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《教師如何上好公開(kāi)課》讀書(shū)筆記
上好公開(kāi)課，首先針對(duì)學(xué)生所需、所愛(ài)，而非僅僅是教師自己所長(zhǎng)、自己所好。要尊重學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際的自由解讀，而不能以教師的解讀代替。以下小編搜集并整理了《教師如何上好公開(kāi)課》讀書(shū)筆記，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助！
《教師如何上好公開(kāi)課》讀書(shū)筆記1
前不久在新華書(shū)店買了一本關(guān)于《教師如何上好公開(kāi)課》一書(shū)，這些日子也一直在看，里面的內(nèi)容寫(xiě)的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對(duì)公開(kāi)課的概述，其中有一段說(shuō)到公開(kāi)課的意義？上公開(kāi)課有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，包括知識(shí)水平（因?yàn)槊恳晃唤處煘榱松虾霉_(kāi)課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識(shí)準(zhǔn)備也比平時(shí)教學(xué)要充分得多），還有就是有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，里面有這樣一段文章說(shuō)到一位年輕教師在第一次上公開(kāi)課的時(shí)候由于在課堂上講的是與教材相反的結(jié)論，結(jié)果評(píng)課中被一票否決，但她為了證實(shí)自己的能力和對(duì)教育觀念的理解，又開(kāi)了一次課但由于學(xué)生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個(gè)重要的理念：是學(xué)生決定你公開(kāi)課的成功，在第三次的公開(kāi)課中由于在試講中說(shuō)了兩句話：謝謝同學(xué)們的配合，還有一句是我給大家設(shè)計(jì)的板書(shū)是在一旁聽(tīng)課的老師就提出了以學(xué)生為主體，不能說(shuō)學(xué)生配合，也不能說(shuō)給學(xué)生設(shè)計(jì)板書(shū)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生呢感來(lái)思考，來(lái)創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒(méi)有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開(kāi)課中成長(zhǎng)，對(duì)此我相信每位老師都有同感。
在《怎樣上好課》這一節(jié)中說(shuō)到要上好課得先建立和諧的師生關(guān)系，在課堂上教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，了解他門的個(gè)性，要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認(rèn)識(shí)學(xué)生的各個(gè)方面，多與他們交流，在跟孩子交談時(shí)，應(yīng)該以一個(gè)朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛(ài)心帶進(jìn)課堂的時(shí)候莫忘了把微笑帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過(guò)程中，教師用體態(tài)語(yǔ)言拉近師生距離，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，用掌聲鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，摸摸她的頭，用鼓勵(lì)、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺(jué)到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說(shuō)過(guò)，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進(jìn)，人們對(duì)課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，更關(guān)注他們?nèi)松陌l(fā)展。
在第三章中說(shuō)到上好課的秘訣：包括扎實(shí)的`教學(xué)基本功、豐厚的人文底蘊(yùn)、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術(shù)。在第三節(jié)中有這樣一個(gè)故事讓我感觸很深，一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒(méi)辦法把它救起來(lái)，最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口井也該填起來(lái)了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居都請(qǐng)來(lái)幫他填井，大家抓起鐵鍬，開(kāi)始往井里填土，驢子很快意識(shí)到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會(huì)兒它居然安靜下來(lái)，幾鍬土過(guò)后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來(lái)，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒(méi)過(guò)多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來(lái)，快步跑開(kāi)了，在場(chǎng)的每一個(gè)人都驚詫不已。
其實(shí)生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會(huì)如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來(lái)，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個(gè)：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重的鏟在腳下，因?yàn)樯钪形覀冇龅降拿恳粋�(gè)困難，每一次失敗，其實(shí)都是人生中的一塊墊腳石，學(xué)著積極的面對(duì)問(wèn)題，把困難當(dāng)機(jī)會(huì)，問(wèn)題總是有辦法解決的，在上課的準(zhǔn)備過(guò)程中我們也許會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題和困難，把困難當(dāng)機(jī)會(huì)吧，失敗者常把機(jī)會(huì)當(dāng)困難，成功者常把機(jī)會(huì)當(dāng)困難。
總之看了本書(shū)之后讓我對(duì)上課又有了一個(gè)新的理解，我想這些在今后工作實(shí)踐中慢慢的體會(huì)。
《教師如何上好公開(kāi)課》讀書(shū)筆記2
每一個(gè)老師的成長(zhǎng)都和公開(kāi)課有著密切的關(guān)系。那么怎樣才能上一堂成功的公開(kāi)課呢？讀完這本書(shū)后，我深深地體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：
做為一名教師，首先，要有扎實(shí)的基本功。教學(xué)基本功是指教師完成教學(xué)工作所必需的條件性技能和技巧。一個(gè)教師如果不具備這些條件，教學(xué)工作將無(wú)法完成，所以教學(xué)基本功是教師成其為教師的基本資格，不同的教師需要具備不同的基本功，如美術(shù)教師得具備畫(huà)、寫(xiě)、手工等基本功；音樂(lè)教師得具備唱、跳等基本功。在新課程下教師應(yīng)具備的基本功有：
一、課堂設(shè)計(jì)的基本功。教師被人們稱為“人類靈魂的工程師”，既然是工程師我們就得學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課堂，讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)，學(xué)會(huì)所教的內(nèi)容。
二、課堂提問(wèn)的基本功。提問(wèn)是我們每節(jié)課都會(huì)用到的一個(gè)環(huán)節(jié)。在提問(wèn)的時(shí)候，我們應(yīng)注意要面向全體學(xué)生，而不是只針對(duì)一、兩個(gè)人。
三、課堂調(diào)動(dòng)的基本功。只有能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，才能是我們的課堂成功。
四、課堂評(píng)價(jià)的基本功。在課堂上給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取和發(fā)展。五、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的基本功。在現(xiàn)代這個(gè)信息時(shí)代里，要想適應(yīng)時(shí)代的`發(fā)展需要，就必需掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，這也是一項(xiàng)很關(guān)鍵的基本功。
其次，要有健康的心態(tài)和精神狀態(tài)。健康的心態(tài)對(duì)我們維持健康至關(guān)重要。公開(kāi)課的成功當(dāng)然也需要健康的心態(tài)，因?yàn)榻】档男膽B(tài)能提升自信，消除緊張，才能有良好的精神狀態(tài)，才能創(chuàng)造出輕松、和諧的課堂氛圍。
再次，要有良好的溝通藝術(shù)。課堂上良好的溝通是公開(kāi)課成功的關(guān)鍵�，F(xiàn)代的教學(xué)是老師、學(xué)生之間相互溝通的過(guò)程，而不是過(guò)去老師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，老師和學(xué)生之間是合作伙伴，是溝通伙伴。一節(jié)好的公開(kāi)課師生之間的溝通應(yīng)是平等的、深層的、開(kāi)放的，只要雙方做好了全面的溝通，才能創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂才有生命力。
公開(kāi)課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛。作為上公開(kāi)課的老師，應(yīng)首先放下包袱，要用求實(shí)的態(tài)度去探索自己的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中上出自己的風(fēng)格，同時(shí)，應(yīng)在平時(shí)就多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的訓(xùn)練，使自己具備流利的口語(yǔ)，親切自然的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言，熟練駕馭課堂及隨機(jī)應(yīng)變的能力，在課堂上能情感真實(shí)，節(jié)奏優(yōu)美的授課。
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