大學(xué)讀后感
看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)讀后感1
先立乎其大者，則其小者弗能奪也。——孟子
今天的語文課，老師拿起了一本新書——《大學(xué)》。什么是“大學(xué)”呢？四書之一，儒家經(jīng)典。但今天，老師給了不一樣的答案。
《大學(xué)》，什么是大？是一個(gè)人，張開雙臂去感受大自然的壯麗，去體悟天地人的靈氣。什么為大？萬物皆為大，心懷天下，志存高遠(yuǎn)，便是大�！按蟆笔菈粝耄粋�(gè)目標(biāo)，一個(gè)希望。夢想是一個(gè)遠(yuǎn)大的'造逼于人類的理想，可能有些虛幻，有些幼稚，但如果鷹在地上撲騰，那還是鷹嗎？夢想是大，夢想如那鴻鵠一般高飛于天，還不忘去關(guān)懷大地。真正的偉人，他們把自己的理想和他人聯(lián)系起來。他們有真正的夢想，他們才能稱之為“大”。
《大學(xué)》便是學(xué)大�？鬃诱f“吾十有五而志于學(xué)”。從十五歲開始，我們便進(jìn)入了“大學(xué)”階段，從學(xué)識變成學(xué)品，直到“至善”，直到仁。我們學(xué)“善”，學(xué)仁，不都是為了完善自己幫助人嗎？鷹飛得很高，但它不會忘記，是高山養(yǎng)育了它，樹長得很直，但它不會忘記，是土壤滋潤了它；人走得很遠(yuǎn)，但他不會忘記，是家庭教導(dǎo)了他。我們可以登上山頂，但不要忘記，是他人在你感到累時(shí)鼓勵(lì)你，退縮時(shí)勸導(dǎo)你。愿你也有夢想，搭乘夢想揚(yáng)帆起航。
站起來，張開你的雙臂，你會感到很奇妙，這便是“大”，這便是《大學(xué)》，這便是“至善”。
大學(xué)讀后感2
在《太陽城》中康帕內(nèi)拉對于未來理想社會中人類發(fā)展從人口的再生產(chǎn)、培育、婚姻、社會分工等多個(gè)角度展開描繪，較為詳細(xì)的展示了人類未來發(fā)展的圖景。但是這種描繪存在很多不足，而且也不可能達(dá)到完美的地步。因?yàn)椤安怀墒斓睦碚�，是同不成熟的資本主義生產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應(yīng)的”，在康帕內(nèi)拉的《太陽城》中，在社會制度方面雖然取得一些進(jìn)展，但這種進(jìn)展離真正的自由王國還有相當(dāng)長的'距離，在這個(gè)社會中，分工沒有消失，勞動(dòng)也不是出于自愿，個(gè)人的自由全面發(fā)展也沒有真正實(shí)現(xiàn)，還存在著諸多制約個(gè)人發(fā)展的因素，這些因素都將轉(zhuǎn)化為阻礙個(gè)人發(fā)展，社會進(jìn)步的異化力量，理想社會不會也不可能迅速到來。
空想社會主義思想的出現(xiàn)并不是偶然，而是具有歷史必然性的，在剔除該理論中的空想元素后，會留下很多具有啟發(fā)性的、前瞻性的理論和思考，我們不能無視空想社會主義理論在社會主義思想史中的地位，雖然空想社會主義者的思想只是一種無法實(shí)現(xiàn)的空中樓閣，但是他們追求理想社會的意念永遠(yuǎn)不會消失，這種意念也正如康帕內(nèi)拉在其《太陽城》中傳達(dá)出來的思想一樣永放光芒。
大學(xué)讀后感3
假期媽媽讓我讀一本書，是高爾基寫的《童年》。這本書讓我深受教育。和高爾基相比，我們是多么幸福��！
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。當(dāng)他5歲的時(shí)候，他的父親去世了，過著非常貧窮的生活。他和他的母親住在他祖父的家里。由于家庭貧困，他只能穿母親的`皮鞋、外祖母的外套、黃色的衣服和寬松的腿褲。所有的學(xué)生都嘲笑他。有些學(xué)生經(jīng)常給他起綽號。
與高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的都是我們自己的新衣服，有些還是名牌。想到這里，我不僅有點(diǎn)尷尬。因?yàn)闂l件這么好，我不知道祝福。我媽媽給我買了衣服。我還是覺得不好看，不舒服，又哭又鬧。
為了上學(xué)，高爾基去撿破爛。每當(dāng)他不上學(xué)的時(shí)候，他就拿著一個(gè)大布袋，走在街上，撿起一些破布換錢，但只有盧布收入的一半，1盧布只相當(dāng)于中國的0元.028571428714287元，可見他的生活有多艱難。如果他找不到破爛，他就不能上學(xué)。我們現(xiàn)在什么都不缺。我們過著張口衣伸手的生活。相比之下，為什么不加倍努力學(xué)習(xí)呢？
高爾基把別人對他的嘲笑變成了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成績，受到了老師的喜愛。
在未來，我將努力工作，簡單，自力更生，努力工作，努力學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和家長對我的期望。
大學(xué)讀后感4
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的.一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會怎么樣?會認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜L久，有所爭取，才會得到。'
大學(xué)讀后感5
我讀了葉圣陶先生的童話《稻草人》。稻草人是用麥草在農(nóng)田里嚇唬偷食物的麻雀的“草人”�，F(xiàn)在我們經(jīng)常在農(nóng)村看到，但是葉圣陶先生的稻草人身上有很多故事。
一天晚上，它看到一只小飛蛾飛到谷穗上下。它非常焦慮和憤怒，但沒有辦法。第二天，稻田的主人來了。它用力扇了扇胳膊，但主人沒有注意到。就這樣，飛蛾泛濫成災(zāi)，把沉重的稻穗吃成光桿。
一天晚上，稻草人發(fā)現(xiàn)一個(gè)可憐的母親帶著孩子去釣魚。孩子不停地哭，向母親要水喝，但母親沒有。黎明時(shí)分，孩子的哭聲停止了，母親累了，沒有呼吸。
一天晚上，稻草人看到一個(gè)被迫結(jié)婚的女孩跳進(jìn)河里自殺。。。悲慘的事情一個(gè)接一個(gè)地發(fā)生在稻草人的眼瞼下。一天早上，人們發(fā)現(xiàn)稻草人倒在稻田里。
稻草人自殺了，我一直這么認(rèn)為，我問媽媽，媽媽說：“也許，我一直在考慮這件事是怎么發(fā)生的�！钡静萑苏娴牟蝗绦目吹讲恍业�'事情發(fā)生了，我想。在邪惡的舊社會，大多數(shù)窮人忍受饑餓，稻草人作為許多事件的見證人，對這一切都無能為力，它的力量太弱了。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好啊，我和媽媽騎自行車到戶外，我們松了一口氣，看著陽關(guān)燦爛的天氣，“稻草人”的抑郁從我們的腦海中消除。
大學(xué)讀后感6
前幾天，我把這本書的最后一個(gè)部分，也就是《我的大學(xué)》看完了。前幾篇講述的是阿廖沙小時(shí)候和青春期的故事，這篇《我的大學(xué)》講述的.就是阿廖沙即將成年的故事。
在阿廖沙十六歲那年，他聽從一個(gè)朋友尼古拉。葉夫列伊諾夫的話，背井離鄉(xiāng)來到了喀山。但事實(shí)卻不是他想的那么美好。正如《來到喀山》里所說得：當(dāng)阿廖沙來到喀山的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)，自己如果想要上大學(xué)，根本就是做白日夢，根本不可能實(shí)現(xiàn)。為了填報(bào)肚子，他不得不在伏爾加河的碼頭上當(dāng)搬運(yùn)工。在《雜貨鋪老板》中，阿廖沙結(jié)實(shí)了雜貨鋪老板安德烈。杰連科夫。他的胳膊患有麻痹癥，但他和許多人為了國家的興盛在偷偷談一些什么事，就是因?yàn)樗⒘紊惩渡磉M(jìn)入了一所社會“大學(xué)”……《當(dāng)面包師傅》就講得是阿廖沙在一所小面包店里當(dāng)面包師傅，當(dāng)然在這一片中不止講述了當(dāng)面包師傅，而也講了阿廖沙認(rèn)識了世界的好壞，知道了哪些是壞人，哪些是好人，知道了要為一個(gè)好社會去奮斗！最后一篇《到鄉(xiāng)下去》講得是阿廖沙在喀山經(jīng)歷了很多事情后，在一個(gè)偶然的機(jī)會去了卡不庫爾……
在看完了這本書后，我知道了舊社會是多么惡劣，多么無恥，只有像毛澤東那樣，建立新社會，才能治人，治國，治世界。
大學(xué)讀后感7
這個(gè)假期，因?yàn)槲已劬U(kuò)瞳，所以看不清近處的字，怎么辦呢?我急得愁眉苦臉。
就在這時(shí)，我的媽媽想出來一個(gè)辦法說：“我和姐姐給你讀書，你要非常認(rèn)真地聽�！蔽尹c(diǎn)頭表示同意。
讀了一天又一天，一夜又一夜，書終于讀完了。
我感覺我們應(yīng)該同情高爾基，他十一歲就被迫離家出走，到城里一家“時(shí)代鞋店”當(dāng)學(xué)徒，認(rèn)識了表兄薩沙;在輪船后艙當(dāng)洗碗工，監(jiān)工等等。艱苦的生活沒有打趴下高爾基，反而把他鍛煉成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。
作者很喜歡讀書，還向“瑪爾戈王后”借了書，讀過的`書不計(jì)其數(shù)：《圣經(jīng)》、《巨靈》、《君主論》等等，自己也寫過詩。世界優(yōu)秀文學(xué)像雨露一樣，滋潤著他的心田，使他不致枯竭。
1884年秋，高爾基去喀山大學(xué)學(xué)習(xí)，但夢想很快就破滅了，迫于生計(jì)他不得不打工，他認(rèn)識了小偷巴什金，他原來還是師范學(xué)校的學(xué)生，高爾基還結(jié)識了很多農(nóng)民、城市平民，在喀山的一段生活對他有著重要影響。
高爾基的書反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治和女人的卑賤地位，同時(shí)我也領(lǐng)悟到在逆境中成長，可以磨煉人生。
大學(xué)讀后感8
在暑假里我讀了高爾基的作品《童年在人間我的大學(xué)》，讀后我的心里久久不能平靜。
這本書主要寫了高爾基1868年出身于伏爾加河畔。他出生貧窮，幼年喪父，11歲即在社會上奔波，當(dāng)裝卸工、面包師工人。貧民窟和碼頭成了他的社會大學(xué)。人間的苦難和生活的心醉磨練了他的意志。在繁重勞動(dòng)之余，他勤奮自學(xué)不息，對社會底層人民痛苦生活的體驗(yàn)和深刻了解成為他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。
在我的人生經(jīng)歷中，沒有經(jīng)受過他的那種困苦的生活，所以有些痛苦是我感受不到和無法想象的。我很慶幸我生活在這個(gè)年代，有著幸福的家庭和疼愛我的'父母。高爾基童年時(shí)的日子是多么苦呀！他要給別人干活，身上也沒有錢，后來又在大街上流浪，可是他并沒有氣餒，而是堅(jiān)持讀書和學(xué)習(xí)。終于，他寫的作品《童年》讓一位大作家所欣賞，最后成了著名的作家，獲得了成功，因此我非常敬佩和仰慕他。
同學(xué)們，在你的生命中是否已經(jīng)為自己樹立了偉大的目標(biāo)？過于在乎個(gè)人的榮譽(yù)得失，那樣只會讓你患得患失，狹義自私。如果把自己投身到時(shí)代的大潮中，讓自己的命運(yùn)和更多的人聯(lián)系在一塊，你會體會到風(fēng)險(xiǎn)的快樂。讓我們勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)吧！我們一定會在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)地成長。
大學(xué)讀后感9
現(xiàn)實(shí)往往會和理想產(chǎn)生矛盾，有了矛盾就會有了壓力。也許你的心中有一盞指路的明燈，可它似乎卻可以看見而拿不到，折磨著你那顆進(jìn)取的心;或許你想做一些好事，卻把事情弄得一團(tuán)糟;或許你播種下了種子，可你不善常耕耘，費(fèi)盡心思也結(jié)不出果實(shí);也許你很想超越自我，但現(xiàn)實(shí)一一被否定……壓力漸漸地向我們襲來，我們要活得充實(shí)、自信、快樂。那就必須學(xué)會壓力帶給你的折磨。
在《童年、在人間、我的大學(xué)》中，小主人公高爾基雖然在生活中有許多許多的壓力，但是他卻忍受住了。主要是他不去理會成人中發(fā)生的那些事情，自己學(xué)習(xí)甚至掙錢，并且在這些中取得了樂趣，這就是他忍受壓力的方法。
有個(gè)成語叫“忍辱負(fù)重”。忍受并不是代表著屈服。忍受是凝聚力量，準(zhǔn)備下一場、下一次的勝利;忍受是竭盡全力攀上高峰。突如其來的暴風(fēng)雨以電閃雷鳴的方式來表達(dá)自己的不滿，可你別理它，因?yàn)闆]有暴風(fēng)雨的不滿就沒有雨過天晴的彩虹。天氣驟然變冷，你一開門，一陣寒風(fēng)撲面而來，使你冷得瑟瑟發(fā)抖，但你沒有必要以這個(gè)身體去撞擊冬天對自己的.反抗，你別在乎它，因?yàn)槎煲呀蹬R，春天還會遠(yuǎn)嗎?
生活中有許許多多的事是我們始料不及的，但是如果你能夠忍受壓力，跌倒了還能夠爬起來，那樣你依然還會成功。
讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的信念，忍受磨難和挫折，忍受生活中所有的壓力吧!
這一天，我學(xué)會了忍受壓力!
大學(xué)讀后感10
第一次接觸葉老的文章是在三年級，當(dāng)時(shí)被葉老細(xì)膩的寫作風(fēng)格所吸引。假期買了一本葉老的稻草人書。
當(dāng)我第一次拿到這本書時(shí)，我以為這是一部長篇小說，但當(dāng)我打開它時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它是由許多精美的童話組成的。我最喜歡的文章是《稻草人》。眾所周知，稻草人是農(nóng)民為了趕到地里啄麻雀，他沒有血肉，不會走，不會說，不能動(dòng)這樣的東西。但葉老筆下的稻草人卻是一個(gè)有思想感情的人。他充滿愛心，全心全意為他人解決問題。這篇文章從三個(gè)故事中描述了稻草人的愛。第一個(gè)是幫助老太太趕走灰蛾，告訴她田野里的`情況不像她看到的那么平靜，但到處都是殺戮，因?yàn)樗荒苷f話，不得不盡力打自己的身體；第二個(gè)是看到生病的孩子，他非常痛苦，為了拯救孩子，他甚至想成為一床被子給孩子帶來溫暖；第三個(gè)故事是，他看到一個(gè)女人跳進(jìn)河里，眼淚無法阻止，看著她跳進(jìn)河里。
稻草人的心碎了，像玻璃一樣四分五裂，稻草人摔倒了，永遠(yuǎn)摔倒了�？吹竭@一點(diǎn)，我哭了。事實(shí)上，我們周圍有很多人，比如稻草人，他們默默無聞，甚至為了我們國家和社會的穩(wěn)定而犧牲了自己的生命。如果我們都能像稻草人一樣給每個(gè)人一點(diǎn)愛，那么世界就會變得更好。
大學(xué)讀后感11
讀完了《我的大學(xué)》后，我更加崇敬高爾基了，因?yàn)樗袌?jiān)持不懈的決心。
《我的大學(xué)》主要講了：高爾基懷著讀大學(xué)的理想去了喀山，但由于各種情況，他的'希望破滅，他不得不為生存而奮斗：住“貧民窟”，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……在一些大學(xué)生和進(jìn)步人士的幫助下，高爾基投身進(jìn)了一所社會大學(xué)。
高爾基求知的欲望是多么強(qiáng)大！他有很大的決心，想進(jìn)大學(xué)，他想學(xué)習(xí)知識，做一個(gè)大學(xué)生，而不是成天只干苦力活。為了能生存下去，他付出了多少努力，他吃不好，也沒有好住宿，但他后來卻通過自己的努力成了家喻戶曉的作家，真了不起！
高爾基觀察了許多周圍的人，接觸了各種性格的人，他閑的沒事干時(shí)，就觀察貧民窟的人們是怎樣生活的，正因?yàn)樗朴谟^察，才能寫出這樣動(dòng)人的小說。他喜歡同知識分子交流，比如“霍霍爾”。在這期間，高爾基知道他的外祖母去世了，很傷心。我讀到這里，也不由得傷感，他已經(jīng)失去很多親人了，他的心經(jīng)歷過多少苦難，但他從不放棄對夢想的追求。
讀完《我的大學(xué)》后，我對高爾基有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也知道了生存的艱苦。
大學(xué)讀后感12
在寒假的期間里，我讀了高爾基的名著《童年、在人間、我的大學(xué)》自傳體三部曲。這部書在我國，從五十年代就是家喻戶曉的讀物，直到現(xiàn)在還擁有十分廣泛的讀者，我就是其中的一位。
《童年》寫的特別的好，看完我非常感動(dòng)，心情特別沉重，難過。故事的主人公阿廖莎三歲時(shí)，他的父親不幸染病身亡，母親得了肺結(jié)核。從小和他的外祖母、外祖父一起生活。而他的外祖父很兇悍，脾氣暴躁，阿廖莎非常害怕他。當(dāng)讀到阿廖莎被外祖父打的時(shí)候，心里就替他難受，想想我和阿廖莎的童年，真是天壤之別。他在黑暗狹小的房間里度過了自己的.童年，條件那么艱苦，但他卻有堅(jiān)定的信念，不怕吃苦。和阿廖莎相比，我的童年是燦爛的，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。每天可以坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；還有爸爸媽媽的陪伴。但我有的時(shí)侯，總是做不聽話，惹家人生氣，不知道珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光。
讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。所以，從現(xiàn)在開始，我要愛惜時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去做每一件事。
大學(xué)讀后感13
時(shí)代變遷下人物群傳，都在一個(gè)個(gè)的苦難中磨礪成長。平凡的世界中，每個(gè)人都在承受生命中的榮辱與苦難，每次讓我替他們在獲得短暫的幸福而高興時(shí)，我都會提前冷冷的打個(gè)寒戰(zhàn)，替他們想想下次的苦難會有多難，這不是犯賤，恰巧這可能就是生活。
命運(yùn)總會不如愿，但在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾艱難中，才能使人們成熟起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，雖然這些東西在實(shí)際感受中給人帶來的并不都是歡樂，可能苦難的意義便是成長吧。
即使面對小說并不圓滿的結(jié)局，總會有這樣的想法：少安、少平、俊武這樣的能人一定會好、一定會不負(fù)眾望、因?yàn)樗麄円恢痹谇靶小⒁恢痹谂�、一直在成長，一直在準(zhǔn)備著。小說會讓苦難中的人燃起信念：我在成長，以后生活的甜蜜是充滿希望的'。
每個(gè)人都會在經(jīng)歷苦難后成熟成長，當(dāng)然我希望它能更快的到來，盡早去感知，去領(lǐng)悟，去體驗(yàn)、去成長。
對于我個(gè)人來說，小說最大的意義在于“讓我走進(jìn)那個(gè)現(xiàn)實(shí)又夢幻的時(shí)代、學(xué)著站在時(shí)代的角度上去思考、站在人物的立場去看待”。
看《活著》的時(shí)候，那會年齡還小，對生活并沒有多么深刻的理解，卻會因?yàn)闀腥宋锏拿\(yùn)感到絕望，會流淚、會傷感。現(xiàn)在在讀《平凡的世界》時(shí)卻漸漸在理解和體會這種時(shí)代的命運(yùn)感，畢竟明天還得按照自己的路去生活。
或許再隨著閱歷的增加，會有更不一樣的感悟。但現(xiàn)在請不要見怪，也不要見外。
大學(xué)讀后感14
可能在家不明白，曾有過的《哈姆雷特》這本書�？墒�，我也是勿圇吞棗，亂讀了一次而已，不在乎它有什么資料，直到爸爸指出了我的錯(cuò)誤，我才認(rèn)真地讀了一遍。
看了這本書，讓我覺得哈姆雷特這個(gè)人既勇敢，又懦弱。在應(yīng)對雷歐提斯的挑戰(zhàn)的時(shí)候；在應(yīng)對父親的靈魂出現(xiàn)的時(shí)候；在刺死波洛涅斯的時(shí)候，他是勇敢的。但同時(shí)他又是懦弱的.，對于復(fù)仇的猶豫不決，對于他母親的愛很交織，應(yīng)對他叔父即位，迎娶他母親，哈姆雷特十分的不滿，心中詛咒，卻無可奈何，任憑事情發(fā)生。
恰在此時(shí)，鬼魂告訴了他的真相，于是，哈姆雷特憤怒了，也開始覺悟了，他決定報(bào)仇。
哈姆雷特是英雄，他是人，不是神，他也有人性和情愛。正因?yàn)槿绱�，他對母親發(fā)出心底的憤怒，應(yīng)對奧菲利婭的死，他悲傷欲絕，而當(dāng)他應(yīng)對自己的仇人時(shí)，善良的本性又使他猶豫不決，遲遲不愿行動(dòng)。如今讀來，我仍能感受到他自已當(dāng)時(shí)內(nèi)心的矛盾和通知的掙扎。什么才是英雄？我認(rèn)為，這才是真正的英雄。
讀完《哈姆雷特》讓我覺得如果哈姆雷特沒死，他必須是一個(gè)最得人心，最仁慈，最寬容的丹麥國王。
大學(xué)讀后感15
“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！弊x了《童年在人間我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公童年、少年和青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長歷程。高爾基出身貧寒，有著不幸的.童年。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草��！多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。
同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為。
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