（通用）窗邊的小豆豆讀書心得15篇
心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
窗邊的小豆豆讀書心得1
一年之計在于春，一日之計在于晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻開老師剛發(fā)下來的《窗邊的.小豆豆》，讀了兩頁，我便被小豆豆那自由舒適的學校給迷住了。
每當想到她因為好奇而跳進廁所時，總讓我不禁捧腹大笑;每當想到她丟失了好朋友牧羊犬時，也總讓我傷心難過;她樂于助人，從來不嘲笑別人，她與同學們之間的友誼讓我非常感動。我非常喜歡天真活潑的她，真心希望能和她成為好朋友!
這本書帶給我們歡快的笑聲時，也值得我們認真思考，我們現在不用煩惱吃和穿，更不用擔心有空襲，在如此優(yōu)越的校園環(huán)境里，我們是不是應該更加珍惜努力學習的大好時光?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!
窗邊的小豆豆讀書心得2
這個愉快而又充實的暑假眨眼間就過去了，在暑假中，我閱讀了不少好書，其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。 小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學�！鞍蛯W園”接受了她�！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校。 “巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
在想一想我們的'現實生活，許多的孩子都因為父母給他報滿了培訓班而苦惱，變得非常內向，請家長們好好想想，你這樣強迫性的讓孩子們去學這學那，他們在學校里已經很累了，雙休日中還有許多的作業(yè)，再給他們抱培訓班，他們連一點玩耍的時間都沒有了，家長們應該讓孩子們自己去學習，不能讓他們厭倦學習，如果孩子都開始厭倦學習了，那孩子的成績肯定會直線下降。
現在的家長們，應該讓孩子們自己合理的分配時間，讓他們勞逸結合，適當的給他們布置一些家庭作業(yè)，經常帶孩子去圖書館，買好書。一本好書，可以改變一個人的人生。
我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆讀書心得3
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，它是一本沒有教育名言的教育名著，作者用自己的經歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細節(jié)中所體現出來的教育理念，卻又是讓許多教育者所震撼的。當黃秀云老師給我讀這本書時，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，作者平實樸素的文風，小豆豆隨心所欲的流露，巴學園里親切，隨和的教學方式給我留下深刻的印象。黑柳徹子在字里行間流露出來對巴學園、對小林老師的濃濃的愛意深深地感動了我，我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。總之小豆豆隨性的滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規(guī)定。這么一來，老師還能講課么？接著開除、轉學，精彩的巴學院生活才開始。
豆豆的校長小林宗作先生的教育方針：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’并讓它們得以發(fā)揚光大 ，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！�。他還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農民來為學生們當老師，教導學生們如何除草，插秧。
而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。 也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現了這一點。 比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。正是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。在書中有一個得了侏儒癥的孩子高橋，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。 比賽項目都是一般學校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。諸如此類的例子，多不勝數。
記得小林校長每次開飯前必問的“海的味道，山的味道”，我不禁在心里笑了起來，為這位可愛又有智慧的校長老師�！安灰羰常⒁鉅I養(yǎng)均衡。”這應該也是我們經常對孩子們說的話吧！但小林老師卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”，在午餐時，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當孩子們認為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時，小林校長就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是，午餐也變成了孩子們”自主，探究的課堂，是他們快樂的課堂。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的`教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。
“你是在愛孩子還是在傷害孩子？”這是書的封面標簽上的一句話。讀完這本書，我想會有很多同仁開始思考這個問題的�！拔覀冸x孩子有多遠？”這是我讀完書后又產生的一個問題，書讀完一遍，而思考剛剛開始！我想，要成為一個成功的教育者，絕非一朝一夕可以促成的，要從平時的點滴去積累，從每一件小事去關愛每一個可愛的學生。
窗邊的小豆豆讀書心得4
《窗邊的小豌豆》中的主人是一個淘氣不聽話的小女孩，她充滿了童心。她的身體是每個人的真實寫照，可愛、簡單、體貼、頑皮。殊不知她卻因頑皮被休學了。一個全新升級的巴學園接納了她。巴學園的課室是一個個廢料無需的電動車車箱；這位頭發(fā)稀少、牙齒掉落的校領導小林宗作老先生第一次見小豆豆，就笑容著聽她不斷地講過四個鐘頭得話；巴學園的午飯是海的味道、山的味兒，是校領導以便不許大伙兒偏食，蔬菜水果淡水魚都得吃；巴學園的教學策略是，每日孩子們都能夠從自身喜愛的課程內容剛開始自修，中午大伙兒團體出來散散步學習培訓自然地理和當然，夜里還會繼續(xù)在大禮堂里撐起來戶外帳篷露宿，聽校領導邊彈歌曲邊跳韻律操這全部的全部全是那麼的不同尋常，卻營造了一群群善解人意、出色的孩子們。
一般 ，大大家如果看到了小豆豆在做的事，要說在干嘛傻事呢或者太危險了，快停下。而小林宗作就說做完之后，要把這種統(tǒng)統(tǒng)放回來，啊。例如，讓老師和小豌豆吃大虧的東西基本上都是每天生產的�？墒牵诋a生這類事兒的情況下，校長先生絕對不會把孩子們的父母請到院校里來。就像小豆豆第一次來巴學園的情況下，校長先生聽他說了四個鐘頭得話那般。產生難題的情況下，校長先生一直會耐心地聽每一個孩子的表述。就算孩子們說的.是托詞，老先生也會用心地聽下來。當確實是哪個孩子做不對，并且，哪個孩子自身了解不對的情況下，老先生就要說：請為這件事情致歉。
小豆豆的確是一個善解人意的好孩子。她對大家都很友善，非常是當有的盆友因人體上有缺陷，被其他院校的孩子欺壓的情況下，就算外校的學員一擁而上，小豆豆還要拼了命地維護盆友，就算自身被弄哭；碰到負傷的動物，就不顧一切的照料她們。但是這一切的幸福和善解人意在小豆豆轉校前的院校里都被忽略了。這些教師都基本上沒有發(fā)覺越發(fā)小孩子，就越發(fā)有著人們最寶貴、最必需的物品。就算是一個五六歲的孩子，他的個人行為也是有原因的：一個人發(fā)展之后的所想所感、毫不在意還可以尋找幼年時期的根本原因。
窗邊的小豆豆讀書心得5
暑假里，媽媽給我買了這本兒童小說《窗邊的小豆豆》，我對它愛不釋手�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷�、著名電視節(jié)目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。我十分喜愛這本書，因為黑柳徹子用靈活的手法體現了小豆豆的童真可愛，讓我體會到了書的魅力。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被退學后，來到巴學園，巴學園的小林校長是一個樂觀、有童心、大膽的校長，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸成為了一個人見人愛的孩子并奠定了她一生的基礎。
我最喜歡的就屬《海的味道、山的味道》了。小林校長讓每個巴學園的學生都要自己準備盒飯，所謂山的味道是指蔬菜、肉等等：蔬菜是山上采來的，當然了，肉并不是在山上得到的，不過可以大致區(qū)分一下的話，牛啊豬啊雞啊都是生長在陸地上的，就歸入“山的味道”里面；海的味道則是魚啦、紅燒海味之類的海中生產的東西�？傊埡欣镆欢ㄒ泻＠锖蜕缴仙a出的東西。小豆豆的盒飯簡直是一個絕妙的工藝品，漂亮地讓人目瞪口呆：黃色的煎雞蛋、綠色的.豌豆、茶色的魚松、還有炒成松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。
不僅如此小豆豆在新的學校里也十分受人歡迎，在那個電車教室里小豆豆認識了許多朋友，特別是一個叫泰明的男孩，他是小豆豆最好的朋友了。盡管小豆豆依舊咋咋忽忽的，但是小林校長還是常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子�。 �
我十分羨慕也小豆豆，不僅是因為她有一個樂觀、幽默的校長，而且她還有一個關愛她的媽媽，她的媽媽什么事都懂得容忍，懂得支持小豆豆和小林校長。我也要學會像小林校長那樣的樂觀、幽默，也要學習小豆豆媽媽那樣的靈巧、素來不一驚一乍的作風。
《窗邊的小豆豆》這本書讓會了怎樣做人：樂觀、幽默、大膽、靈巧、素來不一驚一乍的作風。
窗邊的小豆豆讀書心得6
我讀完了《窗邊小豆豆》這本書，也被書里的小主人公給吸引了。這本書講述了一位叫小豆豆的女孩的故事，她本來極其淘氣，后來，在巴學園學校校長的幫助下，成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。很值得我們去學習。
在原來學校的'時候，小豆豆因為好奇跳進了廁所的掏口......那個樣子讓我捧腹大笑，我喜歡小豆豆天真、可愛的樣子，她竟然想和燕子說話？！即使燕子聽得見，也不能回答她吧？后來，她被轉學到了巴學園，成為了一個好孩子。
使小豆豆從一個不愛學習的孩子變成一個好孩子的人就是巴學園的校長——小林宗作，小林先生足足聽了小豆豆講了4個小時的話，還耐心地幫助她、啟發(fā)她，使她愛上學習，我多么高興有一個像小林宗作這樣的校長和巴學園那樣的學校��！
哈哈！ 其實我們青蘋果英語學校的領導和老師們，對我們每個學生都一樣的好，使我們在這個充滿溫馨的校園里，不但學習到了知識，還在德、智、體方面得到了全面的發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書心得7
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真�！焙诹鴱刈拥摹洞斑叺男《苟埂分械囊环�，總是在我的腦海中來回地浮現。
小豆豆小時候由于淘氣，輾轉了很多學校，最后的結局往往是轉學。在歷經了一次又一次的轉學，最終他來到了巴學園。在校長先生的愛護和耐心指導下，就是這樣一個在別人眼中即有點無可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛的孩子，而在巴學園的時光，凝成了最美的一段回憶。
小豆豆在之前的學校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會在大家上課時，重復著開柜門和關柜門的動作。除此之外，她還會在上課時突然走到窗前，看著窗外，突然大叫一聲，使得課堂無法得以繼續(xù)。原因不過是她認為這些事十分“有趣”，但這種“有趣”并不為大多數人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標簽。
小豆豆的這種行為很難被人理解，而我卻深有體會。小時候的我，在別人眼中看起來總是安靜斯文，但是我的心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于，我在內心的驅動下，開始將這種想法付諸于實踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時，晃頭晃腦；吃飯時，狂塞猛塞。更為夸張的事，每次笑，我都故意嘴角浮夸的上揚，眼角瞇成縫，漸漸地許多人覺得我是個瘋丫頭，但我卻覺得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨著童年的逝去已經慢慢失去了顏色，但我卻因為擁有這樣的一段的時光而保有一顆善于發(fā)現美的永遠色彩斑斕的.童心�，F在的我還是會如那時一般對有趣的事堅持，驚喜于生活中蘊藏的那些美。
《窗邊的小豆豆》詮釋了一個孩子對于“有趣”的理解和追求，但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發(fā)現美的眼睛。
窗邊的小豆豆讀書心得8
《窗邊的小豆豆》這本書是我一年級的時候媽媽和我一起看的，那時是媽媽讀給我聽。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，要么是對屋檐下的小燕子打招呼，或者是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發(fā)現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的.出發(fā)點。
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長真正地實現了這一點。
如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償-----自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然后再教導,巴學院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。
巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說：“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。
窗邊的小豆豆讀書心得9
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一個真實故事。小豆豆因調皮退學后來到巴基斯坦學院。小林校長經常對小豆豆說：你真是個好孩子！在小林校長的保護和指導下，眼中奇怪的小豆豆突然變成了一個每個人都能接受的孩子。
巴學園激情、善良、隨和的教學編制，讓這里的孩子們度過了人生中最美好的時光。巴學園就像一個教育胡想園，正是因為小林宗是多么胡想的校長。他對幼兒教育有獨特的看法：他很有創(chuàng)意，會想到把對抗的電車改裝成課堂教室；他愛崇拜孩子，有著博學的人文情懷。他耐心地繼續(xù)聽小豆豆說四個小時而不打哈欠；當小豆豆把糞坑里所有的設備都拿出來堆成一座山時，校長只說：完成后放回去！他會小心翼翼地保護每一個孩子。在小林老師眼里，孩子是天然產品。他總是想盡一切辦法培養(yǎng)自己健全的人格，保護自己的小傲慢免受傷害。他不會禁止孩子們做一些有風險的任務，他也不會要求孩子們做任何任務，他總是試圖找到一些可以讓孩子們更隨意和愿意指導他們。我覺得他的教育不雅是很多家長和同學都想要的，所以大家都想要小豆豆這么幸運。目前，許多家長和老師期待他們的孩子。我認為家長和老師真的`應該向小林老師學習，學習他對孩子的責任，鼓勵孩子從內心采取自己的愛好，建立孩子的傲慢，像小林校長一樣，支出最無私、最寬容的愛。
窗邊的小豆豆讀書心得10
在巴學園，教室是一輛電車，可以在電車里面上課、學習，這對于兒童來說是一件多么酷的事情！中午的飯菜是——海的味道、山的味道，這可不是普通的飯菜，與孩子們喜歡的海和山聯系起來，新奇又有創(chuàng)意，孩子們能不喜歡嗎！
學習韻律操，不需要排排站，不需要聽口哨，孩子們可以自由自在地在蹦蹦跳跳的動作中獲得靈感，大家合著音樂一起跳，多么美妙！在這種環(huán)境中學習，孩子在不知不覺中發(fā)展了創(chuàng)新和審美，陶冶了情操，還培養(yǎng)了長大后生活需要的情調。這是學習好換不來的。
巴學園是一所學校，更是孩子們未來人生的加油站，新奇和吸引力，讓孩子們非常快樂的置身其中。當很多孩子每次去學校會哭哭啼啼的'時候，巴學園的孩子盼望著能早點上學；當很多孩子在老師、家長的威逼利誘下學習時，巴學園的孩子正在自然地享受著學習的快樂。每當想要催促、抱怨孩子的學習時，不妨想想《窗邊的小豆豆》，給孩子營造良好的學習氛圍，造就一個寬松的環(huán)境，相信您的孩子也能在學習中找到快樂的存在！
窗邊的小豆豆讀書心得11
假期里我讀了由黑柳徹子寫的名叫《窗邊的小豆豆》的書。在這本書里，我最喜歡的是“大冒險”這一章里面的故事。
這個故事主要講的是：小豆豆和泰明兩個人有一個約定，讓泰明去爬小豆豆的樹。
在小豆豆的學校里，每個人都可以認領一顆自己的樹，要是你要爬別人的樹，就要說一聲“不好意思，打擾了！”等人家同意了，你才能爬別人家的樹。每當放學或是課間休息時，小豆豆就會爬上這顆樹，樹又粗又大，上邊的支杈象一個大吊床。她以常坐在那里，看看遠處的風景，眺望天空，看腳下來回經過的路人......。這里就好象是她的家，她最開心的地方。于是就決定讓泰明來做客，因為泰明是一個比小豆豆大一歲的男孩子，從小就得了小兒麻痹癥，一條腿走路是拖著的，雙手也是伸不直的，所以爬樹就成了一次大冒險。
在開始的時候，讓泰明爬梯子，可是他的腿根本用不上勁，小豆豆雖然累壞了，也沒能上泰明移動一步，可是她并沒有放棄，而是想了其他的辦法，最終讓泰明成功的爬上了小豆豆的樹，他們開心的.在那里聊天，看風景。
在整個爬樹的過程中，由于泰明身體不便給小豆豆帶來了很多的困難，但是小豆豆沒有放棄，她都克服了。一個女孩，幫助比她自己還要大的男孩解決了各種難題完成了約定的事情。我要向她學習這種堅持不懈的精神，無論遇到什么困難都要完成自己和朋友的約定，不能因為遇到麻煩就放棄。
窗邊的小豆豆讀書心得12
近日我讀了窗邊的小豆豆這本書，書中我最喜歡的就是小豆豆了……
晚飯前，小豆豆和他的寵物狗洛基一起玩大灰狼的游戲，剛開始的時候還不會釀成大禍，可是后來，小豆豆增加了游戲的難度：“看誰裝的更像狼，誰就贏�！庇谑切」仿寤b的就非常的.兇狠，而小豆豆呢，卻怎么也裝不像，就裝出了一副要咬洛基的樣子。他倆一開始是只是鬧著玩，不一會就都當真了起來，動真格的了。洛基一口吧小豆豆的耳朵咬了下來，豆媽豆爸聽到聲音來到小豆豆的房間，發(fā)現了事情的真相，剛要責備洛基。但是小豆豆卻說：“不怪洛基，不要責怪他，我們在鬧著玩呢�！�
小豆豆非常善良，盡管洛基無意間傷害了他，但是他知道洛基不是成心的，又是他的好朋友，如果不為洛基說清，豆媽豆爸會將洛基趕出家門的。這樣“我”可能就少了一個好朋友。同時也提醒大家，和朋友、寵物開玩笑、鬧著玩時，不要太過火了，要講究分寸。雖然是自己最要好的朋友，也要學會保護自己，注意安全，更不要在游戲中傷害到別人……
我喜歡小豆豆，心懷善良，體諒他人，善待他人是我們需要擁有的良好品德。
窗邊的小豆豆讀書心得13
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰.書是翅膀，幫助人們橫渡理想的海洋.書是知識的海洋，書是力量的源泉;書智慧的翅膀;書是打開智慧之門的鑰匙；書是生活的方向盤。書是火花，能點燃心中之火書是雨滴，能滋潤荒涼之漠書是信仰，能領導教徒之心書是相機，能記錄萬年至史書是陽光，能照亮人生之路。
既然，書對我們如此重要，那就讓我們今天一起來談一談大家最喜歡的《窗邊的小豆豆》吧！
這本書是日本著名的`作家黑柳徹子在1981年出版的作品。書里的主角小豆豆因為小孩子的天性——淘氣，一年級就被退了學。后來在媽媽的努力下，小豆豆來到了一所與眾不同的學校里，因此，她看見許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那慈祥得從不發(fā)脾氣的校長。就在這一切都與眾不同的學校里，一般人眼里那“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并為她定下了一生的基礎。
小豆豆的校長使我非常敬佩，他對每個孩子都用愛來呵護，十分慈祥，常會夸獎小豆豆：“你真是一個好孩子�！边@句話受益一生。在校長心愛的巴學園燒毀時，校長卻鎮(zhèn)定的對兒子巴說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”這短短的一句話使我看到了校長鎮(zhèn)定的心情和對教育的熱愛，讓我不得不對校長佩服的五體投地。我覺得“小豆豆”寫這本書不光是回憶童年趣事，更多的表達了對于當年的那位校長的感激之情，也是倡導大人們教育孩子時，不要扼殺了孩子們的童真；不要剝奪了孩子們“頑皮”的天性；多一些包容、多一份慈愛，少一些限制、少一點專制。所幸，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對我的教育是“曉之以理，動之以情。"
我從小豆豆身上學到了每天都要快樂的道理，所以讓我們不要為小事而爭吵，更不要時不時的哭鼻子，讓我們把昨日的不愉快忘記吧，來“經營”嶄新的今天吧！
窗邊的小豆豆讀書心得14
淡淡的秋香氣息里，捧著一本《窗邊的小豆豆》，感受著來自日本作家黑柳徹子的一段真實的上學時光，讓我品味到了秋收時節(jié)，落葉夾雜著泥土的芳香。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。《窗邊的小豆豆》，一個關于生命和生活的寓言。巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學會了愛，生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。這本書會讓人們思考，周圍的環(huán)境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心�？墒窃跁�，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發(fā)現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書的目的是為了育人，要從學生的角度教育學生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：小林宗作卻是以引導為主，輔以學習五線譜，寓苦燥的學習于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法��！
其次，在教書教人中尊重學生，甚至說是配合學生。新教育理念下的師生關系應是平等和諧，互相尊重的。
而巴學園的午餐——山的味道，海的味道，更是觸動了我對特殊孩子的那一根心弦。
要說這“山的味道，海的味道”，其實是小林校長對午餐盒飯的要求，也就是我們平常所說的葷素營養(yǎng)搭配。難道只是因為他的表達方式與眾不同？不，圍繞著“山的味道，海的味道”，校長先生以學生的未來為基準，無意地添加了幾份“調料”。
第一份“調料”是讓孩子們無意間學到：什么是海里的東西，什么是山上的東西，而且經常會有令自己吃驚的發(fā)現。孩子們在午餐時間里，興奮地盼望著校長來看自己的飯盒，問：“山的味道和海的味道，都有了嗎？”就這樣，沒有一個孩子說討厭吃山的味道或海的味道，也沒有一個孩子會有“誰的菜高級，誰的菜寒酸”這樣的想法，這又是一份無形的思想上的“調料”。試想：如果僅僅是以課堂的形式要求學生去消化這些知識，恐怕連正常的低年級學生也難以在45分鐘的課堂里實現，更何況是我們的特殊的孩子，但，書中的小林校長，利用孩子們每天都要做且都喜歡的事物，無形地施展學科及思想上教育，和特殊孩子的特點相比，正中下懷。
巴學園的午餐前有一段校長親自改寫的《飯前歌》合唱，歌詞大致是這樣的：好好嚼啊，把好吃的東西好好嚼啊。無疑，這又是一份“調料”。我想：小林校長不僅是要提醒孩子們好好嚼飯，更重要的是，吃飯的時候心情要愉快，與朋友一起慢慢地享受這份午餐。最后一份“調料”的.安排，則是在大家吃飯前，每天輪流請一個學生上臺表演，而這個午餐前表演的小舞臺，造就了優(yōu)秀的孩子，同時也讓稍有落后的孩子又踏上一個新的階梯。
反省我們的特殊教育，是否應該在除了尊重學生之余，還要配合學生，設計些特殊活動來鼓動激勵這些學生，盡可能讓每一個學生都健康成長呢？特殊教育學校的校園，氣氛可能有些沉悶，或許，孩子的特殊會導致教育教學開展的難度，但小林校長的教學方法令我反思，在就餐這樣一件尋常無比的事情，可以讓孩子各個方面得到發(fā)展�；蛟S，這僅僅只是一份就餐前愉悅的心情，又或者，臺上站著的孩子正在羞澀地撓后腦勺，但，未來的他，在“山的味道，海的味道”以及那幾份“調料”的拌佐之下，定有光芒的散射�！洞斑叺男《苟埂菲鋵嵤且环N理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發(fā)點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學生，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響學生、教育學生！
窗邊的小豆豆讀書心得15
我從小就喜愛讀書，每一本書都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實使我的腦瓜漸漸地充實起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》,使我陷入了無限的遐想之中……
《窗邊的小豆豆》講的是一個叫做小豆豆的小女孩，因為調皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學一年級時就被老師開除了。后來，她被轉到了一個名叫“巴學園”的學校里，在經過了和校長先生四小時的聊天后(準確的說是校長先生聆聽了小豆豆四小時的話)，小豆豆成為了一名巴學園的學生，后來，在巴學園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅實的基礎……的確，巴學園十分獨特———教室就是一輛輛廢舊電車做成的;學校的大門是用兩棵筆直的樹做成的`;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著大家去散步，一邊走一邊學習很多生活中的知識……
從表面上看，這本書的主角是小豆豆;而實際上，如果你仔細琢磨一番，才會明白，真正的主角，莫過于巴學園校長小林宗作先生，他那一套看似無法令人接受的教育方式，卻孕育了一個個成功的人!我欽佩校長先生，尤其是在巴學園被炸毀后，校長先生說的那句那句話：“下次我一定在建一個這樣的學校!”那句話中帶著校長先生的鎮(zhèn)定，這是常人很難做到的。
校長先生的精神猶如一棵屹立在山頂的一棵挺拔的樹，我們需要仰視才能看見他的身影!
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