讀書心得體會精華(15篇)
當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的讀書心得體會，歡迎大家分享。
讀書心得體會1
時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間我的女兒成為一名一年級的小學生了，已經(jīng)開始學習拼音與漢字了，老師要求孩子們背兒歌讀故事了，于是我便開始每天陪孩子讀童話、兒歌的生活了。
不長的幾句話，孩子讀的很慢很慢，兩個字之間總是要停頓，因為不認識，要先拼拼音，拼完這個字，上個字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時候她還會煩，沒辦法，我就把這句話連起來讀給她聽，并指著下面的圖畫給她解釋其中的意思。我讀一遍，讓她再念一遍，復的讀，就這樣磕磕絆絆地終于算是念完了。
讀書應該成為孩子們生活中的好習慣，因為在這個年齡階段的孩子，對于一些比較困難的字和詞組都還沒有完全掌握，要他們單的去讀，理解書中間的內(nèi)容，是很困難的事情。一個人讀書習慣的培養(yǎng)，是從小做起的，要讓孩子親近書籍熱愛閱讀，逐步正確引導孩子立養(yǎng)成好的讀書習慣，一旦養(yǎng)成好的習慣，孩子們會受益終生。
讀書不僅可以使孩子開闊視野，增長知識，對道德素質(zhì)和思想意識也有重影響。孩子都有自己心中的英雄和學習的榜樣，孩子在進行閱讀時，會潛意識地將自己的.思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
做一個和孩子一起學習一起成長的家長是幸福的事，我們做家長的能夠陪伴孩子一同分享閱讀帶來的那份內(nèi)心的寧靜與充實，就一定會有意想不到的收獲！
讀書心得體會2
讀《釣魚的啟示》令我收獲了許多，也使我想了很多，我明白了一個道理：抵制誘惑只是個簡單的道理，但是實踐起來卻很難。
《釣魚的啟示》這篇課文寫了作者11歲那年和父親出去釣魚的事情。作者因為在沒有到開放捕撈鱸魚前釣到了一條鮮美的大鱸魚，而和父親在“放”與“不放”中做出了艱難的抉擇，最終作者放了那條大鱸魚，實現(xiàn)了一個人在面對“誘惑”所做的正確決定。
在生活中，我也遇到過相似的事情。有一次，上數(shù)學課的時候，老師的手機響了，可能是一個重要電話吧，老師沒有繼續(xù)講課，而是馬上出去接電話。老師剛走，教室里就沸騰起來。有的同學趕緊說起了閑話;有的同學跑出座位又蹦又跳;還有的同學自已做起了小動作。這時候，坐我前面的同學回過頭來，笑著想跟我說話，我一下子愣住了，心里想：如果我跟她說話，老師不僅不會發(fā)現(xiàn)，還會讓我不無聊，如果我不跟她說話，就會真誠地面對老師，做一個真正的好孩子。想到這里，我決定不跟她說話，我這樣的態(tài)度讓她很無趣，于是她轉(zhuǎn)過了身，沒有跟我說話。我輕松的笑了，道德果真是一個簡單的是與非的`問題呀!
“誘惑”無處不在，道德是檢驗我們面對“誘惑”最有力的標桿，一個正確的決定會讓我們抵制各種各樣的“誘惑”，克服最大的挑戰(zhàn)!
讀書心得體會3
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”可見讀書是多么重要！讀書可以學到豐富的知識，可以讓我們了解世界。
一次，學《鯨》這篇課文時，我了解了很多東西：鯨的體重，鯨的種類，再加上課外收集的資料，了解的'東西就更多了。
我也學到了，在中應該多用些說明方法，比如說：例數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等等。
“讀書破萬卷，下筆如有神！”我覺得多讀書對寫作有幫助，多積累好詞佳句、名人名句。寫作時，把這些運用上去，這樣可以讓一篇寫得更加生動具體。
記得以前，我寫時，把寫得連我自己都念不通順，更別說寫長、寫好了。后來我多看了一些書，一切都改變了。記得是一本叫《小米粥》的書，讓我慢慢地養(yǎng)成了多做讀書筆記的習慣，在寫時，運用了好詞好句，漸漸的，我能把寫得又長又好了。
如果你心情不好，我建議你看一看《開心》吧！或許它能讓你開心，給你留下深刻的印象。
書，我們喜愛的書，能讓我提高水平，能讓我在快樂中學習。
書能讓我放眼看世界，能讓我學到更多的知識，它是我們生活中的好老師，這就是我的感受。
讀書心得體會4
最近我看了一本書，書名叫《秘密花園》。書里的主人公名叫瑪麗。瑪麗是個可愛的孩子，她和她的好朋友迪肯、柯林一齊，把古老的花園轉(zhuǎn)成了一片生機勃勃。迪肯還帶著他的動物來參觀呢!
這本書真是太好看了，它就像是一碗香噴噴的心靈雞湯，不僅僅讓我品嘗到了故事情節(jié)的.精彩，更讓我的心靈收獲了一點人生啟示。因為小伙伴們的勤勞和勇敢，古老而有些荒蕪的舊花園煥然一新，煥發(fā)了生命的活力與朝氣。
讀書心得體會5
十一長假過了好幾天才想起來認真讀一下放假前收到的《何謂文化》，這本書是余秋雨先生的新作，所選文章都是第一次面世，并不是以往文章的刪改精選，這使得我在翻開書之前就有了一定的好奇，這里面講的是什么？
對于那些一見到“余秋雨〞這個名字就反感，于是在沒讀書之前就來抨擊書本的同學，恭喜你們，沒有實證精神，在網(wǎng)絡空間上對余先生謾罵，恭喜你們沒有公共空間意識，這兩點都是在《何謂文化》中提到的。想反駁我嗎？先讀書去。其實我很理解那種人，改變這個壞習慣很困難，因為我也有這個毛病，在書店一見到一本書是韓寒寫的，第一反響“哦，破書〞，然后就把它扔開。但是令我驚訝的是這本《何謂文化》寫得實在是好，以至于我無法寫出一個像樣的讀書筆記，它本身就是余先生對于文化的感悟，任何感想在其面前都是蒼白無力的。既然自己無能表達如此精美的尤物，便想幾句吧，可是每篇文章都是那么的完整，以至于摘出任何一句都缺乏以表現(xiàn)和發(fā)揮其在原文中的含義和力量。要想只能把整本書每一個字都敲出來。這樣一來，只好寫一篇大體介紹這本書的偽讀書筆記了。這本書的架構很奇特，分成了四個局部：
首先是“學理的答復〞。
余先生收集了一些自己多年來在世界各地學術報告上的講座，匯編成一個局部，系統(tǒng)的整理了中華文化的優(yōu)點，弊病，和近三十年的進步。其中對現(xiàn)實文化的擔憂很引人注意，比方復古文化正在沖擊著創(chuàng)新文化，使得創(chuàng)新和突破反倒失去了合理性；民粹很像民主，但絕不是民主；文化的耗損機制，使得大局部資源集中在各種官方機構中，而大局部創(chuàng)造力都散落在非官方；文人很難得到尊嚴等等。在《身上的文化》一文中，四個概念使我一下子就感同身受，“不再扮演〞“不再黏著〞“必要貯存〞“必要風范〞，不僅是在文化方面，各行各業(yè)的泰斗都應該表達這四個特質(zhì)�！断蚴虚L建言》一文，十分鋒利地指出了現(xiàn)在各種城市奇葩建設的弊�。翰磺‘�?shù)摹伴_掘本地古人〞、“重建文化遺跡〞、“大話地方特色〞，并提出了自己建議市長注意的'兩個環(huán)節(jié)“公共審美〞和“集體禮儀〞。
第二局部是“生命的答復〞。余先生回憶了與巴金、謝晉、黃佐臨、白先勇、余光中、林懷民等文化巨匠的交往，用十分動情的文筆描述了這些或多或少陷入過“非文化〞困境的，或是與常人的活法背道而馳的大家們是如何踐行著文化人的責任感，如何承載著文化的重量，如何開辟著生命的疆域，如何追尋著文化的執(zhí)著。讀到這一局部的時候我常常忍不住停一下，哭一會，然后再停一下，再哭一會。也許前些年我讀到這樣的東西，只會把它當成傳記，現(xiàn)在隨著年齡增長，閱歷豐富了一點，又見證了社會的一些大事件，而我又成長到足以感知這些大事件表達的變化，比照之下，這些大師所闡釋的東西，實在是太稀缺了，我的哭，不是因為感動，而是被這些偉大的人格所擊到，就像是很多人去了青藏高原見到真正的美景會哭一樣，就像那英說的“你的聲音打到我了〞然后梨花帶雨一樣。當然，余先生在這局部也順帶挖苦了一下那些造謠的小人，沒有任何人能把造謠和小人闡釋的比余先生更深刻，更立體，更有文學色彩了。
第三局部是“大地的答復〞。
摘錄了一些多年來余先生為各地名勝題寫的碑文，表達了余先生對古典句韻高超的駕馭能力，同時又不難讀懂。書中還印了一些余先生的書法作品，包括那副著名的“拜水都江堰，問道青城山〞。
第四局部是對一些經(jīng)典的白話文翻譯。
包括《心經(jīng)》、《離騷》、《逍遙游》、《赤壁賦》。用序言里的話說，“在把握原文奧義的學術前提下，挖掘出古今文思之通，古今詩情之通，古今哲理之通，然后用盡可能優(yōu)美的白話散文予以表述。因此，這種翻譯，不是拉線搭橋，而是鑿通隧道，其難無比〞。經(jīng)典經(jīng)過余先生的散文化筆法，足以成為當世經(jīng)典翻譯的范例。這里摘取《逍遙游》中的一段，使大家略窺一二：“大鵬從上往下看，只見野馬般的霧氣和塵埃相互吹息，天色如此青蒼，不知是天的本色，還是因為深遠至極而顯現(xiàn)這種顏色？〞再如《赤壁賦》的一段：“不一會，月亮從東山升起，徘徊于東南星辰之間。白霧橫罩江面，水光連接蒼穹，我們的船恰如一片蘆葉，浮越于萬頃空間。〞《離騷》的翻譯更是功力深厚，可是段落太長，就不了，大家有興趣可以自己去看。
最后，用本書的內(nèi)容簡介作結：跨時空與地域的雙重視角，使本書既有理論上的厚度深度，又不乏感人的故事與動情的文筆。堪稱20多年來余秋雨先生關于文化思索的最誠懇、最隆重、最重要的著述。強烈推薦此書�？催@本書而花費掉的時間是絕對值得的。
讀書心得體會6
書，是人類進步的階梯。這是意大利文學家高爾基所說的一句話，教育著千千萬萬的人，如今，這句話使許多人走上了成功之路。
在那個時期，還有一位文豪，他就是尼古拉.奧斯特洛夫斯基。他也是一位歷史性的人物。
他的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》在當時風靡了全世界。這不僅是因為這本書好看，更因為它表達了一種堅韌不屈的精神，這種精神體現(xiàn)在主人公保爾.柯察金身上。在他身上，不僅有布爾什維克的革命精神還有對人類做出奉獻的渴望。在書中說過這樣一句話 人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應這樣度過∶當回首往事的時候，他不會應為虛度年華而悔恨也不會因為卑賤庸俗而慚愧;在臨終的.時候，它能夠說∶我把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭!必須抓緊時間充分生活，因為一場莫名奇妙的疾病活一次意外的悲慘事故都可能是生命突然中止。
這不僅表達要珍惜時間，還表達了保爾即使在生命的最后一秒也不忘布爾什維克，也不忘人民。
在這本書里，從保爾小時候一直講到了保爾的生命的最后一刻。生命何其寶貴，只有一心為他人生命才會變得光彩，尼古拉.奧斯特洛夫斯基的話也就是這樣。為人民，為社會，為大家的人的生命才會光彩，人活著，就是要為別人奉獻，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到!
百善而不足，一不善而足。在做好事時還要注意少做壞事。在佛教里千善才能抵一過，可見保爾做了多少好事。
如果說劉伯承是軍神，那么保爾無疑是軍圣，在戰(zhàn)斗中，他屢建奇功，多次受傷，但死神總奪不去他的生命。
我們向保爾頑強的精神學習吧!
讀書心得體會7
翻開厚厚的《育人三部曲》，首先想了解的就是《把整個心靈獻給孩子》——它涉及的是小學兒童階段的樂學生活，想來對我今后教育自己的孩子也是有益的。
在品讀此書的過程中，感受最深的一點就是：學會賞識孩子。
孩子就像一張白紙，在他們沒有被染色之前，大多大同小異。可是在經(jīng)過其父母、老師的精心培育后，孩子的能力就會出現(xiàn)很大的差異。
教師的愛心是成功教育的原動力。師愛是教師發(fā)自內(nèi)心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感，當學生感悟到這種師愛后，便會激發(fā)出積極向上的熱情，從而達到良好的教育效果。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。如果教師發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。
我很自然的想到了一堂活動課。活動主題是“童話故事擂臺賽”，每大組推薦一名代表上臺比拼，最后由學生投票選出“每輪最佳”，活動在小主持人的組織下有序的進行著。第一輪產(chǎn)生了一位冠軍。第二輪比賽，輪到第二組推選代表時，大家你推我，我推你，誰也不愿主動。爭執(zhí)之時，這組的一位小女孩悄悄地舉起了手，主持人選了她。輪到她時，她聲音低低的，但也完整地把故事講完了。該投票了，投票過程依舊熱鬧，可輪到給那位小女孩投票時，全班竟沒有一個舉手，主持人又喊了一句：“愿意投××一票的請舉手！”依然沒有。不知是因為她的故事確實不動聽，還是她不是由大家推薦上臺的.。小女孩的臉漲得通紅，我似乎能聽到她急促的呼吸聲。見此情景，我高高地舉起了我的右手：“我來投她一票！”教室里頓時鴉雀無聲，大家都用疑惑的眼神看著我。“我為她的勇氣而投她一票！我為她想為小組爭光的決心而投她一票！她的故事不一定精彩，但她戰(zhàn)勝了自己！”我有些激動地說。一陣安靜之后，不知是在誰的帶動下，一只只小手都舉了起來。小女孩的臉更紅了，但是她是帶著微笑回到座位的，眼睛似乎還有些濕濕的！
不知為什么，我突然很為自己剛才的臨場反應而激動，甚至有些感動。無法想象，
那堂課上，我如果沒有給那位小女孩及時的鼓勵和贊揚，她幼小的心靈會如何難受！她是否還會有勇氣在下一次再悄悄舉起手？她是否還會在今后的學習生活中想到戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自己？所以我很慶幸！因為我的賞識點燃了那盞愛的燈！一下課，我隨即在我的記錄本上寫下了四個大字：賞識是愛！
俗話說：“好孩子是夸出來的�！边m當?shù)墓膭钅軗P起孩子自信的風帆，真誠的鼓勵會讓孩子更相信自己的能力。哪怕是極微小的進步，家長表揚性的評價，會使孩子體會到成功感，從而增強自信！我們不應吝嗇我們鼓勵的語言，要經(jīng)常讓孩子看到希望的曙光，讓孩子體驗到成功的快樂！
書中說道：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！”作者深愛著這些孩子，他親昵地稱他們?yōu)椤靶〖一铩⑿」怼�。他認為教師首要的職責就是“愛孩子”。因為愛，他期望每一個孩子都有著健康的體魄；因為愛，他也竭盡全力去幫助孩子們學會學習。愛孩子，應該說是作為教師的最基本的條件，但如果是始終如一的愛，堅持不懈的愛，面向全體的愛，也是不容易做到的。
看了這本用畢生心血譜成《育人三部曲》，蘇霍姆林斯基的許多名言和術語如：“讓孩子抬起頭來走路”、“用多把尺子衡量學生”、“孩子的智慧出在手指頭上”？？又一次在我的腦海中回響。這位前蘇聯(lián)的教育大家，把整個生命獻給了孩子，他的愛的教育創(chuàng)造了教育的神話，他不愧是一位愛的教育家。
讀書心得體會8
《童年》是高爾基的一部著作，記得小學的時候老師就讓我們?nèi)懰淖x后感，其實我一直也沒怎么讀過，因為年代不同，國家不同，環(huán)境也不一樣，那時一點也沒有居安思危的感受。
小的時候，豐衣足食，要什么有什么�，F(xiàn)在自己單獨生活在這個城市里才感覺生活有點艱辛，衣服要自己洗，飯要自己做，還要在單位里努力工作，努力賺錢，可是現(xiàn)在的我還比不上高爾基小時困苦的`千分之一，所以生活體驗過、經(jīng)歷過才能領會其中的真諦。
童年的讀書心得5
讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。
高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。
布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒了著落；再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學習呢？
撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭；高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發(fā)奮學習，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。
我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。
讀書心得體會9
起初，對于孩子的教育我是模糊的，認為作為一名教師就是教導，更多的是說教，而忽視了陪伴，特別是作為一名義務教育階段寄宿制學校的老師，亦師亦友亦父母，我也是從寄宿制一步步走過來的孩子，明白小小年紀背井離鄉(xiāng)脫離父母的那種感覺，有時候真的會有一種內(nèi)心的孤獨，不敢訴說，亦或是無法訴說。而如今我作為一名老師，作為一個班級氛圍的營造者、引領者，應該給學生更多的關懷，給他們提供一個“家”的感覺，而我既是那個家長，又是孩子們的兄長，更是學生們的嚴師。
小時候?qū)τ诟改傅膼�，能理解，但體會并不深切，或許正應了那句話“有時候事情經(jīng)歷了才會明白”，直到現(xiàn)在已為人父，才深切地體會到孩子在父母心中的地位，感悟到父母對孩子那片深切的愛，而父母對孩子愛與成長，需要“細心、耐心、責任心”，這也是我作為一名老師，下學期對自己提出的要求。龍應臺的《孩子你慢慢來》，溫柔纖細，深情動人，以溫柔筆觸描寫親子間的親密互動，雖是些生活瑣事，描寫諸多生活中有情細節(jié)，但能反映出其細膩的情感，讀起來溫馨有味，情意盎然。身為父母與子女雙重身份的我逐漸明了了人世中親情的牽絆，不僅是當下的感動，亦是漸行漸遠的必經(jīng)路程。
這本書里的龍應臺是一個母親，作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺有著豐富、激烈的'內(nèi)心沖突，而正是通過對這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。龍應臺以一位母親的親身經(jīng)驗寫下的《孩子你慢慢來》，不是對母愛的歌頌，而是對實景的寫生，我也相信不需要華麗的語言，只需要真實地記錄，每一位母親的經(jīng)歷都是偉大的贊歌，而孩子的曲折成長歷程就是這首贊歌的曲調(diào)。正如龍應臺在書中說的，“誰能告訴我做‘母親’和做‘個人’之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福�？墒俏乙彩莻�需要極大的內(nèi)在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”我沒有經(jīng)歷過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，她的話語很多我并不懂，可能這就是我作為一名父親所無法體會到的，但是字里行間能夠體會到那種作為母親的簡單的幸福。也許有人會說作為女人怎么會和作為母親有沖突呢，這一點我可以從我自己孩子的母親身上體會到這一點，正如她經(jīng)常念叨的一樣“有了孩子我就很少看到外面的花花世界、燈紅酒綠了”，但她從不抱怨，而是陶醉于孩子那一聲聲“媽媽”當中，也如那句俗話說的“有了孩子和沒有孩子真的不一樣”！
從父母的角度看孩子的世界，不難；難的是父母會蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長。就像安安說的，安安快樂，媽媽快樂；媽媽快樂，爸爸快樂——多么簡單樸素的家庭真理�。《覀冏鳛橐幻W教師，也應該感悟出一個簡單樸素的教師真理，不求未來自己名利滿堂，但求日后桃李滿天下！
讀書心得體會10
閱讀是人類獨有的一項神圣權利，因為閱讀，人們狹隘的心靈逐漸變得更大，豐富多彩，甚至成為一個巨大的精神宇宙。
書猶如藥，書讀多了一個可以進行醫(yī)治愚蠢；書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有相關書籍，就像中國大地公司沒有得到陽光；智慧中沒有通過書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
我愛書，常常部在書架前，覺得我們面前展開了中國一個具有廣闊的世界，一個非常浩瀚的海洋，一個蒼滿的宇宙。因為只有當你在讀書時，就是在和書中的作者通過談心、交流。讀書時，如果讀的是現(xiàn)代的書，可以與同代人作做精神上的交流；現(xiàn)代設計作品是現(xiàn)代社會生活中鮮活的語言，反應的是當代人的思想進行感情；而讀經(jīng)典文學名著時，讀的是古今中外的文化教育精華，名著像是軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了，名著為很多人需要反復學習閱讀，已成為當代人發(fā)展共同的文化核心素養(yǎng)，不了解學生名著，就在企業(yè)文化信息溝通中產(chǎn)生影響嚴重心理障礙；讀現(xiàn)代的書，可以更輕松活力的吸取歷史書中的精髓，而且他們更有研究興趣，吸取書中的知識時就更快了；讀古代的書，可以得到傳承中華古代圣賢的精神文明遺產(chǎn)；讀書方法可以充分享受和吸取一些人類傳統(tǒng)文化的.成果。
我覺得，讀書是一個非常奇妙的過程：因為學習他人的智慧，通過你作文使它成為我們可見的，然后學生通過自己感覺的門廊，經(jīng)過你想象力的天空，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。讀書一定要能夠全神貫注，孜孜不倦，仔細研究推敲，有時企業(yè)不能全信書中的所言，也不可尋章摘句。讀書可以使人愉快，也可以發(fā)展增添一些光彩，讀書使人增長知識見識。
讀書時不要死讀，而必須活讀，就是說我們不能只記信佳句美詞，而必須把全文的意思進行理解透。然而有許多書看一遍兩遍還不能夠懂得，讀三遍四遍時就讀學生懂了，或者一相書前面還有許多問題不懂的地方，讀到自己后面才豁然貫通；有的書昨天已經(jīng)看不懂，過些日子可以再看時才懂得；也有的書似乎看懂了，其實影響不大懂，后來有了一些企業(yè)實際學習知識，才真正需要懂得它的意思。因此，重要的書必須通過反復研究閱讀，每讀一次社會都會采用開卷一種有益，溫故知新！
讀書時必須能夠做到心到學生眼到、口到，其中最重要的是心到，如果你不喜歡自己讀書，不用心讀那也可能就不能沒有用心去了解到了書中的道理，也不可為了能把書真正讀進去；如果我們真正把書讀進去了，你就會越讀越有發(fā)展興趣，自然環(huán)境就會很輕松地獲得學習書中的知識和道理！
因此，閱讀首先要注意方法，然后要注意讀者的心態(tài)和心情以及閱讀態(tài)度！
讀書心得體會11
對于我來說，讀書曾經(jīng)是一件很難的事。
我曾經(jīng)認為，古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，所謂說讀書破萬卷，就是說只要能把書讀好，就算是1萬張卷兒紙也可以寫完。所以我總是很舍命舍命地寫卷紙。
一次我在爸爸的強迫下，看了一本童話書。我磨磨唧唧地翻開書，一個字一個字的細嚼慢咽，恨不得看完一頁需要幾個小時的時間。突然，文末的一行小字吸引了我：翻開這本書的'手就是推動世界的手!哇，這是一雙什么樣的手呀!我抓緊往后翻。一下子翻到了最終，咦，也沒什么驚奇的大手呀?
我只好重新返回來漸漸地翻書。難不成在中間?我又翻到中間，咦，還是沒有呀。我又重新翻到第一頁開頭看。我仍不死心，這個問題始終在我腦子里盤旋。難不成在哪一頁上?說不定呢!找找別。我開頭一頁一頁地看書，盼望從書中找到那雙驚奇的大手。
漸漸地翻每一頁，咦，這句話我們教師講過，那一頁上，這句話什么意思呀?另一頁上，哇，萬物生長的春天真是生氣勃勃呀!漸漸的，我喜愛上了那本童話書，幾乎我看完一頁是一頁，也不磨嘰了。慢慢地我迷上了那本童話書，故事的插圖讓我流連忘返，故事中小女孩的凄慘遭受讓我流淚，最終小女孩的命運讓我高興。
等我把這本童話書看完后，我就喜愛上了讀書，原來書里有這么好的故事!由于喜愛上了讀書，所以我常常讓爸爸給我買書，就從那時開頭，我知道了一個道理，假如你讀完一本書，這本書就像一粒沙子，日積月累，沙粒就會變成一個個小沙堆。
后來我才知道，原來就是我的手在翻書，只有翻得書多了，我充實了自己，我用自己的學問力氣就可以推動世界啦!
讀書心得體會12
母親,一個令人感到親切的名稱;母愛,是我們所有人享受到的最溫暖的愛.它無疑是最偉大的,是最有力量的我讀《讀者》這本書中的《烈火中的母女》之后,真是感觸頗深.
一位母親帶著自己8歲的小女兒在商場購物.因為意見不合,有了一些小小的摩擦.女兒還在心中抱怨著母親.就在這一瞬間,商場突然失火了,火苗洶涌地向人群撲來,人們頓時亂成一團,四散逃生.媽媽急中生智,摟著小女兒爬到窗戶外面,雙手緊緊握住窗戶欄桿.上層樓被人們打碎的玻璃不斷往媽媽身上砸,她不顧疼痛,把女兒緊緊抱在懷中.在媽媽的保護下,小女兒沒有受傷,而她媽媽已經(jīng)傷痕累累了 ……
這真是一位偉大的母親啊,盡管她的女兒是那么不懂事,但她還是不顧一切保住了女兒的生命.也許這種情況--商場著火是很少見的`,但這種萬分危急的情況下母愛卻顯得更加深厚.在此之后,那位女兒變得更加聽話了,因為她知道自己有一個如此疼愛自己的母親;她會在今后的生活中,做自己力所能及的事來報答這份偉大的母愛!
不僅是人,連大自然中的動物母親,也有對自己孩子那份真摯的母愛.魚媽媽會為自己的孩子尋找食物,不讓小魚忍饑挨餓;貓媽媽對待自己的孩子,比看待自己還重要呢!它輕舔小貓身上雪白的茸毛,是那樣愛憐.鳥媽媽"起早貪黑"地為小鳥搭好舒適溫暖的鳥窩 …… 所有的動物媽媽都在用自己的母愛,哺育著一個個幼小的生命.
我是多么幸福啊,有一個無比疼愛自己的母親.夏夜,是媽媽輕搖扇子讓我安然入睡;瓢潑大雨,是媽媽接我回家;當我生病發(fā)燒時,是媽媽在床前無微不至地照顧我;當我和同學發(fā)生不愉快時,也是媽媽耐心地開導我 ……
母愛是人生中最大的一筆財富,正式因為有了母愛,才讓這個世界充滿了溫暖與歡樂.在每個早晨,讓我們都輕輕擁抱一下自己的母親,說一聲:"媽媽,我愛您!"這是多么幸福啊!
讀書心得體會13
在當代社會，由于種種原因，家長陪伴孩子讀書的時間越來越少。然而，陪伴孩子讀書是一種有力的方式來培養(yǎng)他們對知識的熱愛和閱讀習慣。作為一個關心孩子讀書的家長，我深切體會到，用愛陪伴孩子讀書是一種愉悅的過程，通過這個過程中，我和孩子們不僅共同獲取知識，還培養(yǎng)了他們的思考能力、想象力和情感。本文將從選擇適合孩子的書籍、制定讀書計劃、定期討論書籍、與孩子共同閱讀和表揚孩子讀書成果這五個方面展開闡述。
首先，選擇適合孩子的書籍是陪伴孩子讀書的重要一環(huán)。作為家長，我們應該與孩子交流，了解他們的興趣和閱讀水平，因此可以合理安排孩子的讀書計劃。在選擇書籍時，應該鼓勵孩子嘗試不同的類型，如繪本、科普讀物、故事書等。這樣可以幫助他們拓展視野，培養(yǎng)多元化的閱讀能力。在這個過程中，我深感孩子們帶著好奇心探索新的領域，不斷地獲取新知識。
其次，制定一個讀書計劃能夠讓孩子有一個明確的學習目標，并且培養(yǎng)他們的時間管理能力。我跟孩子們一起制定每周的讀書計劃，讓他們自主選擇書籍并設定閱讀時間。這不僅讓孩子們在沉浸在書海中度過愉快的時光，還能夠提高他們的.自律性和責任感。他們逐漸明白了時間的寶貴和閱讀對個人成長的重要性。
第三，定期討論書籍是促進思考和理解的關鍵。我與孩子們定期召開讀書討論會，讓他們分享讀后感和對書中故事和人物的理解。在討論中，大家會互相啟發(fā)思考，交流自己的見解，這不僅增加了彼此的認知，還培養(yǎng)了孩子們批判性思維和表達能力。同時，這也使我們建立了一種互相信任和尊重的關系，孩子們會更愿意分享他們的想法和疑問。
接下來是與孩子共同閱讀，這是陪伴孩子讀書的重要環(huán)節(jié)。我們在晚上的閑暇時光，互相選擇一兩本喜歡的書，進行輪流朗讀。通過共同閱讀，我可以更好地理解孩子們對書籍的理解和感受，并及時解答他們的問題。在這個過程中，我們共同體驗故事中的情節(jié)，沉浸在文字的世界，也令我感到與孩子的心靈交流更加親密和深刻。
最后，表揚孩子讀書的成果是激勵和鼓勵他們的有效方式。當孩子們?nèi)〉靡欢ǖ拈喿x成績時，我會給予他們適當?shù)恼J可和表揚。這樣的正反饋能夠調(diào)動孩子們更多地投入到閱讀中，并促使他們建立自信和積極的閱讀態(tài)度。同時，我也告訴他們，讀書是一種享受和提升自我的過程，注重過程勝于結果，鼓勵他們體會閱讀的快樂。
總之，用愛陪伴孩子讀書是一種非常值得開展的活動。在這個過程中，我們可以選擇適合孩子的書籍，制定讀書計劃，定期討論書籍，與孩子共同閱讀和表揚孩子的讀書成果。通過這些方式，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習慣，還能夠提高他們的思考能力、想象力和情感。我相信，在愛的陪伴下，孩子們能夠走上閱讀的康莊大道，收獲知識與快樂。
讀書心得體會14
假期里，又把三年級上冊的語文書看了一遍，當讀到《掌聲》這一課的時候，我又有了新的感受。
掌聲說的是小英因為小時候生了病，一條腿有點殘疾。一天空上演講課小英猶豫不決，但還是走上了講臺，驟然間，響起了一陣掌聲，小英開始講述她童年的故事。當她結束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。從這次演講以后，小英像變了一個人似的'，她不在憂郁，變得活潑開朗。
是的，人人都需要掌聲，個性是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
讀書心得體會15
腳步丈量不到的地方，書可以，眼睛到不了的地方，書可以。梁曉聲說：“讀書的目的，不在于取得多大的'成就，而在于，當你被生活打回原形，陷入泥潭時，給你一種內(nèi)在的力量�！弊鳛橐幻處�，要給學生一滴水，我們需要種下一片海。因此我們要多讀書，讀好書，為人師表。
出自簡。尼爾森博士的《正面管教》讓我受益頗深。書中反復強調(diào)：正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種“和善而堅定”的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績。書中主要介紹了如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力，并且用了非常多的案例來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及這樣做背后深層的原因。我們可以學以致用，用在自己的家庭教育以及學校教育中。
《如何在課堂上提問》讓我知道課堂提問講究一定的藝術性。教師應深入鉆研教材，抓住激活學生思維的突破口，有意地給學生設置一些問題的“障礙”，造成他們認知上的一種“沖突”。當學生急于解開這些認知的“沖突”時，也就意味著他們開始了真正的思維訓練，對課文重點、難點的突破自然就會水到渠成。
讀書可能不會帶來外界的改變，但能滋養(yǎng)內(nèi)心、改善人生、提升眼界和格局。書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。
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