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《三體》讀后感500字經(jīng)典【15篇】
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的《三體》讀后感500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《三體》讀后感500字1
一個(gè)夏天的早晨，驕傲自大的小熊貓來(lái)到森林運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名處報(bào)名，它想得到第一名。它對(duì)大象組委說(shuō)： 體育項(xiàng)目，我要全報(bào)。 大象組委聽(tīng)了，舉起大拇指，說(shuō)： 小熊貓，你真棒！
第二天，小熊貓出來(lái)閑逛，看見(jiàn)小兔在練習(xí)跑步，小猴在爬樹(shù)，小鹿在練習(xí)跳高。小猴看見(jiàn)小熊貓來(lái)了，對(duì)它說(shuō)： 快點(diǎn)來(lái)練習(xí)吧！明天就要比賽了。這么簡(jiǎn)單的比賽，我不用練。
第三天，也就是舉行比賽的那一天。 嗶 裁判的'哨聲響起，小熊貓先和小兔比跑步，接著和小猴比爬樹(shù)，然后和小鹿比跳高 可是，小熊貓誰(shuí)都比不過(guò)。
頒獎(jiǎng)的時(shí)候到了，小兔獲得了一張獎(jiǎng)狀，小猴和小鹿各拿一個(gè)獎(jiǎng)杯。小熊貓看到別人都那么開(kāi)心，傷心的低下頭哭了。大象組委看見(jiàn)了，對(duì)小熊貓說(shuō)： 你太驕傲自大了，你要記住，做什么事都要付出努力。 小熊貓聽(tīng)了，紅著臉說(shuō)： 大象組委，我錯(cuò)了，以后我一定改正。
小朋友們，你們不能向小熊貓學(xué)習(xí)驕傲自大哦！
《三體》讀后感500字2
成功之處：
1、教學(xué)應(yīng)始終定位在“快樂(lè)”兩字。愛(ài)護(hù)書(shū)本是快樂(lè)的，干凈整潔的書(shū)本讓人心情愉悅；閱讀童話故事是快樂(lè)的，因?yàn)楣适轮杏杏腥さ娜宋镄蜗�，有意思的故事情�?jié)讓人對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手；和同學(xué)分享童話故事是快樂(lè)的，多一次分享就多收獲一次快樂(lè)。因此我試著通過(guò)讓學(xué)生猜故事情節(jié)，猜角色形象，比一比誰(shuí)的童話故事書(shū)最有趣等活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀童話故事。
2、本課確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
一、對(duì)童話故事產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)閱讀童話故事。
二、逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本，保護(hù)書(shū)本整潔的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)和同學(xué)分享自己的閱讀收獲，體會(huì)分享的樂(lè)趣。
不足之處：
這節(jié)課的目標(biāo)定位沒(méi)有問(wèn)題，但是在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)值得反思：
1、要給學(xué)生提供語(yǔ)言交流的時(shí)間和空間。學(xué)生需要伙伴的語(yǔ)言交流，伙伴的`語(yǔ)言評(píng)價(jià)。而這節(jié)課始終是老師在前面引著走一環(huán)接一環(huán)，沒(méi)有給學(xué)生留下更多的時(shí)間和空間進(jìn)行同伴交流。導(dǎo)致給人一種“唱獨(dú)角戲”的感覺(jué)。
2、課堂常規(guī)管理不到位。低年級(jí)的課堂教學(xué)，行為習(xí)慣的教育比知識(shí)的教育更重要。在本節(jié)課當(dāng)中師生生命交流呈現(xiàn)一種“兒戲化”的狀態(tài)。課堂教學(xué)的內(nèi)容課堂教學(xué)的養(yǎng)成是伴隨著行為習(xí)慣養(yǎng)成的。教書(shū)育人永遠(yuǎn)是雙線進(jìn)行的！
3、充分的尊重學(xué)生可以但不能僅僅是尊重個(gè)人。要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽(tīng)，課堂管理和課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)緊緊跟在一起的。
4、讀封面環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不到位。封面信息的解讀，指導(dǎo)不到位，除了書(shū)名、作者還有比如“圖片與內(nèi)容的聯(lián)系”、出版社等信息也應(yīng)該納入其中。
《三體》讀后感500字3
花帽子企鵝
企鵝帽帽頭上的毛很長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像戴著頂花帽子。可帽帽覺(jué)得自己和別人不一樣，整天不開(kāi)心。
帽帽到大海里游泳，花帽子上掛滿了磷蝦、小魚(yú)。叔叔、阿姨們說(shuō)：“帽帽真能干!”可帽帽覺(jué)得大家在笑話她，“撲通”一聲又跳到大海里去了。
有一天，企鵝島來(lái)了一位攝影師，他要選一只最上鏡的企鵝拍照片。企鵝們打扮好，排著隊(duì)來(lái)了。帽帽走在最后，因?yàn)樗X(jué)得自己一定不會(huì)中選。
“太好了，多可愛(ài)的`企鵝啊!”攝影師摸摸帽帽的腦袋說(shuō)，“明天早上我就來(lái)給你拍照，請(qǐng)你準(zhǔn)備好!”
天還沒(méi)亮，帽帽就起床了。她覺(jué)得頭上的羽毛太長(zhǎng)，就請(qǐng)?bào)π钒阉鼈兗舻袅�。這下子，帽帽看起來(lái)和別的企鵝一樣了。
太陽(yáng)升起來(lái)了，攝影師準(zhǔn)時(shí)來(lái)了�！澳侵换弊悠簌Z呢?”攝影師到處找。帽帽急了，她緊跟著攝影師，攝影師微笑著問(wèn)：“你看見(jiàn)那只美麗的花帽子企鵝了嗎?”帽帽說(shuō)：“是我，你找的就是我呀!”
可是，攝影師認(rèn)不出來(lái)她了，他找遍了企鵝島也沒(méi)找到花帽子企鵝。攝影師失望地跳上大船走了!帽帽真后悔剪掉了花帽子。
《三體》讀后感500字4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
在一個(gè)文具盒里，住著一對(duì)好兄弟，筆帽和筆尖。哥哥叫筆帽，弟弟叫筆尖。它們一直過(guò)著幸福，快樂(lè)的生活。筆尖天天幫助人寫(xiě)漂亮的字，筆帽則天天保護(hù)弟弟筆尖。
有一天，小主人寫(xiě)完字把筆帽蓋在筆尖上。忽然來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，主人在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)筆帽;“我能寫(xiě)好字，全靠這支筆，還有筆帽。如果沒(méi)有它，我的'筆早已寫(xiě)不成字了�！边@時(shí)，筆尖想：“主人為什么只表?yè)P(yáng)筆帽，而不表?yè)P(yáng)我呀?字可是我寫(xiě)的。”上課鈴聲響了，筆帽又把筆尖蓋住了。“你在干什么?”筆尖大聲喊道：“保護(hù)你啊!”“你表面上在保護(hù)我，卻只知道在外面聽(tīng)表?yè)P(yáng)，我不需要你的保護(hù)。”說(shuō)著使勁地把筆帽掙脫了。筆帽被摔得渾身是傷，只好傷心地離開(kāi)了。筆尖得意極了，心想：離開(kāi)了那個(gè)家伙，我這下可以出人頭地了。
一天，一個(gè)同學(xué)不小心碰了一下桌子。筆尖被摔在了地上。小主人回來(lái)寫(xiě)字時(shí)，拿起筆一看，不能寫(xiě)字了。小主人只好唉聲嘆氣地把筆尖和筆帽都扔進(jìn)了垃圾桶里。筆尖躺在垃圾桶里后悔極了，是它連累了哥哥筆帽。筆尖這時(shí)才明白：離開(kāi)筆帽的保護(hù)，它什么都做不了。只有兄弟團(tuán)結(jié)一致，才能寫(xiě)出漂亮的字。
《三體》讀后感500字5
我是一只螞蟻，我們螞蟻非常的團(tuán)結(jié)，我們有敵人，我們的.敵人很多，有蜘蛛、人類(lèi)、青蛙有非常多，所以我們都要非常的小心。
我們經(jīng)過(guò)人類(lèi)的房子，把我嚇到了，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)得又高又大，像巨人，我來(lái)到了浴室看見(jiàn)一個(gè)瀑布，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)很像瀑布的東西是瀑布是蓮蓬頭，后走到客廳看一臺(tái)電視，我還以為那是電影院的電視，后來(lái)我跑到河道，我看到許多玩具其中有一臺(tái)警車(chē)，我以為是人可以開(kāi)的警車(chē)，然后我走廚房，看到一鍋香香濃濃的玉米濃湯，我還以為是溫泉。
后來(lái)我太累了不小心在廚房睡著了，我繼續(xù)往前走我走到了房間，看到一張白色的床，我以為那張白色的床是一片雪地，然后我又到了一間廁所看到水龍頭，我還以為那是水庫(kù)一直流出水來(lái)了。
我旅行已經(jīng)過(guò)去了，我非常快樂(lè)過(guò)了這一天，因?yàn)槲叶紱](méi)有被傷害到，這一趟歷險(xiǎn)記真是驚險(xiǎn)！
《三體》讀后感500字6
清清的小河邊，住著一只美麗的小白鶴。小白鶴有個(gè)壞毛病——不愛(ài)盍運(yùn)動(dòng)，連多走幾步路都覺(jué)得累！
有一天，河邊跑來(lái)一群小鴨子，他們邁著整齊的步子跑步。小白鶴，來(lái)和我們一起跑步吧！一只小鴨說(shuō)。
跑步多累呀，我不去！小白鶴搖搖頭。
小白鶴站在河邊休息，不一會(huì)兒，幾只小兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，她們拿出一條長(zhǎng)繩，搖一搖，跳一跳，玩得可開(kāi)心了！
小白鶴，來(lái)和我們一起玩吧！多運(yùn)動(dòng)，身體棒！一只小兔笑著邀請(qǐng)她。
可是，跳繩多累呀，我還是不玩了！小白鶴擺擺手，向后退。
不久，天熱了起來(lái)，小白鶴不到大樹(shù)底下乘涼。嗨喲，嗨喲！這是什么聲音？小白鶴回頭一瞧，她看到小黑熊正在舉啞鈴，他練得一身大汗。
小白鶴，和我一起鍛煉吧！小黑熊說(shuō)。
舉啞鈴多累呀，我不練！小白鶴拒絕了。
小白鶴不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，漸漸地，她變得越來(lái)越胖了。
有一天，她在河邊看到小孔雀正在輕盈地跳舞，小白鶴被深深地吸引住了，她決定學(xué)習(xí)舞蹈�？墒牵“Q一跳，發(fā)現(xiàn)自己根本跳不高，也轉(zhuǎn)不起來(lái)。因?yàn)樗龑?shí)在是太胖了！
小白鶴傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)，小鴨子、小兔和小黑熊走來(lái)了。他們告訴小白鶴，只要多做運(yùn)動(dòng)，就能變得既健康又美麗。小白鶴聽(tīng)了，終于鼓起勇氣，決心跟大家一起做運(yùn)動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`鍛煉，小白鶴終于又恢復(fù)了美麗的身姿，而且她還學(xué)會(huì)了跳舞，現(xiàn)在，她的舞跳得可棒了！
《三體》讀后感500字7
一個(gè)晴朗的星期天，小兔在家里一邊吃美味的早餐，一邊看電視。心里很開(kāi)心。
突然，一只非常饑餓的狐貍闖了進(jìn)來(lái)，一把抓住小兔逃走了。
黑貓警長(zhǎng)巡邏經(jīng)過(guò)小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔家的門(mén)開(kāi)著，就馬上跑到小兔家，發(fā)現(xiàn)地上有小兔吃了一半的胡蘿卜，再仔細(xì)一看地上還有狐貍的'腳印，還聞到一股狐貍騷味。黑貓警長(zhǎng)馬上就知道這肯定是狐貍干的壞事。
黑貓警長(zhǎng)急忙開(kāi)著摩托車(chē)向狐貍的洞開(kāi)去，開(kāi)到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)狐貍正扛著小兔在逃跑。黑貓警長(zhǎng)加快了馬力，一會(huì)兒就追上了狐貍，經(jīng)過(guò)一翻激烈的搏斗終于把小白兔救了出來(lái)。
這真是狐口脫險(xiǎn)��！
《三體》讀后感500字8
“快樂(lè)讀書(shū)吧”是搭建學(xué)生課外閱讀的重要橋梁。一年級(jí)上冊(cè)第一單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”的主題為“讀書(shū)真快樂(lè)”，旨在激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣；一年級(jí)下冊(cè)第一單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”的主題為“讀讀童謠和兒歌”，本期“快樂(lè)讀書(shū)吧”的主題為“讀讀童話故事”由此可見(jiàn)，“快樂(lè)讀書(shū)吧”的編排是按照文類(lèi)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)安排的。而語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段關(guān)于“閱讀”第一條就是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣�！钡谒臈l“閱讀淺近的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。”
基于以上所述，所以我認(rèn)為這部分的教學(xué)應(yīng)始終定位在“快樂(lè)”兩字。愛(ài)護(hù)書(shū)本是快樂(lè)的，干凈整潔的'書(shū)本讓人心情愉悅；閱讀童話故事是快樂(lè)的，因?yàn)楣适轮杏杏腥さ娜宋镄蜗�，有意思的故事情�?jié)讓人對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手；和同學(xué)分享童話故事是快樂(lè)的，多一次分享就多收獲一次快樂(lè)。因此我試著通過(guò)讓學(xué)生猜故事情節(jié)，猜角色形象，比一比誰(shuí)的童話故事書(shū)最有趣等活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀童話故事。
因此本課確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
一、對(duì)童話故事產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)閱讀童話故事。
二、逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本，保護(hù)書(shū)本整潔的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)和同學(xué)分享自己的閱讀收獲，體會(huì)分享的樂(lè)趣。
這節(jié)課的目標(biāo)定位沒(méi)有問(wèn)題，但是在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)值得反思：
一、要給學(xué)生提供語(yǔ)言交流的時(shí)間和空間
學(xué)生需要伙伴的語(yǔ)言交流，伙伴的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。而這節(jié)課始終是老師在前面引著走一環(huán)接一環(huán)，沒(méi)有給學(xué)生留下更多的時(shí)間和空間進(jìn)行同伴交流。導(dǎo)致給人一種“唱獨(dú)角戲”的感覺(jué)。
二、課堂常規(guī)管理不到位
低年級(jí)的課堂教學(xué)，行為習(xí)慣的教育比知識(shí)的教育更重要。在本節(jié)課當(dāng)中師生生命交流呈現(xiàn)一種“兒戲化”的狀態(tài)。課堂教學(xué)的內(nèi)容課堂教學(xué)的養(yǎng)成是伴隨著行為習(xí)慣養(yǎng)成的。
教書(shū)育人永遠(yuǎn)是雙線進(jìn)行的！
三、充分的尊重學(xué)生可以但不能僅僅是尊重個(gè)人，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽(tīng)，課堂管理和課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)緊緊跟在一起的。
四、讀封面環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不到位
封面信息的解讀，指導(dǎo)不到位，除了書(shū)名、作者還有比如“圖片與內(nèi)容的聯(lián)系”、出版社等信息也應(yīng)該納入其中。
部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧：
《三體》讀后感500字9
有一天，小螞蟻樂(lè)樂(lè)在路上悠閑地散步。突然，它聽(tīng)到呼救聲，爬過(guò)去一看，原來(lái)是大象奇奇掉進(jìn)了一個(gè)大坑。
這個(gè)坑很深很深，大象奇奇掙扎著往上爬，累得呼哧呼哧直喘氣，可是，總是不成功。小螞蟻樂(lè)樂(lè)著急地問(wèn)：“奇奇，奇奇，你怎么啦？”大象奇奇?zhèn)牡卣f(shuō)：“我在散步，沒(méi)注意有坑，就掉下來(lái)。嗚嗚———”小螞蟻樂(lè)樂(lè)連忙道：“奇奇，別哭！我一定救你出來(lái)。你等著！”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小螞蟻樂(lè)樂(lè)一拍腦門(mén)，想到辦法了。它飛一樣地朝大象奇奇家跑去。它來(lái)到奇奇家，看到奇奇爸爸正在家找奇奇呢。樂(lè)樂(lè)匆匆爬到奇奇爸爸的耳朵邊，把這件事情告訴了奇奇爸爸。
奇奇爸爸馱著小螞蟻，來(lái)到奇奇掉下去的地方。只見(jiàn)奇奇爸爸蹲下身子，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的`鼻子，用力一卷，就把奇奇成功救出了大坑。
大象奇奇非常感謝小螞蟻，它們成了好朋友。
《三體》讀后感500字10
呼——呼——！一陣北風(fēng)吹過(guò)，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝上，僅剩的兩片樹(shù)葉依依不舍地從樹(shù)上飄落下來(lái)。冬天來(lái)啦！
小雪花嘟嘟開(kāi)心極了。因?yàn)閶寢尳唤o她一項(xiàng)特別的任務(wù)，如果能夠順利完成就可以見(jiàn)到爸爸啦！
嘟嘟翻過(guò)一座座大山，越過(guò)一條條小溪，來(lái)到森林里。輕輕敲開(kāi)了松鼠家的門(mén)：“松鼠阿姨，我是嘟嘟，請(qǐng)問(wèn)你知道小麥苗家在哪里嗎？”“哦，小麥苗家呀，你順著這條路一直往前走，走到一棵又高又大的柏樹(shù)邊就知道了�！�
嘟嘟謝過(guò)松鼠，來(lái)到那棵柏樹(shù)邊，看到有只小螞蟻在那里，便問(wèn)“螞蟻哥哥，我是嘟嘟，請(qǐng)問(wèn)你知道小麥苗家在哪里嗎？”“哦，小麥苗家呀，你順著這條路往前走，看到一叢開(kāi)花的灌木叢就知道啦！”
嘟嘟謝過(guò)螞蟻，順著小路找到了在一片白茫茫的雪地開(kāi)著紅艷艷花朵的灌木叢。他著急的問(wèn)：“小花妹妹，我是嘟嘟，請(qǐng)問(wèn)你知道小麥苗家在哪里嗎？”“哦，小麥苗家呀，穿過(guò)樹(shù)林，前面有一大片空曠的`土地，那就是他們的家啦！”嘟嘟聽(tīng)了，趕緊馬不停蹄的飛快的奔向了小麥苗家。
嘟嘟看著一個(gè)個(gè)因?yàn)榭诳识静恢鄙碜拥男←溍缧奶蹣O了，不由分說(shuō)趕緊撲向了他們的懷里。原來(lái)呀，媽媽告訴嘟嘟，這片麥苗被巫婆施了魔法，只有嘟嘟才能夠破除。當(dāng)嘟嘟破除魔法的時(shí)候，也是他見(jiàn)到爸爸的時(shí)候啦！
當(dāng)嘟嘟撲向麥苗的瞬間，神奇的一幕發(fā)生啦，只見(jiàn)剛才垂頭喪氣的小麥苗一下子變得精神抖擻，像一個(gè)個(gè)小衛(wèi)兵一樣站立著。
與此同時(shí)，嘟嘟發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)站在麥田里給自己豎大拇指呢！
《三體》讀后感500字11
有一天，猴子請(qǐng)啄木鳥(niǎo)、大象、老牛野餐。到了一片綠油油的草地上，它們開(kāi)始砍柴、打水、找食物。吃飯的時(shí)候，大象說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我的力氣大，如果沒(méi)有我，誰(shuí)來(lái)提水？”啄木鳥(niǎo)生氣的.說(shuō)：“要是沒(méi)有我，木頭里的蟲(chóng)子就出不來(lái)，你們連燒火都不行！”老牛不服氣的說(shuō)：“我從老遠(yuǎn)把食物扛回來(lái)，我才是最厲害的！”猴子說(shuō)：“這次野餐少了你們一個(gè)都不行，你們要學(xué)會(huì)謙虛，記住“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話。”大伙聽(tīng)了，慚愧的低下了頭。
這個(gè)故事告訴我們：做人不要驕傲。同學(xué)們，你們記住了嗎？
《三體》讀后感500字12
天氣好熱呀，笨笨熊躺在大樹(shù)下休息，不一會(huì)兒，就“呼嚕嚕，呼嚕�！彼恕Ａ鴺�(shù)用發(fā)梢拍了拍她的耳朵，她甩開(kāi)柳樹(shù)發(fā)辮，繼續(xù)“呼嚕嚕，呼嚕�！毙』ㄅ隽伺鏊男∈�，她打開(kāi)小花瓣，繼續(xù)“呼嚕嚕，呼嚕�！毙〔輷纤_丫癢癢，她踢開(kāi)小草，繼續(xù) “呼嚕嚕，呼嚕�！北勘啃芩每烧嫦惆�!
風(fēng)兒看到了，“呼哧哧……”笑開(kāi)啦，“你們瞧我的!”風(fēng)兒先是拉拉笨笨熊的.花帽子，笨笨熊迷迷糊糊把帽子扶正了，風(fēng)兒又扯扯笨笨熊的小褂子，笨笨熊還沒(méi)把褂子弄直，風(fēng)兒又在揪笨笨熊的耳朵、捏她的鼻子了，還親了她的臉蛋，左邊親一下，右邊親一下……“真討厭啊!”笨笨熊生氣了，一下子跳了起來(lái)，這一來(lái)，她完全
醒了，“可恨的風(fēng)，我也要拉你的頭發(fā)，揪你的耳朵……”可是，笨笨熊左瞧右瞧，也瞧不到風(fēng)，左拍右打，也碰不到風(fēng)……
怎么辦呀笨笨熊急了：“我一定要抓到風(fēng)，一定要!”她叫著跑起來(lái)，風(fēng)在她耳邊“呼啦啦，呼啦啦……”唱起了歌，可是，笨笨熊無(wú)論什么時(shí)候伸出手，連一絲兒風(fēng)的衣裳也拉不到……
“太欺負(fù)人了!”笨笨熊一屁股坐在地上，“啪嗒啪嗒”掉起眼淚來(lái)。
“別急啊!”小花鴨在草叢里看到了一切，她搖搖擺擺走來(lái)，湊到笨笨熊耳邊，說(shuō)起了悄悄話。
“好，好!呵呵……”笨笨熊聽(tīng)了破涕為笑，急忙往家里跑。她到家里找了一個(gè)好大好大的袋子。她雙手舉起袋子，飛快地奔跑起來(lái)，嘿，大袋子真的鼓起來(lái)，越來(lái)越鼓，越來(lái)越大……
“快扎起來(lái)!”小花鴨一邊丟來(lái)細(xì)線兒一邊叫。笨笨熊忙接過(guò)線扎起袋口。
“哈，哈……”笨笨熊捧著鼓鼓的袋子大笑起來(lái)，“我捉到一袋子風(fēng)，我捉到一袋子風(fēng)啦!”
“淘氣的風(fēng)讓你捉到啦!”小花鴨跑過(guò)來(lái)摸了摸這袋子風(fēng)，對(duì)笨笨熊說(shuō)，“你可以拉她、揪她、打她啦!”
“可是……”抱著這鼓鼓的一袋子風(fēng)，笨笨熊又舍不得了，這一袋子胖胖的風(fēng)，軟軟的，輕輕的……捧在手里一聲也不吭，多聽(tīng)話呀!她親了親這袋子風(fēng)，解開(kāi)了線兒，把風(fēng)“哧——”一下全放走了。
“謝謝小熊!”風(fēng)兒一邊飛一邊說(shuō)，“對(duì)不起，下次我再也不搗蛋啦!”
《三體》讀后感500字13
黑眼球是一只白色（se）貓咪，白眼球是一只黑色的貓咪。只因?yàn)樗麄兿胍蚣�，于是就相約在午夜十二點(diǎn)，在沒(méi)人敢去的惡魔森林決斗。
黑眼球帶著棉被去：“我要用被子把白眼球蒙住腦袋，一陣拳打腳踢后，勝利一定是我的`�！�
誰(shuí)知道白眼珠也不笨，帶著刀子，三兩下子，就把棉被戳的千瘡百孔，還差點(diǎn)戳到黑眼珠呢！
黑壓壓的森林里，它們不分勝負(fù)。最后它們決定用槍來(lái)決斗，看誰(shuí)的槍法快，可以把對(duì)方射倒。
“砰！砰！”二聲槍響后，樹(shù)上一陣慘叫，二只倒霉的貓頭鷹倒栽蔥的從樹(shù)上掉了下來(lái)：“你們這二個(gè)槍法都爛到家的笨蛋！射我們做啥？”
黑眼珠和白眼珠抱在一起大笑，二人握手言歡，一點(diǎn)也不想決斗了。留下衰到最高點(diǎn)的貓頭鷹，它們手狂笑著手牽手離開(kāi)了森林。
《三體》讀后感500字14
今天， 小鴨子出去玩。走著走著， 一不小心掉進(jìn)了深坑里， 怎么辦呢?這時(shí)， 小猴子看見(jiàn)了。它找來(lái)一根又細(xì)又長(zhǎng)的木棍， 伸進(jìn)坑里， 想讓小鴨子爬出來(lái)�？墒牵� 木棍不夠長(zhǎng)。過(guò)了一會(huì)兒， 小猴子找來(lái)了小象， 讓小象幫忙。小象把長(zhǎng)鼻子伸進(jìn)坑里， 想讓小鴨子坐在它的.鼻子上，它把小鴨子卷上來(lái)�？墒�， 鼻子太短了， 夠不到。它們又去找小熊來(lái)幫忙。
小熊帶領(lǐng)著它的伙伴， 先去一人找一個(gè)水桶， 接著它們?nèi)バ『舆叞阉肮酀M水。小象把鼻子也吸滿水。它們把水都倒進(jìn)坑里。等坑里灌滿水的時(shí)候， 小鴨子浮了上來(lái)。小鴨子得救了， 它對(duì)小伙伴們說(shuō)：“謝謝你們救了我， 我們一起玩吧! ”
最后， 它們一起快樂(lè)地玩了起來(lái)。
《三體》讀后感500字15
一天，兇狠的虎王和兇惡的豹王同時(shí)看上了一個(gè)風(fēng)水寶地，那里有綠綠的草坪，還有許多小花，發(fā)出陣陣芳香，清澈見(jiàn)底的小溪緩緩的流動(dòng)著，仿佛在唱歌，俗話說(shuō)“一山不容二虎”。豹王說(shuō)：“聽(tīng)著小子，這塊地本王要了！”虎王當(dāng)然不同意，吼道：“為什么？我堂堂虎我看上的地方怎能讓給你！”雙方一時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下，決定用決斗來(lái)分。
于是，它倆找來(lái)自己的兄弟，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，豹王趁虎王不注意，跳起來(lái)咬傷了虎王的.幾名兄弟，虎王見(jiàn)了，怎么能忍，立刻挑了幾名強(qiáng)壯的老虎，氣勢(shì)洶洶地沖了過(guò)來(lái)，合力一起咬傷一只又一只一豹子，最后，雙方都損失慘重，但是，還是虎王技高一籌，打得豹王落荒而逃，從此，它們過(guò)上安逸的生活。
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