班主任之友讀后感

　　細細品味一本名著后，你心中有什么感想呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的班主任之友讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任之友讀后感1

　　為了給老師提供多渠道的學習途徑，我們學校給我們訂購了教學類雜志，我征訂了《班主任之友》一書，在假期中我也沒有中斷閱讀，下面僅就本書談一下自己的感想：

　　每次讀完一本《班主任之友》都使我獲益良多，從而也使我對班主任工作有了一個更深層次的認識。書中記述了老師們在教育教學實踐活動中一個個真切的案例，我從這些老師的教育方式中領(lǐng)悟到了鮮活的教育機智與對策。實實在在的案例也解開了我在自己教育教學中的`一些困擾！比如如何和個別學生談心，如何調(diào)整自己心態(tài)，面對一些突發(fā)事件的應急處理等。學習了這些經(jīng)驗，再結(jié)合本班實際，通過理論聯(lián)系實際的方法，尋找規(guī)律，就會發(fā)現(xiàn)很多事情并不象自己想象的那么難。比如在去年元旦晚會的準備過程中，本來我班熱衷文藝的人很少，為了調(diào)動學生參加元旦晚會的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。我規(guī)定利用自習課和團隊課的時間練習唱歌，這一提議最初學生不太響應，我也很著急。于是我頻繁做學生的思想工作，和主要負責人溝通，最終通過努力終于把同學們的積極性調(diào)動起來了，最終在元旦晚會上大家玩的都很高興，活動取得了很好的效果。其實學生在這些方面還是很在意的，只要用心去鼓勵，施加責任和榮譽意識，他們會還老師們一個驚喜的。

　　除此之外，從書中我還學到了很多教育理論和經(jīng)驗。總之，《班主任之友》已經(jīng)悄然間成了我們的朋友，希望學校能繼續(xù)給我們教師特別是青年教師多訂一些教育教學方面的書籍，以促使我們盡快成長。

班主任之友讀后感2

　　由于自己教低年級的次數(shù)較少，缺乏對小孩子的管理經(jīng)驗。再加上被冠以班主任的美稱，深知肩上的重任有多大，為了提高自己的教學水平和班級管理能力，我經(jīng)常忙里偷閑翻閱一些教育雜志，應急了生活中的一個個小難題，特別是《班主任之友》這本書，更讓我受益頗豐。

　　《班主任之友》薈萃了全國眾多教育界精英的論文和心得體會，其中班級管理工作的經(jīng)驗之談和理論指導有許多是值得學習與借鑒的。《班主任之友》以實新博活，短精細巧的個性，展示了獨特的風貌和旺盛的生命力，給班主任帶來了巨大的精神財富，送來了“導師”般的幫助。

　　《班主任之友》中一篇篇班主任手記，使我意識到，要學會用辯證的眼光看待每一個孩子，辯證的思考班級發(fā)生的每一件事情。學會領(lǐng)略每一個孩子“橫看成嶺側(cè)成峰”的'那份獨特美麗。遇到了困難，翻翻《班主任之友》她就會給我信心和力量——她給了我《班主任必備的三副眼鏡》：用望遠鏡來激發(fā)整體的進取意識，用顯微鏡來對待優(yōu)秀生身上的缺點，用放大鏡來尋找后進生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)學生的內(nèi)心世界。慢慢的，《班主任之友》已經(jīng)成了我生活中的一部分。

　　在《班主任之友》的指導幫助下，我也逐漸成熟起來，與學生的關(guān)系更近了。班級的各項活動井然有序，班級充滿朝氣和活力，學生之間既互幫互助，又互相競爭，看到孩子們能夠健康的成長，快樂的學習，我也從心底感到欣慰。

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