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《文化，為學(xué)校立魂》讀后感（精選5篇）
當品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《文化，為學(xué)校立魂》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《文化，為學(xué)校立魂》讀后感 1
我的心中常常不由自主地描繪了一個充滿理想主義的校園：一所優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)該是一個美麗清靜的花園，一個飄溢書香的校園。一個文明知禮的家園，一個健康和諧的樂園。但是，如何才能實現(xiàn)我們孜孜以求的美好理想，讓每一位教師為人師表，每一位學(xué)生文明守紀，走出學(xué)校能成為社會有益之人？朱永新老師的“文化，為學(xué)校立魂”就給出了答案。
特色鮮明、底蘊濃厚的校園文化，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染。
一、以師為本，樹良好師風(fēng)
教師是校園文化建設(shè)與發(fā)展的策劃者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。教師良好的師風(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)能很好的影響和推動校園文化的建設(shè)與發(fā)展。因此，我們得加強自身的師德修養(yǎng)和知識水平的提高。
二、以生為本，育良好習(xí)慣
從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的發(fā)展平臺。根據(jù)學(xué)生健康成長和自主發(fā)展的需要，對學(xué)生儀容儀表、言行舉止、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)考試、課外活動、就餐等進行規(guī)范和系統(tǒng)訓(xùn)練。
加強讀書活動。每日晨讀已成為我校師生的精神食糧和自覺行為。為了讓學(xué)生愛上讀書，可以開展了形式多樣的朗讀演出活動，為了讓學(xué)生更深層次讀書，可以進行各種閱讀比賽活動，讓師生通過讀書開闊視野，升華思想，提升智慧，文明行為。
開展心理健康教育，讓學(xué)生的成長充滿快樂。可以構(gòu)建心理網(wǎng)站、心理小報、心理板報所組成的教育宣傳陣地，為學(xué)生的.心理成長創(chuàng)造了良好的條件。
三、以校為本，構(gòu)和諧環(huán)境
精心設(shè)計，構(gòu)建綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，可以“從新”、“從特”、“從細”來裝點布置。校園內(nèi)教室、走廊、活動室能美觀潔凈，宣傳櫥窗、黑板報豐富多彩的內(nèi)容能成為師生的精神快餐。宣傳標語、校訓(xùn)、名人警句體現(xiàn)出師生們的人生信仰或理念。教師、學(xué)生的作品點綴，加濃學(xué)校典雅怡人的文化氛圍。
學(xué)校文化具有文化的一般特質(zhì)，又具有自身的規(guī)定性。它是一種特殊的組織文化，是學(xué)校精神的活生生的體現(xiàn)，是學(xué)校進而也是學(xué)生與教師生存與發(fā)展的根本之道。作為新教育人應(yīng)該清楚什么是新教育學(xué)校文化之魂“過一種幸福完整的教育生活”。新教育其實就是一種新文化。
《文化，為學(xué)校立魂》讀后感 2
近幾天認真讀了《文化，為學(xué)校立魂》的文章，使我受益匪淺，從中深深體會到校園文化是助推學(xué)校發(fā)展的重要保證。下面就對校園文化建設(shè)談一些我的體會：
學(xué)校文化是什么？是師生共同認同，并且為之不懈努力的夢想，是學(xué)校工作的總綱。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。北京師范大學(xué)薛二勇教授說過：“校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)”。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)21世紀的合格人才具有深遠意義。
良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好調(diào)節(jié)、激勵師生的思想行為，培養(yǎng)良好的群體意識和集體精神，使校園人文精神得以升華，對全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要的作用。因此在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有深遠的影響和現(xiàn)實意義。
近年來，學(xué)校秉承“建設(shè)一流特色學(xué)校，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅持“精細管理、精致教育”的辦學(xué)思想，突出學(xué)校特色，深化教學(xué)改革。我校積極倡導(dǎo)教師、家長、學(xué)生共同營造充滿愛的教育氛圍，努力培育精致學(xué)生，成就精致教師，引領(lǐng)精致課堂，學(xué)會精致生活。這要求學(xué)校管理的精細化，制度建設(shè)的規(guī)范化，課堂“五步達標”教學(xué)的模式化，促使教師務(wù)實博愛，學(xué)生文明進取，并逐步形成本校的三風(fēng)一訓(xùn)：校訓(xùn)：做細做精、做好做優(yōu)；校風(fēng)：文明進取、陽光自信；教風(fēng)：求實創(chuàng)新、勤奮博愛；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)好學(xué)、誠信善思。
完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。去年，我們借著均衡創(chuàng)建的東風(fēng)，進一步加強校園文化建設(shè)，校園達到了綠化、美化、凈化、硬化；樓道墻壁的.養(yǎng)成習(xí)慣文化、感恩文化、人生價值觀文化、教室的班級風(fēng)采文化等，無不體現(xiàn)著學(xué)校文化的精致與精美。
學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔(dān)當、價值追求和發(fā)展目標，同時顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為（學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等），為此，我們在每期都要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動，將常規(guī)活動與主題活動結(jié)合起來，學(xué)生人人參與、人人受益，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，有力推動校園文化建設(shè)。
學(xué)校文化是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強化，最終成為學(xué)校取之不盡，用之不竭的源泉。
《文化，為學(xué)校立魂》讀后感 3
一開始我認為“學(xué)校文化建設(shè)”只是校長等領(lǐng)導(dǎo)的事情，現(xiàn)在我覺得這還應(yīng)該是我們廣大教師、以及學(xué)生和家長的事情。
學(xué)校文化建設(shè)，是許多學(xué)校都在重視和研究，隨著時代的要求和新課程的逐步推進，很多學(xué)校都致力于把一些具有強烈文化的教育意識，通過多形式、多渠道融入全體師生的'心田，并逐步把它深深根植于整個辦學(xué)過程之中，形成具有學(xué)校特色的文化�？墒�，什么是學(xué)校文化？怎樣的文化才稱得上是學(xué)校文化？今天，我拜讀了朱永新教授的報告—————《文化，為學(xué)校立魂》后，使我眼前豁然開朗。首先，校園的文化并不是僅僅以直觀的形式停留在一堵墻上、一份報告上以昭世人，而應(yīng)該扎扎實實的落實在實踐中，確立出符合學(xué)校實際的辦學(xué)理念，并以此為中心開展各項建設(shè)，包括物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)等等；其次，校園文化絕不是一朝一夕就能形成的，需要理論的引領(lǐng)、認真地思考、扎實地實踐、深入地反思、不斷地修正之后才能得以豐富和積淀。
另外，讀了朱永新教授的報告后，我想，作為新教育人應(yīng)該清楚什么是新教育學(xué)校文化之魂，那就是“過一種幸福完整的教育生活”。原來，新教育其實就是一種新文化。對新教育實驗而言，個體生命和共同體生命的良好狀態(tài)，是一個絕對的原點。而倡導(dǎo)“過一種幸福完整的教育生活”，就是為了能夠最大程度地實現(xiàn)這種良好的生命狀態(tài)。
《文化，為學(xué)校立魂》讀后感 4
《文化，為學(xué)校立魂》這本書深入淺出地探討了校園文化建設(shè)的重要性，通過一系列生動的例子和深刻的理論分析，向讀者展示了如何構(gòu)建一個有靈魂、有溫度的教育環(huán)境。讀完此書后，我深受啟發(fā)，對校園文化的理解更加深刻，也對如何在日常教學(xué)中融入更多文化元素有了新的思考。
首先，書中強調(diào)了一個觀點：真正的教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是價值觀的塑造與傳遞。這一點讓我意識到，在平時的教學(xué)過程中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。只有當學(xué)生們具備了良好的人格特質(zhì)時，他們才能在未來成為社會有用之才。
其次，《文化，為學(xué)校立魂》提到了“以文育人”的理念，即利用文學(xué)藝術(shù)等形式來促進學(xué)生的'全面發(fā)展。這提醒我們要充分利用各種資源，比如經(jīng)典閱讀、音樂欣賞等手段，激發(fā)孩子們的興趣愛好，豐富其精神世界。同時，也可以組織豐富多彩的文化活動，如詩歌朗誦會、書畫展覽等，讓學(xué)生們親身參與其中，感受文化的魅力。
此外，書中還特別強調(diào)了教師角色的重要性。作為校園文化的傳播者與實踐者，老師不僅需要擁有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的職業(yè)道德和個人修養(yǎng)。因為教師的一言一行都會對學(xué)生造成深遠影響，所以每一位教育工作者都應(yīng)該時刻保持自我反省，不斷提高自身素質(zhì)，做一名值得尊敬的好老師。
總之，《文化，為學(xué)校立魂》是一本非常值得一讀的好書。它不僅為我們提供了關(guān)于校園文化建設(shè)方面的寶貴建議，同時也促使我們反思當前教育模式中存在的問題，并鼓勵大家共同努力，創(chuàng)建一個充滿人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)氛圍。
《文化，為學(xué)校立魂》讀后感 5
《文化，為學(xué)校立魂》這本書，以獨特的視角探討了校園文化對于學(xué)生成長的重要性。讀完之后，我深受啟發(fā)，對校園文化的理解更加深刻。
首先，作者強調(diào)了校園文化是一種無形的力量，它滲透在學(xué)校的每一個角落，影響著學(xué)生的思想和行為。這種力量不僅塑造了學(xué)生的價值觀，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。正如書中所說，“一所學(xué)校的靈魂在于其文化”，這讓我意識到，優(yōu)秀的校園文化能夠引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的.人生態(tài)度，是教育成功的關(guān)鍵因素之一。
其次，書里提到的文化建設(shè)并非一蹴而就的事情，而是需要長期積累、不斷優(yōu)化的過程。通過具體案例分析，我們可以看到那些歷史悠久且享有盛譽的學(xué)校是如何一步步建立起自己獨特而又充滿活力的文化體系的。它們往往注重傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，在保持自身特色的同時緊跟時代步伐，使得校園文化既能傳承又能發(fā)展。
此外，《文化，為學(xué)校立魂》還特別指出教師在構(gòu)建良好校園文化中扮演著極其重要的角色。教師不僅是知識傳授者，更是文化傳播者。他們通過自己的言行舉止影響著周圍每一個人，因此提高教師隊伍的整體素質(zhì)，加強師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。
總之，《文化，為學(xué)校立魂》這本書讓我認識到，一個富有生命力的校園文化環(huán)境對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。作為未來可能成為教育工作者的一員，我將牢記書中所傳遞的理念，在實踐中努力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)子都能從中受益。同時，我也希望更多人能夠關(guān)注并參與到校園文化建設(shè)當中來，共同為我們美好的教育事業(yè)添磚加瓦。
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