《文化，為學校立魂》讀后感（精選5篇）

　　當品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《文化，為學校立魂》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《文化，為學校立魂》讀后感 1

　　我的心中常常不由自主地描繪了一個充滿理想主義的校園：一所優(yōu)秀的學校應該是一個美麗清靜的花園，一個飄溢書香的校園。一個文明知禮的家園，一個健康和諧的樂園。但是，如何才能實現我們孜孜以求的美好理想，讓每一位教師為人師表，每一位學生文明守紀，走出學校能成為社會有益之人？朱永新老師的“文化，為學校立魂”就給出了答案。

　　特色鮮明、底蘊濃厚的校園文化，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染。

　　一、以師為本，樹良好師風

　　教師是校園文化建設與發(fā)展的策劃者、組織者、領導者。教師良好的師風和精湛的業(yè)務素質能很好的影響和推動校園文化的建設與發(fā)展。因此，我們得加強自身的師德修養(yǎng)和知識水平的提高。

　　二、以生為本，育良好習慣

　　從培養(yǎng)良好的習慣開始，為學生創(chuàng)設多元化的發(fā)展平臺。根據學生健康成長和自主發(fā)展的需要，對學生儀容儀表、言行舉止、課堂學習、作業(yè)考試、課外活動、就餐等進行規(guī)范和系統訓練。

　　加強讀書活動。每日晨讀已成為我校師生的精神食糧和自覺行為。為了讓學生愛上讀書，可以開展了形式多樣的朗讀演出活動，為了讓學生更深層次讀書，可以進行各種閱讀比賽活動，讓師生通過讀書開闊視野，升華思想，提升智慧，文明行為。

　　開展心理健康教育，讓學生的成長充滿快樂�？梢詷嫿ㄐ睦砭W站、心理小報、心理板報所組成的教育宣傳陣地，為學生的.心理成長創(chuàng)造了良好的條件。

　　三、以校為本，構和諧環(huán)境

　　精心設計，構建綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。在學校內部環(huán)境的建設上，可以“從新”、“從特”、“從細”來裝點布置。校園內教室、走廊、活動室能美觀潔凈，宣傳櫥窗、黑板報豐富多彩的內容能成為師生的精神快餐。宣傳標語、校訓、名人警句體現出師生們的人生信仰或理念。教師、學生的作品點綴，加濃學校典雅怡人的文化氛圍。

　　學校文化具有文化的一般特質，又具有自身的規(guī)定性。它是一種特殊的組織文化，是學校精神的活生生的體現，是學校進而也是學生與教師生存與發(fā)展的根本之道。作為新教育人應該清楚什么是新教育學校文化之魂“過一種幸福完整的教育生活”。新教育其實就是一種新文化。

　　《文化，為學校立魂》讀后感 2

　　近幾天認真讀了《文化，為學校立魂》的文章，使我受益匪淺，從中深深體會到校園文化是助推學校發(fā)展的重要保證。下面就對校園文化建設談一些我的體會：

　　學校文化是什么？是師生共同認同，并且為之不懈努力的夢想，是學校工作的總綱。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。北京師范大學薛二勇教授說過：“校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現”。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)21世紀的合格人才具有深遠意義。

　　良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好調節(jié)、激勵師生的思想行為，培養(yǎng)良好的群體意識和集體精神，使校園人文精神得以升華，對全面實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要的作用。因此在管理規(guī)范化的基礎上，建設高品位的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，對學校的建設和發(fā)展具有深遠的影響和現實意義。

　　近年來，學校秉承“建設一流特色學校，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，堅持“精細管理、精致教育”的辦學思想，突出學校特色，深化教學改革。我校積極倡導教師、家長、學生共同營造充滿愛的教育氛圍，努力培育精致學生，成就精致教師，引領精致課堂，學會精致生活。這要求學校管理的精細化，制度建設的規(guī)范化，課堂“五步達標”教學的模式化，促使教師務實博愛，學生文明進取，并逐步形成本校的三風一訓：校訓：做細做精、做好做優(yōu)；校風：文明進取、陽光自信；教風：求實創(chuàng)新、勤奮博愛；學風：樂學好學、誠信善思。

　　完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。去年，我們借著均衡創(chuàng)建的東風，進一步加強校園文化建設，校園達到了綠化、美化、凈化、硬化；樓道墻壁的.養(yǎng)成習慣文化、感恩文化、人生價值觀文化、教室的班級風采文化等，無不體現著學校文化的精致與精美。

　　學校文化是學校組織成員的精神皈依，是他們認同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔當、價值追求和發(fā)展目標，同時顯現在學校的一切教育行為（學校的節(jié)日、儀式、慶典、教學，以及各種具體的行為規(guī)則等），為此，我們在每期都要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動，將常規(guī)活動與主題活動結合起來，學生人人參與、人人受益，為學生搭建展示才華的舞臺，有力推動校園文化建設。

　　學校文化是學校的生命和靈魂，是學校長期發(fā)展的物質、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發(fā)展而日益強化，最終成為學校取之不盡，用之不竭的源泉。

　　《文化，為學校立魂》讀后感 3

　　一開始我認為“學校文化建設”只是校長等領導的事情，現在我覺得這還應該是我們廣大教師、以及學生和家長的事情。

　　學校文化建設，是許多學校都在重視和研究，隨著時代的要求和新課程的逐步推進，很多學校都致力于把一些具有強烈文化的教育意識，通過多形式、多渠道融入全體師生的'心田，并逐步把它深深根植于整個辦學過程之中，形成具有學校特色的文化�？墒牵�什么是學校文化？怎樣的文化才稱得上是學校文化？今天，我拜讀了朱永新教授的報告—————《文化，為學校立魂》后，使我眼前豁然開朗。首先，校園的文化并不是僅僅以直觀的形式停留在一堵墻上、一份報告上以昭世人，而應該扎扎實實的落實在實踐中，確立出符合學校實際的辦學理念，并以此為中心開展各項建設，包括物質文明、精神文明和政治文明建設等等；其次，校園文化絕不是一朝一夕就能形成的，需要理論的引領、認真地思考、扎實地實踐、深入地反思、不斷地修正之后才能得以豐富和積淀。

　　另外，讀了朱永新教授的報告后，我想，作為新教育人應該清楚什么是新教育學校文化之魂，那就是“過一種幸福完整的教育生活”。原來，新教育其實就是一種新文化。對新教育實驗而言，個體生命和共同體生命的良好狀態(tài)，是一個絕對的原點。而倡導“過一種幸福完整的教育生活”，就是為了能夠最大程度地實現這種良好的生命狀態(tài)。

　　《文化，為學校立魂》讀后感 4

　　《文化，為學校立魂》這本書深入淺出地探討了校園文化建設的重要性，通過一系列生動的例子和深刻的理論分析，向讀者展示了如何構建一個有靈魂、有溫度的教育環(huán)境。讀完此書后，我深受啟發(fā)，對校園文化的理解更加深刻，也對如何在日常教學中融入更多文化元素有了新的思考。

　　首先，書中強調了一個觀點：真正的教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是價值觀的塑造與傳遞。這一點讓我意識到，在平時的教學過程中，除了關注學生的學習成績外，還應該注重培養(yǎng)他們的道德品質和社會責任感。只有當學生們具備了良好的人格特質時，他們才能在未來成為社會有用之才。

　　其次，《文化，為學校立魂》提到了“以文育人”的理念，即利用文學藝術等形式來促進學生的'全面發(fā)展。這提醒我們要充分利用各種資源，比如經典閱讀、音樂欣賞等手段，激發(fā)孩子們的興趣愛好，豐富其精神世界。同時，也可以組織豐富多彩的文化活動，如詩歌朗誦會、書畫展覽等，讓學生們親身參與其中，感受文化的魅力。

　　此外，書中還特別強調了教師角色的重要性。作為校園文化的傳播者與實踐者，老師不僅需要擁有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的職業(yè)道德和個人修養(yǎng)。因為教師的一言一行都會對學生造成深遠影響，所以每一位教育工作者都應該時刻保持自我反省，不斷提高自身素質，做一名值得尊敬的好老師。

　　總之，《文化，為學校立魂》是一本非常值得一讀的好書。它不僅為我們提供了關于校園文化建設方面的寶貴建議，同時也促使我們反思當前教育模式中存在的問題，并鼓勵大家共同努力，創(chuàng)建一個充滿人文關懷的學習氛圍。

　　《文化，為學校立魂》讀后感 5

　　《文化，為學校立魂》這本書，以獨特的視角探討了校園文化對于學生成長的重要性。讀完之后，我深受啟發(fā)，對校園文化的理解更加深刻。

　　首先，作者強調了校園文化是一種無形的力量，它滲透在學校的每一個角落，影響著學生的思想和行為。這種力量不僅塑造了學生的價值觀，也激發(fā)了他們的學習熱情。正如書中所說，“一所學校的靈魂在于其文化”，這讓我意識到，優(yōu)秀的校園文化能夠引導學生形成積極向上的.人生態(tài)度，是教育成功的關鍵因素之一。

　　其次，書里提到的文化建設并非一蹴而就的事情，而是需要長期積累、不斷優(yōu)化的過程。通過具體案例分析，我們可以看到那些歷史悠久且享有盛譽的學校是如何一步步建立起自己獨特而又充滿活力的文化體系的。它們往往注重傳統與創(chuàng)新相結合，在保持自身特色的同時緊跟時代步伐，使得校園文化既能傳承又能發(fā)展。

　　此外，《文化，為學校立魂》還特別指出教師在構建良好校園文化中扮演著極其重要的角色。教師不僅是知識傳授者，更是文化傳播者。他們通過自己的言行舉止影響著周圍每一個人，因此提高教師隊伍的整體素質，加強師德師風建設顯得尤為重要。

　　總之，《文化，為學校立魂》這本書讓我認識到，一個富有生命力的校園文化環(huán)境對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。作為未來可能成為教育工作者的一員，我將牢記書中所傳遞的理念，在實踐中努力營造積極向上的學習氛圍，讓每位學子都能從中受益。同時，我也希望更多人能夠關注并參與到校園文化建設當中來，共同為我們美好的教育事業(yè)添磚加瓦。

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