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班主任工作十講讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作十講讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
陳宇老師的書好像有一種魔力，只要一拿起來就不想放下，不論是《你能做最好的班主任》還是《學(xué)生可以這樣教育》都曾讓我手不釋卷。因?yàn)榇蜷_這些書，就像陳宇老師就在眼前，他好像知道你在班主任工作中會(huì)遇到什么問題一樣，一一為你解疑答惑，讓你豁然開朗。而這幾天讀陳宇老師的《班主任工作十講》同樣有這樣的感覺，讓我沉醉其中，不尋歸路。掩卷而思，本書給了我很多的思考。
一、做班主任，要有良好的工作習(xí)慣。
在從事教育工作的人中，班主任的地位是非常特殊的。班主任比非班主任教師承擔(dān)了更多的教育責(zé)任。班主任不僅有上好課，還得帶好班。要面對(duì)那么多繁雜、瑣碎的工作，要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先必須具有良好的工作習(xí)慣。就像《清單革命》里所講的那樣，把一天內(nèi)要完成的主要事情在紙上列出來，一件一件地完成。沒做完一件事情，就從清單中劃去一件，這樣做不僅能提高工作效率，還能讓人有成就感。另外在要為日常工作劃定固定時(shí)間，除非出現(xiàn)意外狀況，否則不輕易改變，而在做一件事時(shí)就專注在這件事情上，其他的事情暫時(shí)都不要考慮。還有就是要盡可能的及時(shí)處理問題，不拖沓、不懈怠。只有班主任自身有良好的工作習(xí)慣，才能有條不紊地更好完成工作，提高工作效率，更好管理班級(jí)。
二、做班主任，要有高效的工作方法。
正如陳宇老師在《班主任工作十講》一書的《自序》中寫的：“本書側(cè)重于對(duì)班級(jí)管理方法的研究，探討一名“職業(yè)班主任”如何用職業(yè)的做法打理班級(jí)�！痹诒緯校愑罾蠋熈信e了大量案例，而且這些案例都是陳宇老師親自操作過、在實(shí)踐中得以驗(yàn)證的。不少的方法都是可借鑒、可復(fù)制的。不必說班級(jí)組建初期班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)建、班干部的選擇和培養(yǎng)，也不必說優(yōu)良班風(fēng)的營(yíng)造、班級(jí)多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，單是班級(jí)常規(guī)事務(wù)管理中的很多具體方法就讓我驚嘆不已。很高興自己在平時(shí)的班級(jí)管理中有很多的做法和陳宇老師不謀而合，也反思自己在常規(guī)管理中還有哪些細(xì)節(jié)做得不到位、哪些方法還可以更完善。
三、做班主任，要不斷的進(jìn)行思考。
做班主任如果只會(huì)埋頭做事，不去發(fā)現(xiàn)、思考和總結(jié)班級(jí)中出現(xiàn)問題的規(guī)律性，就會(huì)陷入低效、重復(fù)勞動(dòng)的“苦�！敝校矔�(huì)很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。如果要做一名智慧的“職業(yè)班主任”，就必須具備“班主任思維”，應(yīng)該像班主任那樣去思考。如在平時(shí)處理個(gè)案時(shí)，要不斷的總結(jié)規(guī)律，這樣，當(dāng)解決了一個(gè)問題就為解決其他同類型其他問題提供了范本，只要做到這樣，才能不僅能成為一個(gè)有教育理念高度的班主任，更能成為一個(gè)在工作方法中游刃有余的班主任。
不論是工作習(xí)慣，還是工作方法，都需要班主任不斷地思考總結(jié)。樊登老師說“工作，是最好的修行。”愿自己在以后的工作中，修一顆更好的心，行至班主任工作的繁花似錦處。
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