《牽手兩代之三歲看大》讀后感

　　認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《牽手兩代之三歲看大》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　至于孩子的心理準備，我們家長應該這樣做：用平靜、隨意地語言跟寶寶談論幼兒園，告訴寶寶幼兒園有什么樣的老師，老師是怎么說的，小朋友是怎么做的；他們怎么吃飯，怎么睡覺，怎么上廁所……而且家長講這些事的時候，就像講一個童話故事，最好講得非常有幽默感，逗孩子發(fā)笑，這樣孩子就會要求家長一遍遍地講。然后家長還可以拿出幼兒園的圖片或宣傳冊，指著上面的圖畫給孩子講幼兒園的故事。還可以找一些關于寶寶上幼兒園的故事書講給孩子聽。這樣，孩子就會通過語言對幼兒園的生活有一個基本了解，心中對幼兒園有了基本的印象，對老師和小朋友不再完全陌生。

　　第二步：帶孩子初步體驗。

　　家長已經刺激了孩子對幼兒園的注意，接下來，媽媽可以和孩子一起用過家家的形式來體驗了。媽媽可以扮演老師，讓孩子扮演小朋友，從早上入園開始，一直演到放學回家，將幼兒園可能遇到的事都編到過家家的程序中。玩多了還可以讓孩子扮演老師，媽媽扮演小朋友呢！然后，可以帶孩子去實地參觀，也就是帶孩子去幼兒園啦，使孩子將和媽媽玩游戲的經驗與真實的幼兒園生活聯(lián)系起來，進一步深化對幼兒園的認識，排除陌生感。

　　有一點要切記，不要只用滑梯、蹦床呀等活動器械吸引孩子，使孩子誤以為幼兒園是一個游樂園一樣的場所。結果，當孩子入園后發(fā)現幼兒園并不是當初體驗的那樣玩過了就可以回家，造成失望情緒。

　　做好這些準備需要大概一個月左右的時間，孩子入園后就不會感覺到過于恐懼和焦慮。當然這并不是代表孩子入園后就萬事

　　除此之外，書中還向我們講述了三歲孩子是發(fā)現自我的年齡；是喜歡說“不”的年齡；是苛求完美的年齡；是對性別感興趣的年齡。這些對我們作為三歲孩子的媽媽來說真的很有幫助，在生活中所遇到的育兒難題也許就在書中迎刃而解。

　　這段時間，我家的寶貝對說“不”字就像上癮了似的。看來，我還得拿起書認真仔細得再看幾遍，我想，它會幫上忙的。

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