《牽手兩代之三歲看大》讀后感

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《牽手兩代之三歲看大》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　至于孩子的心理準(zhǔn)備，我們家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做：用平靜、隨意地語(yǔ)言跟寶寶談?wù)撚變簣@，告訴寶寶幼兒園有什么樣的老師，老師是怎么說(shuō)的，小朋友是怎么做的；他們?cè)趺闯燥垼�怎么睡覺(jué)，怎么上廁所……而且家長(zhǎng)講這些事的時(shí)候，就像講一個(gè)童話故事，最好講得非常有幽默感，逗孩子發(fā)笑，這樣孩子就會(huì)要求家長(zhǎng)一遍遍地講。然后家長(zhǎng)還可以拿出幼兒園的圖片或宣傳冊(cè)，指著上面的圖畫(huà)給孩子講幼兒園的故事。還可以找一些關(guān)于寶寶上幼兒園的故事書(shū)講給孩子聽(tīng)。這樣，孩子就會(huì)通過(guò)語(yǔ)言對(duì)幼兒園的生活有一個(gè)基本了解，心中對(duì)幼兒園有了基本的印象，對(duì)老師和小朋友不再完全陌生。

　　第二步：帶孩子初步體驗(yàn)。

　　家長(zhǎng)已經(jīng)刺激了孩子對(duì)幼兒園的注意，接下來(lái)，媽媽可以和孩子一起用過(guò)家家的形式來(lái)體驗(yàn)了。媽媽可以扮演老師，讓孩子扮演小朋友，從早上入園開(kāi)始，一直演到放學(xué)回家，將幼兒園可能遇到的事都編到過(guò)家家的程序中。玩多了還可以讓孩子扮演老師，媽媽扮演小朋友呢！然后，可以帶孩子去實(shí)地參觀，也就是帶孩子去幼兒園啦，使孩子將和媽媽玩游戲的經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)的幼兒園生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步深化對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)，排除陌生感。

　　有一點(diǎn)要切記，不要只用滑梯、蹦床呀等活動(dòng)器械吸引孩子，使孩子誤以為幼兒園是一個(gè)游樂(lè)園一樣的場(chǎng)所。結(jié)果，當(dāng)孩子入園后發(fā)現(xiàn)幼兒園并不是當(dāng)初體驗(yàn)的那樣玩過(guò)了就可以回家，造成失望情緒。

　　做好這些準(zhǔn)備需要大概一個(gè)月左右的時(shí)間，孩子入園后就不會(huì)感覺(jué)到過(guò)于恐懼和焦慮。當(dāng)然這并不是代表孩子入園后就萬(wàn)事

　　除此之外，書(shū)中還向我們講述了三歲孩子是發(fā)現(xiàn)自我的年齡；是喜歡說(shuō)“不”的年齡；是苛求完美的年齡；是對(duì)性別感興趣的年齡。這些對(duì)我們作為三歲孩子的媽媽來(lái)說(shuō)真的很有幫助，在生活中所遇到的育兒難題也許就在書(shū)中迎刃而解。

　　這段時(shí)間，我家的寶貝對(duì)說(shuō)“不”字就像上癮了似的�？磥�(lái)，我還得拿起書(shū)認(rèn)真仔細(xì)得再看幾遍，我想，它會(huì)幫上忙的。

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