《漂亮老師和壞小子》讀后感【匯總15篇】
認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
《漂亮老師和壞小子》這部作品的主人公是米蘭老師和h4，h4分別是外號“肥貓”的魯云飛，“米老鼠”的米奇，“豆芽兒”的黃豆豆，“兔巴哥”的戰(zhàn)小歐，他們可是在白果林小學出了名的“壞小子”。
米蘭當h4的老師也是一次偶然的機會，是因為六（3）班的班主任嚴老師生病提前退休了，可是沒有任何一個老師肯去教他們，因為六（3）班有h4，他們總喜歡搗亂課堂，真讓人頭疼。有一次，h4去肯德基吃東西，可錢沒帶夠，還差5毛錢，這個情景被米蘭看見了，她不忍心讓幾個孩子像餓狼似的，于是幫忙付了5毛錢，又請h4每人吃一個甜筒，h4看這個漂亮姐姐這么善良，又了解了一些關于她的事后，“肥貓”竟然讓米蘭當他們的老師，剛失業(yè)的米蘭立刻就答應了。
米蘭剛上班的`第一天的早操課上，本來嘛，六（3）班做的體操是全年級最差的，今天卻是最棒的。因為，他們有個會跳巴拉巴拉舞的米蘭老師，米蘭只要一聽到音樂，就會把巴拉巴拉舞跳得非常的奔放，非常的有藝術(shù)，成了一個領舞者。六（3）班的全體同學都模仿了起來，其他班的學生都停下腳步來觀看六（3）班，h4看了看周圍，都不禁沾沾自喜起來，
米老師不但關心學生，也關心學生家的動物，一次“米老鼠”家的貓難產(chǎn)了，“米老鼠”情急之下給米蘭老師打了電話，說是手術(shù)費要300元，可“米老鼠”只有7元，米蘭二話不說，趕到了醫(yī)院，交了手術(shù)費，救了“米老鼠”家的貓。
我喜歡米老師，什么時候我也有這么一個老師呢？
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
我第一次讀這本書時，就被它幽默曲折的故事情節(jié)吸引住了，不過又覺得很迷糊，有一種“伸手摸不著太陽”的感覺，也許是這本書太過于想象化了，但是，我反復讀了幾次，又覺得這本書寫得好真實，好貼切，可能，這個矛盾就是這本書引人注目的地方。
作品講述了師范大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編著謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看�。凰桃粋�軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重，畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的`優(yōu)點……在這些故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。
我想我應該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬于自己的事，當別人用語言來側(cè)面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無論有什么事，都有“死黨”為她結(jié)尾，就連校長要處分她，全班的學生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子，
我多么希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師��！那樣的話，我們就不必再擔心因為聽著老師的照本宣科而走神，結(jié)果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
這個暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“H4”。這本書講了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭一次偶然的機會，被聘為白果林小學六三班的班主任。“H4”四個同學分別是外號肥貓的魯云飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽兒的黃豆豆、外號兔巴哥的張小歐，但是，他們卻在米蘭這個好老師的帶領下變成了好小子。同時，六（3）班又從一個壞孩子之班變成了一個好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。
我非常羨慕六（3）班有這位老師，因為她有不同的教學理念，更加受到大家的喜愛，不循規(guī)蹈矩的采用某種方法，不給同學們的心里留下陰影。有一次，六（3）班的同學和六（2）班的同學打起架來，米蘭老師并沒有訓斥他們，而是告訴他們這樣是不對的，沒有采取任何強硬的手段，而六（2）班的班主任就并非如此了，打的打，罵的罵，這樣就會給同學們的心里產(chǎn)生負面影響，讓同學們畏懼這個老師，這樣同學們要是有不會的題，那么也不敢去問。這樣就會影響到同學們的成績。而米蘭老師帶領的'六（3）班同學反而和老師更親密了。有什么意見就說，有什么疑問就問，這樣大家的成績就會好。
這個老師初來乍到的時候，有三個月的試用期，同學們都很喜歡這個老師，所以就表現(xiàn)的很棒，爭取校長能把她下來，所以，在這期間，同學們表現(xiàn)得很好。從原來的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個月到了校長把這位老師留了下來，而這三個月六（3）班遵守紀律已經(jīng)成為了習慣。
這本書告訴了我們有時標新立異的方法比循規(guī)蹈矩的方法更有效，我們一定要學會探索。
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊。
本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學中系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對同學們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去踏青……
在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班�！镀晾蠋熀蛪男∽印啡谌肓俗骷覘罴t櫻對教育深層次的.思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現(xiàn)實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
今天我懷著憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻老師寫的校園小說之一。每當我讀起這本書的時候，我總被米蘭老師開朗、樂觀的性格所感動，一個個在他的教導下學生們成長的故事讓我怦然心動。
《漂亮老師和壞小子》寫的是師范大學中文系專業(yè)畢業(yè)的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又風趣的.故事。除此之外，還有：去家訪說“謊言”送偏方；教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)尊嚴面對險境；在上課前化妝，體現(xiàn)對學生的尊重……其中，最讓我感動的是米蘭為了讓李小俊拾起尊嚴，教他打直拳，讓他用自己的力量抗擊肥貓和米老鼠的欺侮和嘲諷，幫李小俊找回自信，讓他成為一名真正的男子漢。這一切的一切，都讓我不由的折服。
讀了這本書，讓我想到了人與人之間的尊重。人們都說老師應該讓學生好好學習，只有這樣，他們才能有更好的未來。然而，米蘭老師卻打破了這種世俗的眼光，她不僅僅關心學生們的學習，更關心他們的生活，而且給予他們更多的是自信和尊重。它大部分講得是一些像我這樣大的00后，尤其是獨生子女們的缺點，比如：自私、不關心同學、不自信、也有人因某種原因喪失自尊······老師用實際行動和事例教他們?nèi)绾慰朔@些缺點，并建立信心。老師也要尊重學生，如果你把尊重給了別人，那么別人也會給你尊重，不尊重別人的人也不會被尊重，更不會有自尊。尊重就是一筆財富，甚至可以說是一筆永不枯竭的財富。只要你對所有人都表示尊重，它就會源源不斷的交換出許多美好的東西。
讓我們?nèi)ソo予他人尊重吧，你會發(fā)現(xiàn)每個人的心靈都需要尊重。我們都要向米蘭老師學習，尊重同學，尊重老師和身邊的每一個人!
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的一本風靡校園的小說，里面講了一位和藹的老師米蘭和她的學生們之間的故事。我很喜歡米蘭，因為她是學生們都喜歡的老師，她平易近人，了解學生們的心理，是一個細心的老師。小說的主要人物有米蘭、米老鼠、肥貓、兔巴哥和豆芽兒。
我喜歡米蘭，因為她帶領學生跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一位軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀，教學生如何自已保護自己；在上課前化妝則體現(xiàn)了她對學生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去踏青。在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。
在這些故事中，最讓感動是米老師怎樣教李小俊用自己的力量保護自己。由于李小俊很害羞，動不動就會哭，以前班上的人都欺負他，所以他轉(zhuǎn)了學。在現(xiàn)在的班上肥貓和幾個壞小子又笑話他是“假女子”。米蘭知道了這件事，握住他的拳頭，對他說：“這就是你的力量�！弊詮拿滋m教了他這句話后，他再也不膽怯，而是用自己的力量面對現(xiàn)實和困難�？戳诉@個故事，我不禁想起了三四年級，我以前也是一個害羞膽小的女生，上課發(fā)言聲音像蚊子叫，可秦老師從來沒有嫌棄過我，有一次，有一個演講的機會，秦老師鼓勵我去參加，當時我嚇得心跳加快，兩腿發(fā)抖，說話結(jié)結(jié)巴巴，我轉(zhuǎn)眼一看，秦老師竟向我豎起了大拇指，我不知從哪兒來的信心，竟演講成功，獲得陣陣掌聲，從此我戰(zhàn)勝了自己。我屢屢積極參加了學校的.各項活動，都表現(xiàn)不凡，我與李小俊同學的經(jīng)歷相似，都遇到了引導我們一步步向勝利走的好老師。
《漂亮老師和壞小子》不僅幽默風趣，還讓我們體會了成長的樂趣。楊紅櫻用這樣動人的筆調(diào)，牽引著學生們向往老師的課堂。
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
清明節(jié)假期十分漫長，為了給我解悶，媽媽給我買了一本《漂亮老師和壞小子》，我高興極了。讀完之后，我有很深的感觸。
《漂亮老師和壞小子》這本書講了H4（壞小子）在肯德基店遇到了女大學生米蘭，得知她是《非常周末》的主持人，后因種種原因，不能播出，壞小子們就把米蘭“騙”去當了他們一年的老師。書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，給予家長和老師深刻的啟迪。所有學生都希望有一個這樣的老師，我也不例外，因為許多老師總是覺得某些事情比如：帶病教學是光榮的，可他們沒有想過學生的感受，他們沒有想到，如果把病傳染給學生怎么辦？如果因為老師的病而讓學生的注意力不集中怎么辦？我認為我的班主任就和米蘭老師差不多，是一個非常好的老師。我的脾氣很不好，每次我犯了錯誤，我的老師不會像其他老師那樣大罵我，而是跟我講道理。老師對我說每一次我發(fā)完脾氣后會有什么不好的后果，然后教我該怎么妥當處理。
《漂亮老師和壞小子》這篇文章的作者是我最喜歡的作家，楊紅櫻阿姨就是一個像米老師一樣的.好老師。楊紅櫻阿姨曾獲許多獎項，還是四川作家協(xié)會的副主席呢！可她從不驕傲，有一次她來我們煙臺來做“楊紅櫻與小讀者見面簽售會”時，我和同學們坐著車“不顧一切”地來到新華書店，只為了能與她肩上一面。
讀到這，大家應該知道學生喜歡什么樣的老師了吧，我們學生只想一個像書中米蘭老師一樣把人性關懷放在首位的好老師。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，大家也找來這本書好好讀一遍吧，繼續(xù)體會其中的意義。
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
書是人類進步的階梯，我們應該多讀書、讀好書。我讀過的書有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢》、《安徒生童話》、《格林童話》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》
這本書主要講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果小學六年級三班的`班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風趣的故事。她帶領著學生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學都很羨慕，六三班有一個會跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪，編”謊言“，送偏方，她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學生自護，在上課前化妝體現(xiàn)了她對學生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著全班學生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營救了一只金絲猴。
書中寫了這只國家一級保護動物被山民捉住了，當我讀到這的時候，心里在想：國家保護動物怎么能捉呢?我當時腦子里就只有一個想法營救金絲猴，再告訴兩個山民要愛護動物。我繼續(xù)往下看，知道主人公也想救金絲猴，當主人公追向兩個山民時，兩個山民以迅雷不及掩耳之勢抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕營救金絲猴不成功還有人受傷，當時我真的不敢往下看，但我很想知道結(jié)果，米蘭老師想了個方法，對山民說：”我們想買下猴子�！吧矫裢饬�，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價，湊齊了五千元，買了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來了。
我想對人們說：”不要亂抓小動物，還它們一個自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛護小動物。
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
最近，我看了著名作家楊紅櫻的小說《漂亮老師和壞小子》，主人公是米蘭老師和H4。H4是：魯云飛、戰(zhàn)小歐、黃豆豆、米奇的總稱，看后頗有感觸。
這本書主要寫的是米蘭來白果林小學當老師教六年級三班的故事。一開始，米蘭在肯德基遇到H4，H4把米蘭騙到白果林小學來教他們。當米蘭來到六三班時，發(fā)生了許許多多有趣的事情。例如：在語文課上睡大覺、在期末考試前帶著同學們?nèi)ヌで�、小魔女被綁架……在同學們眼里，米蘭和同學們一樣，整天嘻嘻哈哈，而在別的老師眼里就是異類。米蘭和別的老師不一樣，她上課時，讓同學們積極發(fā)言，想說什么就說什么，大膽一些。這本書寫的是米蘭和同學們畢業(yè)之前的事。
看完后，我心里想：要是我們的老師也像米蘭一樣就好了。有一個性格活潑開朗的老師，對同學們不但要嚴格，也要和同學們在一起開心，快樂。正是米蘭老師這種亦師亦友的，甚至有點搞怪的`教學方式，才能獲得同學們的好感，才能了解同學們的內(nèi)心，才能受到同學們的歡迎。
我是一個性格內(nèi)向，不善于言談的女孩，在上課中很少舉手發(fā)言，為此失去了許多鍛煉的機會。自從看了這本書后，我性格也開朗起來，發(fā)言也積極了，在老師和同學們的鼓勵、幫助下，我的成績有了較大提高，更加有了自信�，F(xiàn)在我也能主動和班上調(diào)皮的孩子交流，同樣發(fā)現(xiàn)他們都是善良的。
這本書告訴我們：做人不一定要太拘束，不一定事事嚴格要求自己，只要我們認真對待每一件事，用心去做，什么事情都可以做好。我長大了也要像米蘭一樣，做一個有個性、有方法、有擔當?shù)娜恕?/p>
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
那天，我和爸爸一起外出游玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心里有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。
這本書主要講了一個學校里，六(1)班里有四個壞小子，簡稱“H4”幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師愿意教他們。我想：“這四個壞小子難道這么不聽話嗎?竟然沒有一個老師愿意教他們�！痹诤闷嫘牡尿�(qū)使下，我又往下讀，后來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六(1)班當語文老師，和這一班同學發(fā)生了一系列的事情�！熬谷挥欣蠋熃趟麄兞�，真不知道會發(fā)生什么樣稀奇古怪的事情。”
事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里，知道黃豆豆有尿床癥狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪的時候，把在一次游玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼里，卻是優(yōu)點多，缺點少。我想：“一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這里我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這么好，那該多好啊!其實所有的老師都關心學生只不過表現(xiàn)方法不同”
但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級里的`大魚缸，死了兩條魚，經(jīng)過調(diào)查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班里的鑰匙，可后來經(jīng)過米蘭的觀察才發(fā)現(xiàn)，原來魚缸里有一條吃魚的小龍魚。后來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學道歉的現(xiàn)象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。
我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂趣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
漂亮老師和壞小子讀后感風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學中系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛(wèi)自己的`尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對同學們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班�！镀晾蠋熀蛪男∽印啡谌肓俗骷覘罴t櫻對教育深層次的思考和探討。
什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？
書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的�！标P起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，
我認為，現(xiàn)實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
一次相遇”米蘭“成了六三班的班主任。米蘭和六三班的壞小子發(fā)生了許多幽默風趣的故事。
木蘭是一位自信執(zhí)著的老師她總是相信自己，她憑自己的實力能把大事化小，小事化無。
米蘭總是和別的老師的教育方法不一樣很有個性，有著自己的獨特方法。一件同樣的事情別的老師都讓”請家長“”寫檢討“她卻不讓他們自己認識到錯誤。
木蘭老師說”老師能解決的事情，為什么非要請家長呢？“看著這句話也很值得老師們反思。
這六年來我也從許多老師的溫暖的懷抱中走過、跨過。能像米蘭這樣的老師寥寥無幾在我心目中就一位六年級的'班主任”陳老師“。陳老師她很喜歡我們總是把我們當兒女看待我們要惹老師生氣她就會說”你們好好上課，能做到嗎？“我們說”能“陳老師就會說”棒，真棒！“我們要是打架發(fā)生矛盾，像4、5年級都要”請家長“了。陳老師卻沒請她只是找我們談心。別班考試考差邀請家長，我們班就不即使你考不及格只要努力就行了！
在我們班沒有一點點”壓力“都是同學老師給你的”鼓勵“。外班的時常羨慕我們有這樣的老師。
米蘭總是以學生為主，讓學生先說尊重學生的意見不扯開同學們的話題。
米蘭老師說過”我愛這個班級的每一個孩子，能夠做他們的老師，是我的榮幸全班48個孩子，每個孩子都很棒每個孩子都是這個世界上獨一無二的�！�
只要喜歡這個”老師“才會喜歡這門”課程“我很欣賞這句話�，F(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師不是太多、而是太少。
我真心希望多一些米蘭這樣有耐心、個性、機智、幽默、風趣，的老師。
烈日炎炎的夏，心靜自然涼一起捧一本書貪婪的讀著吸取著智慧與精華！
讓書香伴我們成長！
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
合上書，我卻依然沉浸在書中那新穎有趣、曲折幽默的故事中，那些故事令我留戀往返。書中的米老師，豆芽兒，肥貓、米老鼠、兔巴哥、戴安……一個個生動形象、活潑可愛的人物躍然紙上，令我記憶猶新。而我印象最深的當然非米蘭老師莫屬啦!
這本書寫了一名十分具有教學藝術(shù)、另類、前衛(wèi)、富有愛心的好老師──米蘭。她大學剛畢業(yè)，因為主持人之夢的泡湯，心情不好，在肯德基內(nèi)大吃時，被四個自稱”H4“壞小子騙到白果林小學六?三班當老師。由于她的芭啦芭啦舞非常時尚，使得全班同學競相模仿，讓全校師生為之震撼。米蘭當老師很有特點，她去家訪時會送禮物，并且不向?qū)W生父母告狀，而是與家長交流孩子的優(yōu)點。學生之間打架說是隱私，她也不去追究，只要改正就好。她尊重學生，在課前化妝，不帶病工作。她教一個軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴;她告訴一個外表瘋狂而內(nèi)心孤獨的女生不能自私。畢業(yè)考試前，她帶全班同學去踏青，遇到危險時，她又巧妙地教會了學生們用計謀保護自己。當面對一名學生由于家里的貓難產(chǎn)，而因此曠課，她竟將需要的錢送到了醫(yī)院……米蘭老師帶給我太多不可思議，出乎意料，也體現(xiàn)出她與其他老師的太多不同……在故事中，我和米蘭老師一起逐漸認識了六?三班的同學們豆芽兒黃豆豆、小魔女秦天月、米老鼠米奇……也和六?三班的同學們一起學到了許多與課本無關但又十分深刻有價值的道理。
我真希望世界上所有的老師都和米蘭老師一樣，走出傳統(tǒng)式教育的方法，將關懷放在首位，讓我們學生在理解中快樂的`成長。我們長大后，如果想要成材，想成為國家棟梁，不能只有知識，要是不懂得做人的道理，又有何用途呢!老師們不能只教會我們文化知識，還要教會我們富有愛心、同情心，用自己的力量保護自己。這些看似淺顯的道理其實很有價值，對我們的人生也十分有益。
啊!真希望像米蘭老師這樣的老師能多一些呀，這樣同學們的學習興趣濃厚了，學到的知識也就更多了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學中系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既暖和有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對同學們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去踏青在這些故事中她熟悉了肥貓、熟悉了豆芽兒、熟悉了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致?老師和學生的關系是否平等?書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的'老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了漂亮的笑臉：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的--”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現(xiàn)實生活中的老師也不多了，假如有，我們要珍惜!
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
最近，我看了一篇《漂亮老師和壞小子》這本書，受益匪淺，引人深思。這篇寫了臭名遠揚的六三班中的“H4”：肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕。一天，這4位壞小子去肯德基里吃飯，遇到了剛畢業(yè)的女大學生——米蘭。米蘭因為沒當上一個新創(chuàng)節(jié)目上沒有當上主持人而很沮喪，在肯德基里暴飲暴食。“H4”們聽了后，又有了一個鬼主意，把她“騙”到了班里，當上了他們的班主任。
故事里的每一個小故事都讓我受到了很深的啟發(fā)。那讓我講講其中的一個小故事：“人與人之間是平等的，老師也要尊重學生”在死魚事件中，米蘭老師曾經(jīng)懷疑過“H4”，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的尊嚴，就在語文課上向他們道歉，而有不少同學提出：“他們幾個經(jīng)常被老師懷疑，也沒見哪位老師向他們道歉啊。”看了這篇，我想起來了我自己，自己也常常冤枉別人，就算知道真相后，也不會去想什么道歉啊，往往過去就算了，現(xiàn)在想想真不應該……
米蘭老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，有愿意幫助我們和我們成為知心朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用我們的思維去思維，用我們簡單的`語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。
這本書讓我明白：如果成為一名好老師，不僅需要學識淵博、更要有修養(yǎng)、嚴謹、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，將心比心。總之，“把人性關懷放在首位”的老師就是好老師。
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