讀《給青年的十二封信》有感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編精心整理的讀《給青年的十二封信》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　每次讀書(shū)都會(huì)困在書(shū)籍的選擇上，總覺(jué)得一本有名的書(shū)或是知名作者才是值得讀的。這樣浮淺粗疏的擇書(shū)方式也讓我錯(cuò)過(guò)了許多好書(shū)。而《給青年的十二封信》便就此給我很大的啟發(fā)。

　　初讀《給青年的十二封信》還是中學(xué)時(shí)期的閱讀課，如今在“好書(shū)推介”中再次看到它，又想再品味一番，主要也想知道如今的自己在工作后、褪卻學(xué)生這個(gè)身份時(shí)是否會(huì)溫故知新。

　　如書(shū)名，書(shū)的主體由十二封信構(gòu)成，原先是分期出版的，它是朱光潛先生遠(yuǎn)從海外送給國(guó)內(nèi)青年的禮物，后合為此書(shū)。

　　第一封信便是談讀書(shū)，通過(guò)富蘭克林、孫中山等名人故事動(dòng)之以情、曉之以理，引導(dǎo)青年朋友們?cè)诿β档纳�活中擠出時(shí)間閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，在學(xué)問(wèn)中尋出一種樂(lè)趣。文中他談到：“興趣要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過(guò)了正常時(shí)節(jié)，便會(huì)萎謝�！蹦晟贂r(shí)似乎總是朝氣蓬勃，容易對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，而無(wú)論事情的好壞。這也是為什么作者讓青年朋友們?cè)趯W(xué)問(wèn)中形成良性樂(lè)趣且盡量尋找課外的性之所近的學(xué)問(wèn)，畢竟興趣是最好的老師。

　　如何選擇一本好書(shū)去讀也是我至今在探索的。不一味的追求時(shí)髦讀新書(shū)，也不能對(duì)新書(shū)好文視而不見(jiàn)。一本好書(shū)真能做到“以一敵百”，文中作者也談到“你與其讀千卷萬(wàn)卷的書(shū)籍，不如讀一部《國(guó)風(fēng)》或《古詩(shī)十九首》，很多所謂的‘書(shū)’不過(guò)是紙本子�！蔽淖侄哑鲎x完后不僅無(wú)法獲得真切的知識(shí)，還會(huì)感慨時(shí)間的浪費(fèi)，那么究竟如何選擇書(shū)本呢？“別人只能介紹，抉擇還要靠你自己�！逼鋵�(shí)除去大眾的好書(shū)，“小眾寶藏”的確是靠口口相傳或是費(fèi)力尋找被大眾所知。有人說(shuō)適合自己的才是最好的，于我而言總會(huì)選擇一些粗暴的篩選方式：一是看時(shí)下熱書(shū)是否感興趣，二是看讀書(shū)軟件排行前幾的書(shū)是否值得讀，三是粗讀一本書(shū)后看是否有趣、有益是否值得二刷、細(xì)讀。

　　書(shū)中的十二封信，每一篇都值得細(xì)細(xì)揣摩。無(wú)論是《談動(dòng)》中勸你不必執(zhí)著于把自己看得過(guò)于偉大而更添苦惱，還是《談靜》中讓你在塵世喧嚷中丟開(kāi)一切悠然遐想，這些對(duì)于當(dāng)代“內(nèi)卷過(guò)度”“精神內(nèi)耗”的年輕人其實(shí)很適用，在沉重的工作壓力下適當(dāng)松松自己精神上的那根弦或許會(huì)迎來(lái)新的靈感，即使什么靜思中什么也不曾體會(huì)，也當(dāng)是放松身心，給“拼命三郎”的一些獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人問(wèn)。”平凡的樂(lè)趣也同樣有力量，不至于讓人在流水線般的生活中漸漸迷失。網(wǎng)上有句話很有趣，說(shuō)是大多數(shù)人在步入社會(huì)后慢慢失去了眼里的光。這個(gè)“光”也許是對(duì)生活的希望又或是曾經(jīng)的書(shū)生意氣、揮斥方遒。放慢腳步，尋靜中趣。曾經(jīng)看螞蟻搬家都可以度過(guò)一天的你，如今也不妨靜下來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂(lè)趣。

　　讀到最后，更深刻地感受到“世間有許多人站在歧路上徘徊顧慮，既不肯有所舍，便不能有所得”這句話的含義。曾經(jīng)想要開(kāi)啟人生的一段新征程總會(huì)想從換個(gè)發(fā)型，買(mǎi)件新衣開(kāi)始，讓“新”充滿生活，但其實(shí)換個(gè)心境后看舊事物也新了，就如今日，時(shí)過(guò)境遷，重溫此書(shū)，也得到了新的體會(huì)，總結(jié)來(lái)說(shuō)：不要把自己看得太重要也不過(guò)分執(zhí)著鉆牛角尖給人生徒增煩惱。

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