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《奶蜜鹽》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《奶蜜鹽》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《奶蜜鹽》讀后感1
最近看了一本書(shū)，叫《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》，頗有感觸，在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們到底應(yīng)該給予孩子些什么呢？我想，最重要的應(yīng)該是三個(gè)方面:陪伴、空間和信心。
一、陪伴
特別是孩子0-3歲的時(shí)候，孩子是最依賴(lài)父母的時(shí)候，盡管現(xiàn)在很多家長(zhǎng)需要工作，陪孩子的時(shí)間不多，但是，每天能有3-4個(gè)小時(shí)高質(zhì)量的陪伴，也可以連接起父母與孩子之間愛(ài)的紐帶。所謂的高質(zhì)量，很多人都說(shuō)過(guò)，即是一心一意，遠(yuǎn)離手機(jī)、事務(wù)紛擾，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻又有些困難，就像我兒子在看電視，一般情況，我就會(huì)玩玩手機(jī)，干點(diǎn)其他事情，可是，兒子時(shí)不時(shí)就會(huì)來(lái)問(wèn)我：“現(xiàn)在是什么出來(lái)了呢？這個(gè)是什么呢？”我知道在他內(nèi)心更希望我跟他一起看電視。他自己一個(gè)人在玩玩具的時(shí)候也會(huì)這樣，盡管他完全可以自己玩，不過(guò)，他過(guò)一會(huì)就會(huì)跑過(guò)來(lái)拉起我的手，讓我跟他一起玩。
英國(guó)著名的兒童精神分析大師溫尼科特認(rèn)為：“從完全依賴(lài)到相對(duì)依賴(lài)，再到趨向獨(dú)立，是每個(gè)孩子個(gè)體成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。”孩子越小，越依賴(lài)父母，越希望父母跟他一起做所有的事情，而不是完全的放任他自己一個(gè)人。等他漸漸長(zhǎng)大，有了自己的朋友，自己的圈子，孩子自然會(huì)沒(méi)有那么依賴(lài)父母，也不希望父母總是圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是有限的，當(dāng)他依賴(lài)的時(shí)候，父母不好好陪伴，當(dāng)這段時(shí)間過(guò)去，大概也不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。
二、空間
當(dāng)孩子成長(zhǎng)了，自然會(huì)意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的興趣愛(ài)好、有自己的隱私，也自然不會(huì)把所有的事情都跟父母講。所謂的給予“空間”，我想，最主要的還是尊重。我們希望孩子好，可“好”這個(gè)定義很難，我們不應(yīng)該把自己的想法、愿望強(qiáng)加在孩子的身上，可以給予建議、意見(jiàn)，卻不要強(qiáng)迫孩子。就拿興趣來(lái)說(shuō)，并不是所有的孩子都喜歡彈琴，都喜歡畫(huà)畫(huà)，有的孩子就是喜歡昆蟲(chóng)，喜歡器械，這些看起來(lái)都是些不務(wù)正業(yè)的愛(ài)好，可是，孩子既然能有這樣的愛(ài)好，我們就不應(yīng)該去潑冷水。
《自然怪咖生活周記》的作者黃一峰，從小也被其他人認(rèn)為是個(gè)“小怪人”，可是他的.媽媽?zhuān)瑓s用不同的態(tài)度去看待他對(duì)大自然的熱愛(ài)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不要去打擊孩子的興趣，每一個(gè)“怪”小孩都有異于常人的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)發(fā)掘他們的伯樂(lè)，而不是扼殺他們的惡魔。
三、信心
《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》講到“1次批評(píng)，需要24次表?yè)P(yáng)才能補(bǔ)償�！敝袊�(guó)家長(zhǎng)習(xí)慣批評(píng)，不善于表?yè)P(yáng)，過(guò)多的批評(píng)會(huì)讓孩子缺乏信心，變得自卑，覺(jué)得自己不行。而表?yè)P(yáng)卻可以逐步建立起孩子的自信。
我兒子不怎么愿意畫(huà)畫(huà)，總是說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)，其實(shí)，就是缺乏自信，有一次，我讓他畫(huà)畫(huà)自己感興趣的電梯，他就嘗試地畫(huà)了，當(dāng)然畫(huà)得很抽象，但是我鼓勵(lì)他說(shuō)：“畫(huà)得真好，電梯就是這樣的。”很快，在他的眼睛里就閃出了開(kāi)心的眼神，他就開(kāi)始跟我說(shuō)：“剛剛畫(huà)得是扶手電梯，現(xiàn)在要畫(huà)升降電梯了。”在我的鼓勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)兒子其實(shí)是愿意畫(huà)的，只是害怕自己畫(huà)得不好，而只要給予他鼓勵(lì)，他不僅可以收獲信心，還能充滿(mǎn)快樂(lè)。
以上所講的只是個(gè)人認(rèn)為的重點(diǎn)，事實(shí)上，作為家長(zhǎng)，我們要做的還有很多，例如培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)，好的習(xí)慣等等。
《奶蜜鹽》讀后感2
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)選自己喜歡的壓歲書(shū)讀，既豐富了我們的寒假生活，又充實(shí)提高了自己的內(nèi)涵與教學(xué)水平。
選書(shū)過(guò)程很糾結(jié)，因?yàn)橛X(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的太多，但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因?yàn)榘嗉?jí)就像一個(gè)大家庭，而我就是這個(gè)大家庭中的家長(zhǎng)，只有我用耐心，細(xì)心，愛(ài)心澆灌孩子們，他們才能更健康茁壯的成長(zhǎng)，所以我選擇了這本有利于家長(zhǎng)教育的書(shū)。
《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，作者張文質(zhì)，著名的教育學(xué)者，生命化教育的`倡導(dǎo)者。什么是奶、蜜、鹽？字面意思來(lái)說(shuō)，奶，也就是孩子的母乳，寶寶剛出生階段的主食。蜜代表的是甜，而鹽也就是說(shuō)咸。也就是說(shuō)在寶寶慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅有甜，也要適當(dāng)放些咸。而本書(shū)中奶蜜鹽，給了更深刻的答案。
看了這本書(shū)我的感受頗深，像是自己做了父母一樣，學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)孩子，對(duì)待孩子，解決孩子在學(xué)校中的各種問(wèn)題。就像是書(shū)中所說(shuō)的，對(duì)待孩子不僅要嚴(yán)厲，還要有更多的關(guān)愛(ài)，恩威并重，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙，除了每周周末一天時(shí)間，其他時(shí)間基本都見(jiàn)不到孩子的面，更不用說(shuō)跟孩子們溝通，幫助他們學(xué)習(xí)了。我們班里就有不少這樣的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是讓爺爺奶奶接送，管吃管喝。早上孩子還沒(méi)起床他們就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的問(wèn)題就更需要我這個(gè)一班之長(zhǎng)解決了。看了這本書(shū)我學(xué)習(xí)到了很多好的方法應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，同時(shí)我也更有信心把我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨和諧。
今年的充電已經(jīng)完成，我會(huì)用最大的激情最飽滿(mǎn)的熱情來(lái)對(duì)待我們班這一群可愛(ài)的孩子，同時(shí)也期待著明年的壓歲書(shū)！
《奶蜜鹽》讀后感3
我已經(jīng)兩年沒(méi)有看過(guò)育兒方面的書(shū)了。在孕期的時(shí)候，育兒類(lèi)的書(shū)籍既是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是時(shí)間的消遣。自孩子出生后，面對(duì)孩子難以應(yīng)付的情況，育兒類(lèi)的書(shū)籍是工具書(shū)，主要用來(lái)查找疑難雜癥。孩子一歲后，會(huì)走路了、會(huì)說(shuō)話(huà)了，小屁孩似乎進(jìn)化為直立行走的人了，育兒類(lèi)的書(shū)籍開(kāi)始蒙塵。媽媽共帶過(guò)5個(gè)孩子，在照顧孩子上，比我經(jīng)驗(yàn)豐富、比我盡心。所以，我成為撒手掌柜，將孩子留在老家，一心想著賺更多的錢(qián)，給她一個(gè)好的將來(lái)。前段時(shí)間接孩子來(lái)城里，面對(duì)三歲的熊孩子，我欲哭無(wú)淚，不知如何“管教”，第一次發(fā)現(xiàn)在孩子的教育方面我是一片空白。對(duì)于孩子的一些行為，不知道如何引導(dǎo)，束手無(wú)策。第一次帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)。她看著有趣的玩具，眼里有渴望，但卻躲在我的身后，不愿意上前。盡管我不停地鼓勵(lì)、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大鬧天宮的性格有天壤之別。孩子與1歲的小侄子玩，兩人因?yàn)橥婢叽蛄似饋?lái)。我訓(xùn)斥孩子不懂得分享、不知道謙讓弟弟，孩子委屈得大哭。孩子小班期末考試考了兩個(gè)一百，捧回了獎(jiǎng)狀，我十分興奮，許諾孩子要啥給啥。朋友說(shuō)，你不該充當(dāng)孩子的`“首席獎(jiǎng)懲官”，否則孩子容易成為父母意志力的產(chǎn)物。 ……
困惑煩惱時(shí)，有人推薦了張文質(zhì)的《奶蜜鹽》。翻完這本書(shū)，真心感覺(jué)不錯(cuò)。一邊愧疚自省，更新意識(shí)誤區(qū)；一邊根據(jù)書(shū)中所說(shuō)，給孩子添加“奶”、“蜜”、“鹽”。張文質(zhì)的《奶蜜鹽》，被稱(chēng)為家庭教育的第一定律。如果只選擇一本家庭教育書(shū)的話(huà)，我也推薦這一本。原因如下：一、觀點(diǎn)權(quán)威，有依有據(jù)剛拿到這本書(shū)，看著紫色的封面，心生詫異。書(shū)店常見(jiàn)的育兒或者家庭教育類(lèi)的書(shū)籍大多走白色等淺色類(lèi)路線(xiàn)，鮮有這么“驚世駭俗”的取色。根據(jù)色彩構(gòu)成原理，紫色是由溫暖的紅色和冷靜的藍(lán)色化合而成，是極佳的刺激色，代表權(quán)威、聲望、深刻和精神。這么大膽的用色，可見(jiàn)觀點(diǎn)也一定不流于俗。
《奶蜜鹽》讀后感4
孩子三歲八個(gè)月了，她一天天長(zhǎng)大，而我也有越來(lái)越多的教育困惑。以前會(huì)看一些美文和一些教育心靈雞湯，學(xué)一點(diǎn)，就趕緊用起來(lái)，而且自認(rèn)為有科學(xué)理論的支撐，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子沒(méi)有變成我希望的樣子，反而會(huì)有更多的問(wèn)題出現(xiàn)，我變得身心俱疲，而孩子也不高興，我變得焦躁，甚至還揍了她，唉······
班主任工作室給我們分享了《奶·蜜·鹽》這本書(shū)，我第一時(shí)間先看了書(shū)中的小本秘訣，一下子便被它吸引了，這不是我常遇到的問(wèn)題嗎？奶、蜜、鹽，這些都是生活中不可或缺的最普通的東西，恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小覷的，這樣的比喻貼切又恰如其分。
奶的本義一般指母親的乳汁，但在書(shū)中卻有更深刻的比喻，指以母親為核心的充滿(mǎn)溫暖，充分照料的生活環(huán)境。愛(ài)孩子，就要以滿(mǎn)足孩子的需求開(kāi)始。
我小時(shí)記事兒就是父母因?yàn)槊ι�，把我送到姥爺家去住，唯一記憶就是這些場(chǎng)景。姥爺、小姨都很親我，但這些都不能代替媽媽在我心中的位置。記得有一次，媽媽說(shuō)要來(lái)看我卻沒(méi)來(lái)，托人把好吃的帶來(lái)了。我巴巴兒地等了一天，得到這個(gè)結(jié)果，就開(kāi)始哭了，以為媽媽不愛(ài)我，不要我了，鬧了一夜要回家。后來(lái)長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)只讓我去了半年，我覺(jué)得不止半年，是好長(zhǎng)時(shí)間，好久好久，或許是因?yàn)槲覄倓傆浭聝喊�，所以印象特別深。我長(zhǎng)大后，會(huì)自卑，會(huì)不自信，會(huì)很敏感或許和這些有關(guān)吧。我的性格缺陷使我特別在意對(duì)孩子的教育，想多學(xué)一些東西，把好的教育給孩子。
特別喜歡書(shū)中的一個(gè)比喻，“當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，他整個(gè)身心都處于打開(kāi)的'狀態(tài)，孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣，如果他感覺(jué)安全并能得到鼓勵(lì)，這個(gè)觸角就會(huì)自然地眼神出去。但如果孩子受到阻礙，受到打擊限制，觸角就會(huì)本能地回縮。”這個(gè)比喻真的很貼切，看到這一句話(huà)我就覺(jué)得深有同感，孩子需要做家長(zhǎng)的小心翼翼的呵護(hù)。
這本書(shū)幫我解決了很多難題，比如說(shuō)，孩子想要什么而沒(méi)有被滿(mǎn)足就會(huì)鬧脾氣、哭，一次比一次嚴(yán)重，該怎么辦，以前我就會(huì)任由她哭，但她越哭越痛，一會(huì)兒就會(huì)想吐，我疼在心里，但想想如果滿(mǎn)足她，下次會(huì)變本加厲，會(huì)摸透脾氣······就會(huì)忍者采取冷處理，今天才知道這是不科學(xué)的，要蹲下來(lái)和孩子交流，讓孩子學(xué)會(huì)判斷才是重點(diǎn)，引導(dǎo)很重要。
每次領(lǐng)她出去玩，她總是什么都想要，比如買(mǎi)奇趣蛋，實(shí)際上沒(méi)什么好玩的，打開(kāi)后，一半巧克力，她也不愛(ài)吃，另一半玩具很小，她他玩一會(huì)兒就丟一邊兒了。但每次到超市看到就要買(mǎi)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，又給她買(mǎi)了一個(gè)，打開(kāi)后，她就不感興趣了，我就嘗試和她交流，問(wèn)她喜歡這個(gè)嗎，她說(shuō)不喜歡巧克力，也不喜歡這個(gè)玩具，我就不斷地和她交流�，F(xiàn)在，她再看到奇趣蛋也不會(huì)哭著非讓買(mǎi)了，會(huì)選擇一些真正喜歡的。所以，我覺(jué)得溝通真的很重要，堅(jiān)持適度的交流，讓孩子覺(jué)得安全，說(shuō)著容易做起來(lái)難。而這正是現(xiàn)在家長(zhǎng)們最缺乏的愛(ài)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子買(mǎi)貴的、好的就是愛(ài)，其實(shí)不然，愛(ài)是一點(diǎn)一滴的關(guān)心，不要等孩子出了問(wèn)題才給予關(guān)心，那就晚了。
堅(jiān)持對(duì)話(huà)、陪伴，給她真正的高質(zhì)量的陪伴，會(huì)讓孩子有充足的的原動(dòng)力。即使不在家，也要想辦法跟孩子溝通，這才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要學(xué)的還有很多，在你最困惑時(shí)候，能得到一本實(shí)用性很強(qiáng)的書(shū)，真的很幸福。
《奶蜜鹽》讀后感5
當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書(shū)時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細(xì)細(xì)看了一遍書(shū)，被書(shū)中的觀點(diǎn)和故事深深地感動(dòng)，而且有著太多的共鳴。這次為了學(xué)校的這次朗讀會(huì)，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。
這本書(shū)主要講述了以愛(ài)為營(yíng)養(yǎng)的“奶”，給孩子充足的原動(dòng)力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認(rèn)識(shí)與體察好的世界。更詳細(xì)詮釋了品格和智識(shí)的“鹽”才能決定孩子未來(lái)的格局。
兩歲之前“奶”既是一種真實(shí)的乳汁也是一種愛(ài)的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，才能把來(lái)自父母的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)作為最重要的情感支持，進(jìn)而探索出一個(gè)更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母幫助孩子的同時(shí)也要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎么才會(huì)更加絢麗多彩呢？
一、奶：從滿(mǎn)足孩子的本能需求開(kāi)始
張老師說(shuō)：“孩子都不陪，愛(ài)從何說(shuō)起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿(mǎn)足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂(lè)的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無(wú)助的心理狀態(tài)中。陪伴這項(xiàng)工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無(wú)法通過(guò)這種陪伴得到本能需求的滿(mǎn)足，也無(wú)法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感�！�
我說(shuō)：“時(shí)光無(wú)法倒流，過(guò)去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時(shí)心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見(jiàn)證他的成長(zhǎng)，讓我能記錄下他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長(zhǎng)的一切，看到他的每次成長(zhǎng)能讓我們?nèi)绱丝鞓?lè)自豪，看到他是如何從一個(gè)襁褓中的小寶寶成長(zhǎng)成家庭的頂梁柱，而我，就是這屬于成長(zhǎng)的史詩(shī)中，最平凡而又最重要的作者�！�
看著剛出生的小鍇那熟睡的可愛(ài)模樣，別人心目中的女強(qiáng)人毅然決定放棄自己最?lèi)?ài)的工作。我默默地咬緊牙關(guān)告訴自己“我在職場(chǎng)上的位置任何人都可以取代，而在這個(gè)家我的位置只屬于我�！澳翘煊形粙寢屨f(shuō)做一名全職媽媽內(nèi)心需要非常的強(qiáng)大。確實(shí)，對(duì)于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年，我?guī)缀跏チ怂械呐笥押徒浑H圈，每天我的世界里只剩下了小鍇，我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)媽媽?zhuān)莻�(gè)奶奶，每天活動(dòng)范圍也就是小區(qū)，公園。太多太多的人來(lái)問(wèn)我，我后悔過(guò)嗎？沒(méi)有，我真的沒(méi)有。當(dāng)我做出決定的時(shí)候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當(dāng)他睡醒后第一眼看到的永遠(yuǎn)是媽媽?zhuān)?dāng)他肚子餓的時(shí)候媽媽第一個(gè)會(huì)出現(xiàn)在身邊，當(dāng)他無(wú)助時(shí)媽媽總能第一個(gè)讀懂他�？粗″|長(zhǎng)第一顆牙，聽(tīng)著小鍇叫第一聲媽媽?zhuān)″|邁出第一步，帶著小鍇逛公園游商場(chǎng)，陪著小鍇上早教班，直到把小鍇送進(jìn)幼兒園入小學(xué)，我?guī)缀醢盐业娜慷冀o了小鍇。
記得暢銷(xiāo)好幾年的育兒書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》里有句話(huà)我深刻認(rèn)同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職�！笔堑模谖铱磥�(lái)，所謂成功，就是你身邊的`人，因?yàn)橛心�，而感到快�?lè)。為了小鍇成長(zhǎng)中的每個(gè)快樂(lè)瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話(huà)般的幸福，我用心做著我能做的一切。
從小鍇上幼兒園開(kāi)始，我堅(jiān)持每天自已接送小鍇，在放學(xué)回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開(kāi)始，小鍇就是所有同學(xué)羨慕的對(duì)象，從教室里走出來(lái)的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對(duì)待小鍇我能始終如一，總能把最陽(yáng)光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會(huì)精心打扮自己，每每聽(tīng)到同學(xué)夸贊自己的媽媽漂亮?xí)r，我能看到小鍇發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。我希望我?guī)Ыo小鍇幸�？鞓�(lè)，也能增強(qiáng)小鍇的自信，不管任何時(shí)候，不管遇到任何事情，小鍇都認(rèn)為沒(méi)有媽媽解決不了的。
我們手牽著手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長(zhǎng)都會(huì)埋怨自己的子女不會(huì)向自己訴說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的任何事情，我試想問(wèn)一下，身為家長(zhǎng)的你給了孩子這份講述的時(shí)間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過(guò)的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來(lái)學(xué)校發(fā)生的一切，媽媽就是他最忠實(shí)的聽(tīng)眾。小鍇考試優(yōu)秀時(shí)，媽媽會(huì)報(bào)以微笑，下次繼續(xù)努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會(huì)告訴他分?jǐn)?shù)不是最重要的，努力了就好，我們一起爭(zhēng)取下次的好成績(jī)；當(dāng)小鍇在學(xué)校受傷時(shí)，媽媽會(huì)告訴他要學(xué)會(huì)保護(hù)自己；當(dāng)小鍇受了委屈時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)原諒別人就是帶給自己快樂(lè)。媽媽總能讓快樂(lè)的小鍇更快樂(lè)，讓煩惱的小鍇頃刻開(kāi)心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽(yáng)光向上，小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時(shí)間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來(lái)，在媽媽心里都是天大地大兒子最大，但是看著小鍇每學(xué)期的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，看著小鍇一天天自信地長(zhǎng)大，媽媽覺(jué)得一切都很值。同時(shí)媽媽愿意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。
二、蜜：讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”
張老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都有自己要走的路，父母既無(wú)法代替，也無(wú)法去設(shè)計(jì)。父母對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是幫助孩子成為他自己。父母對(duì)孩子的“愛(ài)”的本質(zhì)是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長(zhǎng)只能是自我成長(zhǎng)，父母不能以控制者的角色去設(shè)計(jì)，而應(yīng)該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵(lì)和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂(lè)，還會(huì)成為他們?cè)敢飧优Φ耐苿?dòng)力。首先應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有好性格的人，一個(gè)更容易快樂(lè)的人�！�
我說(shuō)：“母親，她們?cè)诤⒆幽暧讜r(shí)給予強(qiáng)烈的親密，又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出，照顧和分離都是母愛(ài)在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺(jué)得成年窒息。做母親，是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。教育孩子，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母，只需做好榜樣，當(dāng)一面無(wú)比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵(lì)和肯定�！�
在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇順利地從早教中心過(guò)渡到幼兒園，雖然從來(lái)沒(méi)有和媽媽分離過(guò)，小鍇沒(méi)有像別的小朋友一樣一走進(jìn)幼兒園就大哭大鬧，他進(jìn)幼兒園的第一句話(huà)就是“媽媽?zhuān)憧禳c(diǎn)走吧”。那是因?yàn)閶寢屧谠缃讨行囊恢备嬖V小鍇，他必須獨(dú)立上幼兒園，必須離開(kāi)媽媽的陪伴，只有獨(dú)立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇在幼兒園愉快地走過(guò)了三年，他第一次走上了英語(yǔ)大賽的舞臺(tái)，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過(guò)了幼兒園的能力綜合測(cè)試并取得了最優(yōu)異的成績(jī)，經(jīng)歷了太多太多從未有過(guò)的經(jīng)歷，正因?yàn)橛辛巳绱硕嗟牡谝淮�，小鍇堅(jiān)強(qiáng)自信地走進(jìn)了小學(xué)的校園。在媽媽的鼓勵(lì)聲中，小鍇又一次走上了科學(xué)故事演講比賽的舞臺(tái)，從站上講臺(tái)聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵(lì)聲中，班級(jí)活動(dòng)一直擔(dān)任最得力的主持人，參加大隊(duì)委的競(jìng)選，擔(dān)任升旗手，雖然小鍇也有過(guò)退縮和想過(guò)放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。
一路走過(guò)的小學(xué)四年，小鍇一直陽(yáng)光自信，看著日漸長(zhǎng)大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實(shí)習(xí)老師的公開(kāi)課要我去反串當(dāng)孩子，讓孩子當(dāng)家長(zhǎng)，讓孩子知曉當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)的難處。實(shí)習(xí)老師說(shuō)要我想一件平時(shí)小鍇為難我的事情到時(shí)候?yàn)殡y孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，小鍇沒(méi)有太為難我的時(shí)候，所以我還在抓狂地想著我到時(shí)候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這么評(píng)價(jià)著小鍇。其實(shí)，一路帶小鍇走過(guò)的十年，我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著變化，我很少對(duì)小鍇發(fā)脾氣，也很少會(huì)大聲吼叫，從來(lái)不說(shuō)一句臟話(huà)。媽媽一直用自己的善良感染著身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動(dòng)?jì)寢尅?/p>
還在幼兒園的時(shí)候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會(huì)幫老師搬床，那天很不巧，小鍇被同學(xué)搬的床撞破了嘴角，我去接小鍇的時(shí)候，小鍇的嘴角微微腫起還有點(diǎn)血印，看見(jiàn)媽媽后很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個(gè)事件的時(shí)候也一個(gè)在強(qiáng)調(diào)，同學(xué)不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學(xué)，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學(xué)小鍇也受過(guò)幾次傷，從來(lái)在跟媽媽述說(shuō)事情的時(shí)候，小鍇都沒(méi)有任何的怪罪，這點(diǎn)媽媽真的很欣慰。
每次去大潤(rùn)發(fā)，小鍇要是看見(jiàn)那些趴在地上的老人，小鍇也都會(huì)駐足投下幾個(gè)硬幣，一切的舉動(dòng)都已成了一種習(xí)慣。還記得爸爸腎結(jié)石病的時(shí)候，看著爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點(diǎn)頭痛在房間睡覺(jué)的時(shí)候，小鍇進(jìn)房間的時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)我要輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。奶奶評(píng)彈結(jié)束了還沒(méi)回家，小鍇會(huì)看著時(shí)間打電話(huà)問(wèn)詢(xún)。老師關(guān)照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點(diǎn)，他擔(dān)心會(huì)有小朋友忘記帶，他會(huì)與他們分享。過(guò)生日的時(shí)候他會(huì)要媽媽給每個(gè)小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂(lè)。同學(xué)的好朋友，老師的好學(xué)生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。
三、鹽：我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”
張老師說(shuō)：“父母對(duì)學(xué)校事務(wù)關(guān)注得越多，參與得越多，對(duì)學(xué)校的情況了解越多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)幫助就越大，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越好。因?yàn)楦改傅年P(guān)注與參與，本身對(duì)孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng)，同時(shí)父母對(duì)學(xué)校教育的了解和關(guān)注，也會(huì)幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的鍛煉，從而自覺(jué)配合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，而不是不切實(shí)際地幻想著所有的這些工作全部由老師來(lái)完成。”
我說(shuō)：“一直無(wú)條件地支持著學(xué)校的各項(xiàng)工作，甚至干著太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我對(duì)小鍇的愛(ài)的延伸。在些期間，我得到的其實(shí)一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出。”
一年級(jí)下學(xué)期，小鍇班上的家長(zhǎng)就給我取了“萬(wàn)能媽媽”的名字。每次走進(jìn)4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點(diǎn)，甚至在一次小朋友的生日會(huì)上，我被小朋友們尊稱(chēng)為“女王”。小朋友對(duì)我的熱情從一年級(jí)到四年級(jí)，從未消減和缺失過(guò)。我一直說(shuō)我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽(yù)和贊美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著自己，和改變著自己。而我所有的努力和進(jìn)步，無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地影響著小鍇。他太多的自信和熱情來(lái)源于媽媽?zhuān)溃瑡寢屖呛芏嗳岁P(guān)注的焦點(diǎn)，那他時(shí)時(shí)刻刻都必須嚴(yán)格要求自己，我相信這絕對(duì)是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對(duì)是一股正能量。激勵(lì)著小鍇不斷向前，不斷進(jìn)步，同時(shí)讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道后面總有媽媽。
這次，小鍇出乎我們意料地自己主動(dòng)報(bào)名參加新加坡的暑假研學(xué)營(yíng)的活動(dòng)，其實(shí)，因?yàn)閶寢層H密無(wú)間的陪伴小鍇在獨(dú)立方面是很欠缺的，這次他的舉動(dòng)令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費(fèi)用的前一刻我還告訴他，只要交了錢(qián)，如果你們班沒(méi)有一個(gè)同伴，你也必須參加。他很輕松地回答：“我知道呀。沒(méi)有我們班的，還會(huì)有其他班的，況且老師都認(rèn)識(shí)你，也肯定都認(rèn)識(shí)我啊，我肯定去的�！惫�，媽媽再也沒(méi)有任何擔(dān)心地報(bào)了名，相信有了這次的經(jīng)歷后，小鍇一定能更完美。
孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
《奶蜜鹽》讀后感6
寒假期間，我認(rèn)真拜讀了張文質(zhì)老師的作品《奶蜜鹽》。這本書(shū)具體詮釋了家庭教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，用最易懂、最親切、最熟悉的三種物質(zhì)奶、蜜、鹽組成孩子生命成長(zhǎng)的核心元素。這三種元素積聚能量，影響著每一個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。在這本書(shū)中張老師讓我們探尋到了家庭教育的第一定律，讓我們做父母的受益匪淺。
“奶”是以母親為核心的充滿(mǎn)溫暖充分照料的生活環(huán)境。它給孩子充足的原動(dòng)力，為孩子的生活涂上溫暖的底色。以愛(ài)為“奶”的營(yíng)養(yǎng)要澆灌在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，文質(zhì)老師在這本書(shū)中強(qiáng)調(diào)陪伴孩子的重要性。很多家長(zhǎng)或許認(rèn)為孩子還小，陪伴他們的時(shí)間還很多，然而時(shí)間如流水般快速，我們一眨眼的功夫，孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了。有時(shí)我們和孩子相處缺乏耐心，玩一會(huì)兒就想讓他們自己玩，或者看會(huì)兒電視，這樣能給我們自己騰出點(diǎn)兒時(shí)間發(fā)發(fā)朋友圈，翻翻微信，享受一下手機(jī)帶給我們的快樂(lè)，于是就放棄了與孩子在一起的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)可能不覺(jué)得什么，其實(shí)會(huì)讓孩子失去很多。我家老公在外地工作，孩子平時(shí)和爺爺奶奶在一起，我也只有下班后陪伴她，有一次，孩子邊玩邊說(shuō)：“我有媽媽陪著我，好幸福�！笨粗凉M(mǎn)足的樣子，我心里說(shuō)不出的滋味，“是的，豆豆是個(gè)幸福的小寶貝”�！拔野职质裁磿r(shí)候回來(lái)呢？”一句話(huà)神情暗淡了下來(lái).我告訴她說(shuō)：“爸爸很愛(ài)豆豆，只不過(guò)工作單位太遠(yuǎn)暫時(shí)沒(méi)法陪著我們，不過(guò)我們可以和爸爸視頻對(duì)不對(duì)？”“對(duì)對(duì)，我們可以和爸爸視頻，我們視頻去了……”她歡快地一蹦一跳的，像只小鳥(niǎo)，開(kāi)心極了�？梢�(jiàn)，在孩子的內(nèi)心深處父母的陪伴是不可缺少的，父母的陪伴才是給孩子最真的愛(ài)�，F(xiàn)在的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是書(shū)籍，而是父母的陪伴。哪怕陪孩子一起看會(huì)兒書(shū)，去一次游樂(lè)場(chǎng)，做一個(gè)小游戲，一起畫(huà)幅畫(huà)……對(duì)孩子來(lái)講也許也就是需要的愛(ài)。
蜜，是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)贊賞這些甜蜜情感的支持，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式，他會(huì)幫助孩子去探索一個(gè)更好的'世界，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)父母給予鼓勵(lì)越多，孩子成長(zhǎng)的就會(huì)越好，也會(huì)讓他們感到快樂(lè)，他們會(huì)更加努力去完成一項(xiàng)任務(wù)。文質(zhì)老師說(shuō)：“如果我們批評(píng)越多，孩子就會(huì)越感受到挫敗，就會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判�。”我的孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，有一次畫(huà)了一次植樹(shù)的畫(huà)，一不小心把涂料弄到上面，有的小朋友就說(shuō)“真不好看什么都不像�！焙⒆觽臉O了，哭著像我訴說(shuō)了這件事，“媽媽我好笨啊，我怎么什么都弄不好？”我看著哭的像個(gè)淚人的寶貝，首先把她抱在懷里，撫摸著她安慰到，“沒(méi)事的寶貝，能畫(huà)這么好已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次拿涂料時(shí)小心點(diǎn)就行了，現(xiàn)在媽媽特別想和你一起再畫(huà)一幅植樹(shù)的畫(huà)怎么樣？”“好啊好啊。”瞬間孩子又笑了，所以文質(zhì)老師講的很好，任何一個(gè)明智的父母，都要提醒自己多給孩子積極鼓勵(lì)，少給或者不給消極評(píng)價(jià)。
鹽，是幫助孩子形成良好的品質(zhì)，讓他有勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去承擔(dān)接受屬于自己的任務(wù)，讓孩子在鍛煉中成長(zhǎng)，不回避，不退縮。讀完這本書(shū)，回味良久，回想育子的歷程，守望育子的幸福，我知道，成長(zhǎng)是一個(gè)慢慢的過(guò)程，育人的路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)。我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。
《奶蜜鹽》讀后感7
一個(gè)人的成長(zhǎng)需要兩種營(yíng)養(yǎng)：一種是物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，一種是精神營(yíng)養(yǎng)。物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，比如：水果、蔬菜、肉類(lèi)。精神營(yíng)養(yǎng)，就是張文質(zhì)老師說(shuō)的：奶、蜜、鹽。
奶
按照我的理解，張文質(zhì)老師說(shuō)的“奶”，從字面來(lái)講，就是媽媽的奶水。從精神營(yíng)養(yǎng)來(lái)定義，就是孩子0—6歲，媽媽無(wú)微不至的陪伴和關(guān)愛(ài)。一個(gè)足夠好的媽媽?zhuān)坏芴峁┠趟夷馨押⒆雍亲o(hù)的很滿(mǎn)足。這樣在媽媽的愛(ài)充分滋養(yǎng)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子就有足夠的安全感，表現(xiàn)得陽(yáng)光積極，充滿(mǎn)愛(ài)心。
如何才能做一個(gè)足夠好的媽媽呢？
第一：提供健康的“奶”，從懷孕開(kāi)始，媽媽就要調(diào)整好自我，以一種期盼的、包含濃濃愛(ài)意的狀態(tài)來(lái)迎接新生命的到來(lái)。在孩子出生0—6個(gè)月期間盡量不要想著工作、或者與養(yǎng)育孩子無(wú)關(guān)的事情，全身心的投入到滿(mǎn)足孩子和自我調(diào)養(yǎng)之中，自我調(diào)養(yǎng)也是為了給自己補(bǔ)充能量，媽媽狀態(tài)好了，才能給孩子提供高質(zhì)量的陪伴和關(guān)愛(ài)。這段時(shí)間是孩子與媽媽的共生期，孩子的一切需求都是合理的，媽媽盡量滿(mǎn)足，照顧好孩子的吃喝拉撒。
第二：孩子6個(gè)月到6歲期間，媽媽要和孩子一起生活，不要有兩周以上的分離，要提供給孩子的成長(zhǎng)一個(gè)抱持的環(huán)境：1，在孩子進(jìn)步的時(shí)候，給予他認(rèn)可和贊美；2，在孩子遇到挫折的時(shí)候，給予他鼓勵(lì)和支持；3，在孩子和媽媽相處的時(shí)候，提供給孩子一個(gè)精神空間，允許孩子的情感自由的、安全的流動(dòng)（無(wú)論是幸福、悲傷、快樂(lè)、憤怒、安全、恐懼、驕傲、自卑等等），和媽媽的.情感進(jìn)行交流。
第三：家庭的其他成員，盡量支持和滿(mǎn)足媽媽的需要。滿(mǎn)足媽媽也是給媽媽補(bǔ)充能量，讓媽媽以健康的狀態(tài)陪伴孩子。作為孩子的爸爸——媽媽的愛(ài)人，這個(gè)角色特別重要，爸爸不但要給媽媽精神和物質(zhì)上的支持，自己也要學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育孩子，持證上崗。
孩子不是一張白紙，他是上天賜予父母的一粒種子。孩子的成長(zhǎng)是他自己的成長(zhǎng)。陪伴孩子成長(zhǎng)，也是父母自我成長(zhǎng)的契機(jī)。沒(méi)有孩子，有些父母可能就一成不變的老去。有了孩子，父母迎來(lái)了生命的第二次成長(zhǎng)的機(jī)遇，可以煥發(fā)出新的光彩。從這方面來(lái)說(shuō)，父母要感謝孩子，感謝他給我們自我改善的決心和動(dòng)力。
蜜
我個(gè)人的理解：“蜜”就是來(lái)自家庭的對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，相對(duì)于“奶”而言，父親的影響力愈加重要，不可缺失。
父母對(duì)孩子的認(rèn)可、贊美、鼓勵(lì)、支持都是“蜜”。
家庭氛圍、父母的榜樣示范，潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)�；畛鲎晕遥e極進(jìn)取，富有愛(ài)心的家長(zhǎng)，和睦恩愛(ài)的夫妻關(guān)系，再加上父母有足夠的時(shí)間陪伴孩子，三者合一，培養(yǎng)出身心健康的孩子自然水到渠成。（父母的自我成長(zhǎng)是樹(shù)根，夫妻關(guān)系是樹(shù)干，孩子的成長(zhǎng)是果實(shí)。很多問(wèn)題看上去是孩子的問(wèn)題，實(shí)際上是父母的問(wèn)題，只是在孩子身上呈現(xiàn)出來(lái)。）
正如張文質(zhì)老師所說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)是慢成長(zhǎng)，養(yǎng)育孩子是慢的藝術(shù)。所以父母要有足夠的心理準(zhǔn)備和耐心，羅馬不是一天建成的，培養(yǎng)出一個(gè)健康的孩子需要20年左右的時(shí)間。孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母盡量都需要看到、感受到，并給予認(rèn)可、贊美。這樣不斷被認(rèn)可、被贊美、被祝福的孩子就能建立起強(qiáng)大的自信心，對(duì)成長(zhǎng)中的挫折比較有耐受力，有勇氣承擔(dān)責(zé)任。有自己的主見(jiàn)，能夠包容他人的不同意見(jiàn)，敢于做出自己的抉擇，堅(jiān)持走自己的人生道路。
這里我想分享一下我對(duì)高級(jí)贊美的理解：先發(fā)現(xiàn)值得贊美和表?yè)P(yáng)的具體細(xì)節(jié)，目光平等對(duì)視（視覺(jué)的贊美），帶著自己的真實(shí)感受，告訴孩子值得贊美和表?yè)P(yáng)的細(xì)節(jié)（聽(tīng)覺(jué)的贊美），傾述自己的心情和感受（內(nèi)心情感的贊美），最后再用身體語(yǔ)言（抱一抱，親一下等）讓孩子的身體也感受到愛(ài)（身體的贊美）。
比如，孩子讓爸爸看他剛畫(huà)好的一幅畫(huà)，爸爸拿著那幅畫(huà)，仔細(xì)的端詳，發(fā)現(xiàn)色彩很協(xié)調(diào)，人物的眼神很靈動(dòng)。爸爸蹲下來(lái)，目光和孩子平視，眼神的交流，面露欣喜，然后指著畫(huà)，身體轉(zhuǎn)到孩子身邊，說(shuō)：“爸爸發(fā)現(xiàn)你畫(huà)的這幅畫(huà)，顏色搭配很和諧，很有美感！嗯，你看，爸爸覺(jué)得畫(huà)上的這個(gè)女孩眼睛特別有神，就像活的一樣！”，然后，看著孩子的眼睛，告訴孩子自己的感受：哇，爸爸太開(kāi)心了，你畫(huà)的這么好！爸爸為你感到驕傲！爸爸太愛(ài)你啦！來(lái)，讓爸爸抱一抱�！比绻⒆記](méi)有表示出對(duì)爸爸抱他的抗拒，就摟住他，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的抱一下。
這里有一個(gè)注意點(diǎn)：很多家長(zhǎng)會(huì)在最后提出孩子的一些不足之處，期望孩子改進(jìn)。這個(gè)千萬(wàn)不要和贊美連在一起，贊美就是贊美，單純的贊美。如果夾雜著批評(píng)和期望，孩子會(huì)感覺(jué)到挫敗或者壓力。
下面我再聊一個(gè)關(guān)于專(zhuān)注點(diǎn)方向的論題，父母如果想提供“蜜”給孩子，就要把注意力放在孩子的優(yōu)勢(shì)和正面價(jià)值上，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多的“蜜”，提供給孩子。同樣一件事情，比如：孩子有些內(nèi)向，話(huà)不多，有些敏感�？赡艽蠹視�(huì)認(rèn)為這是個(gè)孩子的缺陷，大多數(shù)父母喜歡外向、陽(yáng)光、積極的孩子。如果我們從另外一面看，內(nèi)向可能意味著善于思考，專(zhuān)注力高；話(huà)不多，可能更擅長(zhǎng)于傾聽(tīng)；有些敏感，可能意味著同理心高，感受力強(qiáng)。如果我們表?yè)P(yáng)孩子善于思考，專(zhuān)注力高，擅長(zhǎng)于傾聽(tīng)，同理心高，感受力強(qiáng)。那不就是把“缺點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，把性格轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處，把花粉釀成花蜜了嗎！
《奶蜜鹽》讀后感8
初為人父人母，幾多惶恐。
這幾年身邊同學(xué)同事同齡人都在抓緊時(shí)間生小孩，仿佛一夜之間我們都成熟了。曾幾何時(shí)，對(duì)小孩的感冒程度不及對(duì)貓貓狗狗。也許只是，我們覺(jué)得自己還是小孩，又或是舉得自己的童年不快樂(lè)，或者說(shuō)不夠快樂(lè)。
生了小孩，怎么養(yǎng)，怎么教育？現(xiàn)今的社會(huì)，時(shí)時(shí)讓我們看到，教育幾多無(wú)力，小孩的生長(zhǎng)環(huán)境何其復(fù)雜，到底該何去何從？即使看許多書(shū)，關(guān)注多少個(gè)公眾號(hào)，也不能讓內(nèi)心更清晰，更堅(jiān)定。
思來(lái)想去，我覺(jué)得還是一句話(huà)：順其自然�？赐赀@本書(shū)，我覺(jué)得與作者的觀點(diǎn)不謀而合。
概括來(lái)說(shuō)，作者的教育主張是生命教育，教育要尊重人成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律，是慢的藝術(shù)，所以不能太功利，不能過(guò)多干涉，不能拔苗助長(zhǎng)。而從我的理解，一個(gè)小孩，他不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，他是天地孕育出來(lái)的一棵樹(shù)苗，有自己的屬性和特性，父母必須像園丁一樣，用愛(ài)去澆灌這棵小苗苗。而孩子的生命密碼里有很多天生的能力，比如有反思，自我修復(fù)，自我調(diào)整的能力，父母只需要尊重他的特性，進(jìn)行監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，而不要事事代替，過(guò)多保護(hù)或者橫加干涉，再或者就是冷漠。
在生命教育的理念里，生命是第一位，安全是第一位，這是根本。父母任何時(shí)候都要站在孩子背后，做他的堅(jiān)強(qiáng)后盾。其次，父母是教育的第一責(zé)任人，教育首先是陪伴。其實(shí)已經(jīng)有很多父母能夠做到這一點(diǎn)了。我們年輕父母，自身觀念里，已經(jīng)有生命第一的意識(shí)，家庭第一的理念。其余像尊重、民主都是比較重要的。批評(píng)孩子不要在公共場(chǎng)合、贊揚(yáng)的教育這些，已經(jīng)比較深入人心了。
再細(xì)說(shuō)奶、蜜、鹽這三要素，我們本能的順其自然的教育中都有，但是比例是否合適是一個(gè)大問(wèn)題。奶，也就是愛(ài)，也許不夠充足；蜜也就是贊揚(yáng)，也許過(guò)多；鹽所代表的知識(shí)和品格的`塑造，結(jié)構(gòu)或者并不合理。這都是在教育過(guò)程中，需要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)摸索和調(diào)整配比的。
而作者在書(shū)中有一些具體的小的方法，非常的有智慧，值得借鑒。比如懲罰的分類(lèi)，等等，就不一一列舉了。
說(shuō)幾個(gè)想商榷的地方：
首先說(shuō)是第一定律，個(gè)人覺(jué)得說(shuō)成是最基本要素更合適。因?yàn)槟蹋�，鹽，這三種要素，是家庭教育最基本的三種要素，三者之間加減乘除，有個(gè)法則，才能叫定律吧。
其次，在家庭中，教育我更愿意用臺(tái)灣等地的“教養(yǎng)”的說(shuō)法來(lái)代替。教育和養(yǎng)育是混合在一起的。如果專(zhuān)門(mén)設(shè)個(gè)時(shí)間，弄個(gè)事情來(lái)教育，就太僵化了，只有教、養(yǎng)結(jié)合，才是隨時(shí)隨地，言傳身教。
再次，對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，也許一勞永逸找到解決方案，不如一開(kāi)始就做到最好！
題外話(huà)，作者的行文，有豐富的材料做論據(jù)，有學(xué)者的那份文氣和詩(shī)人的浪漫氣，所以總體來(lái)說(shuō)，還很好讀。
《奶蜜鹽》讀后感9
紀(jì)伯倫說(shuō)，你的孩子也不是你的孩子，我們走在人行的大路上，學(xué)著面對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)在，中國(guó)式教育的說(shuō)辭有很多相關(guān)的論述，各得其說(shuō)。奶蜜鹽，這個(gè)講出來(lái)的道理，說(shuō)給為人父母聽(tīng)，看到這個(gè)名字大概就能明白，教育這個(gè)說(shuō)爛的詞匯，還能說(shuō)出什么新意，帶著蔑視能更發(fā)現(xiàn)習(xí)慣意識(shí)里的顛覆吧。
童年時(shí)的快樂(lè)會(huì)伴隨一個(gè)人在接下來(lái)的余生，三毛說(shuō)13歲之前所受的傷害往往是最深的傷害。在陳述奶篇章的時(shí)候，并不是我們常識(shí)中的一味遷就，自驕自大的教說(shuō)。事實(shí)證明，在哈佛的“面無(wú)表情”母嬰互動(dòng)實(shí)驗(yàn)及嬰兒心理分析中，童年的快樂(lè)讓一個(gè)人總是容易幸福，雖然不是必然但是是有依據(jù)的。中國(guó)式父母總是一副孩子欠錢(qián)的樣子，把自己的自尊放在孩子的不懂事中，終于做了一次皇帝的發(fā)號(hào)施令，如果愛(ài)有附加條件，誰(shuí)會(huì)愿意成為你的永恒。強(qiáng)調(diào)母親的“在場(chǎng)”，孩子都不陪，愛(ài)從何說(shuō)起？愛(ài)應(yīng)該回到每天的日常生活，建設(shè)你的家庭日常生活做起。當(dāng)你還是孩子的時(shí)候，父母是天，喂養(yǎng)你所有的奶，孩子的快樂(lè)，只是因?yàn)楦改�。年月改變的容貌，改變不了�?ài)。你的奶給夠了一個(gè)童年嗎。
然而對(duì)于蜜，作者的解釋是讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。先弄清“愛(ài)”的本質(zhì)，然后去愛(ài)�？偮�(tīng)到常言，孩子應(yīng)該感恩父母的無(wú)私奉獻(xiàn)，當(dāng)然，給了我們生命的父母，是偉大的人，然而父母的愛(ài)，就是孩子的債嗎，要用盡一生去償還嗎。按父母的要求，走父母講的路，最后過(guò)完這一生，這不是我希望的.。請(qǐng)讓兒童成為兒童，把每個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)，成為他們自己的自己。我也有過(guò)被父母打擊的經(jīng)歷，然后就再也不會(huì)從事自己喜歡的事情了，因?yàn)槟鞘歉改覆幌矚g的。我不知道如果我的堅(jiān)持會(huì)不會(huì)給人生帶來(lái)一絲絲的不一樣，但是我是不甘心的，現(xiàn)今的當(dāng)下，總是有一顆不安分的心，想到來(lái)到曾經(jīng)的那個(gè)地方，父母有時(shí)給出的機(jī)會(huì)只是讓我們年少的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了自己的機(jī)會(huì)。孩子的世界，比成年人要慢，我始終是贊同的。誰(shuí)也不是天才，誰(shuí)也不能給自己準(zhǔn)備人生，就按自己的走吧，差一點(diǎn)，又何妨？
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們的人生缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”。，總有人把刻薄當(dāng)做耿直，總有人把無(wú)禮當(dāng)成熟悉，總有人把隨意看成親密�？赡苤袊�(guó)人的不起于齒讓很多人對(duì)待自己的孩子就是叫罵而不是擺事實(shí)和講道理，孩子就是不懂事的，需要父母來(lái)責(zé)備�？墒�，作為一個(gè)獨(dú)立的人格，每一次的成長(zhǎng)肯定是在每一次的歡喜中，一個(gè)讓人抵制的情緒，要如何成就自己的人間。教育權(quán)利一定要掌握在父母手里，但是結(jié)果會(huì)是什么樣子，不會(huì)教育，小時(shí)無(wú)擔(dān)當(dāng)，老大徒傷悲，不接地氣，怎么成人？在追求名利的當(dāng)下，懲罰教育，傷害是雙向的，雖然能有暫時(shí)的效果。突然想起父母常說(shuō)的一句話(huà)，要不是當(dāng)時(shí)對(duì)你嚴(yán)格要求，你連大學(xué)都上不了。聽(tīng)到這句話(huà)，可能父母覺(jué)得就是說(shuō)說(shuō)而已，哪有這么矯情的孩子。是啊，說(shuō)說(shuō)而已，可是每個(gè)強(qiáng)勢(shì)的父母背后可能站著一個(gè)懦弱的孩子，就算他的自信有很大的熱情，最后也是一點(diǎn)點(diǎn)消失，1次批評(píng)，需要24次表?yè)P(yáng)才能補(bǔ)償。現(xiàn)在很多孩子都是沉默的，孩子會(huì)閉上傾訴的嘴巴，不僅僅是因?yàn)闆](méi)有共同話(huà)題，而是我的自信在你心中缺席。
生命之奶，快樂(lè)之蜜，漂移之鹽，所有的成長(zhǎng)都是要付出代價(jià)的，野蠻其身體，文明其精神，請(qǐng)?jiān)從愕暮⒆右膊皇悄愕暮⒆印?/p>
《奶蜜鹽》讀后感10
如果一輩子只看一本教養(yǎng)書(shū)，那它一定就是《奶蜜鹽》，奶蜜鹽讀后感。我是對(duì)照著自己的兩個(gè)孩子來(lái)看這本書(shū)的，讀完這本書(shū)，我才恍然大悟，原來(lái)，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都來(lái)自父母，來(lái)自家庭，只有父母給予孩子充分的“奶、蜜、鹽”，孩子必然會(huì)成為一個(gè)幸福的，優(yōu)秀的人。
本書(shū)便是圍繞孩子所必需的“奶、蜜、鹽”這三部分來(lái)展開(kāi)講述的。
“奶”最原始的是指母親的奶水，更深層的意思，就是指母親的愛(ài)和陪伴，是父母用愛(ài)為孩子營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境。
在我大女兒兩歲的時(shí)候，我們準(zhǔn)備生二胎。那個(gè)時(shí)候，二胎政策還未放開(kāi)，周?chē)笥阎袔缀鯖](méi)有生二胎的。在我懷孕五個(gè)月的時(shí)候，左鄰右舍的奶奶們便開(kāi)玩笑似的對(duì)我女兒說(shuō)：你媽媽要生小弟弟啦，到時(shí)候就不要你了！女兒聽(tīng)完便嚎啕大哭起來(lái)，從那時(shí)起，她便時(shí)時(shí)粘著我，一步也不離開(kāi)，還時(shí)不時(shí)的哭鬧。（她自小是一個(gè)乖巧，不愛(ài)哭鬧的孩子）最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜歡妹妹，更不允許我們抱妹妹。當(dāng)時(shí)的我們真是手足無(wú)措，我們只能假裝疏遠(yuǎn)妹妹，每時(shí)每刻陪伴著她，漸漸地，她感受到了我們對(duì)她的愛(ài)并沒(méi)有因?yàn)槊妹玫牡絹?lái)而減少，慢慢的恢復(fù)了原來(lái)的乖巧，更是成為了最喜歡妹妹的人，
但是，這前后經(jīng)歷了痛苦的一年多的時(shí)間�？戳诉@本書(shū)之后，我才明白，孩子的哭鬧并不是無(wú)緣無(wú)故的，而是因?yàn)樗龥](méi)有了安全感。由于懷孕肚子變大，我?guī)缀醪辉俦�，和她的互�?dòng)也越來(lái)越少，我沒(méi)有意識(shí)到這時(shí)候的她是多么地需要母親的關(guān)愛(ài)和陪伴，而鄰居的話(huà)就像是導(dǎo)火索。也許，當(dāng)時(shí)的.她會(huì)產(chǎn)生“我不再被愛(ài)了”“我不重要了”“我是多余的”這種認(rèn)知，以至于我現(xiàn)在想起來(lái)還有些后怕。也許，當(dāng)時(shí)就有《奶蜜鹽》這本書(shū)的話(huà)，我們就不會(huì)有這樣痛苦的經(jīng)歷了吧！
“蜜”指的是父母用贊美，鼓勵(lì)等有益的互動(dòng)方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。
我的兩個(gè)孩子，性格截然不同，姐姐性格開(kāi)朗，熱情，陽(yáng)光，興趣愛(ài)好廣泛，家中自然不乏對(duì)她的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)�？擅妹蒙鷣�(lái)比較內(nèi)斂，什么事也不積極，我們就很少去表?yè)P(yáng)她。可張文質(zhì)老師說(shuō)：丑小鴨并非生來(lái)就是丑小鴨，要把每一個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)。于是，我改變了方式，試著找她的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)她，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒(méi)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，一段時(shí)間以來(lái)，她的進(jìn)步越來(lái)越大，也越來(lái)越自信了，也許這就是鼓勵(lì)的力量，愛(ài)的力量。
“鹽”是世上最尋常又最不可或缺的食物，它還是一個(gè)人堅(jiān)毅，勇敢與有責(zé)任心等優(yōu)異品格的象征。
對(duì)孩子加“鹽”的必須得是孩子的父母，現(xiàn)代社會(huì)較我們幼時(shí)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不能再以我們的父母教育我們的方式來(lái)教育我們的孩子�，F(xiàn)在的社會(huì)存在著許多危及孩子生命危險(xiǎn)的隱患，我們首先得教育孩子把“身體健康”和“生命安全”放在第一位，要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)的正確方法，拒絕盲目的英雄主義。其次，就是要適時(shí)的放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)“慢”過(guò)程，如同竹子一般，用漫長(zhǎng)的時(shí)間把根延伸數(shù)米，才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子扎根的過(guò)程中，父母就如陽(yáng)光雨露般，給孩子添加足夠的“奶、蜜、鹽”，讓孩子的身心更健康，才能獲得更大的幸福！
《奶蜜鹽》讀后感11
細(xì)細(xì)品讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》這本書(shū)，確實(shí)讓我受益匪淺。
“奶”從滿(mǎn)足孩子的本能需求開(kāi)始，描述的是對(duì)孩子的愛(ài)和陪伴，尤其孩子在嬰幼兒時(shí)期需要母親的陪伴。
“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”，即父母要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子們度過(guò)快樂(lè)的童年生活。
“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”，在孩子六歲之后，父母要學(xué)會(huì)教育和保護(hù)自己的孩子。
奶——我家小寶現(xiàn)在七個(gè)月了，記得還是前不久的一天，我和寶爸帶著大寶出去理發(fā)，小寶則放在家里由她奶奶帶了。走之前，她奶奶抱著小寶和我們揮手道別，我笑著回應(yīng)，剛開(kāi)始，小家伙也對(duì)著我笑。待我們坐進(jìn)車(chē)子后，小家伙便肅著一張小臉不再笑了。回到家，我問(wèn)她奶奶小寶乖不乖，婆婆告訴我，我走后她帶著寶寶去鄰里家玩了一會(huì)，過(guò)不久小家伙便鬧著要喝奶了。回到家，一個(gè)勁地東張西望找媽媽?zhuān)伊藭?huì)兒沒(méi)找著，便哭了，我聽(tīng)了，心里頓時(shí)酸酸的。
張文質(zhì)老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道“母親跟孩子的關(guān)系，是一種天然的、本質(zhì)的關(guān)系，甚至是神秘的、不可分割的。母愛(ài)的神秘之處就在于，它是最為親密、牢固的，最不能由他人來(lái)代替的情感�！钡拇_，生命之初的“奶”（愛(ài)的陪伴）對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤為重要。
蜜——我家大寶現(xiàn)在四周八個(gè)多月了，現(xiàn)在幼兒園的老師已經(jīng)開(kāi)始教小朋友們書(shū)寫(xiě)數(shù)字。前一陣開(kāi)始教到數(shù)字“七”，老師在當(dāng)天將寫(xiě)得好的小朋友拍下來(lái)傳到了微信上，我一看，不由地驚訝和贊嘆，幾個(gè)小朋友都寫(xiě)得非常漂亮和工整，簡(jiǎn)直就像優(yōu)秀的小學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的字。再翻翻我家大寶以往書(shū)寫(xiě)的本子，有的寫(xiě)的大，有的寫(xiě)的小，有的還歪歪斜斜的，頓時(shí)心里有點(diǎn)"失味"，不過(guò)一會(huì)便釋然了。之后我便利用雙休，陪著大寶練習(xí)寫(xiě)字。剛開(kāi)始小家伙不怎么愿意，我便對(duì)大寶說(shuō)“媽媽小時(shí)候也不會(huì)，不過(guò)后來(lái)媽媽多寫(xiě)寫(xiě)，就越寫(xiě)越好看了！”，小家伙聽(tīng)后，想了想便提起筆寫(xiě)了，不過(guò)寫(xiě)完半版就沒(méi)耐心了，我便繼續(xù)鼓勵(lì)她，告訴她“寶貝寫(xiě)得非常好，媽媽相信你可以寫(xiě)好一版的`，加油！”，在我的鼓勵(lì)下，小家伙越寫(xiě)越好了，還整整寫(xiě)了一版的字，我真的為寶貝感到驕傲。
書(shū)中這樣提到“要把每個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂(lè)，還會(huì)成為他們?cè)敢飧优Φ囊环N推動(dòng)力。”的確，父母的鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的養(yǎng)分。
鹽——書(shū)中提到現(xiàn)代社會(huì)要用新時(shí)代的教育方法，要學(xué)會(huì)尊重自己的孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，更要教育孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，尊重老人，以及體會(huì)勞動(dòng)的美德并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其有些父母經(jīng)歷了糟糕的童年，一定要學(xué)會(huì)克制自己，萬(wàn)萬(wàn)不可將自己的糟糕經(jīng)歷復(fù)制在孩子的身上。書(shū)中還提到父母要將孩子的生命安全放在第一位，要教孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的生命。
張文質(zhì)老師這樣寫(xiě)道“孩子2歲之前，我們懷抱著他；孩子2歲到6歲，我們牽引著他；孩子6歲之后，我們與他并排前行。孩子12歲之后，他走在前面，我們跟隨著。孩子18歲之后，他在遠(yuǎn)處飛翔，父母就成了守望者。”這段話(huà)很真實(shí)，卻又給我們無(wú)限的啟迪。
另外小錦囊中也陳述了好父母的三大準(zhǔn)則，陪伴、耐心和鼓勵(lì)，三個(gè)詞卻包含著很多。要做到很簡(jiǎn)單卻也很難，為人父母也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，與孩子們一同成長(zhǎng)。其實(shí)，在愛(ài)、陪伴以及教導(dǎo)孩子們同時(shí)，我們父母也同樣獲得了愛(ài)，智慧以及快樂(lè)。
不管怎樣，我會(huì)努力地做一個(gè)好母親�，F(xiàn)在我的小寶兒七個(gè)月了，我會(huì)全身心地愛(ài)她，照料她，給予她生命之初的“奶”。我的大寶兒，正是享受“蜜”的時(shí)刻，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)她，讓她快樂(lè)地成長(zhǎng)。待她們漸漸長(zhǎng)大，我會(huì)給她們加“鹽”，作為母親，我會(huì)與他們一同成長(zhǎng)，直至他們自由飛翔的一天。
《奶蜜鹽》讀后感12
母愛(ài)，是一種無(wú)法由他人來(lái)代替的情感。早期母愛(ài)的缺失，是之后用其他任何的感情、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無(wú)法填補(bǔ)的，母親的存在就是他整個(gè)世界的存在。一個(gè)孩子對(duì)母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。
缺乏母愛(ài)的孩子像根草：
我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個(gè)一年級(jí)。班里有個(gè)男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來(lái)看他，唯一一種表達(dá)愛(ài)的方式，就是趁上學(xué)期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因?yàn)橐鰝�(gè)小生意養(yǎng)家糊口，對(duì)孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說(shuō)母親：“你不就是一個(gè)賣(mài)燒餅的，你能教得了我？”而母親只是笑笑，為了彌補(bǔ)心靈上的虧欠，對(duì)孩子在物質(zhì)上、生活中有求必應(yīng)。
慢慢的，這個(gè)孩子變了，變得越來(lái)越離經(jīng)叛道。他的各項(xiàng)作業(yè)，無(wú)論是學(xué)校的還是家里的，基本不寫(xiě)。人常說(shuō)：孔子學(xué)富五車(chē)，而他不寫(xiě)作業(yè)的理由，得有十車(chē)，且每次不寫(xiě)作業(yè)的理由居然都不重樣。這機(jī)靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了。平時(shí)，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農(nóng)村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個(gè)“五谷不分，四體不勤”的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹(shù)上不下來(lái)。直到愛(ài)子心切的母親央求他下來(lái)吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說(shuō)：“可不是我想下去的，是你求著我下去的。”
這樣的日子，轉(zhuǎn)眼過(guò)了三年，男孩的性子越來(lái)越古怪，有時(shí)會(huì)在下雨天拿著一條毛巾被和一個(gè)枕頭來(lái)上課。原因是：冷！有時(shí)會(huì)突然承諾：“一個(gè)月后我一定用右手把字寫(xiě)好�！保ㄋ莻�(gè)左撇子）。然后在接下來(lái)的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓(xùn)練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。
擁有母愛(ài)的孩子像塊寶：
等上文中的那個(gè)孩子畢業(yè)之后，我又開(kāi)始教一年級(jí)。在新生里，有一個(gè)長(zhǎng)著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運(yùn)。她的父母雖然中年得女，但對(duì)孩子的愛(ài)愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽�，F(xiàn)在看起來(lái)美滿(mǎn)如意的家庭，誰(shuí)能料到，他們也是守得花開(kāi)見(jiàn)月明。這個(gè)小姑娘小時(shí)候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對(duì)視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無(wú)從解釋?zhuān)缓冒阉麄兘凶鳌靶切堑暮⒆印薄q如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。
父母帶著她四處求醫(yī)，用樂(lè)觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽(yáng)光的人，三歲時(shí)，她終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，發(fā)出了世界上最動(dòng)聽(tīng)的呼喚：媽媽。中間沉重曲折的過(guò)程，我們就略去不講了�，F(xiàn)在這個(gè)女孩和別的孩子一樣生活、學(xué)習(xí)，甚至比別的孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體，加上她記憶力超群的腦子，成為各科老師的寵兒，大家學(xué)習(xí)的榜樣。
這兩個(gè)截然相反的例子，恰恰就驗(yàn)證了文中的一個(gè)比喻：孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣，如果他感覺(jué)安全并能得到鼓勵(lì)，這個(gè)觸角就會(huì)自然地延伸出去。但是如果孩子覺(jué)得受阻礙，受到打擊、限制，觸角就會(huì)本能地回縮。只有愛(ài)才能讓孩子擁有自然生長(zhǎng)的力量。母愛(ài)是接納和慈愛(ài)，父愛(ài)是平衡和責(zé)任。
“無(wú)言之招”最有力量：
孩子與父母在一起，就會(huì)使得教育中最自然的工作——言傳身教，變成可能。孩子會(huì)很自然地模仿父母的一言一行，這是一種最好的`教育方式。這種教育是最日�；模赡芤彩亲钍⌒牡�。這種自然的引導(dǎo)，是無(wú)須刻意進(jìn)行的“不教之教”，同時(shí)也是最有力量、對(duì)人一生影響最為巨大的“無(wú)言之招”。
由于職業(yè)的關(guān)系，我深知閱讀和積累的重要性，所以孩子從小就是在故事的浸潤(rùn)中長(zhǎng)大的。從開(kāi)始的親子閱讀到后來(lái)自主閱讀、利用各種網(wǎng)站、APP聽(tīng)書(shū)。想當(dāng)初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽(tīng)就是大半年。每天除了寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué)，其他時(shí)間都用來(lái)聽(tīng)書(shū)了。連上下學(xué)的路途中，坐在電動(dòng)車(chē)上都在聽(tīng)。4歲的時(shí)候，她就能把很多聽(tīng)過(guò)的故事，有聲有色地講上半天�，F(xiàn)在她已經(jīng)七歲了，聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)對(duì)她改變非常大。一是說(shuō)話(huà)用詞很規(guī)范，語(yǔ)言豐富。二是課外知識(shí)了解較多。三是對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心。比如：胃腸長(zhǎng)什么樣？為什么肚子里會(huì)有蛔蟲(chóng)？
因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡縫紉，做件衣服，縫個(gè)發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服，從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫(huà)圖紙、裁剪、縫紉，哪一樣都馬虎不得，她天天看在眼里。前兩天問(wèn)到她的夢(mèng)想，她說(shuō)：“我要當(dāng)裁縫�！蔽倚α耍骸昂⒆�，當(dāng)一個(gè)好裁縫可不容易。需要刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)……”呵呵，看來(lái)我這“無(wú)言之招”對(duì)她的影響挺大的。其實(shí)我希望她從我身上學(xué)到的，不僅僅是表面看到的，更是一種熱愛(ài)生活、為之努力的態(tài)度。
身教重于言教，教育的核心不是教導(dǎo)出來(lái)的，而是在孩子的內(nèi)心自然而然產(chǎn)生的。就像一棵樹(shù)，要先往下扎根，扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹(shù)木自然就會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂。
《奶蜜鹽》讀后感13
育兒，從來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事。古代有孟母三遷，現(xiàn)在也不乏虎媽貓爸；不喜歡從嚴(yán)育兒的也有放養(yǎng)式教育，當(dāng)然，還有一種叫留守兒童……任何一種育兒方法都能引起廣泛的關(guān)注與討論，側(cè)面反映了家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作的關(guān)注，到底什么才是對(duì)的。
比如母乳本來(lái)就是最原始最簡(jiǎn)單的事情，可經(jīng)過(guò)多年奶粉廠(chǎng)商的宣傳，很多媽媽都認(rèn)為自己奶水不足，奶水不好，生氣時(shí)奶水有毒，奶水沒(méi)營(yíng)養(yǎng)……導(dǎo)致現(xiàn)在母乳喂養(yǎng)需要科普。
比如陪伴本來(lái)就是最好的愛(ài)，大自然本來(lái)就是最好的老師，經(jīng)過(guò)早教機(jī)構(gòu)的宣傳，我們開(kāi)始不甘人后，從此，填鴨式教育從娃娃抓起，攀比成績(jī)從幼兒拉開(kāi)序幕。
當(dāng)然，不少家長(zhǎng)，如同我一樣，一面告訴自己“我一定要保護(hù)好孩子的童年，讓他好好玩”，但是當(dāng)看到其他孩子在學(xué)習(xí)、在早教的時(shí)候，看到幼兒園入學(xué)還要考試的時(shí)候，我還是開(kāi)始焦慮了，焦慮自己的育兒方法是否真的利于孩子的成長(zhǎng)，焦慮自己的`堅(jiān)持是對(duì)是錯(cuò)。
如果早教是外敵，老人帶娃就是內(nèi)患，雖然這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不怎么好，但事實(shí)差不了多少。我們擔(dān)心小孩從此養(yǎng)成追著屁股喂飯的壞習(xí)慣，擔(dān)心孩子走路摔倒之后老人拍著地板說(shuō)“不哭不哭，我們打地板”，擔(dān)心孩子被鄰居三姑六婆要求表演而老人認(rèn)為這是在逗小孩無(wú)所謂……但是大多數(shù)的家庭，一人工作還是很難維系家庭支出，不得不讓老人幫忙……
我們擔(dān)心的太多，顧慮太多，焦慮太多，在是非面前衡量利弊的時(shí)候，是非也變得模糊了起來(lái)，我們需要一個(gè)正確的指導(dǎo)，一次偶然的機(jī)會(huì)，在我看完《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》這本書(shū)之后，我覺(jué)得它可以擔(dān)此指導(dǎo)重任，認(rèn)真的。
他不是成功學(xué)勵(lì)志書(shū)籍，給你列出1234項(xiàng)成功人士的終極秘密；他也不是《葵花寶典》，欲練神功必先自宮讓你從此過(guò)上苦行僧的日子；他是一本簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，三觀正確的育兒書(shū)籍，他倡導(dǎo)2歲以前，以母愛(ài)為核心的奶，讓孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)缺乏安全感；2-6歲，以鼓勵(lì)與贊賞為主的情感支持方式，讓孩子永遠(yuǎn)珍視自己，肯定自我的價(jià)值，奠定一生的自信；6歲以后，通過(guò)約束、引導(dǎo)，塑造孩子發(fā)展所必須的品格與智識(shí)，包括生命安全、身體教育、責(zé)任教育、社交訓(xùn)練、習(xí)慣教育、懲罰教育等等。
坦白說(shuō)，這是我看過(guò)所有育兒書(shū)里最好的一本，雖然知易行難，但至少我嘗試在做正確的事，而不僅僅是正確的做事。什么才是對(duì)的？每個(gè)人都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但不妨看完這本書(shū)，再做評(píng)判。
《奶蜜鹽》讀后感14
《奶蜜鹽》是張文質(zhì)老師研究20年生命教育的成果，其中舉了有許多權(quán)威的例子佐證他的言論，通過(guò)對(duì)女兒的教育，慈父的情懷，充滿(mǎn)同情心的目光，溫暖的筆觸，理性的思維寫(xiě)就了這部適合中國(guó)家庭的教育典籍。
本書(shū)主旨在于教會(huì)年輕父母如何育兒，育兒先育己，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)自己在成長(zhǎng)，有心的“好父母”會(huì)為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，在生命的各個(gè)階段為孩子及時(shí)添加“奶蜜鹽”。
用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色
奶是母親的奶水，也意味著以母親為核心的充滿(mǎn)溫暖、充分照料的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以充分的愛(ài)和滿(mǎn)足感為向?qū)В泻⒆佣疾豢苫蛉�。孩子需要母親，如同人離不開(kāi)空氣一樣，需要時(shí)刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對(duì)孩子的表情，動(dòng)作，聲音做出及時(shí)的反應(yīng)，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。
母親的在場(chǎng)不可代替，缺失母愛(ài)的孩子在長(zhǎng)大之后，只要身處特定環(huán)境就會(huì)展現(xiàn)出母愛(ài)缺失帶來(lái)的痛苦與麻煩。
良好的母愛(ài)可以讓孩子在不知不覺(jué)中完成健康成長(zhǎng)，做的“不夠好的母親”如：“不愿意成為母親的母親”“不懂得如何做母親的母親”“責(zé)任缺席的母親”“虛假的母親”都會(huì)在無(wú)知無(wú)覺(jué)中給孩子留下心理陰影。
以愛(ài)為“奶”的營(yíng)養(yǎng)，要灌注在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，孩子的早期生命狀態(tài)，影響了他的一生。孩子后來(lái)出現(xiàn)各種問(wèn)題，根源往往是“奶”的缺失。
足夠的“奶”可以給孩子的生命足夠的原動(dòng)力。
陽(yáng)光健康的孩子是被“蜜”浸泡過(guò)的“蜜”指的是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。
生命本身包含很多復(fù)雜的可能，有好的也有些有問(wèn)題的，關(guān)鍵在于如何打開(kāi)。用贊賞、鼓勵(lì)的方式打開(kāi)，孩子的主動(dòng)性、積極樂(lè)觀態(tài)度、探索精神等與生俱來(lái)的生命熱情就會(huì)釋放出來(lái)，成為生命中最本真的能力和人與人之間最自然的反應(yīng)方式。
一個(gè)人遇事就畏縮，遇到挑戰(zhàn)就沮喪，這種消極狀態(tài)，和早期成長(zhǎng)過(guò)程中鼓勵(lì)的稀缺有著極為密切的關(guān)系。每個(gè)人都有無(wú)限的潛能，美好的可能性是需要激發(fā)才能得到很好的展現(xiàn)和發(fā)展的，兒童正是在不斷的犯錯(cuò)不斷失敗當(dāng)中獲得能力的發(fā)展，以及認(rèn)知圖式的完善的。那些有益的父母總會(huì)鼓勵(lì)孩子，并積極參與到與孩子對(duì)世界的探索中去，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，孩子如果有快樂(lè)幸福的體驗(yàn)，他就會(huì)激發(fā)出一種快樂(lè)幸福的能力。這樣的孩子更懂得去悅納自我，欣賞這個(gè)世界美好的一面。
足夠的“蜜”，能幫助他體察和探索出一個(gè)更好的世界。
生命之“鹽”，讓成長(zhǎng)舉重若輕。
“鹽”是世界上最不可或缺的東西，本書(shū)主要指三個(gè)方面，一：堅(jiān)毅、勇敢與有責(zé)任心等優(yōu)異品格的象征。二：生命的現(xiàn)實(shí)感。它體現(xiàn)在一個(gè)人無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，接受什么樣的任務(wù)，有什么樣的困難。都有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去承擔(dān)，接受的能力，在錘煉中成長(zhǎng)，而不是回避，逃避和退縮。三：它指向生命的自由度，包括心靈的開(kāi)放，從容，精神方面的信念、追求，一個(gè)人無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，都有精神的追求。生命的自由度讓生命有種輕盈感，而不是被種種沉重，沮喪所負(fù)累，它和現(xiàn)實(shí)感構(gòu)成一種生命積極的張力。
人的一生總要承受一些沉重的東西，責(zé)任感可能會(huì)使人心事重重，被巨大的壓力包圍。而生命的輕盈度則能提供一種向上的動(dòng)力，它能讓人舉重若輕。無(wú)論在什么樣的處境里都能有事而從容的心境，都能創(chuàng)造一種美好的生活。這需要強(qiáng)大的心靈包容能力——適當(dāng)?shù)?鹽"有助于鍛造這種能力。
人生總是以各種挑戰(zhàn)相伴，父母幫助孩子成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手，幫助孩子減少對(duì)親情和家庭的依賴(lài)，就是給孩子一種最好品格力的培養(yǎng)。一個(gè)人生命中所添加，適當(dāng)?shù)?鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的環(huán)境中形成不同的適應(yīng)能力，這樣的人才具有改造現(xiàn)實(shí)的能力。
“鹽”所體現(xiàn)的性格塑造決定孩子未來(lái)的格局。
本書(shū)最后從根本上追本溯源，說(shuō)到父輩，更上一輩人對(duì)父輩的影響，以致父母對(duì)我們愛(ài)的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們?cè)谟齼旱缆飞喜辉僦氐笍?fù)轍，教育出美好的下一代。
我認(rèn)為這本書(shū)是極好的，雖然開(kāi)始讀起來(lái)有點(diǎn)困難，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考后確實(shí)被文中的觀點(diǎn)所折服。
孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
有人說(shuō)，父母與子女相處一場(chǎng)，對(duì)于彼此皆是一場(chǎng)修行。特別是為人父母之后，我對(duì)這句話(huà)十分認(rèn)同。是啊，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，更沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們家庭的規(guī)模再也不像父輩們一樣，從原來(lái)的多兒多女，到現(xiàn)在的一兒一女，有的.家庭則是獨(dú)生子女。但是家庭問(wèn)題卻涌現(xiàn)的越來(lái)越多，我們也意識(shí)到了家庭教育的重要性。在這種背景下，都倡導(dǎo)賞識(shí)教育，對(duì)孩子要愛(ài)，要富養(yǎng)。家庭教育類(lèi)圖書(shū)可謂全網(wǎng)暢銷(xiāo)，如果家里沒(méi)有幾本家庭教育的書(shū)好似都不配為人父母。
自從知道自己當(dāng)媽后，我先是慌了一陣，繞后惡補(bǔ)了一下如何為人父母的知識(shí)，本著優(yōu)生優(yōu)育的心理，當(dāng)時(shí)就在心里暢想：我肯定更會(huì)養(yǎng)育孩子，未來(lái)一定都是母慈子孝的情景。沒(méi)有想到被現(xiàn)實(shí)啪啪打臉，理論都知道，但重要的是孩子就是個(gè)孩子，他的思維從來(lái)不會(huì)按照你要求的來(lái)走。在育兒的道路上，我走的是坎坷崎嶇，育兒類(lèi)的書(shū)籍也看了，始終沒(méi)有找真正適合自己的。
張文質(zhì)的這本《奶蜜鹽》更具實(shí)際，我看了之后有種相見(jiàn)恨晚的竊喜。書(shū)中不但指出了家庭教育中存在的問(wèn)題，也提出了切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。
他主張教育是生命教育,教育應(yīng)尊重增長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律是緩慢的,藝術(shù),所以不能太功利,不太干預(yù),不能以過(guò)度的熱情破壞事物。從了解的,他不是一個(gè)孩子,父母的私人財(cái)產(chǎn),他是世界構(gòu)思的一棵樹(shù),具有自己的屬性和特點(diǎn),父母必須喜歡園丁,用愛(ài)灌溉這個(gè)小苗苗。兒童的生命密碼有許多先天的能力,如反射、自我修復(fù)和自我調(diào)節(jié)能力,父母只需要尊重自己的特點(diǎn)、監(jiān)護(hù)和指導(dǎo),不能替代、過(guò)分保護(hù)、干預(yù)或冷漠。
我的孩子一歲到三歲時(shí)是奶奶帶大的，她的身上就呈現(xiàn)出被過(guò)分保護(hù)和干預(yù)痕跡，比較依賴(lài)大人，對(duì)于一些陌生的事物缺乏挑戰(zhàn)的勇氣。
我在想,什么樣的愛(ài),既讓孩子能保持自然的生活狀態(tài),也有助于引導(dǎo)他的精神成長(zhǎng)?我們不能因?yàn)榫?甚至害怕,給孩子硬的東西,不允許和活著的人說(shuō)話(huà),這會(huì)傷害孩子。相信孩子有一種天生的辨別能力,只要父母對(duì)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì),孩子能夠區(qū)分好壞,其實(shí)這是一種常識(shí)。
《奶蜜鹽》讀后感15
之前一直沒(méi)有認(rèn)真、深刻的考慮過(guò)教育孩子的問(wèn)題，但是自從走上講臺(tái)的那一刻，不管是朋友之間的聊天，還是朋友圈，總是不自覺(jué)的說(shuō)到孩子身上和看到有關(guān)教育孩子的公眾號(hào)總是隨手就關(guān)注，并仔細(xì)的閱讀一遍。讀了張文質(zhì)老師的這本《奶蜜鹽》后，對(duì)父母要不要與孩子做朋友？作業(yè)太多，孩子不愿意做怎么辦？愛(ài)打架的孩子是不是壞孩子？父母應(yīng)該怎么引導(dǎo)？……書(shū)中提煉出決定孩子成長(zhǎng)的三大核心元素：以愛(ài)為“奶”的`營(yíng)養(yǎng)，讓孩子一生都不缺安全感；甜“蜜”的情感支持，奠定孩子人生自信的基石；品格和智識(shí)的“鹽”，決定孩子未來(lái)的格局。
就如文中所說(shuō)：在我看來(lái)，父母要把孩子的生命安全置于任何的是非對(duì)錯(cuò)判斷之上。只有父母真正做到這一點(diǎn)，才能讓孩子監(jiān)理七對(duì)父母最強(qiáng)的信賴(lài)感。監(jiān)理這樣的信賴(lài)感，其實(shí)是一個(gè)家庭文化的核心理念�？蛇@個(gè)很普遍的道理，有多少父母想過(guò)呢？是的至少現(xiàn)在大多數(shù)的父母都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)道理，大多數(shù)孩子如果受到傷害，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)如果孩子沒(méi)有受到父母心目中威脅其生命的傷害時(shí)，就立刻會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變并大聲責(zé)問(wèn)孩子，批評(píng)孩子，不管對(duì)錯(cuò)，從不會(huì)第一時(shí)間關(guān)注孩子的安全，不管是孩子輕微的外傷還是受傷的內(nèi)心，都沒(méi)有得到所謂的信賴(lài)及安全。久而久之，就會(huì)讓他們?nèi)狈Π踩�。所以，我覺(jué)得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定要給予孩子充足的動(dòng)力和幸福的童年生活，讓其擁有無(wú)窮的安全感，可以在未來(lái)的道路上保護(hù)孩子，讓他走的更遠(yuǎn)更寬。
奶蜜鹽在教育上一樣都不可缺少，因?yàn)楹⒆釉诓煌哪挲g階段需要的營(yíng)養(yǎng)師不同的，讓我們保持一顆平常心，讓孩子在父母在家庭中茁長(zhǎng)健康的成長(zhǎng)。
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