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《你在為誰讀書》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《你在為誰讀書》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《你在為誰讀書》讀后感1
《你在為誰讀書》一書由尚陽所著，這是寫給青少年的勵(lì)志著作，是中國人成長的圣經(jīng)，在我們小時(shí)候，我們總認(rèn)為自己是在為別人讀書，覺得讀書是一件痛苦的事，實(shí)際上，我們是為了自己。下面給大家?guī)淼氖悄阍跒檎l讀書讀后感400字。
平凡、優(yōu)秀和卓越的差別是什么？三者的區(qū)分也許在很久之后，也許只有一念之差。人常說：”人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。人生中無論做什么事，都要有個(gè)計(jì)劃，這樣才能有方向，有目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)，猶如海上的燈塔，給過往船只指引方向。又似黑夜中的一盞明燈，認(rèn)人認(rèn)清回家的路，不致走錯(cuò)方向，無矩不成圓。
本書講了一個(gè)初中生—楊略在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了諸多問題。而一個(gè)叫倪甫清的人給了他幫助，使原本對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧的楊略變成了一個(gè)在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的`優(yōu)秀少年，在倪甫清的幫助下，取得了很多的進(jìn)步，考上了重點(diǎn)高中的事。
起初，我以為這本書是純粹說教的一本書，開始極不情愿的翻開了它，但這本書不但總結(jié)了我們這個(gè)年齡會(huì)遇到的問題，角度也比較新穎，很適合青少年閱讀，明明是說理性的文章，卻沒有說教的味道。這本書主要總結(jié)的問題就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，從目標(biāo)，意志、勤奮、愛心、自信、集中精力、品德溝通、戀愛和追求卓越這十個(gè)方面展現(xiàn)在我們普遍存在的問題并展開教育。內(nèi)容有點(diǎn)像《蘇菲的世界》。但更通俗易懂，更貼近生活。態(tài)度決定成敗，方法決定細(xì)節(jié)。視野決定格局，性格決定命運(yùn)。卓越和平凡可能只是一念之差，卓越還是平凡，你自己來選。
《你在為誰讀書》讀后感2
《你在為誰讀書》終于讀完了。作家尚陽為我們講述了5個(gè)初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋�(gè)班，他們5個(gè)人一起成長，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問：我們一直在為誰讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？
我是一名即將上6年級(jí)的學(xué)生，再過1年我就該小學(xué)畢業(yè)了。我讀了5年的'書，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活。喜怒哀樂更是相伴左右�！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味�！蔽矣X得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。
我們讀書是為了自己，不是為了別人。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了，并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。
在這本書中，心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。
態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。
《你在為誰讀書》讀后感3
最近看完了這本書，覺得自己獲益良多，從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，糾正了我在工作中一些不好的工作態(tài)度，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，工作是為了自己，幫我拋掉各種思想包袱，輕松面對(duì)，實(shí)現(xiàn)人生理想。
首先，我覺得，永不抱怨是人生的第一態(tài)度。當(dāng)我們在抱怨時(shí)，總能為自己找到抱怨的充足理由，如不公平的待遇，不如意的愛情，甚至是天氣的陰晴。與其抱怨不能改變的環(huán)境，不如改變自己去適應(yīng)環(huán)境。俗話說：“樹挪死，人挪活�！边m者生存是個(gè)嚴(yán)酷的法則，這樣的法則無論是在自然界還是在人類社會(huì)，都是鐵律。因此，我們要坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而不是一味去抱怨。
其次，我覺得工作要效率至上，忙要忙在點(diǎn)子上。要知道自己在做什么，為什么這么做，才能明白工作的意義。我們應(yīng)該經(jīng)常問問自己，到底在忙什么。知道忙什么才能奔著任務(wù)去執(zhí)行。最重要的是你得忙出結(jié)果，千萬不要讓自己成為整日忙碌的無效工作狂。
再次，我覺得作為一名員工，要主動(dòng)做事，而非坐等指示。不等領(lǐng)導(dǎo)吩咐就做該做的事，這是將在職場上出類拔萃的標(biāo)志。也許你覺得自己只是最基層的員工，自己的工作簡單，瑣碎，很沒有所謂的技術(shù)含量。其實(shí)不然，看過這本書之后，我覺得，工作之中無小事，從每個(gè)細(xì)節(jié)開始做起，所謂“大處著眼，小處著手”，只有與魔鬼在細(xì)節(jié)上較量，才能達(dá)到好的結(jié)果。遺憾的是，很多員工都忽略了“關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)”的'精神，但往往正是這一被人忽視的細(xì)節(jié)，決定了我們事業(yè)的成敗。
最后，我覺得一個(gè)人事業(yè)是否成功，最重要的一點(diǎn)就是要“以德立身”偉大的品格不可或缺，一個(gè)人要成就大事，置于首位的應(yīng)該是他的品格和操守。
《你在為誰讀書》讀后感4
我們這些留守兒童，他們往往通過電話與父母進(jìn)行聯(lián)系，而沒有書信等情感交流方式。但是現(xiàn)在就有這樣一本書，寫一個(gè)父親通過書信引導(dǎo)孩子的成長，這就是《你在為誰讀書》——它很適合留守兒童閱讀。
因?yàn)槲覀儾簧偃瞬幻鞔_自己的學(xué)習(xí)目的，“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學(xué)生經(jīng)常發(fā)呆，為什么發(fā)呆呢？因?yàn)樗麄冊诶Щ�，“我在為誰讀書”呢？一個(gè)個(gè)問號(hào)接踵而至，使他們的心情難以一如既往地保持平靜。
而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這么一個(gè)具體的問題，而且還以“讀書”為中心，以自己的成長軌跡與奮斗歷程，以一個(gè)長期在外，很少與孩子當(dāng)面溝通的父親的立場，和自己的孩子談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)和積蓄自己的智慧和能力等等。
書里中的少年叫楊略，他和我們一樣，他父親在公司上班，事務(wù)繁忙，平素很少和他進(jìn)行交流。在楊略初三時(shí)，他以“一個(gè)神秘的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信，書信從理想、毅力、勤奮等多個(gè)方面論述，引導(dǎo)楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想，要是我也有這樣的.父母該多好��！
而事實(shí)上，我們沒有這樣的父母，我們的父母為了生計(jì)在外奔波，他們沒有那么多的時(shí)間為他們留守在家的孩子寫信，也沒有這個(gè)文化條件這樣表達(dá)他們對(duì)自己子女的滿腔關(guān)愛。他們都很質(zhì)樸而簡單地以掙錢，為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。
因此，我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨，作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補(bǔ)充吧！
《你在為誰讀書》讀后感5
“你在為是讀書？”這個(gè)問題曾經(jīng)困擾過許多中小學(xué)生，當(dāng)然，現(xiàn)在所有人的心中都有一個(gè)教科書般得答案──為自己讀書，一定要做到成就最好的自己。如何做到成為最好的自己呢、答案就是——要經(jīng)歷痛苦的自我改造，努力客服自己的性格缺陷，充分發(fā)揮自己的長處，學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu)，最終成為了最好的自己。
書中一共對(duì)十三種成就最好的自己的方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力。
挫折，背對(duì)陰影，才能擁抱陽光。很多人會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不起挫折，而知難而退。其實(shí)挫折并沒有什么可怕的，只要你不向挫折低頭，始終堅(jiān)信自己，那么，你就可以突破重圍，打敗挫折。
懶惰，時(shí)間停止，一切都將歸零。人都是有惰性的，只要偷著一丁點(diǎn)兒懶，就不想繼續(xù)下去，懶惰，其實(shí)很抽象，但也很具體，因?yàn)閼卸桢e(cuò)過許多風(fēng)景；因?yàn)閼卸�，只想找捷近；因�(yàn)閼卸�，世界就在不�?jīng)意間變了樣。
目標(biāo)，志在月球，就不會(huì)羨煞雄鷹，初中，人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)的你可以為自己定一個(gè)目標(biāo)，讓自己朝那個(gè)目標(biāo)努力。如果沒有目標(biāo)，那么你對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去信心，自己就會(huì)越來越厭學(xué)。
經(jīng)過我的舉例，你肯定看出了這本書的魅力所在了吧！我來說說自己的感受。這本書從五個(gè)中學(xué)生入手，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的`故事告訴我們一個(gè)個(gè)深刻的道理。置身其中，感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中，我看到了自己的影子�？戳诉@一章后，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛偷懶的毛病改掉。
這本書給我的啟發(fā)很大，希望我如題目所說：一定會(huì)成就最好的自己。
《你在為誰讀書》讀后感6
成功是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什么？《你在為誰讀書》給了我們明確的答案：樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想�？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐�，可為什么后來沒有成功？
讀了這本書，我找到了答案：遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的，而是要花更多的`時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話，過一段時(shí)間，就會(huì)覺得理想遙不可及，無從下手，漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)道理我們每個(gè)人都有感觸。
就拿我來說吧，上學(xué)期的體育課上，最讓我頭疼的就是跑400米了，可我每次都堅(jiān)持了下來。原因就在我每次開始跑時(shí)，先將目標(biāo)定在100米內(nèi)，對(duì)自己說：“只要25秒就到‘終點(diǎn)’了�！�
第二圈開始時(shí)，我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn)，路程也是100米，我對(duì)自己說：“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了。”第三圈開始時(shí)我的目標(biāo)和前面一樣：100米內(nèi)。我說：“只有35秒，目標(biāo)就又完成了。”最后一圈時(shí)我對(duì)自己說：“45秒，馬上就到了�！边@種辦法效果很好，跑完還可以踢幾只毽子。
而有些同學(xué)，他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想，想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)地完成。只是空談理想，不付諸行動(dòng)，一段時(shí)間后就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來。我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧！
《你在為誰讀書》讀后感7
讀了《你在為誰讀書》這本書，我的感觸很深。
高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫：是優(yōu)游卒歲得過且過，還是重整志向再次出發(fā)？愛子心切的楊父，以書信和面談的形式讓楊略和他的同學(xué)明白了：人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo)，只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價(jià)值取向，確定目標(biāo)，合理地規(guī)劃人生，加以堅(jiān)韌的意志、和諧的心態(tài)，才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨，讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過測試與實(shí)踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標(biāo)，為日后大學(xué)專業(yè)的選擇做好了充分準(zhǔn)備，精神狀態(tài)也變得積極陽光……我喜歡文中的.楚當(dāng)當(dāng)，她不顧父母的反對(duì)，執(zhí)意去畫畫，學(xué)藝術(shù)。和凌霄配合，一人畫，一人賣，勉強(qiáng)能生活。最后，她考上了藝術(shù)設(shè)計(jì)。她讓我明白了：只有在最能發(fā)揮潛能的位置上，我們才能取得最大的成功，才能做出最大的貢獻(xiàn)，才能活得最有價(jià)值、最快樂。
生活中，也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學(xué)奧數(shù)，說是浪費(fèi)時(shí)間。但是，我熱愛數(shù)學(xué)，不顧媽媽的反對(duì)，一心要學(xué)。原來，我的數(shù)學(xué)成績都在90分以上，而現(xiàn)在，都是96分以上！從此以后，媽媽再也不反對(duì)了。只要有那顆熱愛的心，就一定能成功。
同學(xué)們，堅(jiān)持自己的夢想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷，也需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。
《你在為誰讀書》讀后感8
今天去公司博客看了看，看到許多同事都寫了“你在為工作”的讀后感了，那么我也趕緊抓緊時(shí)間寫，不能落后啊，其實(shí)這本說主要引導(dǎo)了我們對(duì)工作態(tài)度：要永遠(yuǎn)是一個(gè)講不完的話題。因此，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益�！�
我們在工作當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的問題，它們可能會(huì)影響到我們的工作熱情�；蛘哒f會(huì)改變我們的工作思想。從某種意義上來說，工作是為了自己。我們大多數(shù)時(shí)間都是在工作，因?yàn)楣ぷ骺梢越鉀Q我們的生計(jì)，可以賺到養(yǎng)家糊口的薪水，可以提高我們的生活質(zhì)量；但工作的意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的.才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性。更重要的是我們要學(xué)會(huì)從工作中體會(huì)樂趣，從而達(dá)到體驗(yàn)人生的意義。
不懂得這一點(diǎn)，工作起來就會(huì)毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。但無論怎樣變化，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
《你在為誰讀書》讀后感9
最近看了《你在為誰工作》這本書時(shí)，里面的內(nèi)容立即吸引了我，樸實(shí)的話語，真實(shí)的例子，深深地讓我體會(huì)到了工作的意義，我們都應(yīng)在工作中享受樂趣，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使我明白了，我在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作的深刻道理；同時(shí)也幫我解除了困惑，調(diào)整了心態(tài)。
有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生�？赡苡性S多人很不喜歡眼下的工作，可能從工作中得不到絲毫的樂趣，也毫無創(chuàng)造性可言。在許多人看來，工作只是一種簡單的雇傭關(guān)系，做多做少，做好做壞，對(duì)自己意義不大，我們到底是為誰工作呢？這種我不過是在為別人打工的想法具有很強(qiáng)的代表性！工作著的人們都應(yīng)該好好問問自己。
不管工作是怎樣的微不足道，我們都當(dāng)臨之以一種藝術(shù)家的'精神。世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，只要全力以赴地去做，再惡心的工作也會(huì)變成最出色的工作，就像希爾頓說的：“世界上沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的人。
有人問三個(gè)砌磚的工人：“你們在做什么呢？”
第一個(gè)工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊�！�
第二個(gè)工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢。”
第三個(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的殿堂！
《你在為誰讀書》讀后感10
“你在為誰工作？”，當(dāng)有人問起你時(shí)，你肯定覺得很可笑，這么簡單的問題，等于問一個(gè)大學(xué)生“1+1=？”的問題，答案是我在為自己工作。但通過仔細(xì)閱讀《你在為誰工作》這本書后，深為作者深刻而細(xì)致的觀點(diǎn)所折服，心中有一種豁然開朗的感覺。書中約翰洛克菲勒說了這樣一段話:“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí),我們的應(yīng)變力,我們的決斷力,我們的適應(yīng)力能我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作,沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的.理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！比绾慰创约旱墓ぷ鳎绾胃珊霉ぷ�，書中有很多。
不管從事什么樣的工作都要明白一點(diǎn),那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要,物質(zhì)需要和精神需要都只能通過努力工作才能實(shí)現(xiàn)的；有工作的機(jī)會(huì),才能讓自己充分發(fā)揮能力,有展示自己的機(jī)會(huì)。我們所做的一切工作,都是為我們自已實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。所以說要珍惜工作機(jī)會(huì),不要這山望著那山高,到最后只能像書上所說的:“今天工作不努力,明天努力找工作”。珍惜目前的工作機(jī)會(huì)就意味著端正心態(tài)，干好目前的工作，就是對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。
《你在為誰讀書》讀后感11
這幾天，我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，很快地，我就被它深深地吸引了。書中的少年主人公------楊略很聰明，但不愿用功，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是又苦、又累、又無趣的事情，考試成績有時(shí)好，有時(shí)壞，在這點(diǎn)上我和他倒很相像。但這個(gè)少年被十封神秘的來信“修理”得心服口服，神秘來信者為他做了“趣味測試”。這些題目五花八門，讓他從中找到了樂趣，從而讓他喜歡上了讀書。楊略按信“修煉”，從此在學(xué)習(xí)上有了大大地進(jìn)步。
你為誰讀書？這個(gè)發(fā)人深省的問題引發(fā)了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人，我只要做一個(gè)合格公民就行了。“為父母讀書？”他們都是教師，都有穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂，不需要我來改變生活�！盀樽约鹤x書？”我只想做我想做的事：和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫畫……我只知道我是學(xué)生，就要坐在教室里讀書、學(xué)習(xí)。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣，媽媽說我的成績就像是“過山車”——一會(huì)上、一會(huì)下。我用過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。而這本書讓我知道了：樂趣是讀書的靈魂，有了樂趣才喜歡讀書，有了樂趣才有讀書的.欲望，才對(duì)知識(shí)有無限的渴求。楊略，他正是從測試中找到了樂趣，在樂趣中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，提高了自己的學(xué)習(xí)成績。所以，我今后要勤奮刻苦，因?yàn)閼卸柘裆P一樣，比操勞更能消耗身體；我今后要為了快樂而讀書，因?yàn)榭鞓肥亲x書之源。
小伙伴們，你在為誰而讀書？
《你在為誰讀書》讀后感12
《你在為誰讀書》讀后感本書作者，一位ceo，鑒于個(gè)人，從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對(duì)國內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時(shí)代就開始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。
這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤３送瓿伤謨?nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會(huì)孜孜不倦的地去做，因?yàn)樗欣硐�、有使命感、有頑強(qiáng)的.意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)認(rèn)真地做好，不論有什么困難險(xiǎn)阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要?jiǎng)e人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時(shí)候才會(huì)奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會(huì)出門找食。
通過這本書，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)！
《你在為誰讀書》讀后感13
如果說一個(gè)人的一生為80年時(shí)間，除掉童年和學(xué)習(xí)生活以及老年休養(yǎng)的時(shí)間外，對(duì)人類社會(huì)最有意義的就是一個(gè)人一生中的工作時(shí)間，從時(shí)間度過的效益上來說，人生的重要意義主要體現(xiàn)在一個(gè)人的'工作過程之中。不管每個(gè)人一生中的工作時(shí)間長短，也不管一個(gè)人從事怎樣的工作和職業(yè)、工作的內(nèi)容對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的作用微小或者巨大，每一個(gè)人的工作總會(huì)要對(duì)所處時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步起到一些應(yīng)有的貢獻(xiàn)，沒有每個(gè)人在工作中的這些貢獻(xiàn)，也就不會(huì)有人類社會(huì)整體意義上的進(jìn)步，這也是為歷史發(fā)展所證明了的客觀事實(shí)。
工作確實(shí)是一個(gè)人一生中最有意義、最有價(jià)值的時(shí)間，人生的重要意義確實(shí)就在工作之中。
如此重要的“工作”在人生中的意義到底是什么？讀完了《你在為誰工作》之后，我們得知：“工作”是人生才智展現(xiàn)的舞臺(tái)、我們讀書獲得的知識(shí)、我們的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力都將在自己的工作中展示出來；“工作”又是生命獲得意義的一種過程；“工作”也是個(gè)人目標(biāo)得以逐步確定的唯一途徑；“工作”是忠誠品格冶煉的熔爐、“工作”是學(xué)習(xí)“要事第一”等人生重要原則的最好課堂、“工作”也是一個(gè)人態(tài)度的“同義語”、“工作”和學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)伴隨在一起、“工作”和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神須臾不能分離……。我相信，通過一個(gè)月時(shí)間的閱讀、討論和思考，我們每個(gè)人都收獲了許多。
《你在為誰讀書》讀后感14
你在為誰工作？這個(gè)問題多么熟悉，答案也是顯而易見，課此時(shí)的我有些猶豫。
記得在孩童時(shí)，曾被啟蒙教師的溫柔、大方深深感動(dòng)，到了小學(xué)時(shí)又被班主任的嚴(yán)厲管理感到恐懼，初中和大專從新找回了學(xué)習(xí)的自信，不說歷盡艱辛，至少在教師的成長道路上有些坎坷。
終于在20xx年x月，懷揣著對(duì)教師的強(qiáng)烈渴望和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，回到母校成為一名教師。課眼前的一切與我的期望值相差甚遠(yuǎn)，五年前我曾在這所中學(xué)上課，那時(shí)還沒有進(jìn)行普九，學(xué)生進(jìn)入初中要經(jīng)過嚴(yán)格的考試和選拔，所以到效率和成績都不會(huì)太差，而六年之后，學(xué)校于20xx年開始普九，生源到不是一個(gè)問題，課控輟保學(xué)卻給正常的教學(xué)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。剛開始帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，后來兩個(gè)班并做一個(gè)班，一個(gè)星期六節(jié)課，日子有些舒坦，我好像忘了，who are you working for?
學(xué)校原來的會(huì)計(jì)調(diào)到局上，領(lǐng)導(dǎo)找到我，也就欣然的同意了，這份工作很繁雜，事情一件接一件，吃力不討好，總是奔波于教育局和學(xué)校之間，忘記給自己做一個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃，如果問一句：who are you working for?該多好。
時(shí)過境遷，我已參加工作七年，學(xué)校將于合并，所以的老師都在為自己的去向二奔波，我自然也不例外，到現(xiàn)在的.學(xué)校，當(dāng)時(shí)怎么也沒有想到，心理有些抵觸情緒，到任之后，學(xué)校的種種，學(xué)生的種種，把我吸引，who are you working for?這個(gè)問題的答案似乎越來越清晰。有時(shí)想成為一名有錢人，可聽說比爾蓋茨也還在努力的工作；有時(shí)有想辭掉工作，可想一想當(dāng)初為什么選擇這份工作；有時(shí)很想家，可不努力工作拿什么養(yǎng)家，有時(shí)也想大醉一場，可清醒之后工作還是沒做完。于是和自己做了一個(gè)約定，努力工作。
《你在為誰讀書》讀后感15
有次我們班級(jí)有個(gè)小組讀書活動(dòng)，我選擇了閱讀《你在為誰讀書》這本書，“你在為誰讀書？”現(xiàn)在沒什么人會(huì)想這個(gè)問題吧！當(dāng)我翻開《你在為誰讀書》后我才知道這個(gè)答案。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們的生活中都遇到了不同的困難，每個(gè)人都有各自不同的表現(xiàn)......
主人公楊略出生于知識(shí)分子家庭，無憂無慮，養(yǎng)成了他懶散的性格，經(jīng)不起挫折、沒追求，缺乏吃苦精神，成績中下。孫甜，長得漂亮、成績優(yōu)秀。因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕夤ぷ鞯脑�，她變得很封閉自我，不懂得如何與他人友好的相處。陳之浩在富裕家庭長大，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，在他心里認(rèn)為錢是萬能的。而袁征正和他恰恰相反，他的.家境貧窮，小時(shí)候就比同齡人成熟懂事，學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀，但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。還有出生在干部家庭的顧盛凌，因?yàn)楦改傅碾x異養(yǎng)成了她的雙重性格，表面看似自強(qiáng)自大、活潑開朗的她，實(shí)則內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。小主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺得作者說的---性格決定命運(yùn)，對(duì)我啟發(fā)很大。
讀書是為了什么，讀書是為了誰，自己的心里有沒有想清楚呢？堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)一直走下去，弄清楚讀書的意義，好好讀書。
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