- 相關推薦
采果子教案范文（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的采果子教案范文，歡迎閱讀與收藏。
采果子教案 1
活動目標
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。
活動準備
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動過程
�。ㄒ唬┞蓜蛹とぃ喝ス麍@（感受樂曲的性質）
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導幼兒）
2、小朋友們你們是怎么到果園的��？讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的？
3、大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習）
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的.水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
�。ㄈ└惺�、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗）
3、：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作
1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動，模仿同伴經(jīng)驗）
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
�。ㄋ模┙Y束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂離開。
采果子教案 2
活動目標：
�、偈煊泝焊�，自然誦讀。
�、趯W會仔細觀察，認真傾聽，發(fā)現(xiàn)問題。
�、鄞竽�、自信的在集體中表演兒歌。
活動重點：
在動作的幫助下，自然背誦表演兒歌。
活動難點：
在集體中大膽，完整的表演兒歌。
活動準備：
輔助教學的圖片、兒歌《采果子》。
活動過程：
一、聽故事
師：小朋友們上午好，看！今天老師給你們帶來了一個好朋友，這是誰呀？下面呢，老師給小朋友講一講小兔子采果子的故事。
教師根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)編簡短的故事，故事的講述則是幼兒初步對兒歌內(nèi)容的了解。發(fā)現(xiàn)本首兒歌為“子字歌”，每句兒歌的末尾是“子”字。
二、看故事
教師利用圖片教學，一個圖片代表一句兒歌，教師邊念兒歌，邊展示圖片，讓兒歌更加直觀，形象的展現(xiàn)出來。（讓幼兒仔細觀察圖片，教師可以根據(jù)圖片的動作，表情進行內(nèi)容分析，幫助幼兒理解圖片，記憶兒歌）
三、說故事
本環(huán)節(jié)仍然是借助圖片，但是這次以幼兒“說”為主，圖片為輔，一邊展示圖片，一邊說故事，如果大部分幼兒已經(jīng)掌握兒歌內(nèi)容，則可以用“找錯“的`方法，再次練習（教師抽取圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)）
四、演故事
用動作表演兒歌，兒歌的動作創(chuàng)編應該以兒童為主體，教師的任務是整合幼兒創(chuàng)編的動作，然后統(tǒng)一規(guī)范，集體教學，進行表演，表演時注意禮儀！
采果子教案 3
活動目標：
1、游戲，幼兒學唱歌曲，按節(jié)奏做動作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
活動準備：
松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果
活動過程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈，手放背后，另請幼兒（四個）戴頭飾扮小松鼠，在圈中圍成一個小圓圈，面向圓心蹲下，大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動。小松鼠起立轉身，用松鼠跳步尋找松果，當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。
5、幼兒游戲二至三遍
活動反思：
《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習走不同的'平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。
采果子教案 4
學情分析
每到周末，家長常會帶著幼兒去采摘，幼兒很喜歡這種活動。每次談到這些的時候，都感到特別開心。于是，我把這種游戲搬到了課堂上。對于簡單的顏色（紅黃藍）、圖形（三角形、圓形、正方形）和大小，幼兒都已經(jīng)有了初步了解。在此基礎上我設計了本節(jié)課，對象是小班末期的幼兒，目標是引導幼兒在能夠按照物體的一個特征進行分類的基礎上，學習按兩個特征對物體進行分類。
活動目標
1.知識經(jīng)驗目標：能夠根據(jù)物體的任意兩個特征（顏色、大小、形狀）進行分類。
2.情緒情感目標：在游戲中引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
活動準備
1. 材料準備：圓形、正方形、三角形的卡片若干；歡快的音樂；小兔子頭飾每人一個，動物手偶；兩個道具房子；兩個小筐。
2. 經(jīng)驗準備：對圓形、正方形、長方形已有一定的了解。
活動過程
1.情境導入
師：今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ゲ晒��？凑l采的果子多。請幼兒將采好的果子貼在自己身上。聽音樂開始，音樂結束后就要回到座位，不能再采了。
分析：以情境引入，可以充分吸引幼兒，提高他們的興趣。兔寶寶的形象活潑可愛，深受幼兒喜愛。教師扮作媽媽，帶領幼兒去采果子，有一定的游戲性，幼兒的參與度大大提高。教師要把果子放在教室的各個角落，分散開，避免幼兒在采摘時互相碰撞。如果第一次采的果子不夠多，還可以進行第三次。音樂的長短要根據(jù)幼兒游戲的時間長短而定，要選擇歡快而且有節(jié)奏感的音樂，能體現(xiàn)出幼兒出游時的愉快心情，這樣幼兒才能融人其中。
2.點數(shù)并講述
進行果子的點數(shù)工作，首先自己數(shù)自己的。之后，請個別幼兒上前展示。全班一起進行點數(shù)。
師：你們采的果子都長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？
請幼兒說一說果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。（長得不一樣，有紅的`、有黃的，有大有小，有三角形、有圓形等）
分析：教師在準備教具的時候，要盡量多，而且要做得比較準確，讓幼兒易于分辨，特別是在大小上，不同形狀果子的大小要基本一樣。
3.按圖形進行分類
請幼兒將圓形的果子貼在上表上，三角形的果子貼在褲子上，正方形的果子貼在袖子上。
分析：幼兒如果不能獨立操作，可以請教師幫忙。把各種形狀的果子貼在不同的地方，是為了幫助幼兒更好地分類，方便幼兒數(shù)清。幼兒按教師要求進行分類點數(shù)。請個別幼兒展示自己身上的果子，之后全體幼兒按照順序進行點數(shù)。
師：請你們一起數(shù)一數(shù)他身上有幾個圓形的果子？幾個正方形的果子？幾個長方形的果子？
分析：先請幼兒自己數(shù)，然后幫身邊的小朋友數(shù)，最后集體數(shù)。要留給幼兒足夠的獨立數(shù)數(shù)的時間。避免集體數(shù)數(shù)的時候，個別幼兒還沒數(shù)完自己身上各種形狀的果子有多少。在集體數(shù)的時候，教師要按照一定的順序，這也是一個正確的引導的好方法，因為小班幼兒模仿能力很強。
4.按物體的兩個特征進行分類
(1)情境引入
師：這里有兩所房子，我們把采到的果子也分給他們一些吧！
師：這里是鳥和貓的家。大鳥喜歡吃藍色的果子。小鳥喜歡吃三角形的果子。小貓喜歡吃小的紅顏色的果子。大貓喜歡吃大的圓形的果子。剩下的果子我們自己吃。
分析：有趣的故事情境，可以激發(fā)幼兒的興趣，并和他們喜愛的小動物聯(lián)系在一起，增強他們的專注力。問題逐漸深入，從一個分類維度到了兩個維度，幼兒要一個一個完成。教師要反復強調，給幼兒留下思考時間。這一環(huán)節(jié)還能教會幼兒如何分享，對幼兒情感方面的培養(yǎng)也起到了促進作用。
(2)再次更換情境
師：我們都出來一天了，該回家了，誰在家等我們呢？我們也采些果子給爸爸吧！爸爸喜歡吃黃顏色的正方形的果子。請你把這些果子放到筐里。剩下的果子我們撿到另一個筐里，晚上我們一起吃，好嗎？
分析：這個環(huán)節(jié)的設置是在上一個環(huán)節(jié)的基礎上，教會幼兒和家人分享，教給幼兒一些做人的道理。
5.結束部分
活動自然結束。特地下所有的果子撿完后，請小兔子們回家。幼兒洗手，準備吃果子。
分析：最后這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，做事情要有始有終。小班的幼兒容易有始無終，要培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
活動延伸：
在活動醫(yī)投放材料，讓幼兒繼續(xù)鞏固按物體的兩個特征進行分類的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口，不同大小的瓶子上有不同顏色的口等，讓幼兒向瓶中投放不同的物體。
分析：按物體的兩個特征進行分類，對于小班幼兒來說還是有一定難度的，所以在活動區(qū)投放材料，可以幫助他們更好地鞏固。
采果子教案 5
◆活動名稱：
小熊采果子
◆活動目標：
1、練習走不同寬度和高度的平衡木。
2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
◆活動準備：
寬度和高度不同的平衡橋：斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。
小熊頭飾每人一個。
紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。
優(yōu)美舒緩的音樂。
◆活動與指導：
☆做操教師扮"小熊媽媽"。幼兒扮"小熊寶寶"，聽音樂一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。
☆練習
1、出示幾座不同的平衡橋。
教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶。可是，到果園的的路上要經(jīng)過幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過去。
2、幼兒自選橋，練習和保護幼兒走小橋。
教師觀察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。
☆游戲
1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。
教師：每個"小熊寶寶"走過橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。
2、幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的`情況及時給予指導。
☆放松做放松運動，整理物品。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。
◆活動反思：
根據(jù)本班孩子的能力，我把活動目標分解成三個目標。根據(jù)本園條件，教師準備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動內(nèi)容準備了活潑和舒緩的音樂，為活動增加了快樂氣氛。在活動中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒�，為過小橋打好基礎。
第二環(huán)節(jié)教師帶領孩子們練習走不同的小橋，教師運用了自主學習的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過程中主動掌握過橋的方法，并通過向同伴學習的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個目標。
第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續(xù)加強幼兒平衡能力和協(xié)調能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調動了學習的積極性，很好的完成了第二和第三個目標。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運動，讓孩子的身體得到休息。
通過把果子送給奶奶自然完整地結束活動。在活動后教師進行了反思，第一點在游戲前教師的要求不夠，造成有個別孩子沒有按游戲規(guī)則進行，影響了各能力的形成。第二教師在難點方面引導不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調能力上得到提高。
采果子教案 6
教學目標：
1、讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。
3、進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。
教學重點：
使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。
教學難點：
初步理解用加法計算的.算理。
教學過程：
�、鍎�(chuàng)設情境，引入新課
1、師小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松子�！毙∷墒髷�(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢？
學生提問，學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。
2、師：老師和你們想的一樣，“一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？
�、婧献魈骄�，學習新知
1、師；請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。
2、交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
教師逐個問：你是怎樣想的？
3、師小結：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松子只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。
4、師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？
學生自己說，同桌互說，指名說。
師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）
5、師：你還能提什么問題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？
同桌的同學交流演示。
指名學生列式：25-4=21
教師逐個問：你是怎么想的？
指名學生說一說。
�、鐝纳钪畜w驗
1、師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2、練一練：
師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。
第三題學生口算
拓展練習：
3、想想填填的第4題：
根據(jù)練習你能像上面那樣寫出一組算式嗎？
由于對上節(jié)課知識的掌握不是很扎實，引起這節(jié)課的課堂效率不高。學生對計算方法多樣化的理解不是很到位，原因是學生提出的計算方法很單一。說明了學生由于整十數(shù)的加減法學得還不夠。
所以建議下節(jié)課因該設計一個鞏固練習。
采果子教案 7
設計意圖
大班幼兒活潑、好動，喜歡挑戰(zhàn)自己，身體發(fā)展迅速，動作已經(jīng)比較協(xié)調了。但是在運動過程中也表現(xiàn)出自我保護意識差，自我保護能力不足的特點。滾翻是幼兒喜愛的體育活動之一，它既是學習較復雜技巧動作的基礎，同時也是生活中遇到危險時自我保護的一種方法。滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。其中側滾翻不僅強調了實用性，更是避開了孩子們最脆弱且容易受傷的脊椎。因此側滾翻的學習能有效地幫助大班的孩子掌握身體平衡，提高他們的自我防護意識及能力。
活動目標
1.學習側滾翻的動作技能，發(fā)展身體動作的靈敏性和協(xié)調性。
2.在充滿樂趣及挑戰(zhàn)的游戲中發(fā)展自信心，提高自我防護意識及能力。
活動重點：
學習側滾翻動作。
活動難點：
初步掌握從高處往下跳利用側滾翻保護自己的技巧。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備：
（1）了解小刺猬的形態(tài)及生活習性。
�。�2）已掌握從高處往下跳的動作技能。
2.物質材料準備：
�。�1）高矮不同的三角梯6個、不同材質的平衡木3塊、大墊子若干，“刺猬“衣服20件、“果子”若干，大方籃兩個。
�。�2）音樂《喝彩北京》。
3.因地制宜布置好場地。
活動過程
一、準備部分
�。ㄒ唬├@場跑做熱身游戲。
�。ǘ蕚溥\動：頭部—肩部—擴胸—腰部—弓部壓腿—活動腳踝
二、基本部分
�。ㄒ唬┨剿鳚L翻的方式
1.討論小刺猬用刺采果子的方法。
2.自由探索滾翻的方式。
3.交流、分享滾翻的方法。
4.小結：滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。
�。ǘ⿲W習側滾翻
1.教師示范側滾翻的動作。
2.個別幼兒學習，教師糾錯、強調動作要領。
“側滾翻要蹲著做，注意側翻的時候肩膀先著地，然后是側身到背部，打個滾。”
3.幼兒自主練習側滾翻。
4.評價并小結。
（三）游戲《翻山越嶺采果子》
1.教師示范游戲的玩法。（翻過山——從高處往下跳——側滾翻）
2.幼兒練習“翻山越嶺”一遍。
3.集中講評幼兒動作要領的掌握情況。
4.增加挑戰(zhàn)性（翻過山——走過獨木橋——從高處往下跳——側滾翻）。向幼兒介紹“小刺猬翻山越嶺采果子”的游戲玩法及規(guī)則。
5.幼兒自主選擇難度進行游戲一遍。
6.集中講評。
�。�1）幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒是否初步掌握從高處往下跳利用側滾翻保護自己的技巧。
7.強調動作連貫性的必要性，幼兒再次游戲。（翻過山——走過獨木橋——從高處往下跳——側滾翻——采果子）。
8.評價。
三、結束部分：
在舒緩的音樂中放松腿部肌肉及手臂肌肉。
活動反思
大班幼兒活潑、好動，喜歡挑戰(zhàn)自己，身體發(fā)展迅速，動作已經(jīng)比較協(xié)調了，但是在運動過程中也表現(xiàn)出自我保護意識差，自我保護能力不足的特點。
滾翻是幼兒喜愛的體育活動之一，它既是學習較復雜技巧動作的基礎，同時也是生活中遇到危險時自我保護的一種方法。滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。其中側滾翻不僅強調了實用性，更是避開了孩子們最脆弱且容易受傷的`脊椎。因此側滾翻的學習能有效地幫助大班的孩子掌握身體平衡，提高他們的自我防護意識及能力。
我們《翻山越嶺采果子》這個活動是建立在幼兒已掌握從高處往下跳的動作技能的基礎上進行的，我們將這個側滾翻動作巧妙地融合在游戲中，目的就在于發(fā)展幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調性，更重要的是培養(yǎng)孩子們的自我保護意識及能力。
首先，熱身環(huán)節(jié)：我們根據(jù)孩子們的運動發(fā)展規(guī)律設計了慢跑，“老鷹出來了”快跑，小鳥出來了”中速跑，小兔跳、大象走”慢走，逐步帶孩子進入到學習狀態(tài)�！吨改稀防飶娬{孩子學習能力的培養(yǎng)，所以第二個環(huán)節(jié)我們引導孩子先探索后學習。
本次活動的重點是：學習側滾翻動作。在學習環(huán)節(jié)中，我采取的策略是：先示范后點評的方式。幼兒模仿能力強，在模仿中孩子們能學會很多動作技能及技巧，側滾翻動作其實“可意會不可言傳”。在試教過程中，我們也發(fā)現(xiàn)邊講解邊示范動作更會給孩子帶來困擾。因為認真的孩子要邊理解動作步驟邊做動作，這樣動作的連貫性就大打折扣，因此，我先示范動作，示范動作的時候單純做動作，不講解動作要領，為孩子們學習“側滾翻”做了正確動作的引領，示范完動作請孩子來模仿，在糾錯中點明動作要領，增強了孩子對動作的認識。從孩子今天的表現(xiàn)來看，孩子基本上都掌握了側滾翻的動作要領。
活動的難點是：初步掌握從高處往下跳利用側滾翻保護自己的技巧�；顒又胁浑y看出我們的學習環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，孩子們在與不同難度的材料的互動中，在老師的引導、鼓勵下，在充滿樂趣及挑戰(zhàn)的游戲中自信心得到了提升，自我防護意識及能力也有所增強，但在解決難點這個環(huán)節(jié)上，我對孩子的了解還不夠，因為他們和我園幼兒的基礎不一樣，而且是初學者，所以幼兒動作的連貫性做得不夠到位，在這個時候我采取的是單獨指導，其實在這里，如果我能示范或請2~3個幼兒來做一遍，強調動作要領，可能效果會不一樣。
那么整個活動下來，我感覺孩子們都表現(xiàn)得都很不錯，常規(guī)也非常好！活動目的也基本達成。在組織教學活動中，我也發(fā)現(xiàn)了作為年輕的教師的我，還有很多地方還要向老教師們學習。比如把控課堂的能力，解決突發(fā)事件的應變能力等都有待提高。
采果子教案 8
一、教學目標：
讓學生了解秋天是收獲的季節(jié)，認識一些常見的水果。
通過動手實踐，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。
增強同學間的合作意識，體驗團隊合作的樂趣。
引導學生珍惜勞動成果，學會感恩。
二、適用對象：
小學低年級學生
三、教學準備：
水果圖片或實物（蘋果、梨等）
介紹各種水果生長環(huán)境及營養(yǎng)價值的小視頻
小籃子若干
虛擬果園場景布置材料（如彩紙剪成的果樹、水果模型等）
四、教學過程：
1. 導入新課
教師展示幾種常見水果，并提問：“同學們，你們知道這些是什么嗎？它們都是在哪個季節(jié)成熟的呢？”
簡單介紹秋天是一個豐收的.季節(jié)，許多美味可口的水果都成熟了。
2. 觀看視頻
播放關于不同種類水果成長過程及其營養(yǎng)價值的短片。
觀后討論：你最喜歡哪種水果？為什么？
3. 實踐活動 - “小小采摘員”
在教室里設置一個虛擬果園，使用彩紙制作的果樹以及水果模型進行裝飾。
分組讓孩子們扮演“小農(nóng)民”，手持小籃子進入“果園”中“采摘”自己喜歡的水果。
完成任務后，每組分享他們所采集到的“果實”。
4. 分享與總結
鼓勵每位小朋友講述自己今天學到的知識點。
教師總結本次活動的意義，強調要珍惜食物、感恩大自然給予的一切。
五、作業(yè)布置：
回家后嘗試幫助父母挑選新鮮水果，并向家人介紹今天學到的相關知識。
六、教學反思：
根據(jù)學生參與度及反饋調整下次活動內(nèi)容。
注意觀察學生在活動中表現(xiàn)出來的興趣點，以便更好地激發(fā)他們的學習熱情。
采果子教案 9
活動目標
感知與體驗：通過音樂和肢體動作，感受采摘果子的快樂氛圍，理解樂曲的歡快節(jié)奏。
表達與創(chuàng)造：用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)采摘過程，提升肢體協(xié)調能力和表現(xiàn)力。
認知與情感：認識秋季常見水果，培養(yǎng)對大自然的熱愛和對勞動成果的尊重。
活動準備
物質材料：《采果子》音樂伴奏、PPT（秋季水果圖片）、模擬采摘工具（小籃子、剪刀）、果園背景布置（彩帶、紙板）。
知識準備：提前介紹秋季水果特點，引導幼兒回憶采摘場景。
活動過程
情境導入
教師播放果園音效，展示PPT，提問：“果園里有哪些水果成熟了？你們想不想去采果子？”
幼兒隨音樂做簡單律動（走、跳、轉），感受節(jié)奏。
語言節(jié)奏游戲
水果接龍：教師說“我愛吃蘋果”，幼兒接“我愛吃橘子”，配合拍手或踏腳。
水果歌謠：教師編唱“蘋果紅又圓，橘子黃又甜”，幼兒跟唱。
創(chuàng)編采摘動作
幼兒閉眼聆聽音樂，自由創(chuàng)編動作（踮腳摘、彎腰撿、雙手合抱）。
教師示范典型動作，串聯(lián)成完整組合，幼兒隨音樂練習。
情境表演
幼兒分組，分配采摘工具，隨音樂采摘“果子”（實物或模擬品）。
采摘結束后，展示成果并分享感受。
總結與延伸
教師總結活動亮點，強調勞動意義。
鼓勵幼兒關注水果生長過程，將經(jīng)驗遷移到繪畫、手工等活動中。
活動反思
幼兒通過音樂和動作體驗了采摘的`樂趣，肢體協(xié)調能力和創(chuàng)造力得到提升。未來可增加水果形態(tài)的教學，幫助幼兒更自然地表現(xiàn)動作。
采果子教案 10
活動目標
動作發(fā)展：練習雙腳跳、俯身鉆、抓握等動作，提升反應能力和身體協(xié)調性。
團隊合作：體驗競賽樂趣，學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)合作意識。
情感體驗：感受挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強自信心。
活動準備
物質材料：呼啦圈15個、長繩1根、小皮球30個、筐子3個。
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握抓握、俯身鉆等動作。
活動過程
熱身活動
幼兒隨音樂做全身運動（轉動手腕、腳踝，跳躍等）。
游戲導入
教師提問：“果園里的果子熟了，我們怎么去摘？”引發(fā)幼兒興趣。
示范與規(guī)則講解
后面幼兒不能搶先；
只能在自己路線前行；
皮球必須放入筐內(nèi)。
玩法：幼兒分三組，排頭幼兒雙腳跳過呼啦圈，俯身鉆過長繩障礙，取回皮球放入筐內(nèi)，依次接力。
規(guī)則：
分組練習與競賽
幼兒分組練習，教師指導動作和規(guī)則。
競賽開始，計時10分鐘，筐內(nèi)球最多的小組獲勝。
放松與總結
幼兒隨音樂做放松動作（揉胳膊、甩手、踢腿）。
教師總結：“今天我們學會了合作和遵守規(guī)則，失敗的`小組也不要灰心，下次再努力！”
活動反思
幼兒在競賽中積極參與，動作技能和合作意識得到鍛煉。未來可增加不同難度的障礙，滿足不同能力幼兒的需求。
【采果子教案】相關文章：
《采菱》教案10-23
小班摘果子教案10-23
《采山》教案（精選5篇）06-30
中班游戲教案《摘果子》10-27
采草莓的作文01-25
采草莓作文[經(jīng)典]01-25
采野菜作文02-16
小班美術活動小刺猬背果子教案01-08
小班教案《小刺猬背果子》（精選11篇）10-08
采枇杷作文12-31