識字教案范文匯編八篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的識字教案8篇，歡迎大家分享。

識字教案 篇1

　　低年級承載著重要的識字任務(wù)，具體到每一篇課文，這些生字分布在課題和課文內(nèi)容中。所以，老師要研讀課文容，要準(zhǔn)確把握內(nèi)容與題目的關(guān)系，做到從識引題。而這里不是簡簡單單的先出示生字，再出示課題。而是要弄清題目中詞語之間的關(guān)系。

　　1、結(jié)合字理。例如，《比尾巴》一課，主要寫的是小動物“比尾巴”。而課題的三個字都是要認(rèn)讀的生字。在教學(xué)中，就可以從“比”的漢字演變過程入課，接著引出“比什么”，學(xué)習(xí)“尾巴”。最后可以讓學(xué)生讀讀課題，說說你想知道什么？

　　2、結(jié)合生活。例如，《自選商場》一課，“商場”是要認(rèn)讀的生字，可以出示商場的`圖片，讓孩子說說這是什么地方，做什么用的。然后認(rèn)讀“商場”生字，接著讓學(xué)生說說都去過哪些商場？在此基礎(chǔ)上，將課題補充完整：自選商場，并讀讀課題。

　　3、結(jié)合預(yù)習(xí)。其實，從學(xué)生踏進學(xué)校大門開始，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級孩子可以讓他回家讀讀明天要學(xué)的課文，記記生字；還可以想想哪讀不懂。這樣的口頭作業(yè)學(xué)生應(yīng)該能完成的。這樣，學(xué)生是帶著語系的收獲走進課堂的。例如二年級下冊《葡萄溝》，課題中的“溝”既是認(rèn)讀字，又是會寫字。葡萄溝的概念對于學(xué)生來說是模糊的。所以，課上老師可以先板書“溝”字，請學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生組組詞，進行預(yù)習(xí)評價。接著將板書補充完整，讀讀課題，提出問題：葡萄溝是什么地方呢？老師出示圖片和狗在字典的義項（①流水道；②像溝的東西）幫助學(xué)生理解。

識字教案 篇2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。

　　2、正確地朗讀課文

　　3、知道各種家用電器的名字。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。

　　2、正確地朗讀課文

　　3、知道各種家用電器的名字。

　　教學(xué)難點

　　1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。

　　2、知道各種家用電器的名字。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、各種家用電器的掛圖。

　　2、文中詞語的卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，我們平時在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機、洗衣機等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)這些電器的名稱是如何寫的。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教師范讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）自由讀課文，把不認(rèn)識的生字用橫線標(biāo)出，仔細拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音�？凑l記得準(zhǔn)，記得快。

　�。�2）教師分兩部分板書生字。

　　一部分是要求會寫的生字，一部分是要求會認(rèn)的生字。

　　看哪名同學(xué)反應(yīng)快，能第一個說出生字的讀音。如果說錯了，其他同學(xué)立即糾正，達成共識后，教師寫上音節(jié)。

　�。�3）拼讀音節(jié)。

　　可采取指名讀，開火車拼讀等多種形式。

　　（4）理解字義、記住字形。

　　①學(xué)生自學(xué)。

　�、谛〗M內(nèi)交流自學(xué)情況。

　�、壑该麉R報小組討論情況。

　　指名匯報，其他同學(xué)補充，老師要重點點撥。

　　用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。

　　音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。立字下面加上一個日字。音樂、音節(jié)、音符。

　　腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。

　　視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。見字左面加上示補旁。電視、視野、注視。

　　冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。水字左面加上兩點水旁。冰棍、冰雹、冰凍。

　　冰是水變的，所以左邊是兩點水。

　　箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的'箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。

　　調(diào)：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。周字左面加上言字旁。空調(diào)、調(diào)動、調(diào)配。

　　吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。

　　器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下結(jié)構(gòu)。犬字上面兩個口字，下面兩個口字。電器、器具、武器。

　　洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。先字左面加上三點水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水，所以是三點水旁。

　　張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。長字左面加上弓字旁。開張、張貼、張揚。

　　句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個反犬旁。句子、句式、疑問句。

　　（5）鞏固。

　�、俪鍪旧�字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

　　腦、音、視、冰、箱、調(diào)、吸、器、洗、張、句。

　　②出示詞語卡片（貼在黑板上）指名認(rèn)讀、搶讀。

　　電腦、音響、電視機、冰箱、空調(diào)、吸塵器、洗衣機。

　　老師出示要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。

　�、劬毩�(xí)詞語接龍：

　　冰（ ）（ ）（ ）

　　腦（ ）（ ）（ ）

　　（6）指導(dǎo)書寫。

　�、僮屑氂^察生字在書中田字格中的位置。

　�、诳蠢蠋熢鯓訉懀�記住筆順。

　　重點指導(dǎo)：

　　器：上中下結(jié)構(gòu)，書寫時要緊湊些，不要寫得太長。

　　句：注意，口字的位置。

　　冰：左邊是兩點水，不是三點水。

　　箱：上小下大，下面左右兩邊齊。

　　洗：左邊三點水，要和冰區(qū)分開。

　�、墼跁�上描一個，寫二個。

　　寫時要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，要筆筆到位，不要涂改。

　�、芸捶蹲謱懮�字，每字寫兩遍。

　　老師要巡視指導(dǎo)，重點關(guān)注寫字有困難的學(xué)生。

　　三、再讀課文。

　　①在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。

　�、谶呑x邊看插圖，看書中插圖都有什么，并讓學(xué)生指圖說詞。

　�、墼趯W(xué)生看圖時，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

　　四、作業(yè)。

　　1． 抄寫生字和詞語。

　　2． 朗讀課文。

識字教案 篇3

　　春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。一提起春天，我們就會聯(lián)想起無數(shù)優(yōu)美的字眼和詩句。

　　本組教材是根據(jù)多彩的春天來編排的，識字課選的是有關(guān)部門春天的詞語，課文寫的是春天的景、春天的事，口語交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。

　　本組教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生走進春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用新去感悟春天。在識字部分，提示學(xué)生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)部門春天的資料；在語文園地里提供了戰(zhàn)士和交流的舞臺。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂園觀察，善于欣賞，勤于動手動腳，善于表現(xiàn)。

　　老師們在理解本則教材時，可根據(jù)自己的感受和體驗，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過程中，要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。

　　識字1

　　（1課時）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識萬、復(fù)等13個生字，會寫萬、丁等5個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的`美好。

　　3、激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。

　　重點：識字。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　1、今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友，愿意和他叫朋友的同學(xué)熱情的喊喊他吧！（出示燕子圖）

　　2、你們看，他正一邊非一邊唱歌呢，我們來聽聽吧。

　　3、你們愿意接受他的邀請嗎？那我們就一起走進美麗的春天吧。

　　二、初讀韻文，識字寫字。

　　1、欣賞春景圖，練習(xí)說話。

　　觀察圖畫，你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美麗的花送給你。（指名說，將花送給學(xué)生）

　　2、初讀韻文，識字寫字。

　　小朋友說的真美，想知道燕子是怎么說的嗎？（自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字就多讀幾遍）

　　生字大考驗。（說說怎樣記憶字；書寫指導(dǎo)）

　　三、理解韻文，領(lǐng)略春天

　　進入朗讀大擂臺）

　　1、分組合作朗讀，要求：團結(jié)互助、互相提醒，共同努力。

　　2、以小組為單位進行朗讀比賽。

　�。ㄐ〗M賽讀時，老師也參加其中與學(xué)生共同比賽，共同評議，并響應(yīng)指導(dǎo)）

　　3、給最佳合作小組送上禮物。

　　4、看圖引導(dǎo)背誦。（指名背，全班齊誦課文）

　　四、作業(yè)：

　　去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

識字教案 篇4

　　今天在網(wǎng)上看到《10個大班識字游戲》，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂，覺得好就請收藏下。

　　1、游戲名稱：海底探寶目標(biāo)：溫習(xí)學(xué)過的字，造就幼兒的識字愛好

　　預(yù)備：字卡、椅子、小獎品

　　弄法：先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)波大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　留意事項：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。

　　游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。

　　2、游戲名稱：擺圖形

　　目標(biāo)：造就幼兒的識字愛好

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按次序叫出字卡的名字，然后將字卡恣意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？3、游戲名稱：看字卡作行動

　　目標(biāo)：溫習(xí)所學(xué)過的字卡。

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：先生事先預(yù)備多少寫有行動的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戲開端，幼兒全部起立，先生一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做行動，做對的和幼兒一路鼓掌慶祝，作錯的在黑板上記上一個標(biāo)記，末了看看誰做的全對。4、游戲名稱：搶椅子

　　目標(biāo)：造就幼兒的識字愛好

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，幼兒手工制作并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作行動，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒掉敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出本身椅子上的字卡，念對的`繼承做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼承舉行，末了一名幼兒成功。

　　5、游戲名稱：飛翔實驗

　　目標(biāo)：溫習(xí)所學(xué)過的字卡

　　預(yù)備：字卡

　　弄法：將字卡貼在黑板的周圍，此中每一張字卡都代表飛機飛翔實驗基地，開端，總批示公布飛翔實驗開端，隨即飛機達到第一嘗試廠，如幼兒說出字卡飛機就繼承舉行飛翔嘗試，如說錯了飛機則制止舉行補綴直至學(xué)會這個字后剛剛繼承飛翔，末了達到目標(biāo)后一路歡呼跳躍。6、游戲名稱：海底探寶(實用班級：中、大班)

　　游戲目標(biāo)：溫習(xí)學(xué)過的字，造就幼兒的識字愛好。

　　游戲預(yù)備：字卡、椅子、小獎品

　　游戲弄法：

　　先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)波大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　幼兒園教育隨筆留意事項：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。

　　游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。8、游戲名稱：點兵點將

　　游戲目標(biāo)：溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

　　游戲預(yù)備：字卡、小筐。

　　游戲弄法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（憑據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用豁拳的要領(lǐng)分出輸贏，勝者先開端游戲。邊說童謠"點兵點將，誰是我的好宿將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當(dāng)說到"將"時立刻將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到本身跟前，認(rèn)錯了，繼承反扣在原處，有第二名幼兒開端游戲，一人一次輪換舉行。如數(shù)完字卡，童謠未說完，繼承返回從左向右點數(shù)。9、找朋友

　　幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字構(gòu)成詞語的，站在一路，高聲念，我們是“xx”即詞語10、“爬山”游戲：

　　在黑板上畫一座山，山頂上畫了一壁紅旗，然后把門生分為兩組加入游戲，一組取名“神奇寶物隊”，一組取名“數(shù)碼寶物隊”（隊名是門生們本身取的），每組門生輪番認(rèn)一個字，每認(rèn)對一個字，一方就向山頂進步一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

　　以上是《10個大班識字游戲》的詳細內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班游戲教案，10個大班識等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

識字教案 篇5

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.由《哆來夢》中的時光穿梭機導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們你們看過動畫片《哆來夢》嗎？你們喜歡看嗎？向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時光穿梭機，它不僅可以預(yù)知未來，還可以回到過去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時光穿梭機去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了，我們出發(fā)了。

　　二、新授

　　（一）教識“日”字

　　1、由圖帶認(rèn)，出示太陽情境圖，由太陽引出日字教學(xué)

　�。ㄍ队俺鍪驹�始人白天生活的畫面）

　　師：咦！這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長得不一樣啊，哦，看來是時光穿梭機把我們帶到古代了。

　　學(xué)生認(rèn)真看圖。想一想：看到天上的太陽你想到哪個字。

　　相機課件出示楷體“日字”并板書

　　師：古代人是怎么書寫這個“日”字的呢？

　　課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。

　　教師講解“日”是我們現(xiàn)在書寫的楷體字，古人那時候是怎么書寫這個“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀察（跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么？）形狀像太陽，是圓的，里面這個點，圓的的東西太多了，所以加個點表示太陽會放光發(fā)熱，那古人看到這個像太陽的圓圓的會發(fā)光發(fā)熱的.東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說過，古時候的字通常是模仿圖畫的形狀造的，我們把這種通過模仿圖畫的形狀造的字叫做什么字啊（學(xué)生答象形字），對，叫象形字，我們的同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯，（象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直，）古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮懀�就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字。現(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來的，多奇妙呀！下面我們一起來通過看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧！這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

　　課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認(rèn)日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書

　　過渡語：太陽漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么？（生答：月亮）教識“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“月”�！� ”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆，（方法類似于“日”字）

　　過渡語：天黑了，他們那時候沒有電怎么辦呢，（生火）教識“火”字看火苗圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“火”�！� ”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）

　　過渡語：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈，你瞧有幾個猿人跑到河邊去洗臉了，教識“水”字看河水圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“水”�！� ”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）黑板板書貼四張卡片，漢字演變圖。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，學(xué)生齊讀，小組讀形式鞏固。

　　三、教讀兒歌，

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況，抽人讀兒歌，教師范讀，全班齊讀，分組比讀

　　2、兒歌拓展，

　　（1）教師問學(xué)生答，紅日什么形狀的，（圓圓的）月牙什么形狀的（彎彎的）

　�。�2）（填空練習(xí)）（）的紅日，（）的月牙（）的河水()的火苗

　　4．思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么，相機歸納揭示課題并板書：看畫識字真有趣。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1．學(xué)生觀察書中“日”是幾筆寫成的？

　　2、學(xué)習(xí)新的筆畫橫折

　　3、學(xué)習(xí)日的筆畫順序，書空

　　4、奪紅旗比賽

　　4、觀察“日”在田字格中占什么位置。

　　5、教師范寫

　　6、學(xué)生書寫

　　7、評一評。（展示錯誤的書寫）

　�。ㄔ孪嗤�）

　　五．教師小結(jié)：

　　根據(jù)時光穿梭機設(shè)計，

　　《同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見面呢！》

識字教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本識字課共有14個生字，其中11個為蟲字旁的生字，并配有生動而有情趣的兒歌，體現(xiàn)夏天的美好、快樂。學(xué)生都具有喜歡動物的天性，他們中的大多數(shù)對于文中提到的6種小動物有著不同程度的了解，這易于對兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計教學(xué)流程時，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識字方法，如偏旁識字、猜字、熟字帶生字、象形識字等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機點撥，讓學(xué)生在師生互動、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生宇和“展、運、網(wǎng)”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。

　　2．正確、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個生字。

　　3．正確、流利朗讀兒歌。

　　4．認(rèn)識并了解夏天一些小 物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動物圖片、小信箱、信件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小字卡。教學(xué)流程（第一課時）

　　一、引趣導(dǎo)入

　　1．你知道這是什么季節(jié)的景色？講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動物的夏季風(fēng)景圖（即復(fù)合圖）

　　2．一些同樣喜歡夏天的小精靈藏在圖中，給夏天增添了更多的快樂，快找找吧！說說你在哪兒找到的。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1．自由讀兒歌，用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。

　　要求：讀準(zhǔn)字音。

　　自由讀兒歌→開火車讀兒歌→讀詞。

　　重點指導(dǎo)：蜻（qTng）、蜓（ting）。

　　2．（課講出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出

　　來了，還認(rèn)識它們嗎？

　�。�1）借助拼音認(rèn)讀詞語。

　�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　3．觀察特點，認(rèn)記生字。

　�。�1）觀察生字，找出生字共同的秘密。

　　（2）開動腦筋，想想識記這些蟲字旁的辦法�？瑟毩⑺伎�，也可與周圍同學(xué)討論。

　�。�3）檢查識記結(jié)果。（出示6個無拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個詞就貼哪個，并講講識記辦法。

　�。�4）指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。

　　4．鞏固11個蟲字旁的生字。

　�。�1）師生互動，給圖找朋友。（教師手持動物圖，學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞，以圖片作為獎勵。）

　�。�2）學(xué)生互動。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。

　　師小結(jié)：你們真聰明，11個帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動物在美麗的夏天，忙碌些什么？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，繼續(xù)識字

　　1．（播放6種動物在夏季活動的'錄像）觀看錄像，注意這些動物在做什么？

　　2．把看到的說一說、學(xué)一學(xué)。

　　3．指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快樂。也可以上臺邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。

　　4．繼續(xù)識記“網(wǎng)、運、展”。

　�。�1）（課件出示3個生字所在的句子）指名朗讀。（將生字變成紅色）指名讀字。

　　（2）學(xué)習(xí)生字。方法：小游戲猜一猜。（出示3個無拼音字卡。）

　　①猜“網(wǎng)”字。（教師讀字，學(xué)生找卡）說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字？（課件輔助。）

　　讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？練習(xí)組詞。

　�、诓隆斑\”字。說說你是怎么猜到的？（課件輔助，出示“云”與“之”組合的動畫）還可以運什么？用什么運？練習(xí)說話。

　�、鄄隆罢埂弊�。（最后一張即是）做展翅動作。了解伸展的意思。

　　同桌一起想辦法識記，看誰記得快。

　　四、鞏固生字

　　游戲：小小郵遞員。

　　方法：

　�。�1）（出示有6種動物圖案的小信箱，給每小組發(fā)一封信）小組閱讀信的內(nèi)容，并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動物的信箱。

　�。�2）檢查信箱。

　　（3）閱讀信件。

　　（注：信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌。）

　　五、小結(jié)

　　小動物收到信件，知道你們記生字真快，特別高興，不過還有許許多多的小蟲子，也過著快樂的夏天，夏天到了，你們趕快到大自然里去認(rèn)識它們，觀察它們，它們的生活可有趣呢！

　　六、板書：

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

　　附（沒學(xué)過的生字要注音）：

　�。�1）小蚯蚓，（4）夏天到，蜻蜓飛，

　　撓癢癢，用網(wǎng)捕上一大堆。

　　撓得土地軟綿綿，不要！不要！

　　撓得苗兒快快長。保護益蟲才是對。

　�。�2）花蝴蝶，展翅飛。（5）紡織娘，光嚷嚷，

　　常在園中歌。一寸紗也沒有紡。

　　它能傳花粉，小蜘蛛，埋頭干，

　　不會釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。

　　（3）一只螞蟻運米來，（6）小蝌蚪，長尾巴，

　　搬呀搬呀搬不起。跟著魚，跟著蝦，

　　兩只螞蟻來運米，東游西游找媽媽，

　　一齊用力進洞里。哎呀呀，不好啦！

　　我的尾巴不見啦。

識字教案 篇7

　　【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個要求會認(rèn)的生字；“斤、折”等８個要求會寫的字；五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語。

　　【教學(xué)內(nèi)容】１、會認(rèn)“移、謀”等１０個生字。會寫“斤、折”等８個生字。

　　２、正確、流利的朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　【教學(xué)重點】識字寫字。

　　【教學(xué)難點】從諺語中體會道理。

　　【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動進行教學(xué)。本課的重點是識字寫字，讀出節(jié)奏感，體會語言的美。要結(jié)合生活實際和課文插圖，鼓勵學(xué)生運用了解的漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對照，熟讀詞語，動手動腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、組長領(lǐng)讀等方式進行反饋�？勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習(xí)�？捎糜螒蚍绞竭M行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時一、實驗質(zhì)疑，導(dǎo)入課題

　�。�、體驗：折一根筷子和折一把筷子。

　�。�、質(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應(yīng)的一句話。

　�。�、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團結(jié)合作的幾條諺語。

　　二、朗讀感悟，理解詞語

　�。�、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：

　　⑴自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�、谱x給小伙伴聽，互相正音。

　�、前炎约合矏鄣闹V語讀給伙伴聽。

　�、刃〗M合作學(xué)習(xí)，說說自己對文中諺語的理解。

　　⑸合作展示：一位同學(xué)讀諺語，另一位同學(xué)說說對諺語的理解。

　　２、朗讀背誦諺語：

　　⑴老師引讀諺語； ⑵看圖畫、實物，再朗讀。

　�、鞘煊涀约合矚g的一句諺語。

　　三、指導(dǎo)認(rèn)字

　�。�、我會讀：

　�、艑φ請D畫，學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

　�、菩〗M內(nèi)互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽，比比誰讀得好。

　�。病⑽襾碜x：

　�、判〗M比賽，看哪個小組讀的最準(zhǔn)確、最流利。

　�、瞥鍪驹~語，請學(xué)生搶答。

　�。�、我來認(rèn)：

　　課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩

　�、艑W(xué)生自己試讀生字。

　　⑵小組內(nèi)互相幫助，互讀。

　�、侵该�讀。（注意糾正字音，進行口頭組詞語）

　�、确中〗M讀生字、齊抽卡片搶答。

　　４、我來記：

　　你覺得哪個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

　　四、課外閱讀

　　在課外書中找找有關(guān)團結(jié)合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。

　　第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀：

　　移動參謀火柴火焰容易

　　折斷斤兩單獨搓繩子

　　自己讀，然后搶答。

　�。病⒆觥罢遗笥选庇螒�，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰貼得準(zhǔn)、貼得快。

　　二、展示讀背

　　１、展示自己認(rèn)為讀得好的`諺語。

　�。�、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。

　�。�、會背諺語的同學(xué)展示背誦。

　　三、學(xué)寫生字

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書寫的８個生字：

　　斤折挑根獨滿容易

　　小組內(nèi)讀生字。

　�。�、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點，怎樣才能寫好？

　�。�、匯報交流。

　�。�、老師在黑板上范寫，集體評議。邊評議邊寫。

　�。�、學(xué)生獨立練寫，教師巡視評價。

　　四、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)

　�。�、獨立練習(xí)。

　　２、同桌相互檢查。

　　【板書設(shè)計】

　　識字五

　　團結(jié)力量大

　　【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂，學(xué)生通過自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會出來。再加上諺語讀起來朗朗上口，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過。書寫生字時，如“滿、容”很容易寫錯，針對這些情況進進行寫字指導(dǎo)，收到了較好的效果。

識字教案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識１０個生字，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語，會寫８個生字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀諺語，了解諺語的意思，讀后有自己的想法。

　�。�、通過收集諺語，增長知識，認(rèn)識更多的字，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】

　　１、能正確認(rèn)讀本課的１０個生字。

　�。病⒛苌羁汤斫猓禇l諺語所蘊含的道理。

　　【教學(xué)難點】

　�。�、能深刻理解５條諺語所蘊含的道理。

　�。病⑼ㄟ^收集諺語，增長知識，認(rèn)識更多的字，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　�。�、上課伊始，教師播放童謠《拔蘿卜》，和學(xué)生一起表演說唱，營造輕松和諧的'語文學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的一系列語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　�。�、師：小朋友以前聽說過拔蘿卜的故事吧！今天老師和大家又聽了這首有趣的童謠，哪位小朋友知道歌謠中的老爺爺為什么一開始沒有拔出蘿卜，后來又成功了呢？

　　生：……

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生明白“人多力量大，要團結(jié)合作”的道理。）

　　３、師：今天我們的學(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量，團結(jié)一心才能順利完成，加油吧！

　　二、整體感知，讀準(zhǔn)字音

　　１、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生整體感知，初步了解課文內(nèi)容。

　�。�、教師再放資源，讓學(xué)生跟著模仿朗讀，自行糾正語音語調(diào)。

　�。�、師：小朋友喜歡電視上老師讀的嗎？你也來模仿一下吧，然后讀給同桌聽聽吧！

　　４、之后教師點名讓小朋友讀，同學(xué)集體幫忙正音。教師播放資源，和學(xué)生一起認(rèn)讀本課的生字詞，并進行有重點的教授。

　�。�、小朋友，這么多的精彩的諺語，你最喜歡那一則呢？為什么呢？

　　三、朗讀感悟，理解品味

　�。�、教師請學(xué)生小組合作討論對這些諺語的理解，之后逐一進行講解。

　　⑴教師為學(xué)生出示５１２抗震的圖片，幫助學(xué)生理解諺語“人心齊，泰山移”的含義。

　　⑵教師為學(xué)生出示柴多火燒得旺的圖片，幫助學(xué)生理解諺語“人多計謀廣，柴多火焰高”的含義。

　�、恰耙桓�筷子容易折，一把筷子難折斷”。

　　教師請同學(xué)到前面來做實驗：請一位女同學(xué)來折一根筷子，請班級最高最壯的男生來折一把筷子，看看結(jié)果。讓學(xué)生從眼前的情景中明白道理：人多力量大，團結(jié)就是力量。同時教師引導(dǎo)學(xué)生理解“容易”的反義詞是“困難”。

　�、冉處熃o學(xué)生出示植樹造林防止沙塵的畫面，幫學(xué)生理解諺語“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”的含義。

　�、蓭煟捍禾焓窃鯓拥木跋螅浚ò倩ㄊ㈤_），出示畫面，幫助學(xué)生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的含義。

　�。�、教師請學(xué)生選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。

　　四、教師小結(jié)

　　今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了５句諺語，老師希望大家都將這些諺語銘記于心，作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

　　五、課外拓展

　　老師從別處又收集了幾則諺語，大家課下也一起來收集吧，然后我們開個諺語發(fā)布會，看看哪位小朋友能結(jié)合自己的實際給我們講一講其中的道理。

　�。�、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

　�。�、眾人劃槳開大船。

　�。�、寧可做過，不可錯過。

　　４、讓人一寸，行理一尺。

　�。�、兩虎相斗，必有一傷。

　�。丁�風(fēng)大就涼，人多就強。

　�。�、一爭兩丑，一讓兩有。

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