【精品】綜合實(shí)踐教案3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的綜合實(shí)踐教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

綜合實(shí)踐教案 篇1

　　小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫(xiě)，共安排8個(gè)主題。

　　一、教材分析

　　“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

　　“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

　　“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“快樂(lè)剪紙”“飼養(yǎng)小動(dòng)物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域;

　　“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

　　二、學(xué)情分析

　　我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們非常喜歡這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力。

　　2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣，提高探究問(wèn)題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

　　3、“快樂(lè)剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅�！帮曫B(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受�！耙挛锏南礈臁眲t通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的.能力，形成良好的生活習(xí)慣。

　　4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

　　2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究。

　　五、教學(xué)措施

　　1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

　　2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

　　3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

　　4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

　　5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

　　2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

　　3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。

　　4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　七、教學(xué)進(jìn)度表：

　　周次

　　內(nèi)容

　　課時(shí)

　　1

　　總體了解本學(xué)期內(nèi)容。

　　2

　　怎么樣制訂活動(dòng)方案

　　1

　　3

　　學(xué)會(huì)分工與合作

　　1

　　4

　　游戲小調(diào)查

　　1

　　5

　　游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺

　　1

　　6

　　生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

　　1

　　7

　　爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

　　1

　　8

　　剪紙：可愛(ài)的小動(dòng)物

　　1

　　9

　　剪紙：美麗的窗花

　　1

　　10

　　養(yǎng)殖情況小調(diào)查

　　1

　　11

　　可愛(ài)的金魚(yú)，小兔子

　　1

　　12

　　手洗衣物

　　1

　　13

　　機(jī)洗衣物

　　1

　　14

　　不同的織物洗滌方法

　　1

　　15

　　居住環(huán)境的小調(diào)查

　　1

　　16

　　環(huán)境與人們的生活

　　1

　　17

　　建設(shè)幸福家園

　　1

　　18

　　復(fù)習(xí)

　　1

　　19

　　復(fù)習(xí) 考試

綜合實(shí)踐教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對(duì)書(shū)包的問(wèn)題思考。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　整理書(shū)包的方法：按科目把書(shū)分類(lèi)裝還是按書(shū)本的大小分類(lèi)裝等。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生的書(shū)包。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認(rèn)識(shí)你們的書(shū)包

　　1、書(shū)包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

　　2、書(shū)包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀(guān)是否漂亮等。

　　3、你對(duì)自己的書(shū)包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

　　二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的`書(shū)包

　　1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書(shū)包的方法和步驟-----計(jì)劃。

　　2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

　　3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：

　　怎樣調(diào)查書(shū)包的重量：自己稱(chēng)、請(qǐng)別人幫忙稱(chēng)。

　　怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌：?jiǎn)枴⒖礃?biāo)簽、查資料。

　�。�、制作調(diào)查表：

　�。�、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

　　讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細(xì)心觀(guān)察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì)書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀(guān)察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。

　　三、教師指導(dǎo)

　　1、介紹書(shū)包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過(guò)程。

　　2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

　�。础⒎治鲅芯拷Y(jié)果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。

　　四、整理調(diào)查結(jié)果

　�。�、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

　�。场⒄故菊{(diào)查結(jié)果。

　　【教學(xué)反思】

　　1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大？

　　2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重？

　　3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？

綜合實(shí)踐教案 篇3

　　活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　提出問(wèn)題：

　　1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎？

　�。▽W(xué)生回答）

　　其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書(shū)本打交道。這些書(shū)本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰�，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書(shū)課題。

　　2.老師先來(lái)摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢？

　　3.同學(xué)們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但了解得不夠深入。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的知識(shí)呢？

　　4.學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)。

　　整合問(wèn)題：

　　將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類(lèi)，整合為幾個(gè)大方面。

　�。�1）紙的種類(lèi)

　　（2）紙的用途

　�。�3）紙的歷史

　　（4）紙的制作……

　　解決問(wèn)題：

　　1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的.組長(zhǎng)。

　　2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。

　　3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。

　　注意：

　�。�1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。

　　（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。

　　4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。

　　5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。

　　教師小結(jié)：

　　希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。

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