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《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案模板(通用7篇)
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案模板(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案1
一、本詩(shī)在教材中的地位及特點(diǎn):
高三階段對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不能僅限于讀懂而要鑒賞。李白是唐代詩(shī)壇上的一座高峰,他的詩(shī)飄逸豪放,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,他的古體詩(shī)和七絕尤為后人所稱(chēng)道!秾⑦M(jìn)酒》是一首鮮明體現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)格的勸酒詩(shī),李白飲酒悲歌,一吐為快,既有大濟(jì)蒼生的理想又有懷才不遇的苦悶,但李白傲世的態(tài)度和豪放不羈的個(gè)性又使全詩(shī)悲而不傷,憂(yōu)而不愁。蘊(yùn)涵其中的開(kāi)闊與曠達(dá)打動(dòng)人心而又引發(fā)思考。教材雖然是一個(gè)例子,但又是一個(gè)很特殊很重要的例子。李白及李白的詩(shī)歌學(xué)生較熟悉,以此為例培養(yǎng)學(xué)生理性的鑒賞詩(shī)歌,學(xué)生更容易接受,效果會(huì)更好。
二、學(xué)生情況分析:
通過(guò)高二詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌不感興趣,很少能深入挖掘,而詩(shī)歌本身表達(dá)含蓄,跳躍性又大,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了敬而遠(yuǎn)之望而卻步的態(tài)度,這節(jié)課就要以《將進(jìn)酒》為例結(jié)合實(shí)踐滲透學(xué)法激發(fā)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、體會(huì)詩(shī)人感情的起落,感受詩(shī)人充實(shí)深厚的內(nèi)在情感及潛在的郁怒情緒。
2、體會(huì)李白詩(shī)歌夸張的藝術(shù)手法。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂,準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析的能力。
德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn):把握詩(shī)歌整體內(nèi)弄,體味詩(shī)人感情的跌宕起伏。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)表對(duì)李白痛飲狂歌的見(jiàn)解,從而加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。
四、教學(xué)方法教學(xué)手段的運(yùn)用
在“授之以魚(yú)”的基礎(chǔ)上“授之以漁”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想,在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點(diǎn)。在和學(xué)生共同鑒賞時(shí)先讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀、帶著問(wèn)題讀這些方式使學(xué)生在整體上進(jìn)行充分的感知,在突破學(xué)習(xí)目標(biāo)的鑒賞中力圖結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)情感、感受形象。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,采用朗讀、討論、質(zhì)疑這些方式使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦。教學(xué)手段是多媒體。
五、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)的根本途徑,因此本節(jié)詩(shī)歌教學(xué)也十分注重學(xué)法的滲透:1通過(guò)強(qiáng)調(diào)朗讀加強(qiáng)學(xué)生讀的意識(shí),尤其是詩(shī)歌這一體裁。2李白其人及其詩(shī)歌學(xué)生略知一二,通過(guò)讓學(xué)生自己查找相關(guān)資料而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并加深學(xué)生對(duì)詩(shī)人的了解和對(duì)作品的理解。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:詩(shī)仙是哪位大詩(shī)人,酒中仙又是誰(shuí)的自稱(chēng)?李白一生詩(shī)酒相隨,“李白一斗詩(shī)百篇”而又“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”。大濟(jì)蒼生而又處處碰壁的李白有悲嘆,有憂(yōu)愁,但李白畢竟是李白,他的悲愁不是李煜“恰似一江春水向東流”的愁,不是李清照“才下眉頭,卻上心頭”的愁,也不是賀鑄“一川煙草,梅子黃時(shí)雨”的愁,李白的憂(yōu)愁中有達(dá)觀,李白的憂(yōu)愁中有豪放,《將進(jìn)酒》就是酒助詩(shī)興,筆酣墨飽的豪放之作。
說(shuō)明:《將進(jìn)酒》是鮮明表現(xiàn)詩(shī)人個(gè)性的勸酒詩(shī),導(dǎo)入時(shí)將詩(shī)和酒聯(lián)系起來(lái),既關(guān)照了全詩(shī)內(nèi)容,又感受了詩(shī)人飲酒悲歌的形象,更主要的是突出李白的悲而不傷,憂(yōu)而不愁的開(kāi)闊、曠達(dá),對(duì)李白的個(gè)性風(fēng)格有一個(gè)初步的感受。
。ǘ┒嗝襟w展示配樂(lè)朗誦,同時(shí),展示于本詩(shī)相關(guān)的畫(huà)面,如李白狂歌圖、黃河奔流圖等。
說(shuō)明:朗讀詩(shī)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法之一,新教材也非常重視誦讀和背誦,朗讀錄音聲情并茂的'示范朗讀,讓學(xué)生整體感知又將學(xué)生帶入詩(shī)歌的情境和感情中。
(三)學(xué)生準(zhǔn)備后,指明朗讀詩(shī)歌
(四)師生研討,完成教學(xué)目標(biāo)
師:《將進(jìn)酒》中的“將”是什么意思,從內(nèi)容的角度來(lái)說(shuō),這是一首什么詩(shī)?
說(shuō)明:學(xué)生根據(jù)注解和預(yù)習(xí)提示首先明確這是一首勸酒詩(shī),這樣才能照應(yīng)導(dǎo)入,也讓學(xué)生有整體認(rèn)識(shí),還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),從注解、預(yù)習(xí)提示、課后習(xí)題、補(bǔ)充知識(shí)等篩選有用的符合要求的信息。
師:雖然是勸酒詩(shī),詩(shī)人一落筆卻先寫(xiě)了一個(gè)什么闊大的場(chǎng)面,詩(shī)人在描寫(xiě)時(shí)視角是什么樣的?山巔俯瞰詩(shī)人聯(lián)想到什么?
說(shuō)明:這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生感受詩(shī)人的慷慨生悲并不是沒(méi)來(lái)由的,而這來(lái)由與悲嘆構(gòu)成了詩(shī)歌的“興”的手法。讓學(xué)生通過(guò)具體分析感受“興”的手法的特點(diǎn):“先言他物,以引起所詠之辭!
師:整日窮愁并非李白本性更何況白發(fā)如絲悲無(wú)益,所以詩(shī)人的情感陡然變化,哪個(gè)詞表明詩(shī)人從悲嘆中跳出來(lái),這個(gè)“歡”字控制到哪句?
師:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”不同于凡夫俗子的一醉方休,你怎樣理解“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”。
說(shuō)明:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”似乎是宣揚(yáng)及時(shí)行樂(lè)的思想,然而只不過(guò)是現(xiàn)象而已,從貌似消極的現(xiàn)象中露出了深藏其中的一種懷才不遇而又渴望用事的積極的本質(zhì)內(nèi)容來(lái)。設(shè)計(jì)此問(wèn)讓學(xué)生通過(guò)討論,透過(guò)現(xiàn)象看到詩(shī)人的這種蔑視權(quán)貴、建功立業(yè)的心志和報(bào)負(fù)。
師:待酒宴開(kāi)始,詩(shī)人舉杯勸飲,他酣暢淋漓地向友人一吐為快,李白狂歌的12句話(huà)根據(jù)感情的不同可以怎樣分為兩個(gè)層次
說(shuō)明:讓學(xué)生以感情為標(biāo)準(zhǔn)劃分層次,還是繼續(xù)體會(huì)詩(shī)人感情上的起落,只不過(guò)由悲到歡這一感情變化過(guò)程很明顯,學(xué)生很容易就感受到,而這兩個(gè)層次中作者的激憤與狂放并沒(méi)有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志,問(wèn)題難度的加大會(huì)讓學(xué)生知難而進(jìn),深入探究,準(zhǔn)確與否畢竟學(xué)生有自己的看法,如不準(zhǔn)確或不到位可做如下啟發(fā):
師:第一層次中直接表明詩(shī)人態(tài)度的詞有哪些?(“不足貴”和“不復(fù)醒”)“鐘鼓饌玉”指什么,“鐘鼓饌玉”真的不足貴嗎,詩(shī)人說(shuō)富貴不足貴是出于什么,詩(shī)人為什么愿長(zhǎng)醉不醒?請(qǐng)大家聯(lián)系背景思考這個(gè)問(wèn)題。
說(shuō)明:電腦屏幕打出寫(xiě)作背景。這首詩(shī)大約安史之亂前四五年光景,當(dāng)年唐玄宗眈于女色,先后將政事交給奸相李林甫、楊國(guó)忠,官場(chǎng)一片黑暗,豪門(mén)貴族只顧尋歡作樂(lè),不以國(guó)事為念,社會(huì)腐敗到了無(wú)以復(fù)加的地位。
師:所以這兩句集中表現(xiàn)了詩(shī)人的什么情感。(激憤)
師:詩(shī)人的激憤不僅是為了一己遭遇,他還想到了和自己命運(yùn)相同的古來(lái)圣賢,古來(lái)圣賢皆寂寞,豈止寂寞,為人民苦難疾呼甚而拋灑熱血的經(jīng)天維地之才大有人在,請(qǐng)學(xué)生追念歷史長(zhǎng)河中可親可敬的他們,請(qǐng)舉出你崇敬的抑郁不得志的古來(lái)圣賢。
說(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)那些有經(jīng)天緯地才能的大圣賢的深刻理解,感受他們壯志難酬的苦惱。
師:古來(lái)圣賢不計(jì)其數(shù),何以偏舉陳王?
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)作品中作者所用材料的典型性。在遭遇排擠,抑郁不得志的圣賢中曹植于丕、睿兩朝備受猜忌,這是典型其一;陳王與酒聯(lián)系較多,這是典型其二。
師:第二層次的內(nèi)容是什么:“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒”盡顯詩(shī)人怎樣的氣魄?
師:全篇大起大落詩(shī)情忽翕忽張,由悲轉(zhuǎn)樂(lè),轉(zhuǎn)激憤,轉(zhuǎn)狂放,最后結(jié)穴于“萬(wàn)古愁”,但這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么?
說(shuō)明:在這一環(huán)節(jié)中明確什么是感情基調(diào)。基調(diào),指的是一篇作品整體上感情色彩或氛圍。這首詩(shī)初讀一遍,會(huì)覺(jué)得它豪氣十足,但弄清詩(shī)人感情發(fā)展的脈絡(luò)以后,就會(huì)看出詩(shī)人的憤激之情占主導(dǎo)地位,確切的說(shuō),豪放只是它的外殼,而內(nèi)核則是激憤。
(五)體會(huì)藝術(shù)特色:詩(shī)人好用夸張寫(xiě)法,這和他的浪漫氣質(zhì)和狂放性格有關(guān),所以不使人感到言過(guò)其實(shí),試從這首詩(shī)中舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明。
《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、把握詩(shī)歌的感情基調(diào),理清詩(shī)歌情感變化線(xiàn)索,理解其思想感情的復(fù)雜性(貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世)。
2、探究詩(shī)人狂放性格的由來(lái),體味本詩(shī)體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
體味詩(shī)人跌宕起伏的感情;探究詩(shī)人狂放性格的由來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
請(qǐng)大家猜一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ):酉時(shí)下大雨。(酒)
“酒”是一種文化,它與中國(guó)古代詩(shī)人似乎結(jié)上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興,舉杯而靈感紛來(lái);或借酒來(lái)排遣愁緒,飲酣而筆底奔騰。無(wú)數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。杜甫在《飲中八仙歌》中說(shuō):“李白斗酒詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙!痹凇恫灰(jiàn)》還用“敏捷詩(shī)千首,飄零酒一杯”來(lái)概括他的一生,F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞李白的一首勸酒詩(shī)《將進(jìn)酒》。(朗誦全詩(shī))
。ǘ┖(jiǎn)介背景
我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候知道,唐玄宗天寶三年(744),詩(shī)人被排擠出長(zhǎng)安后,又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途!秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩(shī)人離開(kāi)長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí),他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴,借酒放歌,抒發(fā)情懷。
。ㄈ┙忸}
“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名。將,讀qiāng,“請(qǐng)”“愿”的意思!皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”,多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題,來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。
(四)整體感知
李白這首詩(shī)雖用了舊題,卻能跳出前人窠臼,自創(chuàng)新意,把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái),從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內(nèi)容,這是值得重視的。但是,李白的狂歌痛飲畢竟是一種消極行為,這是他的傲世態(tài)度和豪放不羈的個(gè)性使然,是無(wú)法改變的。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一點(diǎn),曾試圖說(shuō)服他,寫(xiě)道:“痛飲狂歌空度日,飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄?”(《贈(zèng)李白》)杜甫這個(gè)批評(píng)是正確的,但我們也不可忽視李白的飲酒詩(shī)中仍包含著積極的內(nèi)容。
給學(xué)生五分鐘朗誦全文(先自由讀,再1齊讀),要求其注意作者的感情變化(讀后點(diǎn)評(píng))。
。ㄎ澹╄b賞要點(diǎn)
1、三種主要情感
。1)顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的信心:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。
。2)流露出人生苦短,及時(shí)行樂(lè)之意:人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。
。3)表達(dá)詩(shī)人蔑視權(quán)貴,盡吐郁積在胸的不平之氣:鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。
2、感情上大起大落
這首詩(shī)中,詩(shī)人感情的發(fā)展變化極快,可分四個(gè)層次:
開(kāi)頭四句寫(xiě)悲壯之情。
(詩(shī)人一落筆就寫(xiě)黃河景象)
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。(作者似乎一下子就把讀者指引到波濤洶涌的黃河岸邊,觀賞水從天來(lái),東流入海的壯觀景象。)
君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。(這兩句極言人生短促。)
開(kāi)頭四句運(yùn)用夸張的修辭有慷慨生悲之意,這是非同尋常的。
之前,詩(shī)人寫(xiě)黃河,頗能顯示它的宏偉氣魄和浩大聲勢(shì),如“黃河如絲天際來(lái)”“洪波奔流射東海”(《西岳云臺(tái)歌送丹丘子》),“黃河西來(lái)決昆侖,咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)”(《公無(wú)渡河》)等,其基調(diào)是壯;這次則不同——詩(shī)人仿佛站在高山之巔,頃刻間就著遍了它的萬(wàn)里流程,因有“不復(fù)回”之嘆,盡管也寫(xiě)出了黃河的氣魄之大,其基調(diào)卻是悲。由此聯(lián)想人生,詩(shī)人頭腦中便出現(xiàn)了這樣一幅圖景:高堂之上,人們對(duì)鏡自視,兩鬢斑斑,真是“不知明鏡里,何處得秋霜”(《秋浦歌其十五》)。流光易逝,人的一生竟像朝暮之間一樣短促!至此,詩(shī)人的悲意更濃了。
感情朗讀(自己先示范,后學(xué)生齊讀)
但詩(shī)人深知“白發(fā)如絲悲何益”(《前有樽酒行》),因而立即轉(zhuǎn)悲為歡。所以“人生”以下六句轉(zhuǎn)而寫(xiě)歡樂(lè)之情。
人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用,
千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè),會(huì)須一飲三百杯。
盡管詩(shī)人在政治上并不“得意”,但在他看來(lái),朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事,大家何不高高興興地痛飲一場(chǎng)呢!想到這,他頓生豪情,相信自己將來(lái)必能作出一番事業(yè),對(duì)區(qū)區(qū)金錢(qián)也毫不在意。于是連呼“烹羊宰!保ù颂幱玫洌骸芭胙蛟着G覟闃(lè)”語(yǔ)本曹植《箜篌引》),準(zhǔn)備像東漢大學(xué)者鄭玄那樣“一飲三百杯”!扒覟闃(lè)”就是姑且作樂(lè),也就是把不愉快的事情丟開(kāi)不想。(提問(wèn):詩(shī)人的這種歡樂(lè)是真實(shí)的嗎??jī)H僅為了一醉方休嗎?)詩(shī)人這種歡樂(lè)感情是真實(shí)的,也是高尚的,不同于凡夫俗子的只圖一醉方休,因?yàn)樗f(shuō)出了“盡歡”的正當(dāng)理由。
女生感情朗讀。
“鐘鼓”以下六句寫(xiě)憤激之情。
鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不愿醒。古來(lái)圣賢皆寂寞,
惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè),斗酒十千恣歡謔。
“鐘鼓”本意指樂(lè)器,這里做“擊鼓作樂(lè)”解;“饌玉”指精美的食品!扮姽酿傆瘛痹谶@里是富貴利祿的代稱(chēng)。
待到酒宴開(kāi)始,詩(shī)人舉杯勸飲,他的感情突然由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為憤激,這是因?yàn)樗璐税验L(zhǎng)期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來(lái)。他鄙棄那結(jié)黨營(yíng)私、排斥賢能的豪門(mén)貴族集團(tuán),因而說(shuō)“鐘鼓饌玉不足貴”;他憎恨這些人的黑暗卑污行徑,因而說(shuō)“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”—一這兩句詩(shī)可以說(shuō)集中地表現(xiàn)了他自離開(kāi)長(zhǎng)安至今的憤激之情。但這又不僅是為了一己遭遇,他還想到了“古來(lái)圣賢”(其中大概有孔子、孟子一類(lèi)人,也有屈原、賈生一類(lèi)人),他們有經(jīng)天緯地的才能而不為統(tǒng)治者所用。(提問(wèn):詩(shī)人說(shuō)他們“古來(lái)圣賢皆寂寞”,是不是否定他們呢?)不是!這是為他們惋惜乃至抱不平。尤其是曹植——這是他十分景仰的人,他贊揚(yáng)曹植的豪華酒宴,其實(shí)是為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋,兼以自況。這就加深了詩(shī)人的憤激之情,為結(jié)尾說(shuō)的“萬(wàn)古愁”埋下了伏筆。(這里要注意,此處用典:“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)”語(yǔ)出曹植《名都賦》:“歸來(lái)宴平樂(lè),美酒斗十千”。)
男生感情朗讀
“主人”句至結(jié)尾寫(xiě)狂放之情。
主人何為言少錢(qián),徑須沽取對(duì)君酌。五花馬,
千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。
五花馬:唐朝開(kāi)元天寶年間講究馬的裝飾,會(huì)把馬的鬣鬃剪成花瓣,剪成三瓣的叫三花馬,五瓣的就叫五花馬。在這里指名貴的馬。
這一層寫(xiě)詩(shī)人要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來(lái)“換美酒”,而且是“徑須沽取”,要毫不猶豫的去買(mǎi),這就反客為主了,真是狂放到了極點(diǎn)。(提問(wèn):這種狂放是不是可信的,為什么?)這是可信的,因?yàn)樯衔恼f(shuō)過(guò)“千金散盡還復(fù)來(lái)”。這種狂放,從實(shí)質(zhì)上看,是詩(shī)人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。至此,再用“同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”來(lái)結(jié)束全詩(shī),自有水到渠成之效。
全體齊讀。
3、小結(jié):
全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字,感情跌宕起伏:悲壯——?dú)g樂(lè)——憤激——狂放(初讀一兩遍,會(huì)覺(jué)得它豪氣十足,但弄清詩(shī)人感情發(fā)展的脈絡(luò)以后,就會(huì)看出詩(shī)人的憤激之情是占主導(dǎo)地位的。確切地說(shuō),豪放只是它的外殼,而內(nèi)核則是憤激)。
而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字,作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝,因愁而縱酒作樂(lè),因愁而慷慨憤激,也因愁而狂放失態(tài)。
這萬(wàn)古的愁從何而來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景,結(jié)合你所了解的李白。(找同學(xué)回答)
4、探究詩(shī)人狂放性格的由來(lái)。
(1)政治遭遇(詩(shī)人李白的政治夢(mèng)想與詩(shī)人的秉性、情趣、個(gè)性的人格)
這首詩(shī)大約作于天寶十一年(752年),這一年,李白已經(jīng)51歲,八年之前,李白到長(zhǎng)安尋求功名,進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后,他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做,所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。
。2)人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
李白的身上浸透著儒家思想的血液,“修身齊家治國(guó)平天下”是李白畢生的追求,是李白的一個(gè)夢(mèng),然而,當(dāng)無(wú)法企及的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?cái)[在李白面前時(shí),他的夢(mèng)碎了。于是,他開(kāi)始縱酒,他開(kāi)始狂歌,開(kāi)始了永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愁苦。文中他以圣賢自稱(chēng),以喝酒排解內(nèi)心的苦悶,以縱酒來(lái)對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的'齷齪,以精神的曠達(dá)來(lái)張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)樗侵喯扇,所以他必定擁有恣情傲物的?quán)利。酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。
。3)對(duì)絕對(duì)自由的向往與現(xiàn)實(shí)性的矛盾
錢(qián)穆先生的《中國(guó)文學(xué)論叢》中這樣寫(xiě)到“……(李白)自己的生命還想要超出世間!木辰缰,正高在他這個(gè)超人生的人生上!彼麅(nèi)心深處所期望的不是在現(xiàn)世規(guī)則之下對(duì)他人的控制,而是扔掉規(guī)則對(duì)宇宙萬(wàn)物的掌握。或者說(shuō),他最想做的不是可做之事,而是不可完成之事。他因“不可完成”而豪情萬(wàn)丈,也由于相同的緣故而倍受打擊。
正是以上的種種原因是的李白成為了一個(gè)復(fù)雜的、立體的自我,成為了宇宙間一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。
這種復(fù)雜的個(gè)性體現(xiàn)在詩(shī)歌之中,則是快、狂、逸、達(dá)。
。ㄔ俑鶕(jù)遭遇和矛盾齊讀課文)
。┤目偨Y(jié):
李白是詩(shī)人,是酒仙。詩(shī)人的思維是穿越今古的羅盤(pán),承前一千年,啟后一千年。詩(shī)人搖擺的身軀不羈于長(zhǎng)安城內(nèi)的鶯歌曼舞,犀利的目光明亮于唐代以后悠悠千載。詩(shī)人放蕩的思緒飄蕩于崇山峻嶺之間,游弋于碧波萬(wàn)傾之中,面對(duì)無(wú)人理解的苦惱、傷楚、迷頓,還不如“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人”來(lái)得瀟灑自在。即使是酩酊大醉,忘記昨天今天和明天,把歷史當(dāng)作下酒菜,裹卷在酒杯中頹然而廢,只在某個(gè)月夜輕輕嘆息一聲,吟起“窗前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”
這就是李白,這就是那個(gè)把包羅萬(wàn)象的軀體釋放于長(zhǎng)天大地的李白,這就是那個(gè)醉出一個(gè)詩(shī)仙,灑出千古詩(shī)章的李白。
讓我們還是用余光中先生的詩(shī)句來(lái)結(jié)束我們的李白之旅吧:
酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,口一吐就半個(gè)盛唐。
。ńo學(xué)生十分鐘,練習(xí)背誦。注意作者的感情。)
。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè):
1、背誦
2、小作文:我眼中的李白
《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案3
1.教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生翻譯詩(shī)文。了解這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情.
2.教學(xué)導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道我國(guó)素有“詩(shī)仙”之稱(chēng)的詩(shī)人是誰(shuí)嗎?(李白)我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)很多李白的詩(shī)了,那你們知道李白的詩(shī)有什么特點(diǎn)嗎?(浪漫,飄逸,豪放)李白的一生是在入世和出世的矛盾中度過(guò)的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的這一首《將進(jìn)酒》。
作者介紹:
李白(701—762) 唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。字太白,號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安縣)。先世于隋時(shí)因罪徙居中亞。白于武后長(zhǎng)安元年(701)出生在安西都護(hù)府碎葉城(今蘇聯(lián)吉爾吉斯加盟共和國(guó)托克馬克城),約五歲時(shí),隨父遷居蜀中綿州昌隆縣(今四川江油縣)青蓮鄉(xiāng)。李白少年時(shí)期受到很好的家庭教育,十歲誦詩(shī)書(shū),觀百家,作詩(shī)賦,學(xué)劍術(shù),愛(ài)好十分廣泛。十五歲左右就寫(xiě)得一手出色的好文章。二十歲以后,在蜀中漫游,飽覽了四川的壯麗景色,接觸了社會(huì)生活,開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想和豪放爽朗、酷愛(ài)自由的性格,也種下了游仙出世的消極思想的根苗。開(kāi)元十四年(726),二十六歲的李白便“仗劍去國(guó)”,辭親遠(yuǎn)游,開(kāi)始了以安陸(今屬湖北)為中心的十六年的大漫游,歷兩湖、江浙、河南、山西等地區(qū),足跡踏遍近半個(gè)中國(guó)。
創(chuàng)作背景:
這首詩(shī)寫(xiě)于天寶十一載,距詩(shī)人被唐玄宗“賜金放還”達(dá)八年之久。 詩(shī)人雖未涉及朝廷的黑暗以及自身傲岸不屈的性格和現(xiàn)實(shí)的`矛盾。但可以一看出對(duì)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)的徹底失望和對(duì)人生意義的懷疑。從表面上看,歌詠的是飲酒作樂(lè)和人生如夢(mèng)的主題,但卻在實(shí)質(zhì)上對(duì)摧殘人才的社會(huì)給以有力的控訴,不能以消極情調(diào)來(lái)簡(jiǎn)單否定。
分析:
第一句 內(nèi)容 : 時(shí)間飛逝——感嘆人生的短促,生命的短暫
表現(xiàn)手法:夸張
興:先言黃河再言人
對(duì)比:“朝如青絲暮成雪”
文章主旨:“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”——說(shuō)明詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)
注意:“沽”通“酤”,買(mǎi)的意思。
“兒”指身邊侍童。
感情基調(diào):悲壯豪放:
慷慨生悲--盡歡暢飲--憤激之情--狂放至極
“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”成為主旨句的原因:
1.表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn),抒發(fā)自己懷才不遇的情感。
2.“醉”與“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”照應(yīng)扣住詩(shī)題的“酒”,點(diǎn)明此詩(shī)的思想感情
思考 :
1.為什么“愁”令李白難以釋?xiě)?要借酒來(lái)消?
(為自己情才不遇的悲傷嘆息;為古來(lái)圣賢不得重用而扼腕悲嘆。)
2.詩(shī)人說(shuō)到“古來(lái)圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。”為什么單舉曹植為例?
(欽佩他的才華;同情他的不幸;兼以自況。)
比較閱讀 :
“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。 ”跟“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏。”兩者在感情和寫(xiě)作技巧上有什么不同?
感情:前者憤激中顯消沉, 后者激中見(jiàn)昂揚(yáng)。
技巧:前者運(yùn)用借代修辭; 后者直白。
課后練習(xí):
1、給下面加線(xiàn)字注音:
A、饌玉( )
B、恣意( )
C、將進(jìn)酒( )
D、歡謔( )
E、沽( )
F、烹( )
G、酌( )
H、裘( )
2、讀準(zhǔn)、解釋下面的“將”:①將進(jìn)酒。②呼兒將出換美酒。③爺娘聞女來(lái),出郭相扶將。④王侯將相寧有種乎?⑤ 彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)。⑥一車(chē)炭,千余斤,宮使驅(qū)將不得惜。 ⑦將子無(wú)怒,秋以為期。
① qiāng請(qǐng);② jiāng拿;③ jiāng扶持;
、 jiàng帶兵的人;⑤ jiàng帶領(lǐng);
、 jiāng助詞,在動(dòng)詞后,沒(méi)實(shí)在意義;
、遤iāng希望
課后作業(yè):背誦這首詩(shī)
《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案4
教學(xué)目的:
背誦全篇,了解文意
教學(xué)手段:
介紹背景及相關(guān)知識(shí),學(xué)生自己理解掌握
一、解析文題
將進(jìn)酒,注意讀音,“將”的意思就是“請(qǐng)”,連起來(lái)解釋就是“請(qǐng)喝酒”。原來(lái)這是一首勸酒詩(shī)。李白為什么寫(xiě)勸酒詩(shī),他在什么情況下寫(xiě)這首詩(shī)的呢?
二、文化背景
大詩(shī)人李白(701———762)出生于四川,自稱(chēng)漢將李廣之后(一說(shuō)與大唐皇族同宗),繼承了先祖的豪邁狂放,加上先天的聰慧(文才),以及后天的勤奮(閱歷)——“只要工夫深,鐵杵磨成針”,他成了“詩(shī)圣”。725年辭親遠(yuǎn)游,乘船經(jīng)三峽出蜀,經(jīng)歷了結(jié)婚生子等人生大事。742天寶元年赴長(zhǎng)安求官,賀之章見(jiàn)《蜀道難》等詩(shī),驚呼太白為“謫仙人”,并說(shuō)“此詩(shī)可以泣鬼神矣!”后受詔入朝,供奉翰林。醉酒使高力士脫靴,楊貴妃捧硯,再加遭奸佞讒毀,被“賜金放還”。744李白與杜甫在洛陽(yáng)相遇,同游同詠,親如弟兄。750漫游復(fù)漫游,南北飄流,隱居或修煉,作《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等。759蒙冤流放,行至白帝城遇赦。作《早發(fā)白帝城》。晚年寫(xiě)出《秋浦歌》、《贈(zèng)汪倫》。762太白逝世。
書(shū)上交代,到寫(xiě)這首詩(shī)為止,李白已經(jīng)被“賜金放還”八年,仕途是沒(méi)指望了,所以他索性隱居或修煉?勺钜氖撬嗜酒,常常酩酊大醉,這說(shuō)明他“有情”,他是一個(gè)性情中人。那么他的情是什么情呢?學(xué)習(xí)這首詩(shī)我們或許可以略知一二。
三、解讀全詩(shī)
(一)朗讀課文(正音)(結(jié)合課后練習(xí)一)
1、開(kāi)頭兩聯(lián)均用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出,“君”,按岑夫子、丹丘生。要讀得從容、親切!包S河之水天上來(lái)”極言黃河源頭之高(發(fā)源于昆侖山,地勢(shì)極高),“不復(fù)回”——不再返回,均須重讀。“不復(fù)回”隱含何意?——韶光易逝之意。類(lèi)似還有:子在川上曰‘逝者如斯!’滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄!案咛谩币宦(lián)系承“不復(fù)回”而來(lái),說(shuō)及人生。“悲白發(fā)”,我們頭腦中應(yīng)出現(xiàn)了這樣一幅圖景:高堂之上,人們對(duì)鏡自視,“不知明鏡里,何處得秋霜”(《秋浦歌十五》),猶言人生苦短,“悲”字當(dāng)重讀。韶光易逝和人生苦短本是一回事,所以第一聯(lián)用的是古代民歌中的比興手法,即用眼前景物起興,引出所詠之詞,而又具有比喻的作用。類(lèi)似還有:桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚;于嗟女兮,無(wú)與士耽。桑之落矣,其黃而隕。女也不爽,士貳其行!对(shī)經(jīng)氓》這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了,境界極其闊大,應(yīng)當(dāng)讀得很有聲勢(shì)。
2、以下節(jié)奏逐漸加快!叭松币宦(lián)重音當(dāng)落在“盡歡”和“空對(duì)月”上。正因?yàn)樯毓庖资、人生苦短,所以要及時(shí)行樂(lè)。詩(shī)人深知“白發(fā)如絲悲何益”(《前有樽酒行》),因而立即轉(zhuǎn)悲為歡。盡管詩(shī)人在政治上并不“得意”,但此時(shí)興致高漲,在他看來(lái),朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事,大家何不高高興興地痛飲一場(chǎng)呢!想到這,他頓生豪情,把希望寄托在未來(lái),“天生”一聯(lián)更追加了“須盡歡”的理由,顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心,應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲;讀后宜作一頓(這里的潛臺(tái)詞是“既如此,那就……”),為詩(shī)中策一個(gè)高潮蓄勢(shì)。于是連呼“烹羊宰!,第一個(gè)高潮在“會(huì)當(dāng)一飲三百杯”這句上,應(yīng)當(dāng)讀得豪氣十足,要用升調(diào)讀,“三百杯”一語(yǔ)尤當(dāng)著力加以渲染。以上是詩(shī)的鋪墊部分,讀后可作稍長(zhǎng)停頓。
3、酒到酣處,意興遄飛,李白禁不住呼朋引伴!搬蜃印币韵铝錇樵(shī)意轉(zhuǎn)換處,亦可視為下面勸酒歌的引語(yǔ),應(yīng)當(dāng)讀得親切,節(jié)奏逐漸加快,重音依次落在“將”“莫停”“歌”“傾耳聽(tīng)”等字上,突出敬請(qǐng)之意。讀完,稍作停頓。俗話(huà)說(shuō)酒多話(huà)多,歌的內(nèi)容其實(shí)就是詩(shī)人借題發(fā)揮的牢騷話(huà),也就是酒后吐真言。
4“鐘鼓”一句至結(jié)尾為詩(shī)的主體部分,詩(shī)人借此盡吐胸中塊壘,必須讀得酣暢淋漓,再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性!扮姽摹倍涫沁@支勸酒歌的主題,也是全詩(shī)主旨所在。這兩句有著明顯的取舍,他鄙棄“鐘鼓饌玉”的官宦仕途,當(dāng)然也有部分自嘲;他選擇逃避,不滿(mǎn),反抗。
鮮明的愛(ài)憎道出了詩(shī)人長(zhǎng)期郁積在胸的不平之氣,感情突然由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為憤激。
為了讓自己“長(zhǎng)醉不醒”的愿望名正言順,他還援引“古來(lái)圣賢”來(lái)證明,比如孔子、孟子,屈原、賈生一類(lèi)人,他們有經(jīng)天緯地的才能而不為統(tǒng)治者所用。詩(shī)人說(shuō)他們“寂寞”,實(shí)際是說(shuō)他們被世人冷落,是為他們惋惜乃至抱不平。這是從反面來(lái)論證,“皆”體現(xiàn)了憤激。更有曹植——這是他十分景仰的人,他贊揚(yáng)曹植的豪華酒宴,其實(shí)是為曹植的生不逢時(shí)懷才不遇而嘆惋,而不平,同時(shí)兼以自況。這就加深了詩(shī)人的憤激之情。
5、既然明鑒歷史,選擇了長(zhǎng)醉不醒,于是就痛飲狂歡了!爸魅恕眱删湓(shī)人反客為主,直命沽酒,把值錢(qián)的家當(dāng)全拿出去買(mǎi)酒,豪放之態(tài)如見(jiàn)。這種狂放,從實(shí)質(zhì)上看,是詩(shī)人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。讀后應(yīng)稍作停頓,至“與爾同銷(xiāo)”可兩字一頓并放慢速度,再用夸張語(yǔ)調(diào)讀最后三字,“古”“愁”之后皆當(dāng)有延長(zhǎng)音——這是全詩(shī)的高潮。用全部家當(dāng)買(mǎi)酒,不是消一般的兒女情愁,而是積淀了很多年很多世代的懷才不遇的'郁悶。所以須有強(qiáng)大的聲勢(shì),才能顯示詩(shī)人的飄逸的風(fēng)格。
。ǘ﹥(nèi)容感知
《將進(jìn)酒》是漢樂(lè)府曲名,李白這首詩(shī)雖用了舊題,卻能跳出前人窠臼,自創(chuàng)新意,把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái),從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內(nèi)容,這是值得重視的。
臺(tái)北學(xué)者散文家顏昆陽(yáng)《想醉》中有一句話(huà):“非醉不可的理由盡管很多,但眼淚與笑聲便可以說(shuō)明一切,因此人們非醉不可的理由其實(shí)只有一個(gè):有情!
那么請(qǐng)問(wèn)這首詩(shī)中詩(shī)人的情到底包含那些呢?
首先對(duì)國(guó)家有情:忠君報(bào)國(guó)之情,不滿(mǎn)失望之情,
其次對(duì)自己有情:自我肯定之情,快意身心之情,也有志不得伸的苦痛。
四、藝術(shù)手法
1.夸張的寫(xiě)法
詩(shī)中的有些夸張寫(xiě)法是憑借數(shù)字來(lái)表現(xiàn)的,例如用“一飲三百杯”表現(xiàn)豪飲,用“斗酒十千”表現(xiàn)酒價(jià)的昂貴,用“萬(wàn)古愁”表現(xiàn)愁的深廣;有些則屬于感覺(jué)的夸大,如“黃河之水天上來(lái)”極言黃河源頭之高,“朝如青絲葛成雪”極言人生短促。諸如此類(lèi)的夸張句都有力地說(shuō)明詩(shī)人橫放杰出,用辭大膽,他人莫及,也表現(xiàn)了他那豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)。
2.起興(略)
五、板書(shū)
及時(shí)行樂(lè),銷(xiāo)萬(wàn)古愁
歡狂
韶光易逝,長(zhǎng)醉不醒
人生苦短,斗酒十千
悲憤
六、作業(yè)(背誦全詩(shī))
《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案5
教學(xué)重點(diǎn)
。保w會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格
。玻私饫畎讘巡挪挥觯瑝阎倦y酬的苦悶和激憤之情
。常盐杖(shī)的感情基調(diào)
教學(xué)難點(diǎn)
。保盐杖(shī)由悲而歡而激憤而狂放的感情基調(diào)
2.鑒賞全詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
杜甫有一首詩(shī)為《飲中八仙歌》,內(nèi)容如下:
李白一斗詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠。
天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙。
提問(wèn):讀過(guò)詩(shī)后,你能通過(guò)這四句詩(shī)感受到李白的形象嗎?
明確:詩(shī)酒同李白結(jié)了不解之緣,李白自己曾說(shuō)過(guò)“百年三萬(wàn)六千日,一日須傾三百杯,”“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫(xiě)李白的`幾句詩(shī),笑出了李白的嗜好和詩(shī)才。李白嗜酒,醉中往往在“長(zhǎng)安市上酒家眠”。李白醉后,豪氣縱橫,狂放不羈,即使天子召見(jiàn),也不是那么畢恭畢敬,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,而是自豪地說(shuō):“臣是酒中仙!”而這首《將進(jìn)酒》正是李白所作的一首勸酒歌。
二、寫(xiě)作背景介紹
本詩(shī)約作于天寶十一載(752年)李白“賜金還山”之后。他當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客,三人嘗登高飲宴,這首詩(shī)可能是三人飲酒宴上的祝酒辭。
三、分析鑒賞
提問(wèn):李白的詩(shī)歌風(fēng)格一向是豪邁不羈的,你認(rèn)為這首詩(shī)和他的一貫風(fēng)格有區(qū)別嗎?
明確:這首詩(shī)有豪放之情,但又不只于豪放之情。這首詩(shī)中詩(shī)人的感情變化極快。
(參見(jiàn)人教社《教師教學(xué)用書(shū)》152頁(yè))
提問(wèn):你能簡(jiǎn)單總結(jié)一下這首詩(shī)感情的起伏變化嗎?
明確:詩(shī)的開(kāi)頭悲嘆人生短促,轉(zhuǎn)眼即是百年。接著因悲尋歡,想要痛飲一場(chǎng)。然后轉(zhuǎn)入正題,聯(lián)系自己遭遇,借酒抒發(fā)憤世嫉俗之情。結(jié)尾變得狂放,要將這種種復(fù)雜的心緒統(tǒng)一為“萬(wàn)古愁”,一同消除、忘卻。
四、寫(xiě)作特點(diǎn)
提問(wèn):本詩(shī)你讀來(lái)有何感覺(jué)?
明確:略
提問(wèn):以往我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)多以七言為主,那么這首詩(shī)有什么特點(diǎn)呢?
明確:通篇以七言為主,而以三、五、十言句“破”之,參差錯(cuò)落。且詩(shī)句以散行為主,又以短小的對(duì)仗語(yǔ)點(diǎn)染、節(jié)奏疾徐多變,奔放而流暢。
五、學(xué)生誦讀全詩(shī)
六、作業(yè)
課后練習(xí)第二題。
《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案6
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力目標(biāo):
1、把握詩(shī)歌的聲韻特點(diǎn);
2、理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容;
3、把握詩(shī)歌感情的基調(diào)和變化的線(xiàn)索。
二、過(guò)程與方法目標(biāo):反復(fù)誦讀以把握詩(shī)歌音韻,老師講解點(diǎn)撥以明白詩(shī)人的情感變化,合作探究以把握人生該如何面對(duì)生命中的不如意,拓展延伸以鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、情感與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。
課型新授課
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想和藝術(shù)的感知與欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)1、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白復(fù)雜思想的認(rèn)識(shí)和理解。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白嗜酒與狂放行為的理解。
教學(xué)方法講解法、誦讀法、探究合作法
教學(xué)用具多媒體設(shè)備
一、導(dǎo)入:
公元762年秋,病骨支離的李白什么都不需要了,惟有酒。酒,他的一生醉得太多了,但這是最后一次。他舉杯邀月,卻發(fā)現(xiàn)月亮在水里,他就悠悠忽忽撲進(jìn)水中,抱月而眠,抱月而終。誰(shuí)像他這樣認(rèn)真又天真了一生?他連死都是一首詩(shī),一首醉酒的詩(shī)。
看來(lái),李白天生就是為詩(shī)為酒而來(lái),為后人讀這樣優(yōu)美的詩(shī)酒篇而來(lái)。今天我們就來(lái)讀他的勸酒詩(shī)——《將進(jìn)酒》。
二、解題,介紹背景。
氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀。
送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期,子無(wú)良媒。
將子無(wú)怒,秋以為期。
三、初讀出韻律:(老師背詩(shī))
請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,感悟詩(shī)歌的韻律美。
1.指名讀,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏(點(diǎn)評(píng)后過(guò)渡)。
2.剛才請(qǐng)同學(xué)讀了一遍,下面來(lái)聽(tīng)朗讀,請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。
過(guò)渡:感覺(jué)讀得怎樣?想不想讀出這樣的水平,甚至超過(guò)他。要真正讀好一首詩(shī),能讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏這是很不夠的,還必須讀懂這首詩(shī),把握好作者的情感變化。現(xiàn)在,老師就帶領(lǐng)大家再來(lái)讀一讀詩(shī)歌,來(lái)看看詩(shī)中表達(dá)的是一種怎樣的情感?
四、再讀明詩(shī)情
一)、首先我們從詩(shī)題讀起
請(qǐng)同學(xué)們看文章的標(biāo)題《將進(jìn)酒》,那就是請(qǐng)喝酒!那從詩(shī)題里我們就會(huì)想:
1、誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)喝酒?
明確:元丹丘請(qǐng)李白、岑夫子喝酒。
2、為什么喝酒?你能不能從詩(shī)中找到答案?
明確:借酒消愁,“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁!”
二)、請(qǐng)依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè):宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象?
激動(dòng)的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。
悲壯的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)君不見(jiàn),高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
歡快的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。
烹羊宰牛且為樂(lè),會(huì)須一飲三百杯。
自信的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。
憤慨的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不愿醒。
古來(lái)圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。
狂放的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)主人何為言少錢(qián),徑須沽取對(duì)君酌
五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒。
愁苦的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。
4、那李白到底有哪些愁?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌,從具體詩(shī)句中說(shuō)出你體悟到的是何種愁情?并說(shuō)說(shuō)你的理由。(lián)系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想)
這首詩(shī)大約作于天寶十一年(752年),這一年,李白已經(jīng)51歲,八年之前,李白到長(zhǎng)安尋求功名,進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后,他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做,所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。李白的`身上浸透著儒家思想的血液,“修身齊家治國(guó)平天下”是李白畢生的追求,是李白的一個(gè)夢(mèng)。
A、“人生苦短之愁”(聯(lián)系創(chuàng)作時(shí)間、人生經(jīng)歷)
——“君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回,君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!
B“懷才不遇之愁”(聯(lián)系時(shí)代背景、人生經(jīng)歷)
——-“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)!”“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不愿醒!”
C“圣賢寂寞之愁”(千里馬常有,而伯樂(lè)不常有,知音難覓)
——-“古來(lái)圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名,陳王昔時(shí)宴平樂(lè),斗酒十千恣歡謔!”
過(guò)渡:那么,此時(shí)的李白愁腸百結(jié),那他該如何來(lái)排解內(nèi)心的萬(wàn)千愁緒呢?
5、何以解愁?
唯有杜康,那我們就跟隨李白一起去丹丘生家喝酒去怎樣?下面我們?cè)賮?lái)品讀課文,體悟詩(shī)人的酒興!
五、品讀出酒興
、倮畎姿麄兪窃鯓雍染频?請(qǐng)找出有關(guān)喝酒的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)都喝得怎樣?
明確:
a、人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月!鹊帽M興
b、烹羊宰牛且為樂(lè),會(huì)須一飲三百杯!鹊枚
c、將進(jìn)酒,杯莫停。——喝得急
d、但愿長(zhǎng)醉不愿醒!鹊每v情
e、斗酒十千恣歡謔!鹊梅趴v,
f、五花馬、千金裘,呼兒將出換美酒!鹊脤(zhuān)注,喝得任性。
這就是李白。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這種喝法,莫過(guò)于“狂飲”。
、诜纸M討論質(zhì)疑手法,語(yǔ)言等鑒賞(先請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備1—2分鐘,后提問(wèn))
小結(jié):剛才,同學(xué)們表演讓我們似乎聞到了一股濃濃的酒香,太精彩了!的確,全詩(shī)圍繞一個(gè)“愁”字展開(kāi),作者因愁而悲嘆人生短暫,因愁而縱酒作樂(lè),因愁而慷慨憤激,壯志難酬、圣賢寂寞,也因愁而癲狂失態(tài),真是怎一個(gè)“愁”字了得?
六、拓展探究:
自古以來(lái)你,像李白這樣的有志之士懷才不遇的很多,人生不如意者十有九,面對(duì)人生的不如意,我們?cè)撛趺崔k?
七、結(jié)語(yǔ):
這首詩(shī)雖然篇幅不長(zhǎng),卻五音繁會(huì),氣象不凡,尤其是音韻、節(jié)奏隨著詩(shī)情的起伏,時(shí)緩時(shí)急,忽高忽低,曲折回環(huán),奔騰向前。我們只有思隨情轉(zhuǎn),音以律動(dòng),才能讀此詩(shī)于“雄快之中”,從而“得其深遠(yuǎn)宕逸之神”。
八、作業(yè):課外寫(xiě)作訓(xùn)練
要求:如何看待生活中的不如意?
1、主要以李白的豪情和懷才不遇為事例,并點(diǎn)評(píng)事例;
2、引用一句名言;
3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
4、100字左右;
板書(shū)設(shè)計(jì):
將進(jìn)酒李白
愁人生苦短懷才不遇圣賢寂寞
感情變化:悲壯——-歡樂(lè)——-憤激——-癲狂——深愁
教學(xué)后記:本文主要是讓學(xué)生誦讀,學(xué)生表現(xiàn)積極大膽,在臺(tái)上聲情并茂,效果極好,通過(guò)老師講解點(diǎn)撥,學(xué)生明白了李白嗜酒與狂放的行為,認(rèn)識(shí)和理解了李白復(fù)雜思想的形成,更理解了在人生中不免有許多挫折與困難,要有樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟去面對(duì),就一定能迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。
《將進(jìn)酒》獲獎(jiǎng)教案7
教學(xué)目的
。1)理清詩(shī)歌情感變化線(xiàn)索,理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。
。2)體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用,領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。
。3)了解相關(guān)的`詠酒詩(shī)篇及酒文化。
。4)背誦全詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體味詩(shī)人感情的跌宕起伏,探究詩(shī)歌的藝術(shù)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件,印發(fā)有關(guān)材料。
材料一:李白生平簡(jiǎn)介
李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅靜寧西南),隋末其先人流寓碎葉(今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近)。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣(今四川江油)青蓮鄉(xiāng),二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”,仗劍出蜀。天寶初供奉翰林,因遭權(quán)貴讒毀,僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。安史之亂中,曾為永王璘幕僚,因璘敗系潯陽(yáng)獄,遠(yuǎn)謫夜郎,中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽(yáng)冰,后卒于當(dāng)涂,葬龍山。唐元和十二年(817),宣歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前“志在青山”的遺愿,將其墓遷至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
材料二:李白詩(shī)作選
客 中 作
蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來(lái)瑚珀光。但使主人能醉客,不知何處是他鄉(xiāng)。
山中與幽人對(duì)酌
兩人對(duì)酌山花開(kāi),一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴來(lái)。
哭宣城善釀紀(jì)叟
紀(jì)叟黃泉里,還應(yīng)釀老春。夜臺(tái)無(wú)李白,沽酒與何人?
注:(1)老春,酒。(2)夜臺(tái),陰間。
行路難
金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投籌不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
黃河西來(lái)決昆侖,咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)。
宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云
棄我去者昨日之日不可留,亂我心者今日之日多煩憂(yōu)。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟。
秋浦歌
白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜。
大鵬飛兮振八裔,中天摧兮力不濟(jì)。 ——《臨路歌》
驊騮拳跼不能食,蹇驢得志鳴春風(fēng)。 ——《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》
功名富貴若長(zhǎng)在,漢水亦應(yīng)西北流。 ——《江上吟》
安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏。 ——《夢(mèng)游天姥吟留別》
花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。 ——《月下獨(dú)酌》
青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之!ㄔ府(dāng)歌對(duì)酒時(shí),月光長(zhǎng)照金樽里!栋丫茊(wèn)月》
黃河落天走東海,萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。 ——《贈(zèng)裴十四》
西岳崢嶸何壯哉,黃河如絲天際來(lái)。 ——《西岳云臺(tái)歌》
我本不棄世,世人自棄我 ——《送蔡山人》
才力猶可倚,不慚世上英 ——《東武吟》
材料三:杜甫詩(shī)二首
李白一斗詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙
——《飲中八仙歌》
不見(jiàn) 杜甫
不見(jiàn)李生久,佯狂真可哀!世人皆欲殺,吾意獨(dú)憐才。
敏捷詩(shī)千首,飄零酒一杯?锷阶x書(shū)處,頭白好歸來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
課間音樂(lè)(幻燈片1、2)
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)大家猜一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ):酉時(shí)下大雨(酒)
“酒”是一種文化,它與中國(guó)古代詩(shī)人似乎結(jié)上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興,舉杯而靈感紛來(lái);或借酒來(lái)排遣愁緒,飲酣而筆底奔騰。無(wú)數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。杜甫在《飲中八仙歌》中說(shuō):“李白一斗詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙!痹凇恫灰(jiàn)》還用“敏捷詩(shī)千首,飄零酒一杯”來(lái)概括他的一生。(幻燈片3)
同學(xué)們能說(shuō)出李白的關(guān)于酒的詩(shī)句嗎?(學(xué)生發(fā)言,幻燈片4、5、6)
現(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞李白的一首勸酒詩(shī)《將進(jìn)酒》。(板書(shū)課題:將進(jìn)酒)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片7)
本堂課我們爭(zhēng)取達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)
。1)理清詩(shī)歌情感變化線(xiàn)索,理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。
。2)體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用,領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。
(3)了解相關(guān)的詠酒詩(shī)篇及酒文化。
。4)背誦全詩(shī)。
三、配樂(lè)朗誦(幻燈片8)
四、學(xué)生自讀,整體感知
1.布置思考題:如何鑒賞詩(shī)歌,今年的高考題為我們提供了一種途徑,就是抓住“詩(shī)眼”。這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪一句呢?下面請(qǐng)同學(xué)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀詩(shī)歌,整體感知。(板書(shū):感知思想內(nèi)容)
2.學(xué)生自讀
3.學(xué)生回答思考結(jié)果(估計(jì)回答有多種)
4.討論:你為什么找這一句?聯(lián)系你所學(xué)過(guò)的、知道的李白詩(shī)歌稍加說(shuō)明。
回答一:“人生得意須盡歡,
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