大班語言活動：兒歌《孫悟空打妖怪》

　　設計意圖：

　　《福建省幼兒園教育指南》在語言領域的指導要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學作品，感受文學作品語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！闭Z言領域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學內容，這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現(xiàn)的較少，同時，本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學作品同時又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學習和理解，很有意義。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的特點，并能大膽地朗誦兒歌。

　　2、初步能分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

　　2、知識經(jīng)驗準備：了解《孫悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧師徒弟的人物形象

　　活動過程：

　　一、出示木偶情境引入，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1．出示木偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天來了幾位特別的客人，它們是誰呢？一起來看看。

　　二、欣賞木偶表演，初步理解兒歌內容。

　　1、完整欣賞兒歌，初步感知兒歌內容。

　　師：唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情？讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

　　2、幼兒再次欣賞兒歌內容，初步理解兒歌的內容。

　　師：唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情？他們一個個是怎么出場的？

　　三、分段學習兒歌，運用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

　　1、出示圖譜，引導幼兒學習兒歌的第一段。

　　師：剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什么順序出場，怎么出場的？

　　2、利用圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調的特點。

　　師：請小朋友認真看看圖譜，有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方？

　　3、利用圖譜，學習兒歌的第二段。

　　師：出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢？

　　4、分組輪流朗誦兒歌，引導幼兒伴以動作、表情進行朗誦。

　　四、運用多種方式朗誦兒歌，學習分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

　　1、教師引導幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)唐僧師徒出場的動作等。

　　2、分角色朗誦兒歌，提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點。

　　3、分角色表演兒歌，教師引導幼兒用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內容，引導幼兒合作表演。

　　師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么樣子的，用什么的動作和語氣來模仿它們會會更形象？我們一起來學一學，做一做。

　　五、幼兒分角色表演兒歌，活動自然結束。

【大班語言活動：兒歌《孫悟空打妖怪》】相關文章：

大班語言教案：孫悟空打妖怪02-24

大班健康活動孫悟空打妖怪教案08-26

孫悟空打妖怪大班語言教案（精選12篇）03-20

大班語言教案孫悟空打妖怪（精選12篇）03-27

孫悟空打妖怪教案03-02

幼兒園大班語言活動教案：可怕的打妖怪09-30

大班語言兒歌活動反思02-22

大班語言兒歌活動教案03-02

大班語言活動兒歌教案03-26

大班語言兒歌活動反思5篇02-23