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大班建構(gòu)游戲教案：街道（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班建構(gòu)游戲教案：街道，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 1
活動目的：
1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。
活動目的：
1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
活動準備：
1.各種花片、插塑
2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
教學(xué)流程：
一.師生談話，引入活動：
師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）
二.組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？
2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的'建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
3.請個別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。
三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評、結(jié)束
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 2
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想象力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。
游戲過程：
1、 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、 老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的'名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、 幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、 畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、 最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 3
一、設(shè)計意圖
《漂亮的街道》是中班的一個美術(shù)活動，我以幼兒熟悉的場景為依托，引導(dǎo)幼兒回憶、搭建，將街道中的事物具體化。通過活動使幼兒學(xué)習(xí)觀察身邊的事物，積累相關(guān)經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)繪畫技巧：構(gòu)圖�；顒幽繕�(biāo)對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒年齡特點，確立認知、能力兩方面的目標(biāo)。
二、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用正方形、長方形和圓形組合拼畫。
在日常觀察的基礎(chǔ)上，搭建街道上的場景。
三、活動準備
1、活動前家長帶領(lǐng)幼兒觀察街道，房子和各種車輛等，積累關(guān)于街道的經(jīng)驗。
2、道路上各種事物磁性圖片。
3、可拆卸汽車平板模型。
4、幼兒操作材料。
根據(jù)《新綱要》中提出了幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的`心理氛圍中，積極主動地去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同感受快樂。為此，我做了以下準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長在活動前帶領(lǐng)幼兒觀察街道、房子和各種車輛等，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
四、活動過程
�。ㄒ唬┱勗捯稣n題，激發(fā)幼兒回憶街道的場景。
1）談話：小朋友，今天小朋友是怎么來幼兒園的，街道上有些什么？（街道上有跑來跑去的汽車，有馬路、兩邊有房子、還有高高低低的樹木）。
評：我在這一環(huán)節(jié)中為幼兒一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高語言表達能力，同時也養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，有助于語言理解能力的發(fā)展。
2）出示磁性教具：房子、汽車、紅綠燈、大樹、馬路
�。ǘ┲谱鹘值勒迟N畫
師：街道上有這么多東西，我們把它們粘成一幅畫，好嗎？那我們應(yīng)該怎樣粘呢？哪一位小朋友愿意試一試？
1、幼兒自由粘貼畫
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，尋找不合理處
（1）房子、樹木應(yīng)該建在馬路旁
�。�2）汽車應(yīng)該在馬路上行駛
3、再次請幼兒搭建街道粘貼畫
4、教師步驟
�、亳R路
②馬路上的汽車
�、鄯孔�
�、軜�
評：這一環(huán)節(jié)中我根據(jù)陳鶴琴提出的十七條教育原則中的第一條：凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。此活動我改變已往的教法，以幼兒參與為主，教師為輔，讓幼兒通過自己操作，激發(fā)探索欲望。
�。ㄈ┲谱髌嚠媹D
師：啊！好漂亮的街道，可惜汽車太少了，我們做幾輛汽車也開上馬路好嗎？
1、出示完整汽車平面模型，請幼兒觀察。
�。�1）拆卸汽車平面模型；
�。�2）分別說出拆卸部分的形狀，屬于車的哪一部位（如：圓形是車輪，長方形是車身）
2、幼兒自由選擇圖形拼貼，教師啟發(fā)指導(dǎo)
�。ㄋ模┯變簩⒆髌窂堎N在街道上，共同欣賞。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
師：有誰要乘坐“姚老師”號公共汽車去濱江公園郊游呀。小朋友，請系好安全帶，汽車開動嘍！
五、活動延伸
到區(qū)域中繼續(xù)拼貼汽車，制作《美麗的街道》。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 4
活動目標(biāo)：
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形，正方形，三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀，大小進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、小兔，小豬，小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
1）畫有（圓形，三角形，正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
2）磁帶一盤。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)認識圓形，正方形，三角形
1、師：你們看，老師準備好多的圖形寶寶。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的圖形寶寶是怎么樣的它們都有哪些不同
�。◣煟亨蓿覝蕚涞挠写蟮�，小的圓形；有大的，小的正方形；還有大的，小的三角形）
�。ǘ┮杂螒虻目谖牵鹩變号d趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來了，你們高興嗎那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好�。�
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢（幼兒回答）
3、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
4、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的`它們都有哪些不同
5、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢那就要請你們聽聽看
�。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
6、師：小動物怎么說呀小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的圓形餅干）
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的圓形餅干）
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的正方形餅干）
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的正方形餅干）
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的三角形餅干）
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的三角形餅干）
7、師：小動物說的話小朋友聽清楚了沒有啊，那現(xiàn)在拿起張老師準備好的餅干，請你給小動物分分看
�。ㄈ┱垈�別的幼兒上前來講解自己為什么要那么分餅干
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 5
一、目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認識街道上的各種常用字。
2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。
二、準備
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
三、游戲過程
1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
走進夏天―摸魚 (益智游戲)
玩法：
1.請5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2.將小魚放在池塘內(nèi)，并請5名摸魚人觀察好小魚的位置。
3.將5名摸魚人戴上蒙眼布。
4.請他們跳進池塘摸魚。
5.摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的`為勝者。
6.然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開始。
準備：
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。
提示：
1.培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。
2.為了更具有趣味兒，增強競賽意識，可在游戲開始前，先規(guī)定好摸幾條魚，誰最先摸到規(guī)定的數(shù)目，且上岸坐在位子上的為勝者。
走進夏天―金蘋果，銀蘋果（益智游戲）
玩法
1.兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。
2.大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，念到最后一個字時，就把右手伸出來，玩“包剪錘”的游戲。
附兒歌《金蘋果，銀蘋果》
金蘋果，銀蘋果，
上上，下下，左左，右右，
前前，后后，骨碌骨碌錘。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 6
活動準備：
各種花片、插塑、積木等建構(gòu)材料。
活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀，了解街道上的建筑物和設(shè)施。
教學(xué)流程：
師生談話，引入活動
師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶并說出街道中的元素，如房子、超市、花圃等）
組織幼兒討論
師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？
幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
請個別幼兒分享自己的看法。
教師小結(jié)，如房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)；游樂器械可以用童樂高來建構(gòu)等。
幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
幼兒自由分組，選擇自己喜歡的'物體進行建構(gòu)。
教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方，形成一條街道的模型。
游戲評價與總結(jié)
幼兒自評、互評游戲情況，分享自己的建構(gòu)作品和感受。
教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，并提出下一次游戲的要求，結(jié)束活動。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 7
活動目標(biāo)：
在前一次活動的基礎(chǔ)上，進一步鞏固幼兒根據(jù)物體外形特征選擇和使用建構(gòu)材料的能力。
引導(dǎo)幼兒通過游戲探索更多街道元素和細節(jié)，豐富建構(gòu)內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
活動準備：
增加新的建構(gòu)材料，如玻璃彩磚、竹板等。
準備一些圖片或模型，展示街道上的不同場景和元素。
教學(xué)流程：
回顧與引入
回顧上一次街道建構(gòu)游戲的情況，展示幼兒的作品。
引入新的建構(gòu)材料和街道元素，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
觀察與討論
展示街道圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論街道上的不同元素和細節(jié)。
提問：你們還想在街道上建構(gòu)什么？這些元素可以用什么材料來建構(gòu)？
分組探索與建構(gòu)
幼兒自由分組，選擇感興趣的街道元素進行建構(gòu)。
教師提供新的.建構(gòu)材料，并鼓勵幼兒嘗試使用這些材料來豐富自己的建構(gòu)作品。
引導(dǎo)幼兒通過合作，共同建構(gòu)一個更加完整和豐富的街道模型。
游戲評價與分享
幼兒自評、互評游戲情況，分享自己的建構(gòu)作品和創(chuàng)意。
教師總結(jié)幼兒在建構(gòu)過程中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提出表揚和建議。
鼓勵幼兒繼續(xù)探索和嘗試新的建構(gòu)方法和材料，為下一次游戲做好準備。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 8
活動目標(biāo)：
體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅：通過團隊合作，讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅。
感知材料的特征、性質(zhì)：讓幼兒能夠了解并感知不同建構(gòu)材料的特征和性質(zhì)。
學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料：根據(jù)物體的外形特征，學(xué)會選擇和使用適合的建構(gòu)材料。
分工合作與愛護建構(gòu)材料：培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，同時學(xué)會愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
合理利用替代物，學(xué)會客觀評價：在游戲中合理利用替代物，并學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。
活動準備：
各種建構(gòu)材料：花片、插塑、積木等。
參觀準備：活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀，了解街道中的各類設(shè)施。
教學(xué)流程：
一、師生談話，引入活動
談話引入：
師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出街道中的設(shè)施，如房子、超市、花圃等）
二、組織幼兒討論
討論材料選擇：
師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？
幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
請個別幼兒分享自己的看法。
教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)等。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
自由分組：幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。
教師巡視：教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
指導(dǎo)建構(gòu)：指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的.外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
擺放物體：讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、教師講評、結(jié)束
幼兒自評、互評：幼兒自評、互評游戲情況，分享自己的感受和體驗。
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束活動。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 9
活動目標(biāo)：
與篇一相同，注重幼兒在游戲中的體驗、感知、選擇、合作和評價能力。
活動準備：
建構(gòu)材料：花片、插塑、積木等。
參觀準備：提前帶幼兒參觀社區(qū)街道，觀察并記錄街道中的設(shè)施。
教學(xué)流程：
一、引入活動
談話導(dǎo)入：
師：大家還記得我們上次去社區(qū)街道看到什么嗎？今天我們就來用這些材料把街道建出來。
二、討論與準備
討論建構(gòu)計劃：
引導(dǎo)幼兒回憶街道中的設(shè)施，討論哪些設(shè)施可以用什么材料建構(gòu)。
幼兒分組討論，并畫出初步的建構(gòu)計劃。
三、幼兒建構(gòu)
分組建構(gòu)：幼兒按照分組進行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)計劃選擇合適的材料。
合作建構(gòu)：強調(diào)團隊合作，讓幼兒在建構(gòu)中學(xué)會分工和協(xié)作。
問題解決：引導(dǎo)幼兒在遇到問題時，通過討論和嘗試找到解決方案。
四、展示與評價
作品展示：每組幼兒展示自己的建構(gòu)作品，并介紹使用的材料和建構(gòu)過程。
同伴評價：鼓勵幼兒對同伴的`作品進行評價，學(xué)會欣賞他人的成果。
教師總結(jié)：教師對整個活動進行總結(jié)，肯定幼兒的努力和成果，提出改進建議。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 10
運動總目標(biāo)：
1、體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。
2、感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。
3、讓幼兒學(xué)會分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。
4、公道操縱替換物，學(xué)會客觀地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。
本次運動目標(biāo)：
1、勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
2、憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
運動預(yù)備：
1、種種花片、插塑
2、運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
講授流程：
一、師生發(fā)言，引入運動：
師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）
二、構(gòu)造幼兒評論辯論：
1、師：街道里有種種百般的工具幼兒園教案，我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢？
2、幼兒分組評論辯論，進修憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的'建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
3、請個體幼兒說一說本身的意見。
4、老師小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。
三、幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)
1、幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。
2、老師巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
3、引導(dǎo)幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四、老師講評、竣事
1、幼兒自評、互評游戲環(huán)境。
2、老師憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，幼兒手工制作提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。
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