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《快樂(lè)是什么》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-06 10:55:41 教案 投訴 投稿
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《快樂(lè)是什么》教案設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

《快樂(lè)是什么》教案設(shè)計(jì)

  1、看圖欣賞故事,感知故事內(nèi)容,感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),知道并講述他們的快樂(lè)是什么。

  2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),感知不同的快樂(lè),知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè),能邊貫地講述故事中的對(duì)話。

  3、認(rèn)真傾聽老師介紹調(diào)查要求,并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小書每人一本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》,引出快樂(lè)。

  1、師生隨著音樂(lè),表演歌曲一遍。

  2、教師:在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢?

  3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

  4、教師:森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物,那么小朋友你快樂(lè)嗎?你知道快樂(lè)是什么嗎?

  二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。

  1、教師:驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇:“你為什么總是這么傷心呢?你沒有快樂(lè)的事情嗎?”“快樂(lè)是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn),“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候,再告訴我吧!”于是,莎莎就出去幫著找快樂(lè),她跟誰(shuí)找快樂(lè)的?

  2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。

  三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。

  2、教師:故事里面有誰(shuí)?莎莎幫奇奇找什么?

  3、教師:莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)?她是怎樣問(wèn)的?鞋匠又是怎樣回答的?第二個(gè)找到誰(shuí)?又是怎樣對(duì)話的?……

  4、教師看圖講述故事,在講到問(wèn)句以及答句時(shí),放慢講述的速度,鼓勵(lì)幼兒加入講述。

  5、師生完整地看圖講述。

  四、引導(dǎo)幼兒討論,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、教師:后來(lái),奇奇找到快樂(lè)嗎?奇奇的快樂(lè)是什么呢?

  2、教師:鞋匠的快樂(lè)是什么?果園里的阿姨的快樂(lè)是什么?老師和醫(yī)生的快樂(lè)又是什么??jī)磦兊目鞓?lè)一樣嗎?為什么他們說(shuō)得不一樣?

  3、教師:每個(gè)人都有自己的快樂(lè),快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂(lè)是什么呢?

  4、鼓勵(lì)

  大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。

  五、和幼兒一起看小書,引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起快樂(lè)地講述故事《快樂(lè)是什么》。

  六、展示《快樂(lè)是什么》問(wèn)卷調(diào)查表,介紹調(diào)查表的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒回家后,咨詢調(diào)查自己家里的人,并用繪畫的方式進(jìn)行記錄,還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。

  附童話:快樂(lè)是什么

  驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇:“你為什么總是這么傷心呢?你沒有快樂(lè)的事情嗎?”

  “快樂(lè)是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn),“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候,再告訴我吧!”

  “快樂(lè)是什么啊,鞋匠先生?”鞋匠認(rèn)真地想了想,說(shuō):“快樂(lè)就是有很多的鞋子要做!

  “快樂(lè)是什么啊,阿姨?”阿姨爽快地說(shuō):“嗯,快樂(lè)說(shuō)是一筐紅紅的大蘋果。”

  “快樂(lè)是什么啊,老師?”老師微笑著說(shuō):“快樂(lè)就是和活潑可愛的孩子在一起!

  “快樂(lè)是什么啊,醫(yī)生?”醫(yī)生慢慢地說(shuō):“快樂(lè)就是健康。”

  莎莎列了一份快樂(lè)的清單給奇奇,說(shuō):“我找到了許多快樂(lè)的事情,你可以挑一樣。”

  可奇奇耷拉著耳朵,說(shuō):“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè),我正在和毛毛蟲分享青草呢!”

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