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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

時(shí)間:2022-06-01 04:14:38 教案 投訴 投稿
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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

  2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  難點(diǎn):認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子白板課件,人手一份紙片鐘。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師:滴答、滴答、滴答,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!

  二、認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

 。ㄒ唬┙Y(jié)合課件,幼兒觀察時(shí)鐘,師幼交流。

  1.教師:鐘面上有什么?有幾個(gè)數(shù)字?分別是幾?

  2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1~12,初步感知順時(shí)針方向。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。

  1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

  2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

  3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針,又細(xì)又長的指針叫分針。

  (三)觀看課件,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  1.教師:時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的?(教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘)

  2.小結(jié):分針和時(shí)針按順時(shí)針方向行走,分針走得快,分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。

  三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

 。ㄒ唬┱J(rèn)讀整點(diǎn)。

  1.提問:我們怎樣認(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間?

  2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針方向走一圈,時(shí)針就走一格,也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字,代表已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)。如:當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字11就表示11:00 。

  3.結(jié)合幼兒日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。

  提問:圖片上的小朋友在干什么?她是幾點(diǎn)起床的?我們怎樣用數(shù)字來表示7點(diǎn)整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點(diǎn)整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)

  4.教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn),全體幼兒來撥。

 。ǘ┱J(rèn)讀半點(diǎn)。

  1.提問:當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

  2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字在前,就是幾點(diǎn)半。如:當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字5和6中間,時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字5,5在前,就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間,時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字9,9在前,就表示現(xiàn)在是9:30。

  3.幼兒結(jié)合日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。

  提問:圖片上的小朋友在干什么?他是幾點(diǎn)半來上幼兒園?我們怎樣用數(shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點(diǎn)半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

  4.教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn),全體幼兒來撥。

  四、游戲“我撥你說,你撥我說”。

  1.教師:請小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友,一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn),另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少?然后交換。

  2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  五、幼兒完成操作卡。

  1.全體幼兒完成操作卡連線,個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線。

  2.集體驗(yàn)證結(jié)果。

  六、活動(dòng)延伸

  我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間,好嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  對于大班下學(xué)期的孩子來說,認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此,我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,為了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件,讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認(rèn)識(shí)鐘表的興趣濃厚。

  那么在活動(dòng)開始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入,讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字,他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向,接下來通過課件演示,首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根,分針是哪一根,并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念,從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化,讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論,知道分針走一圈,時(shí)針走一大格,也就是一小時(shí)。

  課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針,及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向,反復(fù)操作后,幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí),先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn),給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間,然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié),我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確,如有錯(cuò)誤之處請大家?guī)椭恼,通過這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn),而且在游戲上學(xué)習(xí),幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié),把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí),基本都正確了,說明幼兒還是掌握了。

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