中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《舞臺燈光師》

　　身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《舞臺燈光師》，歡迎大家分享。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意動手探究，發(fā)現(xiàn)并表達光透過不同材料所產(chǎn)生的變化。

　　2、喜歡探索科學(xué)活動，能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)及問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小舞臺展板(5份)、記錄板一塊;手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。

　　【活動過程】

　　一、觀看場景引發(fā)主題。

　　1、教師出示小舞臺展板：這是誰呀?他們在干嗎?

　　2、主要問題：在舞臺上跳舞，需要些什么?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽表述)

　　3、小結(jié)：在舞臺上表演，除了服裝道具、音樂，還要燈光。

　　二、動手操作制作燈光。

　　(一)幼兒初次嘗試——發(fā)現(xiàn)問題。

　　過渡語：你們愿意當(dāng)燈光師，幫助他們調(diào)試燈光嗎?

　　1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來試試吧。

　　師幼用手電筒制作燈光(同時提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?)

　　2、提問：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的?你們還見過什么顏色的燈光?

　　小結(jié)：原來我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。

　　(二)幼兒二次操作——尋找適宜的材料。

　　1、出示記錄板：這里有三種不同的紙(逐個出示)，猜猜能不能制作出彩色燈光呢?為什么?說說你的理由

　　幼兒自由猜測，教師做記錄(粘貼笑臉等)

　　2、幼兒分組嘗試。

　　老師為你們準(zhǔn)備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調(diào)試出彩色燈光來。

　　(幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光)

　　3、集體分享交流：

　　提問：你制造出燈光了嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(根據(jù)幼兒的講述在記錄板上作記錄并現(xiàn)場試驗驗證，重點講述玻璃紙)

　　小結(jié)：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點點光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。

　　(三)幼兒再次嘗試——制作彩色燈光。

　　1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光?

　　2、幼兒猜測，老師根據(jù)幼兒講述涂色塊

　　3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來嗎?請你們?nèi)ピ囈辉�，比一比誰變出的顏色最多?

　　4、幼兒再次探索(幼兒分組操作，關(guān)注幼兒能否發(fā)現(xiàn)用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。)

　　5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光?用了什么好辦法?

　　現(xiàn)場驗證并記錄(先請一名幼兒講述和驗證，然后幼兒講述，教師協(xié)助驗證)

　　小結(jié)：原來手電筒的光通過玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。

　　【活動延伸】

　　師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區(qū)角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來。

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