- 相關推薦
學前班快樂的小松鼠教案設計（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的學前班快樂的小松鼠教案設計，希望對大家有所幫助。
學前班快樂的小松鼠教案設計 1
一、活動背景
感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材，設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節(jié)的不時豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探索。
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕�
1、通過玩羊角球，練習雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參與體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
�。ǘ┗顒訙蕚�
1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。
2、錄音機和磁帶。
�。ㄈ┗顒舆^程
1、開始局部："小松鼠"模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。
(評：這一環(huán)節(jié)，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎。)
2、基本局部：
�。�1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法發(fā)明性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。ㄔu：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這方法棒極了！"等，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。）
（2）"小松鼠"學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
①教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。
�、谟變核纳⒕毩�，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩(wěn)，協(xié)助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。
③"比比誰的身手學得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。
�。ㄔu：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習，能相互學習，相互促進。）
�。�3）"小松鼠"采松果
啟發(fā)幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要協(xié)助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)，充沛利用了場地上的自然資源，以真正的.樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）
4）"小松鼠"運松果回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。
（評：在這個游戲中，教師特設了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了絢爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自身的努力，體驗到了勝利的喜悅。）
3、結(jié)束局部：聽音樂做放松動作。
�。ㄔu：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。
學前班快樂的小松鼠教案設計 2
活動目標
練習向上跳動作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
愿意參加體育活動。
在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
能根據(jù)指令做相應的.動作。
教學重點、難點
教學重點：教給孩子向上跳的方法.
教學難點：讓孩子掌握向上跳的動作要領.
活動準備
1、松塔2個，充氣錘子1個，17個呼啦圈。
2、長凳一個，大海綿墊子一個。
活動過程
一、課前活動：律動
1、出示教具：松塔
2、激發(fā)幼兒興趣：怎么樣才能吃到松塔？（幼兒自己想辦法）
3、方法：讓孩子從中找方法。跳起來用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。
4、孩子示范動作要領：
一、蹲。二、擺。三、起跳。
5、幼兒根據(jù)動作要領吃兩個連續(xù)的松塔。
6、游戲準備：每一個幼兒一個呼啦圈，一個錘子。
游戲要求：錘子分兩面，一面是松塔，一面是貓頭鷹。當出現(xiàn)松塔時就努力蹦，吃松塔。當貓頭鷹來的時候，就蹲在自己的圈里。
7、交換角色。
8、在山坡（是由一個長凳和海綿墊子搭建的）上練習吃松塔。
活動中我反復強調(diào)注意安全。
9、結(jié)束部分：聽音樂律動。（動靜交替）
活動反思：
多數(shù)孩子對此技能掌握較好,能按要求練習向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強調(diào)的動作要領,討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動作，在以后的教學活動中，應該預設的這一點，用更好的辦法去引導孩子樂于嘗試。
學前班快樂的小松鼠教案設計 3
活動設計背景：
幼兒的健康與體育是分不開的，教師不能只關注傳授技能，還要引導幼兒主動探索、主動合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時提高他們的創(chuàng)新意識，讓孩子積極參與到活動中，在活動中感受快樂，感受成功。
活動目標
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習向上跳的動作技能，嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學重點、難點
教學重點：孩子學習跳躍。
教學難點：登高觸物跳。
活動準備
教具準備：呼啦圈、松塔教具。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂做律動。
二、基本環(huán)節(jié)：游戲開始
1、教師手拿一個松塔教具高高舉起，讓小朋友說一說，你怎樣才能吃到松塔?
2、好，讓幼兒排著隊一個一個用頭頂?shù)剿伤?隨著音樂)
3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說一說，你是怎樣吃到松塔的?(跳起來，用頭頂)
那么，老師要看看誰跳的高?(讓一名幼兒跳一下，教師總結(jié)要領：一蹲二擺三起跳)
4、按照剛才的動作要領，再來做一遍吃松塔的游戲。(教師強調(diào)動作要領)
5、每個小朋友發(fā)一個呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個粘有松塔的'教具，讓小朋友跳起來，用頭頂。(隨著音樂)
6、增加難度：在教師的保護下，幼兒從長條凳上跳下，用頭頂?shù)叫∷伤?這一環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的實際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵.。)
三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來用頭頂?shù)健?/p>
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動動肩、拍拍手臂、錘錘腿。
學前班快樂的小松鼠教案設計 4
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“生、見、果”三個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道花生在地下結(jié)果，激發(fā)學生觀察植物的興趣。
教學重點
�。鹤R字、擴詞，知道花生結(jié)果的特點。
教學準備：
教學掛圖等
教學時間：
3課時
上課時間：
xx月xx日
教學過程：
一、談話導入
老師：同學們，今天教師請來了一位小客人，跟你們一起上課，你們喜歡他嗎？（出示小松鼠圖），快跟小松鼠打個招呼吧�？吹叫∨笥堰@樣歡迎它，小松鼠可高興了。可是它遇到了一個困難，需要大家?guī)椭銈冊敢鈳椭鉀Q嗎？好！讓我們一起去看看它遇到了什么困難。
二、學習課文
（一）學習第一自然段
1、生自讀第一自然段，說說讀完后知道了什么？
2、你喜歡這些小花嗎？為什么？理解“格外”一詞。
3、你們眼里的小花是這樣的嗎？（出示陽光下的花朵）
4、練習感情朗讀。（教師指導長句朗讀）
�。ǘ⿲W習第二自然段
1、這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，聽他們在說什么呢？（分角色讀）
2、指導朗讀
3、聽聽鼴鼠的話，小松鼠可真高興，經(jīng)時它可能想些什么呢？（啟發(fā)學生想象花生成熟后的情景，樹上長滿了花生，小松鼠津津有味的吃花生）
4、小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？結(jié)果又怎樣呢？
�。ㄈ⿲W習三到五自然段
1、生自由讀三到五自然段，并思考：小松鼠奇怪什么？他為什么會感到奇怪呢？
2、花生真的被摘走了嗎？小組內(nèi)交流。
3、生匯報。（不統(tǒng)一答案，可任意想象）
4、小朋友們，花生到底到哪兒去了呢？讓我們一起去看看好嗎？（播放花生生長過程的動畫）
5、看了動畫你知道了什么？（用我知道……說話）
6、小松鼠知道這些嗎？你怎么知道的？（朗讀時讀出小松鼠著急的心情和奇怪的語氣）
7、小松鼠這樣著急，快把你知道的`告訴他吧�。ㄉv花生到底哪兒去了）
8、小松鼠知道了花生在什么地方，他已經(jīng)提著籃子去挖花生了。他讓我謝謝你們。
9、編編結(jié)尾：以《花生找到了》為題目編編故事。
10、指名上前講故事，評選“故事大王”
三、擴展練習
在我們吃的食物中，你們還知道哪些也是生長在地里的？
學前班快樂的小松鼠教案設計 5
北京市海淀區(qū)恩濟里幼兒園音樂活動計劃
時間：2014年月日班級：小班
執(zhí)教教師：佟磊配班教師：
活動名稱：音樂《小松鼠進行曲》
活動目標：1，樂于參與音樂活動，能以積極愉悅的心情感受音樂。
2，通過律動、游戲感應固定拍。
活動準備：
《小松鼠進行曲》音樂、呼啦圈、平衡木等
活動過程：
一，熱身活動
聽《歡迎來我家》做問好律動。大膽演唱并根據(jù)歌詞創(chuàng)造各種問好的動作。二，情境導入，欣賞音樂。初步感應固定拍
1、欣賞第一遍，初步感知固定拍。教師律動
T：出發(fā)前小松鼠都做了哪些準備？
2、律動，模仿老師的動作進行律動。引導幼兒在固定拍上做相應的準備動作。
三、音樂游戲，鞏固對固定拍的`感知
3、通過行進步伐與路線游戲，加深對固定拍的認識
T：在去學校的路上，小松鼠遇到了很多困難，有山路、石頭、水溝、樹林等等，我們一起和小松鼠克服困難，一起去學知識。
4、勇敢者的道路（看幼兒對掌握固定拍的程度）
四、身體打擊樂，使幼兒能拍固定怕
5、播放音樂，在身體上拍固定拍。
6、請幼兒當leader
五、《再見歌》退場
學前班快樂的小松鼠教案設計 6
活動目標：
1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作，能堅持單腳跳 6 米左右的距離。
2.能熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)進行。
3.能堅持完成游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
“松果、核桃、花生、栗子”（數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍）、音樂。
場地布置：
在起點 6 米處放置若干核桃、栗子、12 米處放置若干松果
活動建議：
一、準備活動
1.活動四肢，重點活動腳腕、手腕、膝關節(jié)、下肢動作。
2.繞場地跑步，指導幼兒擺臂抬腿，跑步時注意拉開距離。
3.練習雙腳跳的動作，和幼兒一起討論雙腳跳的動作要領后教師帶領幼兒一起雙腳繞場跳，最后來到練習場地。
二、學習單腳跳的'動作
1. 介紹游戲名稱，激發(fā)游戲興趣
提問：今天拾松果不用走、跑、爬的方法，只能用跳的方式采松果，可以怎樣跳？
2.學習單腳跳的動作
男生一組女生一組相對站立，間隔 3 米，男生單腳連續(xù)跳到對面和女生擊掌后再雙腳跳回，女孩和男孩規(guī)則相同，請動作到位的幼兒進行示范展示。教師引導幼兒觀察動作的要領：膝關節(jié)、手臂、彎曲腿的變化，單腳著地，起跳時腳掌用力，跳前和落地時膝蓋要彎曲，雙臂自然前后擺動。
3．幼兒練習單腳連續(xù)跳的動作，教師進行個別指導。
�。�1）男女生相對站立間隔 3 米，男生選擇最常用的腿單腳連續(xù)向前跳，與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩相同。在過程中進行個別指導，集體結(jié)束后邀請蹦跳連貫、協(xié)調(diào)的小朋友上前再次示范，總結(jié)之前出現(xiàn)的問題。
�。�2）再次進行練習選擇另一條腿進行游戲，女孩和男孩相同規(guī)則。詢問是有什么不一樣的感覺�？偨Y(jié)：我們每個人兩條腿都有一條常用腿和輔助腿，常用的腿比較有勁，輔助腿的力量較弱。
（3）男女生分別向后退到第二根線（兩根線間隔 1 米）詢問幼兒： “這次距離變長了，如果過程中跳累了，該怎么辦，”引發(fā)出雙腳左右交替連續(xù)向前跳的方法，并進行練習。結(jié)束后進行放松， 表揚所有小朋友能夠堅持完成挑戰(zhàn)。
三、玩“拾松果”的游戲，鞏固練習單腳跳的動作
1.練習左右腳交替行進跳進行第一次游戲
場地：起點到栗子花生處 6 米，到松果處 8 米。
（1）鼓勵幼兒運用左右腳交替跳的方法拾松果，教師引導幼兒選擇自己認為能夠完成的距離進行游戲。規(guī)則：中途可以換腳，但不可以雙腳一起跳。
（2）教師總結(jié)表揚所有小朋友堅持拿到了果實，提問：鼓勵幼兒有一定的堅持性，根據(jù)自己身體情況盡量挑戰(zhàn)自我堅持到最后。
2.再次游戲，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，去拾回更遠的食物。
規(guī)則：（1）單腳累了可以左右腳交替持續(xù)進行，盡量減少換腿次數(shù)。（2）挑戰(zhàn)自我，盡可能拿取更遠的食物。（3）每次只能拿取一個食物，拿到后跑回來。（4）聽到哨聲后才能停止游戲（時間大約幼兒往返 2 次）。
3．第三次游戲，規(guī)則：幼兒分成 2 組站在相隔 6 米的線上，
松果（每隊 20 個）放在各組的身后，哨聲響起兩隊一起單腳連續(xù)向前跳（可以換腿），到對方的倉庫里去拿糧食后跑回來，哨聲再次響起結(jié)束游戲，清點雙方松果，多的一組獲勝（時間 20 秒-30 秒）。結(jié)束后總結(jié)出現(xiàn)的問題，如規(guī)則（一次性拿取多個），沒有單腳跳等問題。
再次進行游戲規(guī)則同上時間 30 秒左右。
4.游戲中教師針對幼兒動作、游戲規(guī)則和堅持性等方面進行評價。程中根據(jù)幼兒的活動量適時地進行放松，保證幼兒體力。
四、放松結(jié)束
教師重點帶幼兒放松下肢，捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等
六、延伸活動：
戶外分散活動中提供圈、繩、小型墊子等器械，引導幼兒創(chuàng)設情境開展多種形式的單腳跳動作練習。中班數(shù)學繪本《15只老鼠的禮物》王紅裕優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂+統(tǒng)計表（公開課）推薦！大班社會情緒《發(fā)火》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案+打印圖
學前班快樂的小松鼠教案設計 7
活動時間：2016年10月14日
活動名稱：小班奧爾夫音樂——《小松鼠進行曲》
執(zhí)教者：xxx
活動目標：
1、通過樂曲，初步感受固定拍。
2、樂于參與音樂游戲，能通過韻律和模仿動作來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
活動準備：
1、場地布置：將幼兒座位安排成圓形。
2、教具準備：松鼠媽媽帶小松鼠出游圖片、情景（草地、石頭、河流、山洞）圖片和音樂《小松鼠進行曲》。
活動過程：
一、入場
教師帶領小朋友跟著音樂的旋律踏步進入教室。
二、圖片導入
師：“秋天到了，樹葉都變黃了，樹上還結(jié)出好多的果實，松鼠媽媽帶小松鼠們?nèi)ソ加�，還要采摘好吃的呢！你們想去嗎？”
師：“小松鼠們也特別開心，于是他們早早就起床開始了準備工作。”
三、準備工作（感受音樂）
師：“你們早上起床都做什么呢？”（引導幼兒回答刷牙、洗臉、穿衣服、吃早餐）
師：“現(xiàn)在我們就跟著音樂做一下準備工作”
四、出示圖片，引出律動動作
師：“松鼠媽媽說去郊游的路上特別難走，它要求我們小朋友學會很多本領呢！我們一起來看看吧！”
1、如果遇到草地怎么走？（引導幼兒說出踏步走）
2、如果遇到大石頭怎么走？（引導幼兒說出雙腳跳過）
3、如果遇到河流怎么走？（引導幼兒說出分開腳走）
4、如果遇到山洞怎么走？（引導幼兒說出彎腰鉆過去）注：遇到音樂間奏，教師提醒幼兒原地踏步休息。
五、幼兒律動
師：“現(xiàn)在請小朋友們排好隊，我們準備出發(fā)”（播放音樂2遍）
師：“剛剛發(fā)現(xiàn)有的小朋友是抬頭挺胸向前行的，特別酷，我們一起試一試。”
六、活動結(jié)束
師：“小朋友們真棒，能夠堅持下來，現(xiàn)在我們排好隊去摘美味的`果實吧！”（播放音樂）
活動延伸：
在進行第二次教學活動時加入樂器。
一分鐘安全教育提示：
小朋友們在進行集體游戲時做到不推不擠，防止小朋友受傷。
學前班快樂的小松鼠教案設計 8
有益的學習經(jīng)驗：
1．懂得不經(jīng)過別人允許，亂翻東西是很不禮貌的行為。小朋友應知道交往的規(guī)矩。
2．了解交往的規(guī)矩有哪些。
準備：
小松鼠紙偶一個。
活動與指導：
1．操作手紙偶小松鼠。講解故事開頭；小松鼠是如何出生和長大的。吸引幼兒閱讀故事的興趣。 “后來他怎樣呢？”
2．教師根據(jù)附錄故事指導幼兒閱讀連環(huán)畫《愛掏別人口袋的小松鼠》。注意引導幼兒觀察人物的動作和表情，理解故事內(nèi)容。
3、一起講講這個故事是怎么回事。
4、提問：小松鼠為什么被小松鼠從口袋里扔出來？他有什么壞習慣？為什么大家都不喜歡他？他應該怎樣做才受大家的歡迎？
引導幼兒說出懂禮貌守規(guī)矩的孩子才受歡迎的道理。
5．議論：在家應該懂什么規(guī)矩？為什么不能亂翻父母的東西？做客應該懂什么規(guī)矩？為什么不能亂動客人家的東西？什么時候可以要或動東西呢？
小結(jié)：亂動別人東西，會把東西搞亂，是一種不禮貌的行為。如果想玩或想要某種東西或做某件事，要征得別人的允許才能做，養(yǎng)成講禮貌的好習慣。
6．結(jié)合幼兒日常生活說一說不經(jīng)過小朋友的允許，亂動玩具或插足游戲，大家心里怎么想？喜歡什么樣的做法？
7．學習和練習禮貌的請求方式：“我可以看看這本書嗎？” “借我彩筆用一用好嗎？” “我也想?yún)⒓佑螒�，帶我一起玩行嗎？”懂得得到允許后要及時表示感謝，會真誠地說謝謝。
8．結(jié)束，教師提議大家觀察：看誰是班上最受歡迎的懂禮貌的好孩子？
附故事：
愛掏別人口袋的小松鼠
美麗的森林里，住著松鼠一家和它的鄰居們。一天，松鼠家可熱鬧了，原來，松鼠媽媽又生了一只小松鼠，這只小松鼠呀，毛茸茸的、胖乎乎的，兩只眼睛滴溜滴溜，可愛極了。松鼠爸爸、松鼠哥哥、松鼠姐姐，還有鄰居們可喜歡它啦！小松鼠在大家的寵愛中幸福地生活著。
一次，爸爸下班了，小松鼠迎上去，抱住爸爸的腿，咦？爸爸的口袋鼓鼓的，它好奇地把小手一下子伸進爸爸的'口袋里，摸出來一看，呀！一個蘋果，真香！爸爸皺皺眉，沒說話。媽媽采了果子進來了，小松鼠撲到媽媽懷里直撒嬌，小手就朝媽媽口袋里鉆。呀！一塊糖！真甜！媽媽嘆口氣，沒說話。哥哥放學了，小松鼠跑過去，小手從哥哥口袋里掏出了一個小皮球。呀！真好玩！哥哥擺擺手，沒說話。姐姐回家了，小松鼠又從姐姐口袋里拽出一條花手絹。呀！真漂亮，姐姐搖搖頭，沒說話。慢慢的，小松鼠養(yǎng)成了一個壞毛病，也不問人家同意不同意，就亂掏別人的口袋，隨手拿東西。鄰居們漸漸不喜歡它了。
一天，袋鼠阿姨從很遠的地方來做客了，小松鼠躲在媽媽后面，偷偷地往前面看。啊！袋鼠阿姨的口袋真大，還鼓鼓的！裝了什么呀？它悄悄溜到袋鼠阿姨后面，蹭地一下鉆進了那個大口袋�？腿藗冞�在親熱地談話，突然，“啊”的一聲，只見小松鼠被誰從口袋里扔了出來。原來，袋鼠阿姨的口袋里裝的不是好吃的，也不是好玩的，是她的小寶貝——兩只小袋鼠。
以后，小松鼠吸取了教訓，再也不亂掏別人的口袋了。它已經(jīng)懂得了亂掏別人口袋決不是個好習慣，而且也不禮貌。
學前班快樂的小松鼠教案設計 9
活動目標
1.學習雙手持棍向指定方向運球的動作，初步掌握持棍截球的技巧。
2.提高手眼協(xié)調(diào)能力，充分體驗游戲的樂趣。
活動準備
曲棍球棍人手1根，小扁球人手1個，拱門4個
活動過程
1.教師以游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的興趣
教師：今天天氣真好，松鼠寶寶們，我們出去玩吧，順便采一些食物回家好嗎？
教師帶領幼兒做頭、頸、身體的準備運動。
2.引導幼兒學習握棍運球。
教師：地上有那么多的松果，正好給我們過冬吃，你們愿意幫媽媽一起采嗎？
教師：今天采松果我們要用手里的新工具，你們要仔細看好我是怎么拿的.，不然就采不到松果了！
�。ㄕ埲嘤變鹤拢處熓痉叮�
教師進行動作示范：雙手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），雙手大拇指朝外，身體微屈握棍。擊打松果時，棍子左右擺動。不過有大風來的時候，我們就要用棍子擋住松果，松果就停止了，不然松果就會被大風吹走了。
教師：現(xiàn)在請你們在圓圈內(nèi)來試一試。注意聽好口哨聲，當我吹口哨時就說明有大風吹來，你們就要用棍子擋住松果。（教師個別指導）
教師引導幼兒四散站在場地上，雙手一上一下地握住曲棍球棍，嘗試用棍左右撥動球使球滾動，用棍擋住球使球停止。
（重點指導：引導幼兒正確使用球棍控制球的移動方向，并避免與同伴碰撞。）
3.分層指導。
教師：螞蟻寶寶們真能干，很多小螞蟻都學會了使用了新工具！你剛才在用新工具才松果時有沒有遇到什么困難？
�。ń處熣堄欣щy的幼兒上前倆系，并且及時糾正）
4.游戲“小螞蟻運糧”
教師用3個拱門創(chuàng)設“家”的場景，請幼兒用棍把球運回“家”。
教師：天快黑了，我們快點把松果運回家吧。
�。ㄖ笇е攸c：指導幼兒用正確的握棍方法運球）
5.師幼進行放松整理活動。
學前班快樂的小松鼠教案設計 10
活動目標
1.會玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2.有參加體育活動的興趣。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。
2.快樂的歌曲。
活動過程
1.幼兒在老師的帶領下聽音樂做準備活動“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球：幼兒人手一個球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
3.小松鼠學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進”。
(2)幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不正確的動作。
4.小松鼠比本領：幼兒分組聯(lián)系跳的動作，要求幼兒不從球上跳下來，能力強的幼兒跳的距離可以長一些。
5.小松鼠采松果，進一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。
(2)小松鼠運果回家，引導幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。
6.聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，何老師一起做放松運動，幼兒的'身體也漸漸恢復到相對靜止狀態(tài)。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
【學前班快樂的小松鼠教案設計】相關文章：
關于小松鼠找花生的教案設計08-25
小松鼠找花生優(yōu)秀教案設計范文08-26
關于《松鼠》教案設計09-21
課文《松鼠》教案設計08-26
可愛的小松鼠10-07
小松鼠的作文10-07
小松鼠作文03-03
小松鼠的作文06-05
小松鼠作文10-07