幼兒園中班科學(xué)教案《鹽水的浮力》含反思

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案《鹽水的浮力》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園中班科學(xué)教案《鹽水的浮力》含反思 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。

　　2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　3、大記錄紙一張。

　　4、死海的錄像。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　教學(xué)過程

　　一、猜測(cè)沉浮的物品

　　師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

　　對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　二、實(shí)驗(yàn)猜測(cè)

　　1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

　　2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

　　3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。

　　三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?

　　2、出示記錄表，讓幼兒猜測(cè)，并記錄猜測(cè)結(jié)果。

　　3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

　　四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

　　2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

　　3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　五、拓展活動(dòng)：死海的'秘密

　　提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢?”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

　　教學(xué)反思

　　科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿足了孩子探索的欲望，同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

　　幼兒園中班科學(xué)教案《鹽水的浮力》含反思 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒了解鹽水的浮力現(xiàn)象，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2. 通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于探索的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：讓幼兒了解鹽水的浮力現(xiàn)象，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察和比較不同濃度鹽水的浮力大小。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒直觀地感受鹽水的浮力現(xiàn)象。

　　2. 觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3. 討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 透明容器、水、鹽、雞蛋、勺子、攪拌棒等實(shí)驗(yàn)材料。

　　2. 相關(guān)的`圖片、視頻等教學(xué)資源。

　　五、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入

　�。�1）教師出示一個(gè)雞蛋，問幼兒：“如果把這個(gè)雞蛋放在水里，會(huì)發(fā)生什么呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　（2）教師把雞蛋放入清水中，讓幼兒觀察雞蛋的沉浮情況。

　　2. 實(shí)驗(yàn)操作

　　（1）教師問幼兒：“有什么辦法可以讓雞蛋浮起來呢？”引導(dǎo)幼兒思考并提出自己的想法。

　�。�2）教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，告訴幼兒可以通過在水中加鹽的方法讓雞蛋浮起來。

　�。�3）教師示范實(shí)驗(yàn)操作：在透明容器中加入適量的水，然后放入一個(gè)雞蛋，觀察雞蛋的沉浮情況；接著，用勺子取一些鹽放入水中，并用攪拌棒攪拌均勻，觀察雞蛋的變化。

　�。�4）教師讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察雞蛋在不同濃度鹽水中的沉浮情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3. 討論與分享

　　（1）教師組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么鹽可以讓雞蛋浮起來呢？

　�。�3）教師結(jié)合圖片和視頻等教學(xué)資源，向幼兒講解鹽水的浮力現(xiàn)象：鹽溶解在水中后，會(huì)增加水的密度，從而使水的浮力增大，雞蛋就可以浮起來了。

　　4. 拓展與延伸

　�。�1）教師問幼兒：“除了雞蛋，還有哪些東西可以在鹽水中浮起來呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)和思考。

　�。�2）教師提供一些其他的物品，如塑料玩具、泡沫球等，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察這些物品在鹽水中的沉浮情況。

　�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起進(jìn)行更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索更多的科學(xué)奧秘。

　　5. 總結(jié)與反思

　�。�1）教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鹽水的浮力現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒反思自己在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真觀察、是否積極思考等，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

　　六、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒直觀地感受了鹽水的浮力現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察仔細(xì)，思維活躍，能夠較好地理解鹽水的浮力原理。但是，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分幼兒的操作不夠規(guī)范，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，在討論與分享環(huán)節(jié)，部分幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作能力和語言表達(dá)能力，讓幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得更多的成長和進(jìn)步。

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