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浙教版四年級(jí)《西沙漁人》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，培養(yǎng)結(jié)合具體語(yǔ)境理解重點(diǎn)字詞能力。
2、培養(yǎng)提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力。
3、突出學(xué)生主體地位，加強(qiáng)研讀指。讓學(xué)生讀感知課文容，感受人物形象;讀琢磨語(yǔ)言，積累語(yǔ)言;讀深悟西沙漁人品格，提整體語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課
2、引學(xué)生搜集，解有關(guān)西沙群島及西沙漁人資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示目標(biāo)。
�。薄⒔沂菊n題。
�。ǎ保⿵�(fù)習(xí)《富饒
西沙群島》，課錄像：美麗西沙群島，加引讀第自然段。然學(xué)生有聲有色地朗讀。
�。ǎ玻┪魃秤泻＋C手，穿行波瀾壯闊海，板書(shū)：西沙漁人。齊讀課題。
2、學(xué)生自學(xué)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按求自學(xué)。
A、放聲朗讀課文，運(yùn)已掌握知識(shí)技能讀通課文。
B、讀準(zhǔn)字音，查有關(guān)工具書(shū)認(rèn)字詞，理解詞語(yǔ)意思。
C、圈點(diǎn)畫(huà)記，整體感知課文。
D、記錄或標(biāo)出自學(xué)不能解決疑難問(wèn)題，希望提出有價(jià)值問(wèn)題。
（２）匯報(bào)自學(xué)。
A、自學(xué)檢查：
指名朗讀，隨機(jī)
音：“模糊”“糊”讀輕聲。
注意字形：“鍛煉”講清本義，學(xué)生就不容易，并書(shū)空。
B、隨機(jī)出示填空：西沙漁人都些海獵手。覺(jué)得。
板書(shū)：機(jī)智剽悍。理解“剽悍”。
C、完成作業(yè)：作業(yè)本第1、2、4題。
二、提出問(wèn)題。
1、學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)問(wèn)題，并進(jìn)行梳理。
2、師生討論選個(gè)最有研究?jī)r(jià)值問(wèn)題：什么說(shuō)們機(jī)智剽悍海獵手。（如果學(xué)生提不出，則由教師提出）反復(fù)朗讀。
三、探究問(wèn)題。
根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理，隨機(jī)解決提出問(wèn)題。
1、從哪些地方看出？
先自己找，然組里討論交流，最匯報(bào)。（個(gè)人或組匯報(bào)成果）
2、學(xué)生匯報(bào)。
根據(jù)學(xué)情，引學(xué)生三方面進(jìn)行探究：
�。�1）、第2自然段“3個(gè)敢于”：反復(fù)朗讀，談體，逐層加深體，讀出情味�？歹忯~(yú)吃魚(yú)、吃獸錄像。抓住“偏偏”體驗(yàn)西沙漁人“勇敢”，板書(shū)：勇敢。
�。�2）、第3自然段“釣鉤特殊”：讀說(shuō)，描述普通釣鉤，釣鯊釣鉤作比較，有條課比。
�。�3）、第4自然段“釣法巧妙”：讀理解，說(shuō)說(shuō)西沙漁人釣鯊，什么這種，有什么好處及自己感受。讓鯊魚(yú)拖著船狂奔，消耗鯊魚(yú)體力，使鯊魚(yú)疲勞，表現(xiàn)西沙漁人
“智”，帆船驚濤駭浪風(fēng)馳電掣，分驚險(xiǎn)，表現(xiàn)出西沙漁人“悍”，這種智悍結(jié)合起。引抓“頓時(shí)”詞不僅出斧子鋒利西沙漁人利索，還表現(xiàn)西沙漁人機(jī)智果斷。有條話(huà)提供釣鯊錄像。此基礎(chǔ)有感情地朗讀第4自然段。
�。ǎ矗�、第５自然段“西沙少年相約釣鯊”。西沙漁人學(xué)生心已豎起形象，自然西沙少年什么釣鯊作入門(mén)考試，就迎刃而解。
3、結(jié)：教師引讀點(diǎn)，所以說(shuō)西沙漁人勇敢機(jī)智剽悍海獵手。
四、解決問(wèn)題。
�。�、結(jié)學(xué)法。
�。病⒏星槔首x。
３、敬佩西沙漁人嗎？愿做西沙少年嗎？假如說(shuō)，其
個(gè)西沙少年，怎么做？
4、完成作業(yè)：作業(yè)本第3、5、6題。
五、檢測(cè)目標(biāo)。（任選題）
�。薄⑽魃橙�?qǐng)?bào)記，采訪(fǎng)西沙漁人。
“什么冒著生命危險(xiǎn)釣鯊？
什么釣鯊作入門(mén)考試？
�。�、艘捕鯊船招工，機(jī)智、剽悍西沙漁人，向們推薦自己。
�。场⑷阂鈿怙L(fēng)發(fā)西沙少年又出發(fā)，臨行
浙教版四年級(jí)：《西沙漁人》教案,
想們說(shuō)點(diǎn)什么？
�。础奈魃碀O人身想誰(shuí)？介紹課閱讀爾基《海燕》、《武松打虎》海明威《老人�！�。
六、根據(jù)《西沙漁人》，續(xù)編故事《西沙少年》。
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