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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-27 09:27:28 教案 投訴 投稿

美術(shù)教案大全10篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案大全10篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

  2.演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線,再畫(huà)上一條曲線和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈,下面畫(huà)一條折線,看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

  3.欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的`事物聯(lián)系起來(lái)。

 。1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

 。2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

  4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

  (2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。

 。3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà),畫(huà)好線條后,看看你們畫(huà)的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

  (2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

  6.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

  (2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行授課的過(guò)程中,教師能按步驟去授課,學(xué)生進(jìn)行探討、發(fā)言,各步驟學(xué)生也積極配合,各教學(xué)目標(biāo)均能順利完成,即本公開(kāi)課能順利完成教學(xué)任務(wù)。但在授課的過(guò)程中各種問(wèn)題仍不容忽視、

  首先是留給學(xué)生讀的時(shí)間不足。雖然課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò),但課堂讓學(xué)生閱讀時(shí)間顯得倉(cāng)促,問(wèn)題提出后,還不到幾分鐘因有學(xué)生舉手,就進(jìn)行了問(wèn)題的解答階段,讓其他學(xué)生中斷了閱讀思考。朗讀的成分也比較少,應(yīng)該在重點(diǎn)段或精彩段安排學(xué)生集體朗讀一下。

  其次是知識(shí)的遷移拓展做得不夠。本次的公開(kāi)課可以說(shuō)就文說(shuō)文,沒(méi)有把課內(nèi)的知識(shí)遷移到課外,或者說(shuō)沒(méi)有把課文編入的課本的意圖明確給學(xué)生,學(xué)生沒(méi)有從中得到啟示,應(yīng)該讓學(xué)生從該課文的學(xué)習(xí)中得到某種收獲。

  其三,課堂練得不夠。除了在課堂上讓發(fā)言回答外,還應(yīng)該在寫(xiě)方面體現(xiàn)一下。語(yǔ)文課的完整內(nèi)容應(yīng)該在學(xué)生的聽(tīng)所讀寫(xiě)下功夫,就像剛才說(shuō)的朗讀不夠,同樣寫(xiě)也被忽略了。

  最后反饋方面也需要加強(qiáng),應(yīng)該在課堂上設(shè)置諸如選擇一類(lèi)的練習(xí)以競(jìng)答方式,來(lái)讓學(xué)生反饋這節(jié)課學(xué)習(xí)掌握的情況。

  問(wèn)題當(dāng)然還存在很多,敬請(qǐng)各位給予指點(diǎn)。

  小百科:色塊,顏色塊,在軟件中用來(lái)設(shè)置顏色的方塊。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、抓住人物特點(diǎn),大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  過(guò)程與方法

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀察,找到自己的形象特點(diǎn)。

  2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣,尊重傳統(tǒng)文化。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng);提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn),重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。

  2、了解剪紙技法,了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

  3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  1、觀察人物,把握自己形象的特征。

  2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

  3、創(chuàng)作自畫(huà)像和剪紙作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集12生肖圖片和故事。

  2、大鏡。

  3、課件;剪紙作品。

  五、教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入(5分)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我,為老師畫(huà)一張像。

  二、活動(dòng)(一) (12分)

  1、教師引路,一邊介紹自己的形象特征一邊畫(huà)像。

  2總結(jié)畫(huà)像的步驟。

  先畫(huà)臉型,再畫(huà)五官,最后畫(huà)發(fā)型。

  3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征(臉型、五官、發(fā)型)。

  4、學(xué)生表現(xiàn),教師點(diǎn)撥。(課件出示:作品欣賞)

  5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)(二)(13分)

  1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

  2、課件展示:12生肖之各種動(dòng)物。

  設(shè)問(wèn):為什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢?

  3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志,新年舊歲的更替,人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸?jiàn)到它們的形象呢?

  宣傳畫(huà) 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

  4、欣賞作品,了解技法。(課件:生肖剪紙)

  5、課件出示:(剪紙步驟)

 、 設(shè)計(jì)草圖(外形要突出形象特征)

  ② 剪外形 (線條流暢)

 、 剪或刻內(nèi)部花紋 (花紋簡(jiǎn)潔)

 、 粘貼或裝裱(耐心細(xì)致)

  6、學(xué)生制作。

  ① 交流自己的'屬相(生肖)

 、 教師示范剪紙動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)制作安全)

 、蹖W(xué)生制作,教師指點(diǎn)。

  7、評(píng)價(jià)作品

  四、活動(dòng)(三)(8分)

  1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法?

  制作個(gè)人信息卡

  2、怎樣制作自己的信息卡?

  首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片,還可以畫(huà)上圖案,涂上色彩;接著在卡片上寫(xiě)上自己的姓名、愛(ài)好、理想、屬相、以及電話等信息資料,以便與他人聯(lián)系交流。

  3、學(xué)生制作,教師觀察。

  4、師生點(diǎn)評(píng)作品。

  五、總結(jié)課文。(2分)

  六、當(dāng)堂作業(yè)

  完成自畫(huà)像或者個(gè)人信息卡。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  略

  八、教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)中心置于“自畫(huà)像”。從細(xì)致觀察入手,掌握人物形象特征,把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化,十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義;剪紙藝術(shù)的難度比較大,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,講述制作剪紙的要求與步驟,使其作品形象,美觀,逼真。

美術(shù)教案 篇3

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。

  過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作探究的過(guò)程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)演戲的玩具。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。

  難點(diǎn):造型的生動(dòng)變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。

  學(xué)具:彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課

  1、師顯示一段指偶劇。

  2、師套上指偶,簡(jiǎn)單演示一段指偶戲。

  師問(wèn):有趣嗎?想不想嘗試做一做?

  3、師:今天我們就用最簡(jiǎn)單的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作各種會(huì)表演的玩具吧!

  顯示課題:會(huì)演戲的玩具

  二、 探究學(xué)習(xí)

  1、 會(huì)演戲的玩具一:小指偶

  師顯示指偶圖片,小組觀察討論:

  制作指偶有哪些不同的方法?

  制作指偶的步驟是怎樣的?要提醒大家的注意點(diǎn)是什么?

  學(xué)生交流發(fā)言,師歸納:

  指偶的各種制作方法步驟:

 。1)先剪貼頭部,再用紙條卷貼成指套,粘貼組合起來(lái)。

 。2)卡紙上留出指套的長(zhǎng)度和寬度,中間處畫(huà)上半個(gè)頭部,再剪貼五官等。

 。3)把整個(gè)指套看成指偶的頭部,上面留出耳朵部分,再剪貼五官。

  想一想:

  除了做小動(dòng)物的指偶,還可以做什么指偶?

  除了制作套在一個(gè)手指上的`指偶,還可以制作怎樣的指偶?(師顯示)

  2、 會(huì)演戲的玩具二:“東西南北風(fēng)”

  師顯示小狐貍玩具,小組嘗試探討

  師引導(dǎo):你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)表演的玩具有什么特點(diǎn)?(學(xué)生回答)

  小組討論合作,用最快的速度折出一個(gè)“東西南北風(fēng)”。

  小組代表交流:是如何折出來(lái)的。(將正方形的紙沿斜角對(duì)折;將四角往中心點(diǎn)折;把紙翻過(guò)來(lái),再將四角向內(nèi)折一次;在后面打開(kāi)并插入手指。)

  還有哪些動(dòng)物適合用這種方法表現(xiàn)?怎樣裝飾和美化?

  3、玩具的動(dòng)態(tài)

  師:今天我們要設(shè)計(jì)制作的是會(huì)演戲的玩具,所以玩具的表情和姿態(tài)應(yīng)該是生動(dòng)形象、各種各樣的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有哪些生動(dòng)的變化?

  學(xué)生交流發(fā)言,師歸納并顯示各種造型的圖片:

  如:歪著頭聽(tīng)悄悄話的模樣;瞪著眼吃驚的模樣;斜著眼張著嘴得以的模樣……

  4、小組討論:你們組準(zhǔn)備合作設(shè)計(jì)制作什么樣的玩具(最好成套的)

  學(xué)生交流

  三、 小組合作設(shè)計(jì)制作,師巡視指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  小組合作,運(yùn)用折、剪、貼等方法設(shè)計(jì)制作一組生動(dòng)形象的“小演員”,制作精致,造型生動(dòng),富有表演性?梢园葱铚(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景和故事情節(jié)。

  四、 作業(yè)展評(píng)

  表演展示:小組形式(簡(jiǎn)單集體表演);個(gè)人形式(兩個(gè)玩具對(duì)話表演等)。

  學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng):哪一組的玩具造型生動(dòng),精致美觀,富有表演性。

  五、 拓展本課

  師引導(dǎo):除了今天學(xué)的兩種方法外,還有好多方法可以表現(xiàn)會(huì)演戲的玩具,只要你肯動(dòng)腦肯動(dòng)手。(師顯示圖片:如襪子玩偶;提線紙娃娃等)

  六、 小結(jié)本課

  今天,我們通過(guò)小組合作探究的方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作了會(huì)演戲的玩具,在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂(lè)趣,體會(huì)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。相信小朋友們勤動(dòng)腦勤動(dòng)手,就會(huì)創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來(lái)的。

  教學(xué)反思:

  從課題《會(huì)演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運(yùn)用,會(huì)演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃,也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級(jí)每周只有一課時(shí)的教學(xué)安排,三十五分鐘內(nèi)應(yīng)該要有所選擇的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,因此,我在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上側(cè)重設(shè)計(jì)了小指偶和“東西南北”這兩種會(huì)演戲的玩具的教學(xué)。

  不足之處:基本完成教學(xué)目標(biāo),但制作的作品和預(yù)期目標(biāo)還有差距,學(xué)生容易將紙弄皺,作出的作品感覺(jué)有點(diǎn)臟,以后會(huì)注意提醒學(xué)生保持作品的整潔。

美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  本課與第三課構(gòu)成一個(gè)單元:水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的安排,由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗(yàn),所以本課水墨游戲相對(duì)提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課,要在水墨游戲中嘗試、體驗(yàn),得出一點(diǎn)筆墨技法。

  不同于以前,本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫(huà)教學(xué),更不同于專(zhuān)業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來(lái),或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木,隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對(duì)山水的新奇感知。

  本課教材選取了兩位著名山水畫(huà)家石濤、傅抱石的作品各一幅,要引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水,水墨表現(xiàn)大異其趣,可貴之處在于敢于創(chuàng)新,是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水,畫(huà)面顯得舒展、自由。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對(duì)山水的筆墨表現(xiàn)感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法;能完成一幅比較滿(mǎn)意的水墨山水習(xí)作。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、儆^察或回憶看過(guò)的山山水水,以樹(shù)木、山石、水流、人家等為素材,畫(huà)一幅山水畫(huà)。

 、谧⒁恻c(diǎn)、線和墨塊、色塊的合理運(yùn)用,培養(yǎng)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

  ③通過(guò)體驗(yàn),發(fā)表對(duì)水墨山水作品的見(jiàn)解。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  ●課前準(zhǔn)備:

  1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。

  2、山水圖片。

  ●教學(xué)策略:

  從真正的水墨游戲開(kāi)始(自由畫(huà)心中的一座山或一片云或一棵樹(shù)),引入對(duì)水墨名作的`欣賞,理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規(guī)律,著重摸索水墨表現(xiàn)技法,不怕失敗,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  ●注意事項(xiàng):

  水墨游戲不等于讓學(xué)生憑空涂抹,要先視圖資料,讓學(xué)生眼中有山,心中有山,才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。

  ●作業(yè)過(guò)程:

  先嘗試筆墨變化,再進(jìn)行水墨習(xí)作。

  ●課后拓展:

  留意不同場(chǎng)合所見(jiàn)到的水墨畫(huà),仔細(xì)揣摩筆墨技法:畫(huà)家是通過(guò)什么筆墨來(lái)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的山水的。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)材料和方法的興趣。

  ●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。

  ●能否對(duì)別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見(jiàn)解。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

  2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的'形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤(pán),蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤(pán),音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

  1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)人陪他玩,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

  2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

  二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌

  師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞,開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

  幼兒分散在沙漠背景圖旁。

  1、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

  A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

  “小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上!

  B、拓印后的常規(guī)——擦手。

  “小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣!

  C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

  “仙人掌,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺!

  2、師交代要求,幼兒游戲繪畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

  A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

  B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,畫(huà)得多。

  C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

  D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

  3、講評(píng)

  讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

  延伸活動(dòng): 沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”

  ——音樂(lè)起(歌表演《表情歌》

  師:玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn),和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。

  2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾。

  3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法

  2、 難點(diǎn):裝飾服飾的`方法。

  三、 教師用具:電腦設(shè)備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透明膠

  四、學(xué)生用具:掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

 。ǘ 謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1. 今天,老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上,kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想考考我們班的小朋友到底聰不聰明:河里冰塊化,樹(shù)上嫩芽綠。公園花朵開(kāi),大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)?(春天)

  2. 認(rèn)識(shí)春天的色彩:

  ①春天主要有哪些色彩?(綠色、黃色、粉紅、淡紫等) ②春天美嗎?

  3. 進(jìn)行環(huán)保教育:大自然給予這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢?

 。ㄈ┲v授新課

  1. 出示課題:用春天的色彩裝扮自己

  2. 欣賞:現(xiàn)在,先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧。ㄕn件)

  3.小組討論:

  ①她們是如何裝扮自己的?(用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾)

 、谠谑裁床课贿M(jìn)行裝飾?(頭、手、腳、身體)

  4. 發(fā)邀請(qǐng)函:kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加20xx年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

  參賽要求:①集體創(chuàng)作(小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué))②大膽表現(xiàn)(將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái))

 、蹌(chuàng)新設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)出的服飾要有特色,并富有春天的氣息)

  5. 教師示范:(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

  6. 小組討論:如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))

  (四)學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)

  提示:制作時(shí)應(yīng)注意操作安全,要注意環(huán)境衛(wèi)

  (五)展示

  1. 服飾展示:20xx年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始了,我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。(播放《春天在哪里》的音樂(lè))

  2. 評(píng)選出1至3名

  3. 生生互評(píng)(哪一小組的服飾最有特色,為什么?)

 。┱n后延伸

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今天開(kāi)始,我們就一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎?

  執(zhí)教時(shí)間:5月15日——5月17日

  札記:用皺紋紙做服裝來(lái)裝扮自己,比較適合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力。因?yàn)榘櫦y紙柔軟易剪易折,容易塑造形象。加上卡紙做的邊框,做出來(lái)的效果還真不錯(cuò)。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解大自然中動(dòng)物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

  2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),將大然中各種美麗的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。

  3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的色彩美、線條美,培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。

  2、PPT課件及教師范例。

  3、幼兒用紙、記號(hào)筆,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師幼共同討論,引出活動(dòng)。

  ● 你們都過(guò)過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候你會(huì)收到什么禮物?

  2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景,激發(fā)興趣。

  ● 今天森林里有許多小動(dòng)物要過(guò)生日了,我也為他們準(zhǔn)備了生日禮物,你們想看看我都準(zhǔn)備了哪些禮物嗎?

 。ń處煶鍪編в邪唏R花紋的“相框”)

  ●這是什么?猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物?他會(huì)喜歡嗎?為什么?

  ● 斑馬身上的花紋是什么樣子的?

  (教師出示帶有奶;y的“禮物盒”)

  ● 猜猜看誰(shuí)會(huì)喜歡這個(gè)禮物?為什么?

 。ń處煶鍪編в斜踊y的“鐘表”)

  ● 這是什么?這個(gè)鐘表和你們平時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎?它又什么特別的地方?誰(shuí)會(huì)收到這個(gè)禮物?

  (教師出示帶有長(zhǎng)頸鹿花紋的“賀卡”)

  ● 最后這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡,我相信他一定會(huì)喜歡,猜猜看為什么?

  (教師小結(jié):我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰(shuí),那是因?yàn)槲依昧怂麄兩砩溪?dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。)

  3、欣賞PPT,發(fā)散思維。

  ● 其實(shí),大自然中還有許多小動(dòng)物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋,讓我們一起看一看。

  (教師播放PPT請(qǐng)幼兒欣賞老虎、瓢蟲(chóng)、鸚鵡、蝴蝶、魚(yú)等圖片)

  ● 這是誰(shuí)?他身上的花紋或顏色哪里比較特別?

  4、互動(dòng)討論,延伸活動(dòng)。

  ● 在生活中你還見(jiàn)到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相似的顏色或花紋?

  二、基本部分

  ●你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物?

 。ń處熢谟變翰僮鞯倪^(guò)程中進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),并用自己喜歡的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意裝飾,能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。)

  三、結(jié)束部分

  ● 你設(shè)計(jì)的是什么?你要把它送給誰(shuí)?

  (幼兒之間進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià))

  教學(xué)反思

  本節(jié)課的`重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動(dòng)物繪出漂亮的花紋,難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候,一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩,通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生知道了動(dòng)物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語(yǔ)言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以,在作畫(huà)過(guò)程中,每一個(gè)孩子都知道用這些來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳,在出示過(guò)變色龍圖片之后,可以讓學(xué)生先以斑馬為例,可以做哪些嘗試改變,在舉出一個(gè)例子,還想為哪個(gè)動(dòng)物變裝,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰,先是小組交流評(píng)選組內(nèi)最優(yōu)作品,在推舉在全班范圍展示,在全班選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng),將大賽氛圍烘托得更濃烈。

  小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用紅、黃、藍(lán)三種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔凈、一根吸管。

  2、范畫(huà):泡泡畫(huà)一張。

  3、錄音磁帶一盒(錄有“吹泡泡”的.音樂(lè))活動(dòng)過(guò)程1、玩吹泡泡游戲,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  “小朋友看,老師在干什么?”(吹泡泡)“我用的是什么顏色的水在吹泡泡?”(紅顏色)“你們看這里還有什么顏色?”(黃顏色、藍(lán)顏色)老師分別用黃色、藍(lán)色吹泡泡!靶∨笥盐覀円黄饋(lái)玩吹泡泡的游戲,好嗎?”(好)(放錄音)幼兒玩吹泡泡游戲,老師提醒幼兒用各種顏色來(lái)吹一吹,并注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒用正確的方法來(lái)吹泡泡。

  2、欣賞范畫(huà),引起幼兒作畫(huà)興趣。

  “小朋友看,老師還能把吹的泡泡放到紙上變成了一幅好看的泡泡畫(huà)呢。你們想把吹的泡泡變成泡泡畫(huà)嗎?”

  3、提出要求,幼兒作畫(huà)。(放錄音)(1)要求幼兒要用三種顏色作畫(huà)。

 。2)鼓勵(lì)幼兒把空白紙畫(huà)滿(mǎn)。

 。3)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  4、講評(píng):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的泡泡畫(huà)像什么。

  5、活動(dòng)延伸:

 。1)帶領(lǐng)幼兒到室外太陽(yáng)下玩吹泡泡游戲。

 。2)音樂(lè)游戲《吹泡泡》。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

  3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長(zhǎng)條等。

  2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

  3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  請(qǐng)幼兒看看是什么,說(shuō)說(shuō)是怎么做的,如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀,葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

  (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

  (2)請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌,增加趣味性。

  3.幼兒制作。

  (1)在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時(shí)注意色彩的'搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

  (3)提醒幼兒可合作完成作品。

  4.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

  根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)延伸

  將材料放置到手工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

美術(shù)教案 篇10

  教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里,我經(jīng)?吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里,逮蝸牛,看蝸牛,圍在一起你一言,我一語(yǔ),聊得很高興,全身心的投入到了觀察蝸牛的活動(dòng)當(dāng)中,他們是那么的喜歡蝸牛這個(gè)美麗的小生命,我靈機(jī)一動(dòng),何不引導(dǎo)孩子把自己熟悉的小蝸牛畫(huà)出來(lái)呢,他們一定很樂(lè)意。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由想象,畫(huà)出蝸牛的外形特征、動(dòng)態(tài)及其生活環(huán)境。

  2.培養(yǎng)幼兒用學(xué)過(guò)的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用花紋、線條、點(diǎn)等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件:蝸牛的實(shí)物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

  2.人手一份畫(huà)紙和水彩筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。

  師:小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

  幼:喜歡。

  師:現(xiàn)在老師出個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜,看誰(shuí)最聰明,猜得又對(duì)又快!

  沒(méi)有手,沒(méi)有腳,走路背個(gè)大房子,誰(shuí)要輕輕把它碰,立刻回到房里頭。

  幼A:烏龜。

  幼B:不是,烏龜有腳、有手,應(yīng)該是蝸牛。

  幼C:對(duì),是蝸牛,我見(jiàn)過(guò)。

  師:你是在哪里見(jiàn)到小蝸牛的?它在干什么?

  幼A:我在花園里看見(jiàn)了許多小蝸牛,它們?cè)谂纴?lái)爬去。

  幼B:我在水塘里看見(jiàn)了許多小蝸牛,它們好像在睡覺(jué),一動(dòng)也不動(dòng)。

  幼C:我在操場(chǎng)上看見(jiàn)小蝸牛正在拼命地往前爬,它可能是餓極了,忙著去找東西吃。

  幼D:我在欄桿上看見(jiàn)了小蝸牛,它好像是迷路了,老是在那爬來(lái)爬去的。

  二、觀看蝸;顒(dòng)錄像,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。

  師:讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園,再去看一看它們(播放錄像)。

  1.觀察蝸牛背上的殼師:小朋友們注意看蝸牛背上有什么?

  幼:蝸牛背上有一個(gè)殼。

  師:蝸牛背上的殼像什么?

  幼A:像一座房子。

  幼B:像一座高山。

  幼C:像一塊石頭。

  幼D:我覺(jué)得像山洞。

  幼E:像一頂帽子。

  幼F:像一顆紐扣。

  師:這個(gè)殼有什么用呢?

  幼A:這個(gè)殼能保護(hù)小蝸牛。

  幼B:有危險(xiǎn)的時(shí)候,小蝸牛就能躲在里面。

  幼C:天熱了,小蝸牛能在里面乘涼;天冷了,能進(jìn)去暖和。

  幼D:我知道小蝸牛沒(méi)有家,這個(gè)殼就是它的房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。

  師:蝸牛背上的殼是什么樣的?

  幼A:彎彎曲曲的。

  幼B:有一頭有個(gè)洞,一圈一圈像個(gè)圓。

  幼C:不對(duì),從里往外繞的'圓。

  幼D:是螺旋形的。

  2.觀察蝸牛的身體師:蝸牛的殼很堅(jiān)硬,他是用殼往前爬的嗎?

  幼:不是,它是用身體往前爬的。

  師:它的身體是什么樣子的?

  幼A:老師,我見(jiàn)過(guò),蝸牛的身體全是肉,白白的。

  幼B:亮亮的,好像上面有水。

  幼C:頭上有兩個(gè)觸角。

  幼D:蝸牛的身體軟軟的,爬的時(shí)候伸得好長(zhǎng)。

  幼E:它爬得可慢了,要花很大的力氣才能爬一步呢!

  幼F:它當(dāng)然爬得慢了,你看那么大的殼,身體卻這么小,都要把身體壓扁了!

  幼G:說(shuō)什么!蝸牛的身體本來(lái)就是軟的嘛!壓不扁的!

  3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。

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