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垃圾分類教學教案范文（精選6篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的垃圾分類教學教案范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
垃圾分類教學教案1
一、設計意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
三、活動準備
1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。
3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1）開始部分：參觀和交流
1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？
4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：
a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看ppt課件。
3、認識垃圾分類標志
4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的`含義，并說說在哪里見到過這些標志。
5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。
七、活動反思
這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
垃圾分類教學教案2
活動目標：
1、通過創(chuàng)設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點：分組進行垃圾桶標志的設計。
活動過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導人活動。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？
幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的`渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
�。�2）幼兒設計垃圾桶標志。
�、俳榻B材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？
幼兒1：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚余垃圾桶
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧邮衷O計垃圾桶標志。
引導幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標志后，玩垃圾分類小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家里，在生活中運用。
垃圾分類教學教案3
設計意圖：
在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行�？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念，不知道將
垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動�！毒V要》提出："4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的`危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動目標：
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2、個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
�。ㄒ唬┱J識垃圾分類標志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個幼回答。
�。号�，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）
咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？
幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手�。�
小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地會被垃圾占，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品
四、踐操作，行垃圾分。
好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！
�。ɡ诺浇淌抑埽�
幼兒操作。
�。簠^(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！
垃圾分類教學教案4
【活動目標】
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的`感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類教學教案5
活動目標
懂得“垃圾分類”的意義
了解垃圾的分類
能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點難點
重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義
難點：生活垃圾的分類處理
活動準備
經(jīng)驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗
物質(zhì)準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程
一、引出課題
提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認識有機垃圾
�、偬釂枺翰巳~等垃圾腐爛后會有什么用 (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
�、诳翠浵褚�，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2．認識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂枺哼�有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)
提問：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。
活動延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。
活動評析
一、設計意圖
本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結(jié)，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結(jié)果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的`常識。本課時的側(cè)重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。
二、效果分析
通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類�；顒又校\用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好！
垃圾分類教學教案6
活動目標
1、了解環(huán)境的美，要靠我們自己去創(chuàng)造和保護，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
2、掌握一些環(huán)保方面的小方法，以及區(qū)分垃圾的種類。
3、愿意交流，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境、垃圾分類投放的好習慣。
重點難點重點：
愿意交流，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境、垃圾分類投放的好習慣。
難點：
掌握一些環(huán)保小方法，以及區(qū)分垃圾的種類。
活動準備
ppt課件垃圾分類教具音樂《邋遢大王》小熊頭飾
一些實物垃圾（零食袋子、香蕉皮）
活動過程
一、開始部分
音樂律動《邋遢大王》，導入活動。
提問：小邋遢到底是誰呀？（請個別幼兒說一說）我們一起數(shù)三個數(shù)，它就出來了。
小熊做了什么邋遢事情呢？我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾，知道垃圾給我們帶來的危害。
（1）情景表演：小熊一開始感覺餓了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看見手臟了，就拿出紙擦手，又把紙扔在了地上，下來邊走邊吃，一遍隨地扔垃圾，渴了，喝了飲料，瓶子直接扔在了河里，下來來到了目的地，拿出零食邊吃邊扔垃圾。（教師表演）
（2）討論：你們喜歡小熊這樣做嗎？那它應該怎么做呢？（扔垃圾桶）請我們班的小朋友幫一幫小熊，把這些垃圾扔到垃圾桶里。
2、亂扔垃圾會給我們帶來什么樣的危害呢？（請小朋友說一說）
小結(jié)：亂扔垃圾會污染水資源，會導致海洋生物死亡，會污染大氣，亂扔垃圾也會給我們的環(huán)衛(wèi)工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢？（幼兒分享）
3、播放ppt，引導幼兒將垃圾進行分類。
�。�1）觀看ppt1，了解分類垃圾桶與之前垃圾桶的區(qū)別。
（2）依次出示ppt，有害垃圾“紅微微”。
�、僖龑в變赫f出是什么垃圾？它是什么顏色？
有害垃圾就是對我們身體或者環(huán)境造成直接危害的垃圾。請個別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？
出示更多有害垃圾圖片，教師補充小結(jié)
②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導幼兒認識，并請個別幼兒回答。
�、劢處煶鍪酒溆嘘P垃圾的圖案ppt
教師小結(jié)
4、請個別幼兒初步體驗食物垃圾分類（我們學習了垃圾分類，誰愿意幫助小熊把它扔的垃圾進行分類）
5、幼兒分組進行操作，鞏固加深幼兒對垃圾分類的認識。
游戲：送垃圾回家
�。�1）規(guī)則：第一組：每組五人，每人一份材料，找不同，找出不屬于這個垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起來
第二組：每組五人，每人一份材料，曲線游戲，把相對應的垃圾和垃圾桶用線連起來。
第三組：是五人合作游戲，把卡片投放進相應的垃圾桶
第四組，也是五人合作游戲，把垃圾卡片貼在對應的標識下面。
要求：鼓勵幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自己
完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。
（2）請個別幼兒分享
5、教師總結(jié)
結(jié)束部分：
音樂律動《邋遢大王》，自然結(jié)束。
活動總結(jié)
在整個教學過程中，幼兒的參與學習的.積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達自己的想法，但幼兒希望被肯定、被鼓勵，因此在孩子們回答問題后都應該及時的給予肯定，同時給孩子自己的空間，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中讓他們對這個環(huán)境保護有更深入的了解，在后面游戲中，根據(jù)幼兒的個體差異，有層次的進行操作練習，讓每個幼兒都能有所進步。
總之，如果讓我從新開展這次活動，我會先從自身的教姿教態(tài)上嚴格要求自己，在導入環(huán)節(jié)更加簡潔明了些，同時聽取更多有教學經(jīng)驗的教師意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化，不斷地提升自己、突破自己。
活動亮點：
1、本次活動以幼兒為主體，引導幼兒在游戲和操作學到知識，得到提升。整個活動環(huán)節(jié)清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學習特點。
2、活動以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動體驗和游戲中輕松愉悅的獲取知識，有效的達成活動目標。
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