《蜜蜂》音樂教案（通用14篇）
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《蜜蜂》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蜜蜂》音樂教案 1
活動目標：
1、進一步學唱歌曲，能熟練進行演唱歌曲。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、律動、練聲 《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》 《下雨了》
《我的'好媽媽》
《春天》
二、復習歌曲
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》
3、教師：小朋友，你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的時候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。
2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作。
3、教師引導幼兒做一些動作，請幼兒跟著老師一起做，看哪個小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領幼兒進行表演一遍，請幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動作。
四、請幼兒分組來演唱歌曲
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
結束：小朋友們唱得真不錯，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
《蜜蜂》音樂教案 2
【課 型】
音樂歌唱課
【教學版本】
人民音樂出版社 音樂4
【教學內(nèi)容】
用愉悅的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飛的形象。
【授課時數(shù)】
一課時
【授課時間】
20xx年3月21日 星期一
【授課對象】
二年級
【授課教師】
李x
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（1 2 3 4 5）構成，由3個樂句（ABA形式）組成，節(jié)奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景，大受低年級學生的喜愛。
【學生分析】
二年級學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，具有自然的噪音，初步了解正確的歌唱狀態(tài)。能夠從簡短的音樂材料中，感受音樂所表現(xiàn)的形象，能結合自身對動物的了解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。若采用歌、圖片、對話、情境等生動有趣且相結合的綜合手段，進行直觀教學，更易被這階段的學生接受。
【教學目標】
知識與技能：能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相關知識。
情感、態(tài)度與價值觀：通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之感。
過程與方法：以體驗為主，用猜謎、闖關、聆聽、合作編創(chuàng)等相結合的方法進行學習。
【教學重點】
用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
【教學難點】
掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清晰演唱。
【教學方法】
體驗感受式、情境誘導式、合作討論式、聽唱法等。
【教學用具】
多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等。
【教學過程】
一．組織教學，師生問好。
1，唱音階，打手號。
2，練聲曲：
師：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是誰？）
生：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花貓�。�
�。ㄍ敉敉�-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等）
二．新課學習。
�。ㄒ唬⿲�。
1，猜謎語，情急創(chuàng)設。
師：今天老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？
�。ㄖi語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動�！鄯洌� 師：你們是怎么猜到的？
生：（采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。）
2，了解蜜蜂相關知識。
師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？
生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，因為蜜蜂每分鐘拍打翅膀200-400次。）
師：讓我們學學小蜜蜂啪打翅膀飛一飛�！拔宋� | 嗡 0 | 飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”
生：（邊讀邊學蜜蜂飛）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||”
師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動又團結，你們想不想學習它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，《小蜜蜂》（播音樂，生完整聆聽。）
（二）基礎學習。
師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學會，可沒那么簡單，得過幾關，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
1.第一關：用“噠”拍讀節(jié)奏。（解決“0”休止符，注意強弱、停頓）
XX | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||
2.第二關：聽音模唱。
師：聽鋼琴，聽到的音用“l(fā)a”來唱。
生聽音模唱。
3.第三關：看誰反應快。
師：這一關叫“看誰反應快”，當聽到旋律“54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）”隨著音樂飛一飛，學蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時，就不動，能做到嗎？ （播音樂，生律動。）
師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學們反應真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展示圖片）
�。ㄈ⿲W習歌曲。
1.第一段：
師：花園里有三朵奇特的小花，當小蜜蜂飛過時，小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？
�。úシ诺谝欢我魳罚�
生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林子”
師：為什么蜜蜂會蜇人，還被稱為益蟲呢？
生：（蜜蜂是益蟲，可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力。） 師：我們不能傷害它，讓我們帶著愛它保護它的情緒學一學。（板書“益蟲”）
生跟琴慢唱。
2.第二段：
聽第二段音樂。
師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？
按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動，為采花蜜辛勤勞動”。
師：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤勞動，勤勞嗎？
師的親身經(jīng)歷：（上個月我到廣州的百萬葵園游玩，被一些小蜜蜂深深感動了，我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認真吸允著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中的我，看著他們做事堅持不懈，那么勤奮的樣子，我想呀！它們可不像我們有些小朋友，寫著作業(yè)喊手累就停筆了，畫的畫半途而廢，你說我們要學習小蜜蜂什么品質呢？） 生：（勤勞，做事要堅持。）
跟鋼琴慢唱旋律。（板書“勤勞”）
3.第三段：
聽第三段音樂。
按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高高興興飛回蜂房”。
師：這一段又告訴同學們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？
師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱。
�。ò鍟翱鞓贰保�
4.跟琴，完整演唱整曲。(翻開書本第50頁)
5.學習歌譜。
師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會唱嗎？
生：（跟鋼琴學唱音名）
6.找音。
師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學們出難題了，看看誰最細心，找出歌曲由多少個不同的音組成？
生：“五個音，1 2 3 4 5 ”
三．綜合表現(xiàn)。
1.我是小小作曲家。
師：你看，這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五個音就作出來的，多美的旋律啊，同學們，今天我們也來當一回小作曲家，只用這五個音作曲子，做一首屬于我們自己的曲子。
�、僬故拘商羁湛�。
②學生分4組思考討論，選用一個節(jié)奏條。
�、弁晟魄樱ㄌ幚恚奶�，終止線，結尾音）。
四．課堂小結。
師：今天你學到了什么？
生：……
今天我們學習了《小蜜蜂》這首歌，我們要向小蜜蜂學習什么品質？（益蟲，勤勞，團結，奉獻）希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團結同學，樂于助人，同時蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護它愛護它。最后就讓我們學著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧！ （跟音樂演唱，飛著排隊出教室�。�
【教學反思】
本節(jié)課結合學生對小蜜蜂的認識，把音樂知識融入到學生所喜愛的動物和情境中，讓學生在歌曲的學習中掌握音樂的基礎知識和基本技能。
這首《小蜜蜂》旋律比較簡單，學生自然學得比較快，所以我對這首曲子進行了基礎知識學習、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟悉旋律；再用謎語與花園圖片進行導入，讓學生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來。整節(jié)課讓學生在歌曲的學唱、模仿小蜜蜂動作的過程中，結合有趣的“蜜蜂與三朵小花的對話”環(huán)節(jié)，進行重點教學，較好的解決了連續(xù)的八分音符的演唱，更讓學生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個特點（益蟲、勤勞、快樂），使學生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺。在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導，讓學生自學聆聽歌曲中“三朵小花”對蜜蜂的贊美，來熟悉歌曲，同時培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。
但是，作為一節(jié)公開課，我的經(jīng)驗比較少，心中也不免有些緊張，存在以下不足，亟待改正： 1， 一節(jié)課下來，學生基本能唱好，但是演唱的'形式太單一，學生的律動較少，一節(jié)課累了老師，悶了學生。（我太注重學生的紀律了，擔心“放”給孩子動了，我就無法“收”回來了�。� 2， 第一遍的音樂聆聽，我著急著讓學生熟悉旋律，而帶著學生拍手。（第一次的聆聽很
重要，應該要給學生一個完整的聽覺效果，讓學生自己去靜心思考。）
3， 專業(yè)教學還不夠嚴謹。比如：學生在“我是小小作曲家”環(huán)節(jié)作的曲子不成調(diào)，成了“四不像”（我應該協(xié)助孩子，完善曲子，而不是作完按教案上完就算了�。�
4， 學生學習打手號時要注意手號的準確位置。
5， 節(jié)奏學習時，教師要注意強弱規(guī)律的示范。
6， 編創(chuàng)曲子時，要先讓學生學習唱名。（備課時是按照學習歌譜演唱→找音→“小小作曲家”循序漸進的，但是一上課就把這些教學環(huán)節(jié)弄亂了！得反�。。�
要是再給我上一次，我會這樣修改我的教學環(huán)節(jié)。
1，讓學生圍成4個圓圈而坐，黑板上畫出花、草、樹等景物，設計花朵和小蜜蜂的頭飾，情景布置可以給予學生一種美的感受和身臨其境的感覺。
2，“了解蜜蜂相關知識”。除了嗡嗡聲的學習，可以加入蜜蜂形狀的圖片或蜜蜂采蜜的視頻，更形象生動的通過效果讓學生感受蜜蜂的勤勞！
3，基礎學習，第一關。節(jié)奏拍打，不要多而要精！加強強弱的引導。
4，歌曲演唱形式，可加入：分組演唱，分角色演成（扮演小花和蜜蜂），律動演唱（小蜜蜂的圓圈舞）。
總體來說，我應該注意讓學生多律動，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好的表達自己的感情和對音樂的理解。因為孩子們本身就處于好動的年齡階段，在律動表演過程中，在“情景”中學，提高學習積極性，不僅能突破了音樂課枯燥的反復學唱難關，學生也能在動中感受體驗美、表現(xiàn)美。同時，我的專業(yè)技能仍需要大大的提高！ 非常感謝各位導師對我這節(jié)課的指點和指導，讓我明白“教無定法，貴在得法”，我需要在教學中不斷地摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，使教學更符合學生的實際，貼近學生的生活。同時謹記周立清老師對音樂公開課的五字總結“趣，美，活，實，新”，向著這目標前進！
《蜜蜂》音樂教案 3
活動目標：
1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。
2.學習密封勤勞做工的精神。
活動準備：
1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動流程：
1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的`，留給大家來品嘗，誰若敢來欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學唱歌曲，
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學打節(jié)奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價幼兒的表現(xiàn)，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。
課后小結：
通過學習，幼兒會演唱歌曲，并會用簡單的動作表現(xiàn)歌詞大意。
《蜜蜂》音樂教案 4
設計意圖：
在區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色�！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。
活動目標：
1、復習歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。
2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。
3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、蜜蜂指揮棒一根。
2、音樂區(qū)的打擊樂材料。
活動過程：
一、導入部分：
1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關于我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”
2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實這首歌里還有一個秘密？”
二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化。
1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。
2、教師：“你能說說你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請個別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏。“大家一起來試試�！�
“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。
3、嘗試分工合作的小組活動：“現(xiàn)在請大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏�！痹诿總�小組里，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動中。
4、小組展示：“小朋友們的`排練很精彩，現(xiàn)在請演奏家們到舞臺上表演展示�！闭埜餍〗M展示自己的風采。
三、結束部分。
教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏。
延伸活動：結合娃娃家，結構區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。
活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創(chuàng)造一個寬松，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強的可以作為者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作為學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由于班級人數(shù)較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發(fā)展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今后的活動中反思改進。
《蜜蜂》音樂教案 5
教學目標：
1、通過Music，孩子可以用對應的動作表示出來。
2、參加教學，顯現(xiàn)教學的愉快。
教學預備：
1、磁帶、錄音機
2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾
教學過程：
�。ㄒ唬┮}
今日我們班來了一名小客人，聽一聽，它是哪個？（放小蜜蜂Music）
�。ǘ┱J知，清楚，表現(xiàn)歌曲
1、熟識歌曲：
�。�1）孩子，你認知它是哪個嗎？（小蜜蜂）
�。�2）那誰來學一學蜜蜂是怎么樣飛的，（請孩子做動作）
2、清楚表現(xiàn)歌曲
（1）蜜蜂有對翅膀，孩子教師一塊兒來學一學蜜蜂。
�。�2）小手放于腰上，一前一后動動，小腳尖兒踮起來，悄悄地飛。（幼兒教師與孩子聽Music做小蜜蜂動作）
3、用一樣的方式認知小狗熊Music
�。�1）孩子，看這就是誰�。浚ㄐ」沸埽�
�。�2）小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌，我們來聽聽，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
�。�3）小狗熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
�。ㄈ﹨^(qū)別2段Music的不一樣形象
孩子，來我們一塊兒聽Music，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的Music我們便一塊兒來學蜜蜂飛，聽見小狗熊的'Music我們便跳小狗熊的舞。
�。ㄋ模┩杲Y
聽Music做對應的動作，學做蜜蜂與小狗熊。
《蜜蜂》音樂教案 6
設計意圖：
一、情感為主線：
音樂是情感的藝術，音樂教育的魅力，并不在于知識技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素，圍繞著“情“字，對教材進行了再度創(chuàng)編，一切從關注學生的學習興趣、情感的需求出發(fā)，以“小蜜蜂采蜜”為主題，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”誘“聲”，不知不覺地讓學生來學習和表現(xiàn)音樂，并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象，以及不同情緒下歌聲的變化，從而喚醒學生心中的那份情弦，啟迪和感染學生懂得和學會保護益蟲。
二、活動為主線：
音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學活動都應以學生為主體，通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式，讓學生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動，讓學生在自身的體驗中學習音樂，表現(xiàn)音樂，養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。
教學內(nèi)容：
一、學唱歌曲《小蜜蜂》
二、聆聽歌曲《蜜蜂》
教學目標：
一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學唱歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護益蟲。
二、能用自然，歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》
三、能通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）的變化，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
教學重難點：
通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）的變化，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒，感受多種“飛”的形象。
教學方法：
視唱與聽唱相結合感受體驗法
教學流程：
1、聆聽音樂《蜜蜂》進教室。
2、師生談話——說蜜蜂，并出示多媒體，讓學生再次聆聽《蜜蜂》，并學習蜜蜂的.有關知識。
初入角色
體驗情感
1、發(fā)聲練習
5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│
5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│
通過比較，初步讓學生感受蜜蜂不同的飛的形象。
2、視唱練習
34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│
感受蜜蜂采蜜忙的形象
3、節(jié)奏練習
學生聽教師彈奏《小蜜蜂》，
用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。
通過不同節(jié)奏的變化,讓學生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象， 為改編歌曲做準備。
讓學生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動中初步體驗歌曲的情緒。
深入角色
提升情感
1、聽錄音范唱《小蜜蜂》
讓學生完整地感受歌曲輕快的情緒。
2、學生聽琴哼唱曲譜
3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》
學生對口型，心里默唱。
4、學生學唱歌曲《小蜜蜂》
拓展角色
延伸情感
�。ǎ﹦偛盼覀儗W著小蜜蜂一邊飛，一邊采蜜，現(xiàn)在請大家仔細聽！小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢？
1、教師一邊范唱一邊畫圖譜，讓學生感受樂句間不同的處理方式，同時滲透連音和非連音的不同的唱法。
2、引導學生觀察圖譜，并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜
�。ǎ┬∶鄯滹w了那么遠的路，又要辛勤采蜜，真有些累了，聽！它們的歌聲都有些……
4、引導學生用慢速來演唱第二段
�。ǎ┯心敲炊嘈∨笥训墓膭睿∶鄯涞钠谝幌伦泳筒灰娏�，聽！它們又歡快地唱起了歌！
5、引導學生用歡快的心情來唱第三段歌詞
�。ǎ┛粗侄嘤窒愕幕�，小蜜蜂情不自禁地手拉手，在花叢中跳起了圓舞曲呢！
6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》
�。ǎ┠銈兿氩幌胍黄饋頌樾∶鄯鋺c祝慶祝？
7、出示三拍子的《小蜜蜂》，學生聽琴輕唱。
5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│
�。ǎ┬∶鄯鋫兌继兆碓谧约旱母杪暲�，這時，只聽到遠處傳來了一個聲音
8、教師出示間奏
Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│
回 家 羅 回 家 羅
學生按節(jié)奏念
�。ǎ┬∶鄯溟T趕緊收拾好自己采的花蜜，一邊唱歌一邊往回家飛。
9、學生聽琴，再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》
�。ǎ┬∶鄯滹w到家了嗎？我怎么沒感覺到呢？
10、 學生創(chuàng)編尾聲：重復最后一句。并漸弱。
�。ǎ﹦偛磐瑢W們用歌聲給老師講了一個非常動聽的有關小蜜蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議我們能不利用圖譜來讓學生掌握不同的歌唱方法，可以化難為易，變得更形象。在故事情境中 自然地把學生引入二聲部的學唱中，既激發(fā)了學生的學習興趣，又可以讓學生在自己參與的活動中不知不覺地輕松地來學唱二聲部。讓學生邊學歌曲邊處理歌曲，能很好的激發(fā)學生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲，既復習了歌曲，又培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的綜合表現(xiàn)力。
11、 引導學生來加歌曲的尾聲：
重復最后一句歌詞，聲音漸弱
�。ǎ﹦偛磐瑢W們用歌聲給金老師講了一個
非常動聽的有關小蜜蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議
我們能不能再次完整地把這個故事講給在座
的每一位老師聽呢？
12、 學生綜合表現(xiàn)：
引子+畫圖譜唱歌詞（速度上的變化）
+三拍子的演唱+間奏（媽媽的呼喚）
+畫圖譜歌唱（速度的變化）
+尾聲（漸弱）
課后
太棒了！今天我們學會用歌聲來講述故事，
老師希望你們在下課后，也能把這故事
講給爸爸媽媽們聽！來，讓我們聽著小蜜蜂
的歌聲走出教室吧！
《蜜蜂》音樂教案 7
活動目標：
1、學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。
3、懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。
活動準備：
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、PPT課件。
活動重難點：
重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。
活動過程：
一、復習歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？
2、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！
教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？
三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：小蜜蜂唱的.歌真好聽，我們一起來學一學吧！
教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師：你聽到了哪些歌詞？
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。
四、完整學唱歌曲。
練習過程中，注意唱準曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。
總結：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉非�(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
《蜜蜂》音樂教案 8
設計思路
在主題《春天來了》的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產(chǎn)生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的快樂。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學習興趣。
2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點
重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍。
難點：學習看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學習與人合作擊樂。
活動目標
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
3．會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。
活動準備
1．認識蜜蜂的生活習性。
2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。
教學過程
（一）導入：引起興趣（播放純音樂）
聽聽誰來了？
�。ǘ雎牐航處熌罡柙~（不播放音樂）
1.蜜蜂忙著干什么？
2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。
�。ㄈ┙Y合無人聲音樂，教師再次念歌詞
1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？
�。ㄋ模﹥A聽有歌詞的音樂
蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發(fā)出什么聲音？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）
�。ㄎ澹┎シ乓魳罚拇蚍�(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的'動作。
�。ㄆ撸┖献饔螒�
1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。
2．結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。
�。ò耍⿲W習看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。
1.拍手練習。
2.用樂器進行伴奏。
3.學看指揮，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應。
活動建議
在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。
在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
結合科學活動，引導幼兒觀察及認識蜜蜂的生活習性。
教學反思
該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動中，我通過音樂情景創(chuàng)設，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學會根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍，通過合作游戲，學會做多種搬運的動作，最后學會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進行師幼互動，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，通過聽一聽、學一學、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時提醒幼兒學會用眼睛、動作與同伴交流，體驗合作的快樂。并引導幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進行了合奏，希望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。
《蜜蜂》音樂教案 9
活動目標：
1、感受音樂不同的風格，嘗試與動物進行匹配。
2、樂意用肢體表現(xiàn)不同動物形象，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動重難點：
有匹配表演和游戲
活動準備：
《小蜜蜂》、《可愛的熊》、故事課件
活動過程
一、導入活動，感知音樂歡快與緩慢的特點
師：聽，在美麗的草地上，來了一個小動物，聽聽是誰來了？（播放小蜜蜂音樂）
幼兒猜想：小兔、小雞、小狗。
師：看看到底是誰來了，哦，原來是一群可愛的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飛的呢？我們一起來學一學小蜜蜂飛來飛去的樣子吧！
師小結：這段音樂聽起來很歡快，就像小蜜蜂飛來飛去的樣子。
師：聽，誰又來了？（老師播放小熊音樂）
幼兒猜想：小熊、大象
師：看看到底是誰來了，哦，原來是一只可愛的小熊。小熊怎么走路的��？
我們一起來學一學小熊走路的樣子吧！
師小結：這段音樂聽起來節(jié)奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、獅子、小熊來了。
小熊和小蜜蜂在一起，會發(fā)生什么事情呢？讓我們來聽一聽吧！
二、欣賞故事，感知音樂與故事角色的'匹配。
1、播放課件，
師講述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音樂）
一只小熊從草地那走來，走到一棵大樹旁，發(fā)現(xiàn)了一個蜂窩，這是誰的家呢？原來是小蜜蜂的家，辛勤的小蜜蜂又忙著去采蜜了。咦，是什么味道呀？小熊用鼻子聞了聞~~~��！好香的蜂蜜啊，這只饞嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了，就爬到了大樹上，從樹洞里掏出一個蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起來。正當它吃得高興的時候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飛回來了，它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦，大聲喊到：“小熊、小熊，你干嘛偷吃我們的蜂蜜！”小熊可害怕了，以為小蜜蜂要蟄它。
師：剛才故事里聽到有誰？（小熊，小蜜蜂）
師：（播放小熊音樂）聽，這是故事里的誰？ 小熊
�。úシ判∶鄯湟魳罚┞�，這又是誰來了？小蜜蜂
三、分段欣賞理解 蜜蜂樂段，重點感知音樂前后變化
師：這是小蜜蜂在干嘛？（前面音樂）
快聽！發(fā)生了什么事情（小蜜蜂生氣了）我們一起學一學小蜜蜂生氣的樣子吧！
幼：因為音樂很快，象蜜蜂在飛，好象有嗡嗡叫的聲音
�。ǚ胚@一段音樂，師幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我們的什么呀！蜂蜜，我們該怎么辦呢？把它趕走，我們一邊聽，一邊學著小蜜蜂把這只饞嘴的小熊趕跑吧�。�
四、完整欣賞音樂并嘗試表演
1、分角色表演。師：剛才小朋友們小耳朵真靈，能聽出那里是小熊出來了，哪里是蜜蜂飛來了！現(xiàn)在我來扮演小熊，你們來做小蜜蜂，一起聽著音樂表演好嗎？
2、分組表演。師：剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的，能聽出來什么時候飛走，什么時候去蟄小熊的。
（可以放一下音樂，讓孩子明確感知一下）
故事：小蜜蜂去花園采蜜了，小熊路過小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起來，這時候小蜜蜂看見了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你們該怎么辦啊，
�。ㄟ@時播小蜜蜂生氣的音樂）
五、講述表演故事結尾、理解故事主旨
師：你們說小熊偷蜂蜜對不對？那小蜜蜂去叮咬他對嗎？
1、師講述故事結局：小熊可害怕了，連忙抱著頭像蜜蜂們認錯：“對不起，對不起，你們的蜂蜜實在太香了，我忍不住就嘗了一口，以后再也不敢了，你們原諒我吧”。小蜜蜂看到小熊這么誠實就對他說：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛，來，請你吃蜂蜜。”小熊愉快地接過蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成為了好朋友，一起快樂地做游戲。
師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！
2、師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興��？（高興）
請幼兒觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在跳舞呢，我們也一起加入好嗎？
3、幼兒集體聽著音樂表演和好后離場。
《蜜蜂》音樂教案 10
活動目標：
在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。
活動準備：
1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
重點：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？
小結：暖暖的陽光下，香噴噴的'花叢中，是它最喜歡待的地方。
二、說說看看，感知特征
重點：觀察與感知特征，引導孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結：
�。�1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）
�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）
安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結:不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的。
總結：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲，了解特征
重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。
1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？
2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導。
�。�2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。
（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調(diào)整。
活動延伸：
重點：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。
《蜜蜂》音樂教案 11
活動目標：
會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。
準備材料：
小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。
重點難點：
用自然的聲音唱歌
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的.？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。
4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。
7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。
《蜜蜂》音樂教案 12
活動目標：
1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應的.形體動作表示出來。
2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進行游戲，體驗游戲所帶來的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
活動過程：
�。ㄒ唬耄�
師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？
�。ǚ琶鄯湟魳罚�
（二）、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
1）、你能聽出它是誰？
2）、你是從哪里聽出來的？
3）、你聽了這段曲子你想做什么動作？
4）、你覺得這段音樂怎么樣？
2、了解表現(xiàn)樂曲：
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。
�。ㄈ�、音樂游戲：蜜蜂與小熊
1、由故事導入，幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾，分角色進行游戲。
3、交換角色游戲。
（四）、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。
活動反思：
這一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
《蜜蜂》音樂教案 13
活動意圖：
對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”�！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨�，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。
活動目標：
1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
活動準備：
了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。
活動重點：
用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
活動難點：
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程：
一、導入
1、復習歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
幼兒觀看圖片�！霸瓉硎切∶鄯�，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧�！�
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽。
過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細。
2、教師分段清唱
提問：歌曲里唱了什么��？小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？
采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
大家唱著歌，唱著歌去做工。
3、幼兒學唱
�。�1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
�。�2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
�。�3）根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
�。�4）分組演唱。
�。�5）幼兒繼續(xù)學唱。
（教師可根據(jù)孩子的學唱情況，有針對性的重復練習）
三、嘗試表演
過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
�。�1）、一起學習蜜蜂飛的'動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
�。�2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動結束：
這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！
活動延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
《蜜蜂》音樂教案 14
教學目標：
通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優(yōu)良品質。
教學過程：
一． 師生問好。
1 2 3 4 | 5 - |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - ||
本課教學內(nèi)容有：學習音樂知識
節(jié)奏練習
視唱練習
學唱歌曲
頓音記號
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | 1 0||
mi
ma
要求：聲音圓潤，連貫
X X | X - | X X X X | 1 - ||
5 4 | 3 - | 2 3 4 2 | 1 - |
（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什么貢獻？（生） “見過”蜜蜂能釀蜜。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護小蜜蜂，好不好？下面我們就學習一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）
范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：
1、 這首歌曲表達了什么內(nèi)容？
2、 用什么感情演唱？
師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個問題。（范唱后提問）
�。ㄉ祝┍憩F(xiàn)了兒童愛護蜜蜂。
�。ㄉ遥┯糜H切的'感情去演唱。
小結：通過學習《小蜜蜂》一課，我們要愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質。
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