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《高人矮人》大班教案

時間:2022-07-12 03:13:12 教案 投訴 投稿

《高人矮人》大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的《高人矮人》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《高人矮人》大班教案

《高人矮人》大班教案1

  活動目標:

  1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

  2、看到物體后能迅速作出相應的肢體反應,體驗游戲的快樂。

  活動準備

  幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。

  回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

  碗和盤各一只。

  活動過程:

  一、碗和盤哪里不一樣?

  師:出示碗和盤,引導幼兒觀察比較:碗和盤子誰高,誰矮。

  二、高人和矮人。

  1、引導幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動作來表現(xiàn)碗,用什么人的動作來表現(xiàn)盤子的.動作。

  2、幼兒根據(jù)自己的想法進行模仿活動。

  3、幼兒交流分享:請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演,較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。

  三、高人走和矮人走。

  1、引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

  2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作,要求幼兒在場地上進行自由練習。

  四、游戲:《開飯了!》

  1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動場地上,當聽到老師"開飯了"的口令時,幼兒有節(jié)奏地踏步走,當老師發(fā)出"飯來了"的口令時,幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作,當老師發(fā)出"菜來了"的口令時,幼兒便迅速模仿矮人的動作。

  2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

  3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請幼兒當發(fā)號司令者。

《高人矮人》大班教案2

  活動目標

  鍛煉孩子們的思維能力,培養(yǎng)他們反應的靈敏性。

  使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學重點、難點

  重點:讓孩子們感受室外活動的樂趣,感受集體活動的樂趣,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。

  難點:逆向思維。

  活動準備

  好天氣就可以了

  活動過程

  一、首先老師帶領(lǐng)孩子們走成圓形隊,然后老師站在圓心位置,大家面向老師站好。

  二、游戲開始,老師說“高人”,全體孩子立即提起腳跟,同時兩臂上舉;老師說“矮人”,全體孩子立即蹲下,同時兩手抱膝。老師未說“高人”或“矮人”時,不能做動作。

  三、逆向思維,即老師說“高人”時,孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時,孩子們提起腳跟,兩臂上舉。

  四、在孩子們掌握了游戲的玩法后,我讓一個孩子擔任發(fā)指令者。

  教學反思

  孩子們玩得興致勃勃,他們的'思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了,動作做錯了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時地引導孩子們:不能嘲笑別人的錯誤,應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個子,我們心靈也要成長,成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!

《高人矮人》大班教案3

  目標: 區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體后能迅速作出相應的肢體反應,體驗游戲的快樂。準備 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。

  回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

  碗和盤各一只。

  過程

  碗和盤哪里不一樣?

  ——出示碗和盤,引導幼兒觀察比較:碗和盤子誰高,誰矮。

  高人和矮人。

  ——引導幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動作來表現(xiàn)碗,用什么人的動作來表現(xiàn)盤子的'動作。

  ——幼兒根據(jù)自己的想法進行模仿活動。

  ——幼兒交流分享:請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演,較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。

  高人走和矮人走。

  ——引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

  ——將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作,要求幼兒在場地上進行自由練習。

  游戲:《開飯了!》

  ——介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動場地上,當聽到老師“開飯了”的口令時,幼兒有節(jié)奏地踏步走,當老師發(fā)出“飯來了”的口令時,幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作,當老師發(fā)出“菜來了”的口令時,幼兒便迅速模仿矮人的動作。

  ——交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

  ——教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請幼兒當發(fā)號司令者。

  建議

  幼兒模仿高人和矮人時會有很多火花的閃現(xiàn),教師應給予積極的肯定,為了保護幼兒創(chuàng)編的積極性,教師應盡可能地組織幼兒模仿他們創(chuàng)編的合理動作。

  為了讓幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,在游戲中對做錯動作的幼兒給予小小的懲罰,如表演歌曲,敬個禮等等。

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