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陋室銘導(dǎo)學(xué)案及答案 陋室銘導(dǎo)學(xué)案答案

時(shí)間:2022-07-17 02:30:53 教案 投訴 投稿
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陋室銘導(dǎo)學(xué)案及答案 陋室銘導(dǎo)學(xué)案答案人教版

  總體分析:

陋室銘導(dǎo)學(xué)案及答案 陋室銘導(dǎo)學(xué)案答案人教版

  《陋室銘》是七年級(jí)下學(xué)期的一篇文言文,是古代散文中的名篇,以其立意鮮明、構(gòu)思巧妙、韻味深長而膾炙人口。本文作者自述其志,通過對(duì)居室情景的描繪,極力形容“陋室不陋”,表達(dá)一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1)知識(shí)目標(biāo):背誦并理解性默寫課文,掌握相關(guān)文言實(shí)詞;

  (2)技能目標(biāo):與中考題目作無縫鏈接,正確完成相關(guān)題目;

  (3)情感目標(biāo):通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣,舉一反三。

  教學(xué)重難點(diǎn)

 。1)教學(xué)重點(diǎn):掌握相關(guān)文言實(shí)詞,及在不同文段中的不同含義。

  (2)教學(xué)難點(diǎn):對(duì)文章中心思想的分析理解。

  教學(xué)過程:

  一,出示復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.熟練背誦,準(zhǔn)確默寫課文。

  2.積累文言詞句。

  3.理解課文內(nèi)容、主旨、手法。

  4.反復(fù)練習(xí),提升能力。

  二,總體分析:

 。1)作者回顧:劉禹錫,唐代散文家、詩人

 。2)文體復(fù)習(xí):銘是一種刻在器物上用來警戒自己、稱述功德的文字。后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。

  三,背誦默寫

  出示全文,讓全班同學(xué)默念一次,然后聯(lián)系初中學(xué)過的劉禹錫的其他兩首詩歌,作默寫拓展訓(xùn)練。

 。1)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)作者:劉禹錫(唐)

  巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

  懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

  沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

  今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

 。2)秋詞·劉禹錫

  自古逢秋悲寂寥,

  我言秋日勝春朝。

  晴空一鶴排云上,

  便引詩情到碧霄。

  四,詞語復(fù)習(xí)

  (1)山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈。名:有名靈:靈驗(yàn)

 。2)斯是陋室,惟吾德馨。斯:這,是:只是,德馨:品德高尚

 。3)苔痕上階綠,草色入簾青。上:長到,入:映入

  (4)談笑有鴻儒,往來無白丁。鴻儒:學(xué)識(shí)淵博的人。白。簺]有學(xué)問的人

  (5)可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。調(diào):彈奏。 金經(jīng):佛經(jīng)

  (6)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

  絲竹:低俗吵鬧的音樂聲,亂:擾亂案牘:官府的公文

  勞形:使身體勞累

  中考鏈接:

 。1),加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是(C )。

  A、斯是陋室、天將降大任于是人B、無案牘之勞形、送杜少府之任蜀州

  C、有龍則靈、學(xué)而不思則罔D、可以調(diào)素琴、皆以美于徐公

  【解析】A:判斷詞是/這。 B:助詞,的/到。C:就。 D:可以/以為

 。2).下而哪組句子中,紅色詞的意義相同?(B)

  A:有仙則名/名之者誰? B:斯是陋室/微斯人,吾誰與歸

  C:苔痕上階綠/群臣吏民能而刺寡人之過者,受上賞D:可以調(diào)素琴/吳廣素愛人

  【解析】A:一為“出名”一為“取名” B:“斯”都是“這”

  C:“上”一為“映入”一為“上等” D:“素”一為“不加裝飾”一為“平時(shí)”

  五,重點(diǎn)句譯注

 。1)斯是陋室,惟吾德馨:這里是簡陋的屋子,只是我的品德高尚,(也就不感到簡陋了)

 。2)苔痕上階綠,草色入簾青。

  苔痕碧綠,長到階上;草色青蔥,映入簾中。

  (3)可以調(diào)素琴,閱金經(jīng):可以彈奏素樸的古琴,閱讀珍貴的佛經(jīng)

  (4)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

  沒有(嘈雜的)音樂聲擾亂雙耳,也沒有官府的公文來使身體勞累。

  六,中心分析:

  (1)開頭以兩個(gè)類比起興,以虛襯實(shí),引出主旨句“斯是陋室,惟吾德馨”!奥摇倍挚垲},“德馨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

  (2)“苔痕上階綠,草色入簾青”運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,“上”“入”二字,化靜為動(dòng),生動(dòng)傳神;“綠”“青”二字襯托出“陋室”環(huán)境的清新、優(yōu)雅

  (3)“談笑有鴻儒,往來無白丁”寫交往之雅,襯托出主人才學(xué)高,品德高尚,也從日常交往方面寫出“陋室不陋”。

  (4)“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。”寫日常生活。從正反兩面寫主人的情趣之雅,表明“惟吾德馨”,從側(cè)面寫“陋室”不“陋”。

  (5)“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”以古代賢人自況,表明“陋室”主人和古賢人有相同的志趣和抱負(fù)。

  練習(xí):中考默寫訓(xùn)練:

  1.概括全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨

  2.寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是:苔痕上階綠,草色入簾青

  3.表明主人的生活情趣高雅的句子是:談笑有鴻儒,往來無白丁,可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)

  4.表明了主人不熱衷于名利的句子是:無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

  5。作者用來自況的句子是:南陽諸葛廬,西蜀子云亭

  七,全文中心小結(jié):

  本文通過簡要而生動(dòng)地描述“陋室”內(nèi)外的情景,并用托物言志的手法,表達(dá)了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。

  八,中考真題分析:

  (1)下列理解不正確的一項(xiàng)是(C)(20xx,湖南郴州)

  A.結(jié)尾引用孔子的話來收束全文,突出自己就是和孔子同一類的君子。

  B.作者從環(huán)境幽雅、交往高雅、生活情趣高雅三方面來表現(xiàn)陋室不陋。

  C.“銘”是用于述功或勸勉的古代文體,作者為陋室作銘,顯然是為了表述自己對(duì)那些沉迷官場者的勸勉。

  D.“何陋之有”巧妙回應(yīng)開頭“惟吾德馨”,不將孔子原話全部引用,顯得含蓄無窮,引人深思。

  【解析】提示:“銘”是用于述功或警戒自己的古代文體,作者為陋室作銘,是為了表達(dá)自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣,警示自己保持高尚品德。

  (2)下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( C)

  A.文首以山水類比,表明陋室也有山水般的“名”與“靈”;后文又以“諸葛廬”“子云亭”類比,表明三者均因主人德高而顯名。

  B.“調(diào)素琴”與“無絲竹”,前者悅耳,暗示自得其樂的陋室生活;后者是作樂俗音,從正反兩面描寫的是同一情操,并不矛盾。

  C.本文以兩個(gè)知名歷史人物的名室來類比陋室,說明陋室不陋是因?yàn)橹魅似返赂呱?日后也能像諸葛亮一樣為國效力、建功立業(yè)

  D.選文在描寫“陋室”時(shí),重點(diǎn)突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。

  【解析】文章沒有抒發(fā)作者“日后也能像諸葛亮一樣為國效力、建功立業(yè)”的希望。

  (3)下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( B )

  A.作者用“山有仙為名山,水有龍成勝水”的觀點(diǎn),自然引出“陋室”,突出“惟吾德馨”這個(gè)核心。

  B.本文通過對(duì)“陋室”內(nèi)外情景簡要而生動(dòng)的描述,表達(dá)了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。

  C.本文句式整齊,節(jié)奏分明,音韻諧美,讀起來抑揚(yáng)頓挫,體現(xiàn)了一種整齊與錯(cuò)綜相結(jié)合的和諧美。

  D.全文議論起筆,推出“陋室”一語統(tǒng)攝全篇;次寫恬靜氣氛、往來人物、平常生活:無一“德”字,卻處處言“德”。

 。20xx,湖北隨州市)

  【解析】應(yīng)是“德馨”一語統(tǒng)攝全篇。

  九:作業(yè):課后作業(yè):完成《南方新中考》P80-81頁相關(guān)文段

  十:結(jié)尾寄語:

  九曲黃河萬里沙,

  浪淘幾簸自天涯

  千淘萬漉雖辛苦,

  吹盡狂沙始到金。

  ---劉禹錫《浪淘沙》