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目送閱讀答案
參考題目一與答案：
1．文章寫了幾次“目送”的場面，請你簡要概括。
答：目送兒子：兒子上小學(xué)第一天，目送他背著書包走入校園。
兒子十六歲時，機場目送他進入海關(guān)。
兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學(xué)。
目送父親：我到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。
父親生病住院，我要回校園工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。
父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。
2．任選一次目送場面，分析人物當時的感受。
答：兒子上小學(xué)的目送，表現(xiàn)出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔(dān)心。
兒子作為交換生，機場目送，表現(xiàn)出兒子的獨立，母親的不舍、傷感。
兒子上大學(xué)，目送他自己乘坐公交車，表達了兒子的獨立與自我，母親在兒子離開后的孤獨。
我到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身為女兒內(nèi)心的感動。
父親生病住院，我要回校園工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。
父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。表達對父親深切的懷念。
3．5段中說與你同齡的兒子“很明顯地在勉強忍受母親的深情”，請你替兒子說幾句話。
答：媽媽，我明白你愛我、關(guān)心我、擔(dān)心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。
4．10段在文章中起到什么作用？
答：過渡，引起下文。
5．文章的9段是否剩余，請你談?wù)効捶ā?/p>
答：不剩余。9段與16段不僅僅僅成為目送兒子、目送父親的總結(jié)，把文章分為兩個部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也構(gòu)成間隔反復(fù)，有力地點明了中心。
6．“他用背影默默告訴你：不必追。”這句話有什么含義？
答：每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。
《目送》原文：
目送
�、湃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。
⑵很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不明白一個定律：一件事情的畢業(yè)，永久是另一件事情的開啟。
�、氢徛曇豁�，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就仿佛一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，仿佛穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
�、任铱粗菪〉谋秤安灰娫陂T里。
�、墒鶜q，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，仿佛抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
�、仕陂L長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。最后輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。
�、宋乙幌蛟诘群�，等候他不見前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
�、檀丝趟粴q，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
�、臀衣亍⒙亓私獾�，所謂父女母子一場，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸不見在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
�、挝衣�、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。
�、喜┦繉W(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子。”
�、形铱粗男∝涇嚵粢獾氐管嚕缓筻坂垴偝鱿锟�，留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
�、衙總�禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我務(wù)必就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。
�、椅铱偸窃谀荷脸林斜枷驒C場。
�、踊鹪釄龅臓t門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎�。沒有想到能夠站得那么近，距離爐門但是五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，期望記得這最后一次的目送。
�、晕衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸不見在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
參考題目二：
1讀完文章，你又何體會受到怎樣的啟發(fā)(不超過50字)
2請簡要分析題目“目送”的含義
3下面兩個句子中加線的詞能夠換成括號內(nèi)的詞嗎為什么請簡要說明理由。
(1)在海關(guān)口停留片刻，然后拿回護照，閃入(沒入)一扇門，倏忽不見。
(2)我一向在等候，等候他不見前的回頭一瞥(望)
4下面的細節(jié)描述，分別表現(xiàn)了“我”怎樣的情緒
(1)我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。
(2)車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
參考題目二答案：
1作為父母，在給予兒女愛的同時，也要教會他們體味到父母的付出;
作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報，盡管想獨立，但要多與父母溝通思想。
2媽媽用眼睛送兒子過海關(guān)
3(1)不能把“閃入”換成“沒入”，“閃入”和“倏忽”說明時間短。
(2)“瞥”比“望”時間短，更能說明媽媽的愿望之小，要求之低，只要兒子回頭看一眼自己。
4(1)我的期望，期望兒子能回頭。
參考題目三：
1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送分別表達了自己怎樣的情感(4分)
2.“有些路阿，只能一個人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第16段的資料說說作者意在告訴我們什么(6分)
3.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。(5分)
(1)從A句中任選一個你認為最有表現(xiàn)力的詞語，進行簡要品析。(2分)
(2)從表達效果的角度簡要賞析B句。(3分)
4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎請結(jié)合你的閱讀體驗談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
參考題目三答案：
1.(4分)一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及應(yīng)對兒子的成長難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出應(yīng)對父親的老去而無法挽留的痛楚。(一點2分，共4分。語意相近即可)
2.(6分)①任何親人只能是我們生命中的一個片段;②生命中的有些成長是我們務(wù)必獨立應(yīng)對的;③應(yīng)對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。(一點2分，共6分;答對三點給滿分。語意相近即可)
3.(5分)
(1)(2分)(能準確分析所選詞語表達的資料給1分，能品析出它的表達效果給1分�？蛇x取“無邊無際”“時空長河”“凝望”“交會”等詞語進行品析，言之成理即可)
參考示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一齊的情形(1分)，形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情(1分)。
(2)(3分)作者以斜風(fēng)細雨烘托慘痛別離的情緒(1分)，再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(1分)，使深情的描述與抒情自然融合到一齊(1分)。(語意相近即可)
4.(3分)(任選一個角度談均可。觀點明確且源于文本計1分，闡釋合理計2分)
參考角度：(1)文章的選材;(2)文章的情感;(3)文章所蘊含的哲理;(4)文章的語言;(5)文章的表現(xiàn)手法。
參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們能夠感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。
(2)空蕩蕩的街正是媽媽內(nèi)心的寫照，郵筒是用來溝通人與人關(guān)系的工具，在那里，媽媽卻因無法與兒子溝通而感到失落，孤獨。
參考題目四：
（1）下列對這篇散文的分析，正確的兩項是（5分）
A．龍應(yīng)臺這篇《目送》帶給我們的不僅僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖，更有一份對生命本質(zhì)，生命起點與終點的深刻思索。
B．這篇文章告訴我們：你的孩子并不屬于你，他們是生命延續(xù)的代表，他們經(jīng)你而來但非為你而生，你能夠給他們愛卻不能給予思想，因為他們有自己的心。你能夠盡力去愛他們，卻不能要求他們愛你．．．。
C．我們的這一生，被父母目送著，然后我們會目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們明白那份能夠依靠的愛一向堅實地存在著。
D．“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。”說明孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落和孩子的無情。
E．“他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。”說明父親不愿意讓女兒的新同事們明白女兒有一個運飼料的窮酸父親，他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，能夠看出父親的虛榮心很重。
（2）文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸不見在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”簡要分析這種寫法的好處。（6分）
（3）本文語言富有感染力，試從表現(xiàn)手法角度加以舉例并作簡要賞析。（6分）
�。�4）你認為文中的“我”是一個什么樣的人物形象？下面是網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價，基于生活經(jīng)驗的不同，他們對本文的領(lǐng)悟與評價也各不相同。你同意這些這些說法嗎？或者你有另外的理解？根據(jù)自己的生活體驗對文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領(lǐng)悟和評價。（8分）
參考題目四答案：
�。�1）A3分，B1分，C2分（B他們“不能要求他們愛你”不對，應(yīng)教會孩子學(xué)會愛你，學(xué)會感恩。D“孩子的無情”不對。E“虛榮心很重”不對）
（2）答案：①用目送兩代人離別的共同感受，強化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強了文章的哲理性和感染力。②前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。（或：使文章層次分明，結(jié)構(gòu)完整。）③反復(fù)感嘆，使語言富有韻味�！颈绢}考查對文學(xué)作品語言、表現(xiàn)手法的鑒賞】
�。�3）答案：（1）妙用疊詞，如“慢慢地、慢慢地”“默默”，增加音樂美感，把傷感之情抒發(fā)得悠長舒緩，極富表現(xiàn)力。（2）反復(fù)手法，突出父女母子離別時那一絲平靜的哀痛。（3）化虛為實，把抽象的緣分具體化為“目送”的場景，讓讀者在想像中身臨其境，到達情感的共鳴，感人至深。
（4）答案：是一個細膩溫婉（感情細膩）、愛子心切、孝順父
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