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《貓捉老鼠》小班教案

時(shí)間:2022-07-19 14:14:34 教案 投訴 投稿

《貓捉老鼠》小班教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《貓捉老鼠》小班教案,歡迎大家分享。

《貓捉老鼠》小班教案

《貓捉老鼠》小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、游戲中能靈活閃身,注意安全。

  2、積極參與集體游戲。

  3、感受色彩對(duì)比。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)第18—19頁(yè)。

  2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請(qǐng)參見(jiàn)補(bǔ)充資料)

  1、詢(xún)問(wèn)幼兒:這些圖畫(huà)的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)

  2、誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲?誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢?

  3、玩游戲要抓你時(shí),你會(huì)怎么辦?

  4、跑、玩游戲時(shí)要注意什么?

  二、發(fā)給幼兒材料,制作"貓捉老鼠"玩具。

  1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。

  2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫(huà)出五官。

  3、剪一段長(zhǎng)約15—20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的`紙杯內(nèi)側(cè))上,一端粘在乒乓球上。

  4、玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

  5、可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩,或分組比賽,在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

《貓捉老鼠》小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

  2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉老鼠》

  2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入師:“今天天氣真好!小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。師:“哇!天氣這么好,出來(lái)玩的小老鼠可真不少,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音?lè)前三節(jié))

  1、小老鼠跑來(lái)跑去的'動(dòng)作!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返模俊保ǖ谝还(jié)音樂(lè))

  2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

  “小小老鼠吃米的動(dòng)作是什么樣的?”教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))

  3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”

  4、把前三節(jié)一起表演一次。

  5、(播放第四節(jié)音樂(lè))“喵”一只大貓看見(jiàn)了,它要跑來(lái)抓老鼠了,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)

  三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  1、師:一老師扮演大貓,請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠,我們來(lái)跟著音樂(lè)做游戲。

  2、重復(fù)交代游戲規(guī)則,再玩一次。

  3、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓沒(méi)有出現(xiàn))

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)師:“大貓沒(méi)有出現(xiàn),我們可以高高興興地玩游戲了,媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧!”

《貓捉老鼠》小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。

  2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

  3.知道按事物不同的`特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,以猜謎的形式引入課堂1.播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。

  2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了","黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么"。

  二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3,并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)41.課件出示一只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓?數(shù)字1像什么?

  2.課件出示兩只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?

  3.課件出示三只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?

  4.又來(lái)了幾只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè),并且數(shù)到幾停下,總數(shù)就是幾)。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。

  三、幼兒操作:給貓喂魚(yú)1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。

  2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù),并把貓吃的魚(yú)擺在一條線上,數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái)),請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。

  四、游戲:"貓警士捉老鼠"1.教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。

  教師:小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。

  所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說(shuō)做什么,小朋友就跟著做什么好不好?

  2.教師給幼兒配發(fā)警士帽,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾,和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。

  3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠,拿的是數(shù)字卡片幾,就捉幾只老鼠。

  4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾只就打幾槍。

  5.給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)

  教學(xué)反思:

  引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

《貓捉老鼠》小班教案4

  作品分析:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化,引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律,能跟著音樂(lè)的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。

  2、在扮演老鼠的游戲中,感受游戲情境帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系,由配班老師扮演大貓。

  材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創(chuàng)造性模仿小老鼠。

  1、故事導(dǎo)入,熟悉旋律。

  師:今天天氣真不錯(cuò),一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密,前兩天,在一個(gè)很黑很黑的夜里,森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂(lè)由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點(diǎn)吃的?墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn),于是我走一走,看一看(老鼠跑的音樂(lè))我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂(lè))吃的好飽。⊥蝗唬ㄘ埥械囊魳(lè))貓來(lái)了,我趕緊躲起來(lái),好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。

 。ㄍㄟ^(guò)故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))

  2、 明確角色,提煉動(dòng)作。

  你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α耍覀儽仨毦毢昧吮绢I(lǐng)才能出去,這樣吧,我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過(guò)教師示范,使幼兒了解游戲的.基本玩法,整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)

  二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn),根據(jù)音樂(lè)變化及時(shí)作出反應(yīng)。

  寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒(méi)有糧食,有沒(méi)有老貓。但是媽媽有個(gè)要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。(快思老師、教案網(wǎng)出處)所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂(lè))媽媽我回來(lái)了!我吃的好飽!你們想不想去吃?記住,如果看見(jiàn)貓來(lái)了,要快快躲起來(lái),躲到什么地方都可以,只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行,當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來(lái),不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了,會(huì)很傷心的,明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂(lè))。媽媽想問(wèn)寶寶們,剛才老貓來(lái)了,你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食,媽媽已經(jīng)很老了,背不動(dòng)糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來(lái),等到老貓走了,媽媽叫你們的時(shí)候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動(dòng)提升,鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備,出發(fā)。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  孩子們,你們太棒了,拿回來(lái)這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉(cāng)庫(kù)去吧(音樂(lè)),自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

  《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒(méi)有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下,將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,為了使音樂(lè)更生動(dòng),我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。

《貓捉老鼠》小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

  2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型,有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

  3.在教師的提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的`基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能隨著音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

  2.幼兒用書(shū):《貓捉老鼠》。

  3.歌曲:《貓捉老鼠》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

  師:寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽?zhuān)銈兙褪鞘髮殞殹=裉焯鞖庹婧,我們出去活?dòng)活動(dòng)身體吧。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作

  1.師:出門(mén)之前媽媽要提醒你們,咱們老鼠最怕誰(shuí)啊?所以出門(mén)的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠走路?

  2.教師歌唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

  3.師:哎呀,玩了半天肚子餓了吧,老鼠最?lèi)?ài)吃大米,我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了,快點(diǎn)吃米吧,看看你們是怎么吃米的呢?

  4.教師歌唱第二段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地吃東西。

  5.師:媽媽來(lái)摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)

  6.師:小老鼠睡覺(jué)了,誰(shuí)來(lái)了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺(jué)怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?

  三、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

  1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

  2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽(tīng)。

  師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

  3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢,“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

  師:來(lái),我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧。

  5.教師彈琴,幼兒歌唱。

  四、游戲:貓捉老鼠

  1.場(chǎng)地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場(chǎng)地。

  2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

  師:鼠寶寶們聽(tīng)好了,等會(huì)兒聽(tīng)到“小小老鼠,跑來(lái)跑去”時(shí),你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來(lái),聽(tīng)到“小小老鼠,現(xiàn)在吃米”時(shí),你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作,聽(tīng)到“小小老鼠,現(xiàn)在睡覺(jué)”時(shí),你們就睡覺(jué),不能動(dòng)嘍。我來(lái)做大貓,聽(tīng)到大貓唱完最后一句“來(lái)捉老鼠了”時(shí),你們就快速跑回座位,不然就要被大貓抓住啦,知道了嗎?

  3.教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。

  教學(xué)反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

《貓捉老鼠》小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 享受集體游戲的樂(lè)趣。

  2. 通過(guò)變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 貓頭飾或臉譜。

  2. 輕快的音樂(lè)、手鈴。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

  2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

  3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

  4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的`感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能理解游戲規(guī)則,并樂(lè)于參與集體游戲。

  活動(dòng)建議

  教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

《貓捉老鼠》小班教案7

  目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

  3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  準(zhǔn)備:

  1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

  過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

  ·幼兒和教師一起唱歌。

  2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

  ·幼兒穿大鞋邊唱邊走。

  ·幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的`樣子。

  3.完整地表演歌曲2—3遍。

  4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  建議:

  1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

  2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

  評(píng)價(jià):

  1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

  2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

  [附]歌曲

  穿大鞋真有趣

  1=F4/4馬成詞曲

  [1][3]

  1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱

  穿大鞋真有趣,踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。

  [5][7]

  1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║

  當(dāng)個(gè)小鴨子,跳個(gè)搖擺舞,踢拉踏踢踏踢踏踢。

  活動(dòng)反思:

  1.本次活動(dòng),我運(yùn)用了情趣教育法,提問(wèn)法,個(gè)別交談法。

  2.整個(gè)活動(dòng)中,我以幼兒為主體,讓幼兒在看看,聽(tīng)聽(tīng),想想,說(shuō)說(shuō),玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)。

  3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快,學(xué)得輕松。

  4.在這個(gè)活動(dòng)中,肯定還有許多的不足之處,希望老師能給予批評(píng)和指正

《貓捉老鼠》小班教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  2、在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn) 按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備 貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

  四、活動(dòng)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)歌曲 1、小朋友們,我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的'歌曲來(lái)唱一遍,進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。

  2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去,找吃的東西,后來(lái)找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺(jué),正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了,來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。

  3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  (二)講解游戲玩法和規(guī)則 小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作,后來(lái)一只小貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  (三)延伸活動(dòng) 老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?

《貓捉老鼠》小班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓的頭飾一個(gè)、《貓捉老鼠》歌曲磁帶,老鼠頭飾每個(gè)小朋友一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  導(dǎo)入:組織幼兒隨歌曲《小動(dòng)物走路》進(jìn)活動(dòng)室。

  師:小朋友,想不想到大森林去玩呢?現(xiàn)在讓我們變成小動(dòng)物一起到大森林里去玩吧!(放音樂(lè),組織幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

  二、基本部分:

  1.引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

 。1)師:現(xiàn)在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧!今天我給大家請(qǐng)來(lái)一個(gè)好朋友,大家看看他是誰(shuí)?(出示小老鼠頭飾)想和小老鼠做游戲嗎?想和小老鼠一起玩,小朋友們要先變成小老鼠。變變變,我現(xiàn)在是鼠媽媽?zhuān)襾?lái)看看誰(shuí)變成了我的鼠寶寶?(鼓勵(lì)幼兒做老鼠動(dòng)作,并給幼兒戴上頭飾)小老鼠怎樣走路的呢?(請(qǐng)幼兒自由模仿)鼠媽媽發(fā)現(xiàn)這幾只小老鼠走的真棒!(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,引導(dǎo)幼兒加上聲音“吱吱吱”)小老鼠們和鼠媽媽一起來(lái)跳舞吧!(第一段歌曲)

 。2)小老鼠們表演的太棒了,先回到洞里休息一會(huì)吧。ɑ刈唬┌パ,鼠媽媽的肚子好餓啊,想到洞外去找點(diǎn)米吃,那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢?(請(qǐng)三四名幼兒)洞外有大花貓,小老鼠出門(mén)的時(shí)候一定要先左右看看,輕輕的走出洞哦。ㄕ(qǐng)這幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂(lè)做動(dòng)作,其他幼兒在座位上跟做并演唱)哎,什么也沒(méi)找到,我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢?(再請(qǐng)三四名幼兒和老師一起隨你音樂(lè)做老鼠跑的動(dòng)作)

 。3)哇!小老鼠們看,我們找到了什么?(裝米的盒子)我們一起來(lái)吃米吧!(放第二段音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自由做吃米的動(dòng)作)吃飽了,還有哪知小老鼠餓了,想來(lái)吃米呢?(再請(qǐng)四五名幼兒到前面做吃米的動(dòng)作,其他幼兒在座位上跟做)

  (4)哎。ㄉ靷(gè)懶腰)吃飽了,讓我們來(lái)睡一會(huì),休息一下吧。ㄕ(qǐng)幼兒跟隨第三段音樂(lè)做老鼠睡覺(jué)狀)

 。5)噓,什么聲音?(播放第四段音樂(lè))當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師提醒“大貓來(lái)了,快逃啊!

  2.隨音樂(lè)完整做游戲。

  師:大花貓這次沒(méi)能捉到小老鼠,她很生氣的`走開(kāi)了。現(xiàn)在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門(mén)找米吃呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師一起隨音樂(lè)做游戲)

  3.請(qǐng)全體幼兒一起玩游戲。

  師:這幾個(gè)小老鼠真聰明,都沒(méi)有被大花貓抓住,F(xiàn)在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧。ㄕ(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做游戲)

  游戲過(guò)程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。(小老鼠現(xiàn)在不用怕,別動(dòng),大貓要等唱完了才能走過(guò)來(lái))

  4.當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時(shí),可請(qǐng)這名幼兒做花貓,來(lái)捉其他小老鼠。

  師:鼠寶寶們,這次讓我們出門(mén)的時(shí)候,把大花貓的米全帶回洞里來(lái),我們使勁吃,好不好?鼠寶寶們出發(fā)吧。ㄍ暾魳(lè)一遍)

  三、結(jié)束部分:

  小老鼠們真棒,把大花貓的米全給帶回來(lái)了,現(xiàn)在我們把米藏好,一起出門(mén)去玩風(fēng)車(chē)吧!

《貓捉老鼠》小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索沙包的多種玩法,練習(xí)鉆爬、平衡、扔、拋、自拋?zhàn)越拥燃寄堋?/p>

  2.體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),提高幼兒參與鍛煉的'積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2.貓媽媽頭飾一個(gè)。

  3.沙包、山洞、平衡木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師扮演角色,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。

  2.基本部分

 。1)抓“老鼠”

  談話引出抓老鼠——分組過(guò)山洞和小橋——抓住老鼠。

 。2)玩“老鼠”

 、儆變鹤杂赏胬鲜,教師注意觀察幼兒不同的玩法。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己玩法,全體幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拋、自拋?zhàn)越、扔、跳的?dòng)作。

 。3)運(yùn)“老鼠”

  幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位,探索如何把“老鼠”運(yùn)回家。

  3.結(jié)束部分。

  運(yùn)“鼠”回家。

《貓捉老鼠》小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  2、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象,而且憨厚可愛(ài)的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)!敦堊嚼鲜蟆肥且还(jié)趣味性強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng),在本次音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒的參與性很高,能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型,并且能快樂(lè)地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師,只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣,他們才能積極主動(dòng)地參與其中,關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使得課堂不乏趣味性,對(duì)此,我做了一定的思考。在活動(dòng)中,我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng),在課堂教學(xué)中,也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,最后"貓來(lái)了"是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè)感和成功感。

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,我是讓幼兒觀看幼兒用書(shū)上老鼠的動(dòng)作,然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作,由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉,孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中,"跑來(lái)跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺(jué)"的重復(fù)部分比較多,幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面,還有一定的困難,容易混淆,當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來(lái)跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺(jué)"一直唱下去,而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象,我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí),我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠。我通過(guò)這樣的'方式,把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái),以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)多次的訓(xùn)練,接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來(lái)。

  本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作",為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了,想要找吃的東西,他心里很急,那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了,想要靜靜地睡覺(jué)了,那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

  為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性,我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾,一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí),另一方面,也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中,孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè)此不疲,很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍,這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

  反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

《貓捉老鼠》小班教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

  2、材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小老鼠吃米

 。1)明確角色,提煉動(dòng)作。

  師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽?zhuān)銈兪?.....

  師:聽(tīng),鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音?lè))

  師:你會(huì)跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)

  (2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。)

  師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)

 。3)再次表現(xiàn)。

  師:你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

  師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

  師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去,找到米還會(huì)一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

  2、大貓來(lái)了

  (1)聽(tīng)辯音樂(lè)。

  師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)

  師:你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  師:大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的'?(再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。)

  (2)明確游戲規(guī)則。

  師:聽(tīng)到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  師:對(duì),我們要一起快快地逃回家。

  3、游戲:貓捉老鼠

  (1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽(tīng)到滑音后逃回家。

 。2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

  師:大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。)

  師:誰(shuí)想做大貓?

 。3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,大貓來(lái)了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

  師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

《貓捉老鼠》小班教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  2、在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

  1、小朋友們,我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍,進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。

  2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去,找吃的東西,后來(lái)找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺(jué),正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了,來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。

  3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

 。ǘ┲v解游戲玩法和規(guī)則

  小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的.東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作,后來(lái)一只小貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  (三)延伸活動(dòng)

  老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?

  教學(xué)反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

《貓捉老鼠》小班教案14

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小老鼠卡片、小背心、帽子和書(shū)包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、老貓頭飾、圖片3張。

  活動(dòng)目標(biāo)

  對(duì)民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。

  傾聽(tīng)指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)童謠

  教師可通過(guò)出示圖片,引出兒歌。

  二、游戲一

  “貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

  玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問(wèn)一答念兒歌,最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),沒(méi)有逃的是否有遺漏。

  規(guī)則:能聽(tīng)清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,要被老貓抓走。

  三、游戲二

  “根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”

  玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書(shū)包和帽子等裝飾物來(lái)裝扮自己,并記住自己的號(hào)碼,能用完整語(yǔ)言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問(wèn)一答念兒歌,老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書(shū)包……

  規(guī)則:裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

  四、游戲三

  “根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

  玩法:幼兒知道自己圖片上的.號(hào)碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……

  規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。

  游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。

  駙兒歌

  (上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。

  貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。

  雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。

  伊長(zhǎng)啥樣子? ……

  (普通話改編)貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

  貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

  雨下了嗎?

  它長(zhǎng)什么樣子呀?

  兩點(diǎn)了。 貓捉老鼠幾點(diǎn)了? 四點(diǎn)了。

  六點(diǎn)了。 天亮了嗎? 亮了。

  下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”

《貓捉老鼠》小班教案15

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  . 享受集體游戲的樂(lè)趣。

 。 通過(guò)變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  . 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  . 逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備. 貓頭飾或臉譜。

 。 輕快的'音樂(lè)、手鈴。

  活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :小組1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

  2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

  3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

  4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià). 能理解游戲規(guī)則,并樂(lè)于參與集體游戲。

  活動(dòng)建議:

 。 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

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