實用的草原教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的草原教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

草原教案 篇1

　　教學內容：

　　《草原上升起不落的太陽》

　　教學目的：

　　1、情感目標：學習并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》，培養(yǎng)學生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

　　2、知識目標：了解內蒙民歌的風格，掌握其民歌特點，力求做到旋律連貫富有彈性

　　3、能力目標：通過發(fā)聲訓練指導學生運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持，結合歌曲，以自然聲區(qū)為基礎，著重中聲區(qū)的訓練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢。

　　教學的重點與難點：

　　1、引導學生感受內蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗民歌的藝術魅力。

　　2、內蒙民歌的演唱風格和特點，能夠細致完整表達歌曲的思想感情。

　　教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法

　　教 具：鋼琴 教材

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲訓練

　　1、哼鳴訓練

　　目的與要求：體驗頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉

　　之間感到明顯振動，象擤鼻涕時的感覺。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

　　2、U母音帶a母音訓練

　　目的與要求： 練習打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。

　　連音訓練

　　《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內蒙古民歌中的音調進行了再創(chuàng)作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調配合得天衣無縫，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達了草原牧民對黨和祖國的無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

　　二、歌曲為兩個樂句的單樂段結構。

　　第一樂句旋律以級進為主，伴以四度跳進，形成波浪式進行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長，顯得特別舒展，開朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。

　　第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個樂句相互對稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應，使歌曲的情緒顯得格外開朗，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進行和肯定的語氣結束全曲。而結束音正是全曲的主音6，它與第一樂句的結尾6音形成八度呼應，一問一答，一唱一和，把兩個樂句緊密地連接起來。歌曲采用民族五聲羽調式，又鮮明的內蒙古民歌音調，遇有濃厚的地方特色

　　2、藝術處理：

　　歌曲由兩個大的樂句組成，且兩個樂句都具有鮮明的內蒙民歌音調，舒展、開朗、悠長。演唱時可從結合平穩(wěn)、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛祖國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的.思想情感。

　　3、演唱要求：

　　a、演唱者首先對我國內蒙的地域、風俗、民情、文化、歷史等有一個簡單的了解，其次對歌曲的創(chuàng)作時間和背景有所了解。b、了解內蒙民歌的演唱特點，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤，采用無聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽”轍，歌唱的咬字發(fā)音時要注意運用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。

　　三、總結新課：

　　教師進行本課小節(jié)，對學生的演唱指出優(yōu)缺點，激發(fā)學生的學習興趣，使其更好地完成作品的演唱。

　　四、作業(yè)：

　　掌握內蒙民歌的特點和演唱風格，體會民歌的表現(xiàn)形式，感受民歌的藝術魅力，增強對民歌的熱愛，并寫出體會。

草原教案 篇2

　　情感目標：

　　初步接觸我國內蒙古的民族民間音調風格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風格。

　　技能目標

　　1 握四分音符及二分音符。

　　2 在即興編配舞蹈 編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　教材分析：

　　這首歌曲為4/4拍，羽調式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8個小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象的勾勒出一副風和日麗、綠草如茵的草原風光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲第2至第3小節(jié)運用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。

　　教學重難點：

　　七度音的演唱 歌曲曲調的創(chuàng)編

　　教學準備：

　　鋼琴 錄音機 掛圖 伴奏樂器

　　教學過程：

　　導入：

　　師：今天老師想帶同學去一個美麗的`地方，這個地方風和日麗、綠草如茵。想去的孩子請輕輕的閉上眼。

　　生：做好準備。

　　師：在一個風和日麗的日子里你和你的小伙伴攜手來到了一個美麗的地方，那里被人們稱為“人間天堂”，那里綠草如茵，天湛藍湛藍的，朵朵的白云悠悠的飄浮在天空中，牧民們在這里悠閑的放著牧，牛羊成群。往遠處望去有一個美麗的大氈房，有一個可愛的穿著民族服裝的小朋友向你和你的小伙伴招著手，好像在說：“來吧，快來我家吧，快來我家做客吧。”這時，你和你的小伙伴一起走向了這個美麗的氈房，走進去后你們發(fā)現(xiàn)這里真的是很漂亮，各種各樣的民族裝飾品，當你們正陶醉在這些精美的物品中時，耳邊突然穿來了一首悠揚的歌曲。此時老師播放《》的錄音。聽完后給學生1分鐘時間靜靜的感受。

　　授新

　　1、聆聽教師范唱歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、 師掛出掛圖，請同學們講一講你平時所知道的關于草原的知識。結合剛才的感受用最恰當?shù)脑~語來形容一下你心中的草原是什么樣子的。在學生講的同時師一直播放歌曲錄音，讓歌曲一直不斷的在播放，給學生營造一種草原廣闊的感覺。

　　3、 再次聆聽教師范唱，要求學生仔細的聆聽，可以輕聲跟教師哼唱。

　　4、 請學生有‘走’和‘跑’來演唱歌曲，讓學生首次感受二分音符和四分音符的區(qū)別。

　　5、 嘗試演唱歌詞，注意哪些字唱的長一些哪些字唱的短一些。另外提醒學生注意歌詞描繪的是一個什么樣的一副畫面。

　　6、 師生一起配合演唱歌曲

　　7、 師：們有沒有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時有一些字唱的短一些有一些字唱的長一些，你們可以告訴我是哪些字嗎？請舉手回答

　　生：回答

　　師：他們是怎么唱的呢？

　　生：回答

　　師：很好！我們把這些唱的短一些的音叫做四分音符，把唱的長一些的音叫做二分音符，剛才我們也用跑和走來演唱過了。你們發(fā)現(xiàn)沒有，四分音符后面有沒有尾巴？二分音符后面又有沒有尾巴？

　　生：回答

　　8、 師：有哪些動物呢？如果請你用樂器來表現(xiàn)它們，你會選用什么樂器呢？為什么？

　　生：回答

　　9 、學生在老師的鋼琴伴奏下用小樂器為歌曲伴奏，XX XX|XX XX|

　　創(chuàng)編活動

　　1、 有感情的演唱歌曲

　　2、 師：今天所有的子表現(xiàn)都非常好，可是老師覺得要是你們可以完成下面這個任務的話，今天的你們會玩的更開心的。想來完成這個任務嗎？

　　將學生分成若干個小組，4到5個孩子一個小組。分鐘時間讓孩子們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編討論，要求要有草原的特色，讓我們一看就知道你要表現(xiàn)的是草原。

　　3、 師生討論蒙古草原的舞蹈動作最有特色的是什么？提示：騎馬的動作

　　總結

　　師：通過今天學習蒙古族歌曲和編創(chuàng)蒙古族舞蹈你們了解到的蒙古族人民他們的性格是什么樣的？

　　生：爽朗 豪邁的

　　師：既然你們體會到了，請你們用這樣的心情來演唱歌曲《》

　　生在老師的鋼琴伴奏下做著騎馬的動作唱著歌曲離開教室。

草原教案 篇3

　　活動目標：

　　1．在情境中大膽創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作和姿態(tài)并有節(jié)奏地舞蹈。

　　2．感受蒙古舞的特點，愉快地表現(xiàn)蒙古歌舞。

　　活動準備：

　　內蒙古風光圖片、擠奶舞音樂

　　活動過程：

　　1．跳一跳，草原小駿馬。

　　●伴隨著音樂，欣賞草原風景，說說聊聊“內蒙古大草原上有什么？”

　　●律動表演：草原小駿馬。豐富提升：不同的騎馬姿勢和步伐。

　　2．學一學，快樂擠奶舞。

　　●欣賞蒙古風光片，了解蒙古族人的生活。

　　●大膽想象各種能讓奶牛多產(chǎn)奶的好方法并用動作表現(xiàn)。

　　――“你們有哪些好辦法可以幫助奶牛產(chǎn)更多的奶，讓它和你成為好朋友？”

　　●孩子聽著音樂有節(jié)奏的動作表現(xiàn)。

　　●教師將孩子創(chuàng)編的動作組合起來，引導孩子一起舞蹈。

　　提示：提、壓手腕的提示、動作做大、夸張一點、聽著音樂表演。

　　●幼兒聽著音樂初步嘗試擠奶。

　　●媒體互動，在比較觀察中學習正確的擠奶的動作，注意手腕的提和壓。

　　提示“輕輕提，往下擠”。

　　●豐富各種擠奶的姿勢。

　　――“擠奶的時候，我們的身體姿勢是怎樣的？你覺得什么姿勢擠奶你可以擠得穩(wěn)，擠得多？”（各個方向擠，立跪等姿勢）

　　●聽著音樂，完整的擠奶舞表演。

　　3．看一看，優(yōu)美蒙古舞。

　　幼兒欣賞教師的蒙古舞表演。

　　活動建議：

　　●鼓勵孩子大膽創(chuàng)編喜愛奶牛、和奶牛交朋友的各種動作，著重激發(fā)孩子的`舞蹈情感。

　　●可請家長在活動前期多搜集一些關于內蒙古少數(shù)民族的信息與草原風情圖片與孩子分享。

　　今天的活動根據(jù)大班孩子學習律動的這樣一個年齡特點，選擇了一個非常有趣、簡單、容易學的蒙古擠奶舞作為這個活動的基本素材。舞蹈活動當中，舞蹈技能學習是非常重要的，但是如何讓幼兒快樂地掌握技能，自主地來舞蹈，避免枯燥地學習，機械地模仿。對老師來說，這兩者之間平衡起來有一定困難，那我們老師在平時的設計活動中是如何思考呢？

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