火把節(jié)教案合集五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼幕鸢压�(jié)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
火把節(jié)教案 篇1
一、活動目標：
1、學跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準備：
介紹有關彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。
三、活動過程：
1、了解舞蹈情節(jié)，學習基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的'臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
——引導幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習，教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
火把節(jié)教案 篇2
一．走進作者
王充閭，筆名: 汪聰， 男 ，1935年2月5日 出生于遼寧盤錦。中國作協(xié)第五、六屆主席團委員、第七屆名譽委員，省作協(xié)主席、名譽主席，南開大學、遼寧大學中文系兼職教授。
二．知識備查
彝族火把節(jié)是所有彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、拉祜等族也過這一節(jié)日。農(nóng)歷六月二十四日的火把節(jié)是彝族最隆重、最盛大、場面最壯觀、參與人數(shù)最多、最 富有濃郁民 族特征的節(jié)日，更是全族人民的.盛典。火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，節(jié)期三天。20xx年5月20日，該民俗經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文 化遺產(chǎn)名錄。
三、預習檢測
給下列加點字注音。
頭帕（ ） 宰（ ）雞
矯（） 健 摔跤（ ）
熊（）貓 披氈 （ ）
嫉妒（ ) 彝（ ）族
四．整體感知
有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫什么？
五．細節(jié)感知
1.學習課文第一部分 ：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準備？
2.學習課文第二部分 ：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場 面？
3.學習 課文第三部分 ： 從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？
六．討論交流
你知道火把節(jié)還有哪些活動，跟同學交流。
答案：
三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān j í dù yí
四、第一部分：節(jié)前的準備。
第二部分：火把節(jié)的盛況。
第三部分：火把節(jié)的來歷。
五、
1、彩衣頭帕、披氈花包、趕赴盛會
2、準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞。
3、火把節(jié)不是 一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。
六 、除穢、斗雞、斗羊、朵洛荷舞相關鏈接：
火把節(jié)教案 篇3
�。ㄒ唬╊A習。
1.根據(jù)需要查找資料（如有關彝族、火把節(jié)等情況）。
2.自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？
�。ǘ⿲胄抡n。
談話：
1.同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的'節(jié)日，很多民族還有自己特有的節(jié)日，我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知。
1.朗讀課文。
2.說說課文寫了哪幾部分內容。
3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
�。ㄋ模┘氉x課文，理解感悟。
1.讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
�。蕚溥^火把節(jié)那天的活動——打掃房子，準備節(jié)日飯菜，斗牛、摔跤，點燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節(jié)的來歷）
2.你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個傳說，你想到了什么？大家交流。
�。ㄍㄟ^第2、3兩問，了解彝族的民族風情和彝家人的優(yōu)良美德，從而感受民族文化的無窮魅力。）
（五）有感情朗讀課文。
1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
�。╈柟叹毩�。
1.交流學習、記憶生字的方法。
2.讀讀寫寫（課后練習4）
3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。
火把節(jié)教案 篇4
教學目標
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮（ruǎn）。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學重、難點
1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一�，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的'音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压�(jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
教學過程
一、導入新課
師：同學們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？
學生自由回答。
教師總結：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。
師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段
�。�1）初次聆聽第一樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
�。�2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。
�。�3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
�。�1）初次聆聽第二樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？
學生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
�。�2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。
（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
�。�1）初次聆聽第三樂段。
提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。
�。�2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結束我們這節(jié)課的學習。
火把節(jié)教案 篇5
教學目標
1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
教學難點
了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準備
生字卡片。
預習題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導入新課
1、同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
三、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的'段落，展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句，想象場面
（一）學習課文第一部分
⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。
�、矊W生在文中畫出。
�、臣w交流。
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）
（二）學習課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。
�、矊W生自由讀第二部分，想象場面。
�、辰涣鞣答�
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
�、磳W生一起讀一讀這些有關的句子。
�、敌〗Y；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
�。ㄈ⿲W習課文第三部分
�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。
�、仓该f說這個傳說。
�、承〗M內交流。
⒋集體交流。
�、敌〗Y：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結
今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。
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