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尋找春天的大班教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的尋找春天的大班教案，希望對大家有所幫助。
尋找春天的大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。
活動重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天景色的不同。
活動難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。
活動過程：
一、游戲情境導(dǎo)入：
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們，請你們說說春天在哪里？
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
二、游戲活動準(zhǔn)備：
1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報(bào)。
3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報(bào)。
三、游戲活動過程：
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
教師小結(jié)：這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天悄悄留下的.足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶外活動時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒匯報(bào)。
4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時(shí)間變長了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對于春天這個(gè)話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，并試著去尋找答案解決問題。
我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報(bào)。
四、游戲活動延伸：
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
尋找春天的大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感受大自然中春天的氣息
2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書第3冊第5頁。
活動過程：
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1、教師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋螅含F(xiàn)在是什么時(shí)候季節(jié)？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？
(二)春天的花兒
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機(jī)關(guān)報(bào)氣味？
2、比較花兒：你最什么樣的'花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。
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1、請每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？
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1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
尋找春天的大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護(hù)，認(rèn)識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導(dǎo)幼兒觀察春天的.變化。
2、認(rèn)識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
活動過程：
1、熱身運(yùn)動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動場地。
規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當(dāng)音樂停止時(shí)，扮小鳥的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動延伸：
今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動反思：
春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識了春天里開的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
尋找春天的大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。
2、通過講述活動，感受春天的美麗。
3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
活動準(zhǔn)備
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂
活動過程
一、激發(fā)導(dǎo)入
1、談話激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）
三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？
五、畫春天
1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫
六、唱春天
組織孩子合唱：春天在哪里
教學(xué)反思
春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。
另外活動前的準(zhǔn)備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕埠懿环奖�，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。
讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的`孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。
活動結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時(shí)反而很安靜，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！
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