精選西門(mén)豹教案四篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的西門(mén)豹教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

西門(mén)豹教案 篇1

　　【教學(xué)要求】

　　1、運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，給課文分段，寫(xiě)段意。

　　3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)西門(mén)豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。

　　4、感情朗讀課文，按要求復(fù)述故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　西門(mén)豹是怎樣為民除害，破除迷信的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解句子的含義。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　幻燈片、小黑板。

　　【教學(xué)進(jìn)程】

　　第一課時(shí)

　　〖要點(diǎn)

　　初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1～9自然段。

　　〖過(guò)程

　　略。

　　第二課時(shí)

　　〖要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)課文10～14自然段，重點(diǎn)理解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，從而認(rèn)識(shí)西門(mén)豹這個(gè)人物。

　　〖過(guò)程

　　1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：西門(mén)豹?jiǎng)偟洁挼�，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，�?dāng)他深入調(diào)查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么?最主要的原因是什么?

　　2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對(duì)這樣的實(shí)際情況，西門(mén)豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問(wèn)題的呢?這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。

　　3、西門(mén)豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后，他是怎么說(shuō)的?(齊讀西門(mén)豹說(shuō)的話)

　　4、“我也去送新娘”這句話含義深刻，你是怎么理解的?

　　5、下面我們就具體地去看看西門(mén)豹是怎樣去“送”新娘的?(請(qǐng)大家自讀課文10～13段，邊讀邊思考：西門(mén)豹先后懲治了哪些人?是以什么理由并用什么辦法懲治的?在書(shū)上勾畫(huà)批注)。

　　6、現(xiàn)在我就來(lái)檢查一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問(wèn)題的.情況：

　　請(qǐng)先討論：

　　西門(mén)豹先后懲治了哪些人?

　　7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀10自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊想，西門(mén)豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。

　　8、西門(mén)豹怎樣當(dāng)眾“送”他們?nèi)ニ赖哪?也就是說(shuō)以什么理由、用什么辦法為民除害的?(默讀11自然段，用1、2、3標(biāo)出西門(mén)豹“送”巫婆去死的三個(gè)步驟)

　　9、是哪三個(gè)步驟?

　　10、第一步西門(mén)豹看新看到了什么?想到了什么?

　　11、第二步西門(mén)豹找了什么理由懲治巫婆?(用____勾出西門(mén)豹說(shuō)的話)

　　理解句子：

　�、� 西門(mén)豹說(shuō)這些話的目的是什么?

　　⑵ 找了什么理由和借口來(lái)懲治巫婆?

　�、� 懲治巫婆最關(guān)鍵的話在哪里?從字面上看他說(shuō)這句話時(shí)是以什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的?“麻煩”是什么意思?按這種理解該怎樣讀?

　　⑷ 西門(mén)豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而沒(méi)有商量余地?

　　⑸ 該怎樣讀這個(gè)句子(與剛才朗讀比較)。

　　12、巫婆愿意去說(shuō)嗎?他會(huì)怎樣?

　　13、西門(mén)豹第三步又是怎樣做的呢?這里進(jìn)一步看出西門(mén)豹怎樣?

　　14、西門(mén)豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)的?

　　15、下面就請(qǐng)按上面教的學(xué)法，自學(xué)西門(mén)豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學(xué)提示進(jìn)行討論)

　　16、就這樣，西門(mén)豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了“神害”的首惡份子，這樣達(dá)到了什么目的?作為縣官的西門(mén)豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠?對(duì)!他并沒(méi)有就此罷休，而是面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小聲讀12自然段，他說(shuō)了幾次話?分別是怎樣說(shuō)的?用勾出)

　　17、西門(mén)豹說(shuō)這些話的目的又是什么呢?(體會(huì)西門(mén)豹說(shuō)話的語(yǔ)氣和心情，同桌練讀)

　　18、真是說(shuō)者容易聽(tīng)者難啊!此時(shí)此刻，官紳們?cè)鯓幽?(看圖想象說(shuō)話)

　　19、看到此情，老百姓明白了什么?(讀句子)

　　20、“從此，誰(shuí)也……發(fā)大水”這句話進(jìn)一步說(shuō)明了什么?

　　21、學(xué)到這里，聰明的孩子們會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到：西門(mén)豹借送新娘實(shí)際上做了什么?他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎?

　　22、作業(yè)鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當(dāng)眾處死了他們，達(dá)到了什么目的?這個(gè)辦法真巧妙啊!這叫什么辦法?

　　23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問(wèn)題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決?他還做了什么?(看書(shū))

　　24、引讀……日久天長(zhǎng)，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂(lè)業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過(guò)上了幸福的生活。從這里，你覺(jué)得西門(mén)豹還是一個(gè)怎樣的人?

　　25、通過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫(xiě)了一件什么事?你覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)什么樣的人?你最佩服他的什么?

　　26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官──西門(mén)豹。

　　第三課時(shí)

　　〖要點(diǎn)

　　總結(jié)全文，指導(dǎo)分段，感情朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。

　　〖過(guò)程

　　略。

西門(mén)豹教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　2．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。

　　3．了解西門(mén)豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道西門(mén)豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信的。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，揭示課題：

　　同學(xué)們，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門(mén)豹（板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱(chēng)頌。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！

　　二、初讀課文，感知引疑

　　1．聽(tīng)課文錄音，

　　思考：課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

　　2．檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文

　　3．說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)？

　　三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段

　　1．學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。

　　2．再讀課文，根據(jù)剛才的問(wèn)題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。

　　四、研讀課文第一段

　　1．西門(mén)豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開(kāi)了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門(mén)豹所作的'調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？

　　（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）

　　2．交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：

　�。�1）巫婆官紳給河伯娶媳婦

　　（2）年年鬧旱災(zāi)（板書(shū)）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思

　　3．共同討論，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

　　4．交流

　　五、練習(xí)拓展：

　　修改調(diào)查報(bào)告

西門(mén)豹教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章中心思想

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師教學(xué)活動(dòng)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　導(dǎo)言引人課題

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門(mén)豹，板書(shū)課題。

　　思考：

　　從課文哪句話可以看出西門(mén)豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查?

　　西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?

　　從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門(mén)豹了解到哪些情況?

　　出示小黑板或投影片理解句子含義。

　　西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊�！睆谋砻嫔峡�，河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬�要娶媳婦后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少。“年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局�！斑�真靈啊”是反話，帶有諷刺意味�！跋乱换厮�娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！闭f(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。

　　這一節(jié)在文中起什么作用?

　　過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段

　　指名讀第一段

　　(找老大爺問(wèn)怎么回事)

　　(①為什么田地荒蕪，人煙稀少?②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來(lái)?④漳河有沒(méi)有發(fā)大水?)

　　(①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。)

　　即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。

　　自由讀第二段

　　讀完這段后，你們知道了什么?

　　課文中又是怎樣描寫(xiě)的?

　　理解句子含義

　　(1)西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！�

　　(2)等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。

　　那么西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢?

　　.這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。

　　(①西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式;②③西門(mén)豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河;④⑤西門(mén)豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒;⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。)

　　(三)過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢?

　　西門(mén)豹又做了些什么?

　　這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)?

　　(開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來(lái)“提心吊膽，氣不敢出……”這是前后對(duì)照的句子。)

　　前后討論知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔到河里去了……

　　指名讀有關(guān)段落

　　(西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿(mǎn)意的”，要“另外選一個(gè)漂亮的”，并不是西門(mén)豹真的.這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口�！奥闊�”是表面上對(duì)巫婆說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。)

　　(“等了一會(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子�！斑�不回來(lái)”，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子�！奥闊�”，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。)

　　(這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。)

　　請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段

　　興修水利引水灌溉

　　“每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。)

　　再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。

　　說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開(kāi)頭他們以為西門(mén)豹真的是來(lái)參加河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門(mén)豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。)

　　總結(jié)全文

　　1.指名正確流利有感情地朗讀課文。

　　2.全文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事?

　　3.通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人?

　　(善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　西門(mén)豹

　　調(diào)查了解

　　破除迷信

　　有勇有謀

　　懲辦惡人

　　敢作敢為

　　興修水利

　　與民作主

　　為民除害

西門(mén)豹教案 篇4

　　教材簡(jiǎn)析：

　　課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“管理、 田地、 人煙稀少、 老百姓 、眼睜睜、 旱災(zāi)、 迎接、 徒弟、 撲騰、 提心吊膽、渠道、 灌溉 、收成”等詞語(yǔ)；正確流利的有感情朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：

　　能用上面的詞語(yǔ)造句；能運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行 、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。

　　情感目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，從中明白要尊重科學(xué)，破除迷信的道理，從而樹(shù)立正確的人生觀。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　1. 理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的。

　　2. 體會(huì)理解描寫(xiě)人物言行神態(tài)的詞句。

　　3. 理解“人煙稀少 、提心吊膽、 面如土色”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1. 理解西門(mén)豹辦法妙在哪里

　　2. 表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

　　教具學(xué)具補(bǔ)充材料：

　　1. 教材127頁(yè)圖制作成動(dòng)畫(huà)的課件。

　　2. 寫(xiě)有生字、 生詞的卡片。

　　3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的田字格。

　　4. 學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)流程（第一課時(shí)）

　　一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1. 播放課件，學(xué)生欣賞。

　　2. 看了這些畫(huà)面，你想知道些什么？

　　3. 學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自由提問(wèn)。（如：畫(huà)面上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀浚?/p>

　　4. 教師激趣導(dǎo)入：要想解開(kāi)這個(gè)謎底，學(xué)了《西門(mén)豹》這篇課文，你們就會(huì)明白了。并板書(shū)課題：30 西門(mén)豹 。

　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明：有人說(shuō)興趣是最好的老師，因此播放課件一是激發(fā)興趣，二是引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)，從而提高閱讀效率。]

　　二. 嘗試讀文，理解感知

　　1. 回顧過(guò)去嘗試讀文要求完成的任務(wù)：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。

　　2. 學(xué)生根據(jù)要求自由讀文，完成任務(wù)。

　　3. 同位互幫互查自由讀文時(shí)所應(yīng)完成的任務(wù)。

　　4. 教師檢查自學(xué)效果：

　�。�1）我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰(shuí)想讀哪段就讀哪段。（教師相機(jī)正音）

　　(2) 生說(shuō)說(shuō)哪些句子不好讀，教師范讀或領(lǐng)讀。學(xué)生再練讀。

　�。�3）大屏幕出示帶有生字的句子，讓學(xué)生試讀，集體讀，個(gè)別讀等。

　�。�4）出示生字生詞卡片，以各種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)如何記住這些字的'音形義的。

　　（5）男女生接讀全文。

　　5.學(xué)生默讀全文，想一想這篇課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　6.鼓勵(lì)學(xué)生試著用連貫的幾句話概括出課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生熟讀課文，在讀文中了解課文大意，在讀文中訓(xùn)練語(yǔ)感，在讀文中掌握生字的讀音，也是本節(jié)課必須實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。因此用各種方式讀文，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”嘛，也是為后面教學(xué)目標(biāo)的完成打好基礎(chǔ)。］

　　三. 思考讀文，體會(huì)感悟

　　1.邊讀書(shū)邊思考邊批注。

　　（1）批注讀書(shū)感受、讀書(shū)心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫(xiě)什么，提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

　�。�2）批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題和不懂的問(wèn)題。

　�。�3）批注好詞佳句，聯(lián)系上下文或借助詞典等方法弄明白不懂的詞意。

　　2.小組交流匯報(bào)自學(xué)成果。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。

　�。�1）簡(jiǎn)單的問(wèn)題有學(xué)生互相幫助解決。

　�。�2）“鄴在什么地方？西門(mén)豹姓什么？西門(mén)豹如何開(kāi)鑿十二條渠道？”等問(wèn)題，由學(xué)生借助資料解決。

　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生讀書(shū)學(xué)做批注是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣；讓學(xué)生自主讀書(shū)，自主觀察，自主理解生詞的意思，小組交流學(xué)習(xí)，既是尊重學(xué)生的主體地位，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；“授人魚(yú)，不如授人以漁”，好的老師應(yīng)該教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)硬塞給學(xué)生，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。]

　　四. 集中交流，梳理問(wèn)題

　　1.提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題及不明白的問(wèn)題，全班討論。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：

　�。�1）“面如土色、提心吊膽”等詞語(yǔ)。（可由學(xué)生聯(lián)系上下文，借助圖理解，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子，并能仿照課文用這些詞語(yǔ)說(shuō)話）

　�。�2）鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？

　　（3）西門(mén)豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？

　�。�4）西門(mén)豹為什么“等了一會(huì)兒”“站了很久”“再等一會(huì)兒”？

　�。�5）西門(mén)豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河？

　　2.對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，確定（1）、（2）為重點(diǎn)研究問(wèn)題。（說(shuō)明剩下的問(wèn)題下節(jié)課探討）

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決（1）（2）兩個(gè)問(wèn)題。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明：過(guò)去總是有老師提問(wèn)題學(xué)生來(lái)解決，這樣就限制了學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，能根據(jù)課文提出問(wèn)題，說(shuō)明課文內(nèi)容也已經(jīng)很熟悉了，學(xué)生上課的熱情也得到了最大限度的激發(fā)。]

　　五.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，自制字卡

　　1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)那些字可以走捷徑很快記住字形（如：女+生=姓；日頭曬干了水就是“旱”等）然后把這些比較容易記的字分類(lèi)放在一起，讓學(xué)生觀察它們的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，再練一練，注意寫(xiě)的正確美觀。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“騰 、催、 灌”三個(gè)字。學(xué)生先觀察老師寫(xiě)法，然后描紅，再練寫(xiě)幾遍。

　　2.學(xué)生把會(huì)寫(xiě)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞，并工整的寫(xiě)在空白卡片上。

　　3.展示學(xué)生書(shū)法作品，學(xué)生賞析。

　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明：良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此每節(jié)課的寫(xiě)字教學(xué)不容忽視，讓學(xué)生賞析書(shū)法作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，審視美，創(chuàng)造美的能力。]

　　六.總結(jié)收獲，布置任務(wù)

　　1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。（學(xué)生自由談）

　　2.找?guī)讉�(gè)小伙伴根據(jù)課文內(nèi)容自編自演課本劇，下節(jié)課展示。

　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明：我認(rèn)為一節(jié)課后的總結(jié)是很有必要的，讓學(xué)生明白每一節(jié)課都要有所收獲，而不要虛度光陰。]

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　30.西門(mén)豹

　　起因：官府給河伯娶媳婦 詞語(yǔ)集錦

　　經(jīng)過(guò)：西門(mén)豹智止此惡習(xí) 田地荒蕪 人煙稀少 眼睜睜

　　結(jié)果：開(kāi)渠引水，百姓獲利 提心吊膽 面如土色 收成

【西門(mén)豹教案】相關(guān)文章：

《西門(mén)豹》教案02-19

西門(mén)豹教案09-17

關(guān)于西門(mén)豹教案01-09

西門(mén)豹教案15篇01-14

西門(mén)豹教案(15篇)01-14

西門(mén)豹治鄴教案01-23

《西門(mén)豹治鄴》教案01-25

【精選】西門(mén)豹教案三篇03-25

【熱門(mén)】西門(mén)豹教案三篇02-05