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多姿多彩的植物科學(xué)教案（精選16篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的多姿多彩的植物科學(xué)教案（精選16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．指導(dǎo)學(xué)生通過看圖片說出常見植物的名稱。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過測量樹的粗細、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認(rèn)識并描述植物的特征。
3．指導(dǎo)學(xué)生通過討論真花與假花的區(qū)別，認(rèn)識到植物共有的特征以及人類的生活離不開植物。
【教學(xué)重點】
描述植物的主要特征。
【教學(xué)難點】
用多種方法初步描述植物的主要特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入：綠頭發(fā)，長又長，天天河邊梳頭忙。誰來梳，風(fēng)來梳，小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來幫忙。
它是誰呢？“柳樹”，出示柳樹圖片。
【設(shè)計意圖：通過猜謎語幫助兒童快速聚焦本課主題植物，吸引兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】
�。ǘ┯^察探究，實踐新知
1．提問：除了柳樹，同學(xué)們你們還認(rèn)識它們嗎？說一說它們的特點。（出示同學(xué)們身邊常見的6種植物圖片并讓孩子們說出它們的名稱）
2。出示教材中列舉的.8種植物圖片讓孩子們說出它們的名稱并簡單地說出它們各自的特征。
3．提問：我們在日常生活中經(jīng)常見到這些植物，但同學(xué)們仔細地觀察過他們嗎？你都是怎么觀察的呢？
4．師：今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。
（1）同學(xué)們都看過大樹，可我們?nèi)绾螌⒋髽涞钠ぎ嬒聛砟兀?/p>
老師有種簡單的方法：拓樹皮。
將一張白紙放在樹干上，扶住白紙；用手反復(fù)按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。
這樣樹皮就被我們畫下來了。
（2）量樹干的粗細。
我們要用到一根繩子，請同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個格子，然后記錄在任務(wù)卡上。（結(jié)合圖片，講解方法）
�。�3）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進行觀察，也可以畫葉子等。
4．師：請同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物，老師還給同學(xué)們出了點小難題，每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個小任務(wù)。每人拿一張任務(wù)卡，仔細閱讀自己的任務(wù)卡。
5．師：請同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個位置？
學(xué)生外出觀察。
回到教室，學(xué)生匯報。
�。ㄈ╈柟绦轮�，嘗試應(yīng)用
1．師：剛才是老師提供線索考驗了同學(xué)們，現(xiàn)在請你們給其他小組同學(xué)出題。我們有五盆植物分別標(biāo)上了1、2、3、4、5，請第一組同學(xué)觀察1號植物，第二組同學(xué)觀察2號植物，依次類推。在觀察時，回答老師的一些問題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個問題。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫著一個問題，完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。
學(xué)生按小組活動。
2．師：五個小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們，請同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的是幾號植物。
�。ㄋ模┭由焱卣�，總結(jié)全課
1．提問：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）
我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常可以見到一些假花和假樹，它跟真花和真樹有什么區(qū)別？
2．提問：既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？
（我們生活中是離不開植物的。）
3．師：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
板書設(shè)計：11、多姿多彩的植物
植物對于我們?nèi)祟惡苤匾阂率匙⌒?/p>
困惑：1、課本中的植物圖片比如棉花、椰子樹等，我們北方小朋友沒有見過實物，所以我在教學(xué)設(shè)計的時候沒有直接應(yīng)用這兩張圖片，而改用為校園中的實物圖片諸如松樹、柳樹、艾草等等不知這樣做是否可行？
多姿多彩的植物科學(xué)教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)詞語,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。
2、認(rèn)識“荷、菊、菠、蘑、菇、蘿、卜、卷、葫、蘆、楓、梧、桐、杏”等14個生字,認(rèn)真書寫“卜、楊、樹、荷、菊、卷、杏、角”等8個生字。
【教學(xué)重難點】
1、認(rèn)識生字,認(rèn)真書寫。
2、了解草字頭和木字旁的區(qū)別,認(rèn)識與之相關(guān)的漢字。使學(xué)生掌握自主識字的方法。
【教學(xué)時數(shù)】兩課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詞語,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。
2、認(rèn)識生字,認(rèn)真書寫。
教具準(zhǔn)備生字、新詞的卡片；與課文內(nèi)容有關(guān)的各種植物、蔬菜、水果的圖片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、教師出示各種蔬菜、水果、植物的圖片。
2、你看到了什么？
3、大家都能說出它們的.名字。但是你們會認(rèn)會寫嗎?今天，我們一起來學(xué)習(xí)它們的名字。
二、初讀課文,認(rèn)識詞語
1、翻開書,一起看課文。這篇課文一共分成了兩個部分。每個部分都由詞語組成。
2、分別讀讀詞語,把生字朋友圈出來。
3、（出示課件2、3）認(rèn)識生字。
荷菊菠蘑菇蘿卜
卷葫蘆楓梧桐杏
4、開火車讀一讀。
1、（出示課件4）學(xué)生認(rèn)讀生字，找規(guī)律。
�。�1）菊荷菠葫蘆
（2）楓梧桐
2、仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一組生字的偏旁是草字頭;第二組生字的偏旁是木字旁。)（出示課件5）
3、思考：
偏旁和漢字之間有什么關(guān)系?(偏旁和漢字的意思關(guān)系密切。木字旁組成的漢字多與樹木有關(guān)。草字頭組成的漢字多和草本植物有關(guān)。)（出示課件6）
4、你還認(rèn)識哪些由這兩個偏旁組成的漢字?
四、分析字形，掌握方法
1、認(rèn)真觀察生字。想一想用什么方法可以記住這些生字。（出示課件7）
2、學(xué)生匯報:本課的生字可以運用熟字加一部分的方法,組成新字。
3、按照這種方法,請學(xué)生逐一講解生字的記憶方法。
第二課時
課時目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫本課的生字,教給學(xué)生寫字的方法。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧,鞏固強化
1、認(rèn)讀詞語,讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)讀生字卡。
3、開火車游戲。
比一比哪個組的同學(xué)知識掌握得更牢固。
4、讀詞語識漢字
荷花菊花山茶花 [詞導(dǎo)讀：這些是花卉名稱。]（出示課件9）
草莓菠蘿紫葡萄 [詞導(dǎo)讀：這些是水果名稱。]（出示課件10）
蘑菇蘿卜卷心菜茄子葫蘆青豆角 [詞導(dǎo)讀：這六個詞是蔬菜名稱。]（出示課件11）
桃樹楓樹梧桐樹紅松銀杏大葉楊 [詞導(dǎo)讀：這六個詞是樹木名稱。]（出示課件12）
柑橘枇杷海棠果柿子鴨梨獼猴桃 [詞導(dǎo)讀：這六個詞是水果名稱。]（出示課件13）
詞語理解：（出示課件14）
銀杏：落葉喬木，葉子扇形，核果橢圓形。樹齡可達千余年。
柑橘：柑、橘、橙、柚等果樹的統(tǒng)稱。
二、辨析字形，指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)真觀察,按照不同的結(jié)構(gòu)給生字歸類。
2、學(xué)生匯報。（出示課件15）
(1)左右結(jié)構(gòu):楊
(2)上下結(jié)構(gòu):荷菊杏
3、用什么方法才能把生字寫得漂亮？
4、認(rèn)真體會每個生字的書寫規(guī)則。
5、分析哪個字形最難寫?(楊卷)
6、出示這兩個字的書寫課件。
7、請學(xué)生分別講講這兩個字的占格位置。
8、指導(dǎo)學(xué)生描紅。
9、學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生，參與評議
1、展示一個學(xué)生所寫的生字。
2、集體講評。肯定優(yōu)點,指出問題。
3、對照范例,自己修改。
四、總結(jié)全文，積累經(jīng)驗
1、總結(jié)書寫的規(guī)則。
根據(jù)不同的字形結(jié)構(gòu),我們在書寫時要掌握要領(lǐng)。
2、總結(jié)本課所學(xué)生字的構(gòu)字規(guī)律。
教師小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中,我們一定要做一個有心人。根據(jù)漢字構(gòu)成的規(guī)律，主動積累，爭取認(rèn)識更多的漢字。（出示課件16）
多姿多彩的植物科學(xué)教案 3
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過冬方式。
2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動重難點：
知道植物在冬季發(fā)生的'變化。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？旅游時都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事。（師講故事）2、基本部分：
A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。
在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說："孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很愿意幫媽媽做事，非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，終于來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說："媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽了，說："哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧。"小蝸牛再次爬出去，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎么回事呢？
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？
B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）C、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結(jié)束部分（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。
活動延伸：
到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，為穿上暖和的"棉衣"。
活動反思：
通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 4
活動目標(biāo)
1.初步了解植物的的生長環(huán)境，對植物的生長感興趣。
2.樂意自主地進行探索活動。
活動準(zhǔn)備
植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等
活動過程
1.出示圖片，引起興趣
師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！ 奇怪，植物寶寶怎么看上去不開心了呢？原來植物寶寶有事請小朋友幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？
2.介紹游戲，提示操作要求
師：誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢？
介紹玩法：玩的時候請想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長在樹上？請你在這幅圖上找到相應(yīng)的'位置，貼上各種植物寶寶。
3.經(jīng)驗交流
a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？
b.揭示答案（觀看視頻）
c.檢驗結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？
4.小結(jié)：其實，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很奇怪，回去找找吧！
5.延伸活動
參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等 。
活動生成及建議
1.在活動期間，可以組織親子活動：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等，還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。
2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。
3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動中進行按規(guī)律排序。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識植物的根，了解根的功能及用途。
2、知道植物的根與人類的關(guān)系，對植物根有探索興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、操作卡片。
幼兒提前觀察過各類植物。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：前幾天，小朋友觀察了許多植物，認(rèn)識了許多植物。
出示PPT1
提問：看看圖上有什么？（大樹、小花、豆芽、仙人掌）
師小結(jié)：它們都是植物。
2、了解植物的組成部分
教師：植物是由哪些部分組成的？我們一起按順序來看：（出示PPT2：根莖葉花果實）
提問：一起說說植物是由哪些部分組成的？
二、認(rèn)識植物的根
1、認(rèn)識直根和須根
出示PPT3
提問：這是什么？它們有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這種根叫直根，直根有一根主根和許多側(cè)根。這種根叫須根，須根沒有主根，像是胡須。
2、操作與檢驗：
操作：教師給幼兒植物圖片，請幼兒分分類：哪些是直根，哪些是須根。（香菜、菠菜、大蔥、洋蔥、胡蘿卜、地瓜等）
檢驗：教師請幼兒拿著圖片講述自己的分類結(jié)果與分類理由。之后共同檢驗（出示PPT5~10）
3、認(rèn)識特殊的根
教師出示胡蘿卜、地瓜的照片，請幼兒觀察它們的形狀，說說它們有什么相同的地方？
小結(jié)：像胡蘿卜、地瓜，它們也是植物的根，它們是一塊兒一塊兒的.，叫塊根。
三、了解根的功能
提問：植物為什么要長根呢？沒有根會怎么樣？
教師：植物的根特別了不起，它有很多本領(lǐng)，請你看一看。
出示圖片請幼兒觀察根的走向，根據(jù)幼兒回答總結(jié)根的功能（PPT11）
小結(jié)：根可以固定植物、吸收養(yǎng)分和水分。
四、了解根與人類的關(guān)系
提問：根對我們?nèi)祟悂碚f有什么用呢？請幼兒聯(lián)系生活實際說一說根的作用。
觀察PPT12，再請幼兒看著圖說一說根的作用。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、會比較植物和動物的相似和不同。
2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過文字、語言交流比較結(jié)果。
知識與技能：
1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。
2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權(quán)利。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。
2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的生存環(huán)境。
3、養(yǎng)成愛惜生命、愛小動物、愛護花草樹木的好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動植物、人的圖片。
三、教學(xué)課時
一課時
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、你知道哪些動植物？
2、每種動植物都一樣嗎？
3、人是不是動物？
4、人與動物有何關(guān)系？
二、新課
1、揭題：“植物 動物 人”
2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。
（以兔子和蘿卜為例作比較）
相同點：
�。�1）都是生物。
�。�2）都會生長。
（3）都需要水、陽光。
�。�4）都需要營養(yǎng)……
不同點：
（1）兔子會運動。
�。�2）兔子有血、肉、骨。
�。�3）它們的生活環(huán)境不一樣。
�。�4）各自的`味道也不一樣……
3、 觀察書本上第18頁。
�。�1）這些是動物還是植物？
�。�2）這樣有什么好處？
�。�3）教師小結(jié)：有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時候與動物十分相似，簡直是真假難辯！怎么會出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)，有時也為了捕捉獵物。
4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處？
�。�1）老虎和松樹
�。�2）魚和水草
�。�3）袋鼠和樹葉
�。▽W(xué)生討論、匯報、交流，完成在自備本上）
5、人
�。�1）人是動物嗎？
�。�2）為什么？
（3）人與黑猩猩比較，完成表格。
人和黑猩猩的相似點人和黑猩猩的不同點
都要吃東西人會制造東西
多姿多彩的植物科學(xué)教案 7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)實驗、觀察的技巧。
2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為�；顒訙�(zhǔn)備：剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)
活動過程：
做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。
1.芹菜實驗：
將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。
將芹菜插進杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。
過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2.兩色花實驗：
請人將花朵的莖剪開。
兩個杯子各裝進一些水，分別滴進、藍色墨水。
將花朵剪開的`莖分別插進不同的杯子里。
經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍花了。
問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發(fā)表意見。
講解為植物澆水的方法：
土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上�？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應(yīng)停止?jié)菜?/p>
早上或傍晚是最好的澆水時間。
每隔10天左右植物洗洗澡，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。提醒幼兒回家植物澆水。
活動評價：能參與實驗的過程。能注意植物需要水。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 8
活動目標(biāo)：
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識集中攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第2930頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程：
1、植物為什么會有彎繞。
出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)牽牛花是怎樣生長的'呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗�。幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 9
活動由來
隨著天氣轉(zhuǎn)熱,孩子們紛紛發(fā)現(xiàn)我們自然角里的花和葉子都蔫了，有的快死掉了,沒有以前長得好了.大家產(chǎn)生了疑問,并進行猜測,于是我們就對夏季怎樣照顧它們進行了一系列活動.
活動1它們?yōu)槭裁磿@樣
這些植物都是孩子們的寶貝，可現(xiàn)在粉紅掌的花瓣也不粉了、綠蘿和萬年青的葉子也變卷卷了、可愛的仙人掌站都站不起來了。為什么會這樣?大家很著急，有的說是天氣太熱了吧，把它們曬死了?有的說陽光太大了吧把它們烤死了?還有的說是不是它們不喜歡過夏天?孩子們七嘴巴舌猜了一番．后來大家想出了原因，可能是季節(jié)的變化使得這些植物出現(xiàn)了問題，夏季養(yǎng)殖這些植物好像和其他季節(jié)不一樣。
活動２我們想到照顧它們的辦法
分組討論
孩子們分四組進行了討論，最后每組想出的辦法都用繪畫的形式表示了出來。
第一組的辦法是每天多澆幾次水。
第二組的辦法是中午把窗簾拉上就行了。
第三組的辦法是分時間澆就死不了了。
第四組的辦法是把花都搬到曬不著的地方。
分組試驗
第一組按照他們的.辦法領(lǐng)養(yǎng)了仙人掌。每天都有孩子去澆水，卻發(fā)現(xiàn)仙人掌并沒有被救活，反而綠綠的身體變得越來越黃，一摸它身上的刺都不怎么扎手了。
第二組按照他們的辦法領(lǐng)養(yǎng)的是粉紅掌。每到中午睡覺前這一組的小朋友就會拉上窗簾為粉紅掌擋太陽。經(jīng)過幾天的照顧，有些好轉(zhuǎn)，但是沒有以前那樣美麗了。
第三組按照他們的辦法領(lǐng)養(yǎng)的是綠蘿。他們組制定的澆水時間是早上、中午和離園前。但發(fā)現(xiàn)綠蘿還是沒什么變化。
第四組按照他們的辦法領(lǐng)養(yǎng)的是班里唯一一盆萬年青。這組的孩子們給花找到了一個他們認(rèn)為比較涼快的地方,背陰樓道的窗臺上。卻發(fā)現(xiàn)花盆里的土到是干得慢了，可還不如前一陣子長得好。
集體討論
大家對自己小組的實驗結(jié)果作出了總結(jié)。大家總結(jié)出的結(jié)果是只知道多澆水和躲開陽光是不行的，要根據(jù)花的需要來照顧它們。
第一組的璇璇說：“我們的仙人掌到是多澆水了,死得更快了。”
第二組的園園說：“粉紅掌被曬都褪色了�！�
第三組的暢睿說：“綠蘿的葉子還是黃的�！�
第四組的夏浩然說：“萬年青也是沒有好轉(zhuǎn)，和以前沒什么變化�！�
通過孩子們的實驗，結(jié)果都不滿意，于是我引導(dǎo)幼兒提問道：“是不是所有的花都喜歡喝多多的水，所有的花都喜歡陰涼的地方躲開太陽呢？”
孩子們回答：“不是。”
我問：“那應(yīng)該怎么辦呢？”
浩浩說：“第一組那個仙人掌就不能老澆水，他們都給澆死了�！�
青宇說：“粉紅掌拉上窗簾也不行，所以我認(rèn)為根本不能曬著它�！�
博文說：“植物是離不開陽光的�！�
我問孩子們：“那該怎么解決呢？”
只見動作最快的夏浩然馬上跑到窗臺前把粉紅掌搬到了離窗臺稍遠的柜子上。然后又把樓道的萬年青搬了回來。
大家總結(jié)出了像仙人掌這樣厚葉子的植物不喜歡水要少澆。夏天太陽光強要避開但也不能不照陽光。經(jīng)過討論，孩子們把植物角根據(jù)夏季的特性重新安排了地方，但是新的問題出現(xiàn)了，怎么澆水才合適？
怎樣澆水
班里的花怎樣澆水才合理呢？經(jīng)過上次的實驗大家知道了像仙人掌這樣葉子比較厚的植物水澆多了會死掉。小朋友又進行了小組討論。
第一組說：“澆完水的小朋友告訴其他小朋友已經(jīng)澆過了�！�
第二組說：“看土濕不濕，濕的就別澆了。”
第三組說：“我們可以做一張表格把澆過水的花打一個勾，就行了�！�
第四組說：“在澆過水的花盆上做個標(biāo)記�！�
第一組的暢睿說：“那花盆被澆濕了怎么辦？”
我問道：“那你有沒有什么建議？”
暢睿想想回答：“我想是在花盆里插個標(biāo)志�！�
大家的想法太多了，最后和全體小朋友一商量決定舉手表決選出了暢睿小朋友的辦法。可是澆水標(biāo)志怎樣設(shè)計好呢？大家以小組的形式進行了澆水牌的設(shè)計。四個小組共設(shè)計出三種樣式，經(jīng)過每組組長的介紹和大家最后的表決，認(rèn)為第三組的設(shè)計又清楚又實用，就是每個幼兒都做一個寫有自己姓名的紙卡，然后下面賬上一個小棍，誰澆的水就自己把名字卡插在花盆中。
大家總結(jié)出的辦法，自己做起來興趣很高，而且老師發(fā)現(xiàn)這個澆水牌確實起到了他的作用，有的花現(xiàn)在已經(jīng)被小朋友救活了，臨畢業(yè)時孩子們還把他們養(yǎng)的植物留給了我們作為紀(jì)念。
活動反思
以往當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)自然角里的植物死掉以后就自己想辦法解決或者扔掉。這次當(dāng)出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象后老師把機會留給了孩子，一步步帶領(lǐng)他們進行觀察討論解決的辦法并作了一系列探究活動，滿足了幼兒關(guān)愛植物的情感，通過照料動植物活動培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感。通過這個主題活動幼兒在共同討論與交流、共同做事方面有了進一步實踐，積累了多種學(xué)習(xí)的方式。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 10
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。
2、基本能夠在老師的助下記錄植物的生長情況。
準(zhǔn)備材料：
給每有種植物準(zhǔn)備幾張紙，紙上畫好分成5格的.表。
重點難點：
發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來
活動地點：
活動室
活動形式：
分組活動
活動過程：
1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物，從而組成幾個小組。
2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。
3、記錄完放回到固定的地方。
4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結(jié)果。
5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 11
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察身邊事物的能力，培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力
2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護身邊的環(huán)境，從小就該擁有強烈的`環(huán)保意識
過程：
(一)：觀察
1、將小朋友分成兩組，進行觀察和總結(jié)，地點分別設(shè)在校內(nèi)的花園和草坪內(nèi)和校外的竹林里
2、將兩組的小朋友帶出教室，帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下，讓小朋友們深呼吸下，感受下現(xiàn)場的空氣如何
3、再將小朋友帶到位于校外左側(cè)的竹林里，再讓小朋友深呼吸，感受下竹林里的空氣
4、然后將小朋友帶到馬路上，深呼吸，感受下那里的空氣
(二)：交流
1、問問小朋友，這三個地方最喜歡去哪一個地方，為什么？
2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處，答案相近的小朋友有獎品
(三)：總結(jié)
在這次的活動中總結(jié)下植物對身邊的空氣的重要作用，所以小朋友們要愛護植物，更加要注重環(huán)境保護
多姿多彩的植物科學(xué)教案 12
目標(biāo)：
1.知道大自然中有許多像傘的動、植物。
2.通過傾聽、討論、講述，分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗。
3.樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動、植物。
準(zhǔn)備：
L．幻燈片：大自然中的傘
2 .課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。
3.故事：借你一把傘
4.畫紙、畫筆。
過程：
一、我要講一個故事給你們聽，故事的名字叫：借你一把傘
1.聽故事：借你一把傘。兩遍
第一遍不演示幻燈片;認(rèn)真聽老師講。
2.第二遍故事前提要求:請你們記清楚小動物們都是用什么當(dāng)?shù)膫�？邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。
提問：故事里的動物們都借了什么給娜娜當(dāng)傘呢？
小動物們用菜和葉子當(dāng)他們的什么？
下雨的時候，小螞蟻把銀杏葉當(dāng)作它的什么？
下雨的時候，青蛙把蓮葉當(dāng)作它的什么？
下雨的時候，兔子把菠菜當(dāng)作它的什么？
下雨的時候，小狐貍把芋頭葉當(dāng)作它的什么？
下雨的時候，大熊把荷葉當(dāng)作它的什么？
二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見了哪些像傘的植物？幼兒回答，教師
1.演示幻燈片：
《大自然中的傘——植物》
幻燈片-像傘的樹
像傘的蘑菇
像傘的花
像傘的菜
你們在大自然中還看見那些像傘的動物？
2.演示幻燈片：《大自然中的`傘——動物》
三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。
展示幼兒的作品，說說自己畫的什么像傘的植物或動物
多姿多彩的植物科學(xué)教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道花的基本構(gòu)造及其對應(yīng)的功能。
2．了解植物傳粉的幾種方式。
【教學(xué)重點】
解剖、觀察花的構(gòu)造。
【教學(xué)難點】
西紅柿花和黃瓜花的解剖過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師材料：課件
學(xué)生材料：西紅柿花和黃瓜花、放大鏡、鑷子、雙面膠、實驗記錄單
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)過程設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
1．師：我們栽種的西紅柿和黃瓜開花了，在上節(jié)課學(xué)習(xí)了植物的根、莖、葉的知識后，這節(jié)課我們來研究植物花的有關(guān)知識。
首先我們來個“看圖猜花”小游戲，看大家能不能猜出是什么花？
課件出示圖片，生猜測回答。
2．師：看來大家都認(rèn)識很多花。不過大家發(fā)現(xiàn)了沒有，各種花的大小、顏色和形狀都不一樣，為什么都能被稱為“花”呢？
同學(xué)思考發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出：它們是否具有相同的結(jié)構(gòu)特征？
3．師：究竟花有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？讓我們一起來探究吧！
［設(shè)計意圖：通過展示不同花的圖片，引入課題］
二、認(rèn)識西紅柿花的構(gòu)造
1．師：植物學(xué)家通常用解剖的方法來研究植物體的構(gòu)造。首先，讓我們用解剖的方法來研究西紅柿花的構(gòu)造。
2．活動一：解剖西紅柿花，觀察其結(jié)構(gòu)
第一步，采摘：每個小組先選取、采摘一朵西紅柿的花。
采摘方法指導(dǎo)：采摘前，同學(xué)們先認(rèn)真觀察，在西紅柿植株上找好目標(biāo)并得到小組成員的一致同意后再采摘，我們是為了研究西紅柿花的構(gòu)造才采摘花朵的，不能盲目采摘。
第二步，解剖：按順序解剖花，觀察并記錄。
解剖方法指導(dǎo)：①觀察花的外形。②按照由外向內(nèi)的順序，用鑷子逐一輕輕夾取各個部分的基部摘下花的各個部分，防止將某一部分破壞，解剖下來的各個部分要按照一定順序分類擺放，觀察其形態(tài)、顏色及數(shù)量并做記錄。
3．師：西紅柿花是由哪幾部分組成的？
各組派代表總結(jié)西紅柿花的構(gòu)造，師將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，并評價。
觀看解剖茄子花的視頻，一起集體學(xué)習(xí)解剖花和花的構(gòu)造。
4．西紅柿花由外向內(nèi)有由四部分組成，分別是：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。誰能舉例我們常見的哪些花也是這樣的結(jié)構(gòu)？
學(xué)生舉例，集體總結(jié)舉例。
5．師：在學(xué)習(xí)了西紅柿花的構(gòu)造后，我們接著學(xué)習(xí)花的各部分構(gòu)造的功能。下面時間同學(xué)們再借助放大鏡仔細觀察花的各部分，看看各個部分有什么特點或大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？并試著輕輕捻一捻雄蕊，看留下了什么？你能猜測出各部分構(gòu)造的作用嗎？小組討論交流。
小組派代表回答，集體交流、總結(jié)：
花的各部分構(gòu)造的功能：
萼片——保護未開放的花；
花瓣——吸引昆蟲；
雄蕊——產(chǎn)生花粉；
雌蕊——接受花粉。
邊總結(jié)邊板書。
6．師：雌蕊和雄蕊是植物的繁殖器官。雄蕊產(chǎn)生的花粉落在雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉，傳粉后植物就有可能結(jié)出果實，我們就可以吃到甜甜的西紅柿了。
�。墼O(shè)計意圖：通過學(xué)生自主探究、討論，讓學(xué)生直觀感知花的構(gòu)造，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭語言表達能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽和思考。］
三、認(rèn)識黃瓜花的構(gòu)造
1．師：剛才我們研究了西紅柿花，那黃瓜花和西紅柿花的結(jié)構(gòu)一樣嗎？現(xiàn)在大家接著觀察黃瓜花，看有什么發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生觀察并發(fā)言，引導(dǎo)得出：黃瓜花和西紅柿花不一樣。黃瓜有兩種不同的'花，一種后面有個“未來的小黃瓜”，一種沒有。
2．實驗二：分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，觀察其結(jié)構(gòu)。
方法指導(dǎo)：在黃瓜植株上分別選取兩朵不一樣的黃瓜花，一定先找好目標(biāo)并得到小組成員的一致同意后再采摘。用解剖西紅柿花同樣方法分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，找出兩朵不一樣的黃瓜花的結(jié)構(gòu)是怎樣的，并和西紅柿花做對比。
3．師：黃瓜花是由哪幾部分組成的？
各組派代表歸納總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)與收獲，將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，并評價和歸納總結(jié)。
4．師：我們發(fā)現(xiàn)西紅柿花和黃瓜花確實不一樣，后面有“未來小黃瓜”的花只有雌蕊沒有雄蕊，另一種花只有雄蕊沒有雌蕊�？磥聿皇撬械幕ǖ慕Y(jié)構(gòu)都是一樣的，花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的。同學(xué)們你知道哪些花也像黃瓜花一樣缺少一部分或幾部分嗎？
學(xué)生發(fā)言，集體總結(jié)舉例：絲瓜花、南瓜花、百合花等。
5．師：植物的花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的，有些結(jié)構(gòu)齊全，有些缺少一些部分。我們把像西紅柿花一樣，一朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分結(jié)構(gòu)俱全的花叫做“完全花”；把缺少一部分或及部分的花叫做“不完全花”，其中只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做“雌花”，而只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做“雄花”。
6．師：那現(xiàn)在同學(xué)們能用剛剛學(xué)到的知識，小組合作觀察一下我們種的黃瓜植株上，辨別哪朵是雌花，哪朵是雄花吧！
生發(fā)言回答。
7．師：老師突然想到一個問題，雌蕊和雄蕊不在同一朵花上，怎么完成傳粉結(jié)出黃瓜的呢？這些知識等我們下節(jié)課繼續(xù)研究。希望同學(xué)們繼續(xù)好好照顧我們的西紅柿和黃瓜，并做個有心人，帶著“發(fā)現(xiàn)”的眼睛去觀察和記錄，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 14
教材分析
本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識幾種攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程
（一）植物為什么會彎繞
1．出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？
2．爬山虎長得怎樣？為什么會爬得這么高呢？（引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）
3．牽�；ㄊ窃鯓由L的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的'東西上蔓延生長）
4．西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
5．這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
（二）找找彎彎繞繞的植物
1．彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
2．幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3．你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？
多姿多彩的植物科學(xué)教案 15
一、心育目標(biāo)：
�、弊層變和ㄟ^親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。
⒉培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒入園時的身長圖和體重表。
三、活動過程：
(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進行討論。
�、边@些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)
�、采厦嬗行┦裁�?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)
小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的'一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。
(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長。
�、毙∨笥�，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?
�、舱堄變含F(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
�、痴堄變涸谟^察對比，了解其中變化。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長了。
(三)通過討論，知道我們長了，學(xué)會了許多本領(lǐng)。
“現(xiàn)在，我們長了，在幼兒園學(xué)會了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)
小結(jié)：我們長了，學(xué)會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長，學(xué)會更多的本領(lǐng)。
四、親子活動
建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。
五、活動評價：
⒈知道自己在不斷地長;
�、仓鸩綄W(xué)會關(guān)注自己身體的變化。
多姿多彩的植物科學(xué)教案 16
活動目標(biāo)：
1.觀察爬行植物，認(rèn)識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2.借助提問的線索，學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊
2.收集各種爬行植物的圖片
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的`？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五．啟發(fā)幼兒想一想
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
六．討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
七．音樂活動【小手爬】
師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
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