精選水教案模板匯編10篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的水教案10篇，歡迎大家分享。
水教案 篇1
教學內容：
課本第36頁例題及試一試第1、2頁。
教學目標：
1、掌握連乘式題的運算順序，并能正確地計算。
2、培養(yǎng)學生的估算過程，探索連乘式題的計算
教學過程：
一、復習
二、探索新知
課件出示課本第36頁，“買礦泉水“教學情境圖，及數(shù)學問題，運動會上，張老師給同學們買了2箱礦泉水，共花了多少錢？
1、理解圖意。
提問：圖中告訴我們什么信息？提出什么問題？引導學生“大約花了多少錢？“
2、引導估算
�。�1）獨立思考，小組交流
�。�2）展示估算方法多樣化，全班交流。
以下幾種方法
生：把24瓶看成25瓶，25×2×3=150元，所以150元夠花了。
生：把24瓶看成20瓶，20×3×2=120元，所以要比120元多。
生：一箱礦泉水大約70元，兩箱礦泉水大約140元。
生：一箱礦泉水超過60元，兩箱礦泉水超過100元，但不到200元。
（1）引導精算
教師把情境中的`問題改成共花了多少元？（學生獨闡思考）
全班交流，引導學生體驗法方法多樣化。
出現(xiàn)以下幾種解法
生：24×3=72元
72×2=144元
生：24×2=48元
48×3=144元
生：24×3×2 生：3×（2×24）
生：3×（24×2）
=72×2 =3×48 =3×48
=144（元）
=144（元）
=144（元）
三、鞏固練習
學生完成講本第36頁試一試第1、2題。
四、小結。
五、布置作業(yè)。
水教案 篇2
教學要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的六個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、知道我國是個多民族的國家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣。
教學重難點：
1、識字、寫字。
2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣。
設計理念：
以第一課時為例。在板書課題后，讓學生就題目提出問題，接著有幾個學生說說他們在課前找到的資料，激發(fā)其他同學的興趣，讓學生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結出每個自然段的大意，通讀全文。記字這一環(huán)節(jié)，讓學生用自己的智慧去識記生字，顯出學生自己的見地。不是局限于我說出這個字的結構，他們就按照我的話去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學生能想出多種方法來識記生字。
教學流程：
一、談話、激趣導入。
1、板書課題，教潑，領讀課題。
2、讀了這個題目后，你想提出什么問題?
生提問：
(1)潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?
(2)什么是潑水節(jié)?潑水節(jié)是怎么來的?
(3)到了潑水節(jié)的時候，人們都干些什么?
(4)人民相互潑水代表什么?
3、今天上課前，我們班有些同學說他們找到一些有關潑水節(jié)的資料，想說出來和大家分享。我們一起來聽一聽吧!
請上這些同學上來講潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日，以及潑水節(jié)的由來。(學生聽得津津有味)
4、聽完這幾位同學的介紹后，大家你有什么感覺?(生答想更多地了解潑水節(jié))好，那我們就一起認真地看課文，它會告訴我么有關潑水節(jié)的具體的事。
二、初讀感知
1、標出自然段序號，借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、揭示生字詞。
Tǒng桶h互相
shīlīnlīn濕淋淋
jxing吉祥
xngf幸福
kěnl不肯離去
bǎnn西雙版納
fng鳳凰花
si比賽
(1)指名拼讀、同桌互讀，開火車讀(適時糾正)
(2)小組合作，聯(lián)系上下文，說說你們組理解了那些詞語的意思。
各小組討論后匯報。(有的小組課前查過字典，有的`學生是根據(jù)自己對課文的理解來解釋詞語)
(3)詞語都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會讀嗎?誰來挑戰(zhàn)一下?(學生爭相拼讀，氣氛活躍)
3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。(各小組長帶領組員讀)
4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。
5、分三大組朗讀。
三、初步了解課文大意。
1、通過朗讀課文，剛才提出的問題，你又解決了哪一個?從哪句話中理解的?
2、組長帶領組員概括段意，然后各組交流。
3、齊讀課文。
四、教學生字
1、出示生字，本課的生字你記住了哪些?是怎么記的?說給你們小組的成員聽。
2、匯報：(學生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下)
潑：1)左右結構，左邊是三點水旁，右邊是個發(fā)字。
2)水把頭發(fā)弄濕了，就是潑。
3)水淋頭發(fā)就是潑。
濕：1)雨過天晴，在太陽下寫作業(yè)。
2)遇水更明顯，就是濕。
淋：兩根木頭遇水，被淋濕了。
肯：1)上止下月。(字謎)
2)一天，嫦娥在月亮上拉板車，王母娘娘看到后，讓嫦娥停下，告訴她：月亮上禁止拉板車。(小幽默)
3)嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。
吉：士兵張大口。
祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。
3、示范寫生字，生書空。
4、說說寫這些字要注意什么?
5、同桌互助描紅前五個字。
水教案 篇3
一、教學目標：
本課就是通過學習喝水與健康來激發(fā)學生科學飲水的情感，掌握衛(wèi)生飲水的常識，形成良好的飲水衛(wèi)生習慣。通過兒童參與的教學過程，體現(xiàn)主體參與和自主學習形式，交流討論，探究活動，引導學生明確人的生存離不開水和科學飲水有利于身體健康的道理。
二、教學重點、難點：
�。ㄒ唬┙虒W重點：使學生知道喝白開水最健康。
�。ǘ┙虒W難點：使學生知道怎樣喝水最健康。
三、教學準備:
教師準備有關課件、鏡子、水球N個、綠葉N片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶和一個紙杯。
四、教學過程：
（一）謎語競猜，激趣導入：引出主題“水”
1.教師：我們先來個小競猜好嗎？你捏捏看，有什么感覺？根據(jù)教師給出的謎語猜猜它是誰？（音樂伴奏）
學生：軟軟的、流動的，是水。
�。ㄖi語：此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。謎底——水）
2.獎勵猜對的學生一片綠葉，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。
3.教師：猜猜我們每個人身體里最多的是什么？是骨頭?肌肉？是血液？還是水？由此引出“水”的話題，（展示有關圖片）：其實我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二，所以皮膚才會這么有彈性。獎勵猜對學生一片綠葉，并把綠葉掛在生命之樹上。
4.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，啟發(fā)導學：引出為什么要喝水？
1.教師：誰知道“烏鴉喝水”的故事？請一位學生講述故事。
2.教師：播放學生進行游戲活動的場面的課件，讓學生仔細觀察。
3.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。
4.教師：你看到了什么?那他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?/p>
學生：做游戲、喝水等（學生：因為口渴了）。
5.教師小結并過渡：原來口渴是體內水分不足了，喝水能補充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？交流前提出要求：比一比哪個組的同學知道得最多。
6.學生：和組里的小伙伴交流課前收集的有關喝水好處的資料。
7.學生：全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的（網(wǎng)絡查詢，家長告知，查閱書籍等）。
8.教師：對正確發(fā)言的同學獎勵一片綠葉表示肯定，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。
9.教師：同時將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。
好處如：（一、補充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。八、可以防眼干，避免視力快速下降。）以上只說了幾點好處，實際上數(shù)不勝數(shù)。
�。ㄈw驗展示，討論導學：喝什么水？
1.教師：請學生拿出事先準備的水，說說為什么選它? 學生：因為它們很甜，很好喝等。
2.教師：老師也準備了幾瓶，想喝嗎？組內進行飲料品嘗活動。（音樂伴奏）學生：要求組長們做一次服務員，為大家倒好飲料，組員拿到飲料后分幾次喝，慢慢地品品味道。
3.教師：好喝嗎？現(xiàn)在我們來觀察一下，請拿出你的鏡子看一看，舌頭上有變化嗎？
學生：變黃了、紅了、綠了。 教師：這是為什么呀？請學生發(fā)言。
4.教師小結：自然引出飲料中含有較重的人工色素，長期食用對人的身體有害，這樣的飲料同學們最好不要經(jīng)常喝。
（碳酸類飲料：是將二氧化碳氣體和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括：碳酸水、檸檬酸等酸性物質、白糖、香料，有些含有咖啡因：1.對骨骼的`影響。2.對牙齒的影響，使牙齒因過酸而變黃變薄。3.對人體免疫力的影響。4.對消化功能的影響 因有二氧化碳，會產(chǎn)生大量氣體，漲腹，從而影響食欲。5.對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。6.對青少年發(fā)育不利 青少年喝碳酸飲料對身體尤為不利，長時間喝會導致肥胖，嚴重影響體形，造成自卑情緒。而且會降低肺活量。）
5.學生：討論喝什么水才是有利于健康的呢？小組代表發(fā)言，對正確發(fā)言的同學表示肯定，并請他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。
6.教師小結為什么要喝白開水，并將喝健康水“白開水”，貼在健康樂園里。
�。ㄐ迈r的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態(tài)的水經(jīng)過多層凈化處理后煮沸而來，水中的微生物已經(jīng)在高溫中被殺死，而開水中的鈣、鎂元素對身體皮膚是很有益的。有研究表明，含鈣、鎂等元素的硬水有預防加速衰老作用。）
（四）聯(lián)系生活，分組交流：怎樣喝水？
1.學生：看書了解怎樣喝水，可與同桌先交流。
2.教師：出示兩幅畫面，請學生觀察：你看了以后想說什么？A
圖:口渴喝自來水，B圖:激烈活動后大量流汗時大口喝涼水。
3.教師：小結不能喝生水、臟水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等，對回答積極、準確的學生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，積極思考：怎樣保護水源，節(jié)約用水？
1.教師：展示一幅圖片，并講述一個關于水的故事。（音樂伴奏）學生：邊聽故事邊觀察圖片。
教師：出示關于水源減少土地干旱、水源被污染的相關圖片。
2.學生：組里討論“如果是你會怎樣去做呢？”
3.師小結，對回答積極的學生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。
（六）整體回顧，反思：
1.教師：這節(jié)課同學們認真地跟著老師學習了很多關于喝水的知識，表現(xiàn)非常棒了！讓我們犒勞犒勞自己吧！
學生：讓學生慢慢地，細細地品嘗自己帶來的水，感覺好嗎？
2.教師：最后對本次活動進行綜合性評價，我們的生命之樹有了水才能長出茂盛的枝葉，我們的健康樂園因為有了知識而變得豐富多彩，我們的人類因為有了水才能充滿活力，世界上萬物生存離不開水，同學們行動起來吧！珍惜水資源，愛護水資源，提高我們的環(huán)保意識，讓我們養(yǎng)成健康飲水的好習慣吧！
水教案 篇4
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
2、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
【教學重點】
朗讀感悟。
【教學準備】
課件、掛圖、音樂《愛我中華》、收集關于周總理的故事。
【教學過程】
一、談話導入
出示課件：潑水節(jié)的畫面。
你看到了什么?你有什么感受?指名說。
是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。每當潑水節(jié)到來時，傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節(jié)的。
二、讀課文，了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的
1、生自讀第三自然段。
2、指名讀，并說說自己的感受。
3、人們如此的喜歡周總理，他們是用什么樣的方式迎接總理的，誰來把第三自然段的相關詞語找出來告訴大家并加以理解?
(四面八方、一條條、一串串、歡呼)
4、多么令人感動的場面啊!大家趕快讀讀吧。
5、讀后，你一定想問：
周總理為什么會得到這么多人的愛戴?知道有關周總理的故事嗎?誰來給大家講講?
6、指名說關于周總理的故事。
7、聽了這么多的故事，你認為總理是個怎樣的人?你希望見到他嗎?
8、指名說出對周總理的認識。
9、是的，傣族人民此時的`心情和我們一樣，也非常的想見到周總理，他們用自己所特有的方式迎接總理的到來，他們是那樣的激動。此時，我們的心情和他們一樣，讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!
10、生自讀第三段。
11、師生交替讀，重點指導最后一句話：周總理來了!。
三、看圖指導朗讀第4～5自然段
1、瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中，你看到了什么?
2、指名說。
(穿著、表情、動作、人物的心理活動)
3、大家觀察的真仔細，我們來看看書中是怎樣描寫的?
4、自讀4、5自然段。
5、師：剛才在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們讀的非常投入，但是從你們的面布表情中告訴我，你們還有疑慮，能告訴我嗎?
6、生提出不懂的問題，師生共同解決。
7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答，書上有歡樂的鼓點在那種場面可能還會有歡樂的什么呢?地毯的真正含義又是什么呢?
8、指名說。
9、問題解決了，我相信同學們會讀的更好。
10、齊讀第4～5自然段。
11、師領讀，生模仿總理做潑水的動作，想想他們會說些什么?并指名說一說。
12、男生讀女生作動作，女生讀男生作動作。
四、指導讀課文6～8自然段
1、多么熱鬧、多么難忘的場面啊!讓我們繼續(xù)往下學習，看看下面三段與前面幾段有什么不同?
2、生自讀最后三段。
3、指名說我的發(fā)現(xiàn)：
三段都是感嘆句。
4、誰來讀一讀?指名讀。
5、生評價，說說感嘆句怎樣讀?為什么?
6、分組比賽讀。
五、拓展
1、五十六個民族，五十六句話，五十六個兄弟姐妹是一家。今天，我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼，那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬千，快吧你的心理話對大家說說吧?
2、你還收集了哪些少數(shù)民族的風土人情?趕快告訴大家。
水教案 篇5
教學目標：
1.說明植物的生活離不開水的原因。
2.舉例說出水對植物分布的影響。
3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。
能力目標
通過解讀實驗數(shù)據(jù)的嘗試，學會數(shù)據(jù)的解讀、坐標圖形的識別甚至自己制作坐標圖形。
情感目標
通過水對植物分布的影響的教學，使學生認識到生物依賴于環(huán)境，進而認識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內的全人類來共同呵護和建設，才會更美麗。
教學重點
1.植物生活需要水的原因。
2.水影響植物的分布。
教學難點
1.植物生活需要水的原因。
2.解讀實驗數(shù)據(jù)。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)：
教師活動
學生活動
小組討論
1、植物的生活為什么需要水？書本P107并補充。
2、書本P108資料分析：
(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地？沙漠中什么樣的地方會有較多的植物生長？
(2)錫林郭勒和長白山氣溫相似，植被類型卻不同，這是為什么？
(3)除了水，影響植物分布的因素還有什么？
這些問題在書本上都有答案，但要調動學生的積極性去找出來，還是比較難的，所以可以利用小組競賽的形式開展。
學生匯報討論題答案
對于學生的因答給予，并適時讓學生做筆記。
1、植物的生活離不開水，沙漠地區(qū)降雨量少，植物無法生長。降雨量較多，地下水較多的地方植物生長。
2、長白山降雨量多，足夠水供植物生長。
3、水不是影響植物分布的唯一因素，還有溫度，土壤的肥沃度…
分析數(shù)據(jù)
分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差異，這些問題如果教師單純說出來比較單調，讓學生從表格中找出結論這樣更深刻理解
學會根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條型圖
根據(jù)小麥的不同時期繪制條型圖，讓學生學會分析
練習：
1、下列說法錯誤的是： （ ）
A、植物體根、莖、葉、花、果實、種子中都含有水分
B、植物體吸收水分，有利于植物體進行光合作用
C、大多數(shù)的生物體內都含有水分，但少數(shù)生物體內不含有水分
D、植物體吸收水分，有利于植物體吸收無機鹽
教學后記：
這節(jié)課的內容比較少，本來打算合并到其他課上，但考慮到后面有繪制條型圖和分析，這些問題學生都是第一次接觸，應給他們詳細講解，所以把這節(jié)課的.重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內容通過學生小組討論和生活經(jīng)驗也能得到，需要補充的是學生對生物圈中的水資源如何保護，水和植物，動物和人類有什么直接的關系？試著讓學生自己談談這些問題之間的關系，讓學生發(fā)自內心珍惜水資源。后面的練習題很重要，把本課的知識和之間學習過的知識聯(lián)系起來，學習新知識的同時鞏固舊知識，學生也不會覺得難。
水教案 篇6
教學目標
1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。
3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。
教學重點
能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節(jié)奏準確，咬字吐字清晰。
教學難點
附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結束句中的弱起（后半拍起唱）。
教具準備
電子琴、課件、影像資料。
教學過程
一、導入：
師：今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放潑水節(jié)的錄像片段）
師：在我國西雙版納地區(qū)有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的`潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節(jié)》。
下面我們簡單了解一下潑水節(jié)。認識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）
二、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》（電子課本音樂)
�。�1）播放歌曲范唱錄音，使學生初步了解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。
師：這首歌表現(xiàn)的音樂情緒怎樣？速度如何？(小組討論、全班交流)
�。�2）教師有表情地范唱，使學生進一步熟悉歌曲。
（3）解決難點：節(jié)奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。
（4）引導學生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調不相同。）
（5）運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句（前八小節(jié)）的歌譜。
�。�6）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�7）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。
�。�8）學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現(xiàn)的錯誤。注意音高、節(jié)奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。
�。�9）發(fā)現(xiàn)難點并加以糾正。教師可反復示范、比較。結束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第
二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的準確。
（10）有表情地演唱全曲。
�。�11）用不同形式鞏固練習，相互評價。
三、欣賞傣族舞蹈
師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？請同學們回去收集民族節(jié)日的有關資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
水教案 篇7
學習目標：
1、說明植物細胞吸水和失水的原因。
2、說出植物根尖吸水的主要部位及原因。
3、舉例說明植物生長需要的主要無機鹽及其作用。
教學重點：
�。�1）說明植物細胞吸水和失水的原因。
�。�2）說出植物根尖吸水的主要部位及原因。
教學難點：
�。�1）說明植物細胞吸水和失水的原因。
（2）說出植物根尖吸水的主要部位及原因。
（3）舉例說明植物生長需要的主要無機鹽及其作用。
教學過程：
一、導入新課
農(nóng)諺“有收無收在于水，收多收少在于肥”，請同學們分析這句話的'意義，得出水和無機鹽對植物生長的重要性，再提問吸收水和無機鹽的器官是什么，
二、植物生長需要水
CAI展示問題
為什么植物的生活離不開水？
�。�. 你認為一棵大樹和一棵小草的一生中，兩者的需水量一樣嗎？
�。�、玉米在幼苗期和開花結果期的需水量也一樣嗎？
圖片：蘿卜條在清水和鹽水中的變化情況。
1.濃鹽水的濃度大,蘿卜細胞就______.
2.清水的濃度小，蘿卜細胞就_______.
即：哪里濃度____（填“大”或“小”),
水分就往哪里跑！
水分由濃度小 濃度大
夏天,用糖拌西紅柿,鹽拌黃瓜時會有什么現(xiàn)象?為什么呢?
觀察下圖,一段時間后A.B兩個洞中水位將如何變化?
A洞中水位會_____:
B洞中水位會_______.
CAI展示：根細胞吸水和失水的原理
�。ㄋ模┲参锏纳L需要無機鹽
CAI播放植物生長需要無機鹽的視屏及圖片得出植物的生長需要無機鹽。
土壤中有多種無機鹽成分，植物需要量最大的是含氮、磷、鉀的無機鹽。
要使植物生長的好，就要適時適量地給土壤施用肥料。
氮肥：促進細胞的分裂和生長，使枝葉長的繁茂
磷肥：促進幼苗的生長發(fā)育、花的開放、果實和種子的成熟
鉀肥：促進糖類的形成和運輸，使莖桿健壯
無土栽培：能滿足植物對各類無機鹽的需要
合理施肥：
a.根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時、適量地施肥使植物體茁壯生長，且獲得少肥高效的效果。
b.疏松土壤，促進有O2呼吸，從而促進根對必需礦質元素的吸收。
課堂：細胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。
植物生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽------合理施肥。
水教案 篇8
活動目標：
�。�1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
（2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，并組詞。
�。�3）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
教學準備：
1、標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
2、幼兒人手一套操作卡片。
3、教學重點：認讀與“ミ”有關的部份漢字。
4、教學難點：用與“ミ”有關的漢字組詞。
教學過程：
幼兒看幻燈片認讀漢字 教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關系？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的經(jīng)驗。
教師和幼兒一起認讀漢字 ①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結構特征，提問：
A、這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）
B、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助 幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字是左右結構。）
C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的'字。
圍繞認讀內容開展活動 老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
歸納認讀內容
“認字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個獎牌。
水教案 篇9
學習目標：
知道飲用什么水對身體有益。
教學重、難點：
知道飲用什么水對身體有益。
教學準備：
上網(wǎng)收集純凈水、礦泉水、白開水、飲料的作用
教學過程：
一、導入
1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數(shù)人只在渴的時候才喝水，這種做法好嗎？
2、板書課題
二、學習課文
1、討論：許多同學都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？
2、匯報
3、交流收集的資料：
�。�1）飲用純凈水、礦泉水、白開水、飲料到底有什么區(qū)別？
�。�2）哪種水對我們的健康更好呢？
（3）采訪有關保健專家或水廠的'專家，比較各種水的區(qū)別？
（4）合格的飲用水需要達到怎樣的標準？
4、小調查：問問你的長輩，他們小時候喝的是什么水？
5、填寫表格
三、小結：
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計：
飲水————健康
水教案 篇10
活動目標：
1、理解故事內容，能有感情的復述故事。
2、引導幼兒在學習生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習慣。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：教學掛圖、故事磁帶；小白兔、小花貓、小鴨子和小花狗的動物頭飾若干。
活動過程
1、請幼兒聽故事錄音，幫助幼兒回憶故事內容。
2、教師看掛圖跟幼兒一起復述故事。
3、分組復述故事。
4、鼓勵幼兒表演故事。
兒歌：關好水龍頭
自來水，嘩嘩流，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
數(shù)字兒歌：“1”像木棍細又長，“2”像小鴨水上漂，“3”像耳朵聽聲音，“4”像彩旗隨風飄，“5”像秤鉤稱東西。
故事：小豬變干凈了
有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁邊找東西吃，吃胖了就在泥坑里滾來滾去，滾地渾身都是泥。
小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的'尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看！小豬高興的叫：“小白兔，我和你一塊兒玩，好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬啊，你看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。他走著走著，走到草地上，碰到了一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。
小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊玩，好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬啊，看你多臟�。】烊ハ聪窗�，洗干凈了我在和你玩。”小豬看了看自己的身上，可不，滿是泥漿，還在“滴答、滴答”往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�澡吧！”小豬跟著小白鵝來到河邊。小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟他玩了。小豬跟朋友們玩的可高興啦！
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