【實(shí)用】大班教案模板集合10篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動準(zhǔn)備：
三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。
活動過程：
一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
師：這是什么？
幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
幼：向前運(yùn)動、動了、滾動……師小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。
個別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。
師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？
小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點(diǎn)力，它們就能滾動。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。
個別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？
幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動路線。
師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的`時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣？
小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運(yùn)動的軌跡對我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助（出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實(shí)際生活的聯(lián)系）。
我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大了也可以成為一個科學(xué)家、發(fā)明家。
四、活動延伸：
這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
設(shè)計(jì)思路：
紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：
活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的.原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機(jī)、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動室。
�。▋蓚�小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的'表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然 后 老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動結(jié)束
隨音樂送樂器……
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變化，創(chuàng)編歌表演。
2、喜歡參加歌表演活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)了解一些簡單的隊(duì)形變化。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）隊(duì)形變化示意圖、歌曲
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
多人合作編排舞蹈
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：小海螺
重點(diǎn)：用活潑歡快的歌聲準(zhǔn)確唱出附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏。
二、創(chuàng)編舞蹈（重難點(diǎn)）
1、 幼兒6人一組自由分組。（只有一組7人）
2、 了解基本隊(duì)形。
孩子們，你們覺得如果要編排一個舞蹈需要注意哪些方面？（動作以及隊(duì)形）記得我們以前排練小牛仔、建筑之歌、小木偶、風(fēng)爺爺都用了哪些隊(duì)形嗎？
除了剛剛這些隊(duì)形你知道有哪些隊(duì)形可以變換？（三角形、正方形、圓形、雙橫排、斜排…）
過渡：原來有那么多的.隊(duì)形可以變換，那今天老師要請你們來試一試編編《小海螺》的舞蹈，大家一起來討論用什么樣的動作和隊(duì)形吧！
3、 分樂句理解歌曲
仔細(xì)聽聽歌曲，說說它的旋律有什么特點(diǎn)？它比較適合選擇怎么樣的舞步呢？
小結(jié)：歌曲的旋律很歡快，比較適合用“跑跳步”和“小碎步”來表現(xiàn)。
聽辨樂句，思考隊(duì)形變換，討論動作。
提問：歌曲分為4句樂句，分別適合用什么樣的隊(duì)形？
小結(jié)：4句樂句的情感特點(diǎn)各有不同。
第一句：小海螺在快樂的歌唱，給人感覺跳躍、親切。
第二、三句：我們要仔細(xì)傾聽小海螺在唱什么？給人感覺安靜、連貫、靈動（有些許跳躍）。
第四句：終于聽清楚了，內(nèi)心的激動之情集中表現(xiàn)出來，給人感覺高興而張揚(yáng)。
4、 幼兒分組討論動作和隊(duì)形。
分小組聽音樂商量動作隊(duì)形。
嘗試跟音樂表演
三、小組表演
各小組輪流上臺表演，表演完后分享自己的隊(duì)形。
討論哪一組的隊(duì)形和動作最棒，為什么？
大班教案 篇5
“藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感。”繪畫活動是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動，我結(jié)合三八節(jié)與自己的個人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽)，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)粘貼活動《漂亮媽媽》。通過活動，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，感受媽媽的愛，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心媽媽，培養(yǎng)愛媽媽的情感;同時能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝，培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
在本活動中，各個環(huán)節(jié)能緊緊相扣，過渡自然，但評價卻很低，存在許多缺點(diǎn)，具體分析如下：
一、導(dǎo)入
活動開始，我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子講述媽媽的好，讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結(jié)：媽媽平時又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來的時候，我們一起為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。
二、活動過程
積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動中來，將會最大限度的提高課堂效率，使教師的“教”事半功倍。因此，在美術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動是布料粘貼，通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環(huán)激發(fā)策略，引導(dǎo)幼兒思考的過程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞，引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的.發(fā)言，呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。
活動前，我考慮到每個孩子的能力不同，而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動中的一大難點(diǎn)，所以本次活動我是以小組合作式開展的�；顒又�，孩子們各自選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng)，有裁剪的、有設(shè)計(jì)與指揮的、有涂固體膠的、有貼布塊的等等，能力強(qiáng)的自然在活動中找到了自己的價值，
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路。
本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過一個階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題，孩子們對自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途，以及對身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識。而且對畫人特感興趣，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開心。
因此我設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認(rèn)讀動物的名稱，進(jìn)行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
二、活動目標(biāo)。
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等，從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的，聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
三、活動準(zhǔn)備：
橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。
四、活動過程：
（一）放音樂《生日歌》。
師：問幼兒這是什么歌曲？（生日歌）。
每個人都有自己的生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時許了一個什么愿……看看今天的小壽星是誰。
�。ㄕ堃焕蠋煱缪莩尚±匣ⅲ�，“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個舞會，請小朋友參加，好嗎”�？赡銈冎绬幔裉煺嬲膲坌鞘钦l。（老師脫下面具）
原來是高老師，我們給高老師說一句祝福的.話。老師謝謝小朋友，想請大家參加她的舞會，有一個條件，一定要化裝……
（一）講解示范。
1、師：出示獅子面具（正確的）。
�。�1）探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化，畫面對稱。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。
2、出示小熊面具（不正確的）
�。�1）讓幼兒指出不對的地方，講出怎樣畫才對。
（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷，條紋對稱。
3、面具做好以后，給裝上耳朵。（要把耳朵上的字先念出來，才能裝上耳朵）。
�。ㄈ┭不刂笇�(dǎo)。
1、要求幼兒大膽畫出各種動物的基本特征和各種花紋。
2、畫面整潔、豐富、有代表性。
3、鼓勵膽小的幼兒大膽作畫、粘貼。
4、面具做好以后，給裝上耳朵，一定要把名字念正確。
5、做好后戴上面具講給老師聽，講明你做的是什么動物，為什么。
（四）講評。
戴上面具一起共同起舞。（邊放音樂）
大班教案 篇7
大班音樂公開課教案《熊出沒》
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂詼諧幽默的特點(diǎn)，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法，在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則，體會合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。
2、貼標(biāo)志線：兩條綠色，中間二條紅色。
【活動過程】
一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進(jìn)行動作匹配。
1、教師表演，出示圖片，猜測動作。
2、師幼共同聽音樂，進(jìn)行動作的匹配。
3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。
4、討論“走路”的.動作與音樂匹配，進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。
二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，探索游戲的規(guī)則。
1、教師和一個幼兒的示范游戲。
2、一個幼兒和一個幼兒的示范游戲。
3、兩個幼兒和兩個幼兒的示范游戲。
兩個人怎樣才能最后擺出一樣的動作？（商量好）
4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動作。
5、兩組幼兒隨樂游戲。
三、隨樂游戲，探索策略。
1、探索游戲中角色的變化好地商量好出最后什么呢？
2、游戲中的隊(duì)形變化，由直線變?yōu)閳A圈,商量好的結(jié)果，怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員，
還不能被其他人看到呢？
3、邀請客人老師游戲，生成高級榜樣。
四、游戲結(jié)束。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
筷子是幼兒生活中常見的餐具，大班幼兒每天都使用筷子，也喜歡玩筷子。筷子的材質(zhì)、圖案、色彩不一，因此蘊(yùn)涵著豐富的教育素材。在活動中，我將筷子作為幼兒操作的材料和工具，發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力，讓孩子在游戲的情境中輕松地掌握本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、了解筷子在材質(zhì)、圖案、顏色等方面的多樣性。
2、運(yùn)用歸類統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行筷子操作游戲，形成初步的等量轉(zhuǎn)換的概念。
3、幼兒通過拼搭造型體驗(yàn)自主挑戰(zhàn)、合作成功的快樂。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歸類統(tǒng)計(jì)的方法是本次活動的重點(diǎn)。理解等量轉(zhuǎn)換并正確記錄是本次活動的難點(diǎn)。.
活動準(zhǔn)備：
1、各種材質(zhì)的筷子，游戲材料：玻璃球、正方形玩具積木、長條形積木、數(shù)字貼花。
2、音樂磁帶，錄音。
3、幼兒統(tǒng)計(jì)表及教師用表。
活動過程：
一、導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)入活動室。
二、放錄音，引出游戲。
(1)幼兒相互交流，向大家自己的筷子朋友。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過講述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各種形狀、圖案、顏色及材質(zhì)。
(2)游戲：筷子變變變。幼兒通過相互合作，拼搭小橋、房子等。
設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的動手操作能力和合作能力，且使情感教育貫穿其中。
(3)游戲：筷子大比拼。規(guī)則：幼兒分成兩組，每組的小朋友互相合作，商量一下，誰負(fù)責(zé)用筷子把玩具夾到盤子里運(yùn)回來，誰負(fù)責(zé)留在原地作記錄，夾不同的玩具得到的星星也是不一樣多的，幼兒看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一雙你們認(rèn)為最合適的筷子參加比賽。
教師適時參與到游戲中，鼓勵幼兒嘗試改變工具、角色任務(wù)等再次游戲。師生共同按照等量轉(zhuǎn)換的規(guī)則，檢查各組所獲星星的數(shù)量，分別在他們的記錄表上貼出相應(yīng)數(shù)量的星星標(biāo)志。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在操作、比較中體驗(yàn)不同材質(zhì)的筷子夾不同的`物體會產(chǎn)生不同的效果，并將數(shù)學(xué)中的歸類、統(tǒng)計(jì)、記錄、等量轉(zhuǎn)換的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)換為游戲的形式，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松的習(xí)得本領(lǐng)。
(3)師生共跳《筷子舞》。
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們充分享受成功的快樂，使整個活動氣氛熱烈而充滿美感。
三、結(jié)束部分，幼兒聽音樂離開活動室。
活動評析：
本次活動以游戲貫穿始終，幼兒通過相互合作，自主挑戰(zhàn)，攻克了一個又一個難關(guān)，充分體驗(yàn)到成功的快樂，活動融知識性、趣味性為一體，形成了社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，在整個活動中，幼兒情緒高漲，樂于參與，活動效果好。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2．進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的.能力。
活動準(zhǔn)備：
中國武術(shù)的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
活動過程：
一、欣賞中國功夫
1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術(shù)。
2．討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
3．請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
二、欣賞歌曲“中國功夫”
1．理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2．幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
1．請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2．教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。3．聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
大班教案 篇10
活動設(shè)計(jì)背景
房子為什么要有門有窗有墻壁？造房子要用什么材料，需要哪幾道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣？未來的房屋又會怎么樣？這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計(jì)了以下的活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認(rèn)識。
2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設(shè)計(jì)房子。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的`樂趣和成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識各種各樣的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：動手設(shè)計(jì)、裝飾房子。
活動準(zhǔn)備
1、活動室周圍布置各種各樣的房子。
2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標(biāo)記。
活動過程：
一、 游戲活動：“給小動物搬家”
1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找？”
2、“為什么你幫大象找座大房子？”（因?yàn)榇笙蠛艽蟆⒑芘�，所以找座大房子�?/p>
3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢？”（因?yàn)殚L頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子）
4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢？”（因?yàn)樾▲B喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子）
5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢？”（因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子）
二、 介紹人類房子
1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的？”
2、引導(dǎo)幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。
3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎？”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。
三、 談話活動
激發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)未來的房子。
教師：“剛才我們認(rèn)識的房子真美呀！”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？它有什么特別的地方？”
四、 幼兒動手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子
把全班幼兒分五組進(jìn)行操作，（可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。）教師進(jìn)行指導(dǎo)。
第一組：橡皮泥
第二組：畫房子、剪貼
第三組：裝飾大紙箱
第四組：裝飾木房子
第五組：裝飾帳篷
五、 活動延伸
讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。
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