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小班語言領域優(yōu)秀公開課教案（精選19篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班語言領域優(yōu)秀公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇1
活動目標
知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的`性格。
教學重點、難點
能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
活動準備
錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
活動過程
1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。
2、學習兒歌
�。�1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
�。�2）演示小動物過橋的樣子，強調其名稱和過橋的樣子。
�。�3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結束活動
教學反思
小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇2
[教學目標]
1. 認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2. 能力目標：能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現的現象。
3. 情感態(tài)度目標：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
[教學重點]
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現的`現象。
[教學難點]
通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
[教學準備]
經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
[教學過程]
一、聽講故事，理解內容
1. 師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發(fā)言）
2. 借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
�。�1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。3. 師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。
4. 師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）
二、觀察實驗，探索奧妙
1. 師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。
2. 師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）
3. 師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講，總結延伸
師（小結）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇3
活動目標：
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學習翻閱圖書的順序。
3、運用材料進行創(chuàng)作。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、故事：《貪吃的變色龍》
2、透明片，油性筆
活動過程：
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閱幼兒用書。
3、用提問幫助幼兒理解故事內容。
師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。
6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。
活動反思：
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的.經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第叁片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇4
設計思路：
剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標：
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�，播放PPT平時你都是怎樣打招呼的？
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂
3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
�。ǘ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪�
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的`寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。
教學反思：
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇5
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養(yǎng)，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發(fā)現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂。
活動準備：
1．經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。
2．物質準備：創(chuàng)設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的'東西。
3．繪本《圓》人手一本。
活動過程：
一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容
1．教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內容)
提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內容。
提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)
“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學習分角色閱讀繪本
集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了�，F在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”�？凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲“拉個圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�“拉個圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。
“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
活動反思：
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經驗儲備充分，創(chuàng)設了適宜的教學環(huán)境，以繪本為載體，開展有關圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學效果。只是在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發(fā)展有限，少數幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學活動中不斷練習，從而提高幼兒的仿編能力。
專家點評：
這個活動設計，是一堂從認識“圓”入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對“圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關于“圓"的問題，做接龍游戲，學習分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學習語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇6
教學目的：
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂；
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
教具準備：
一份吹泡泡的玩具材料、小瓶子、吸管、洗潔精、洗衣粉等各式洗滌用品
教學過程：
一、看一看
1、小朋友老師這里有一件好玩的`東西，只要輕輕一吹，就會有許多泡泡出來，誰愿意來試試呢？
2、那么接下來請另外的小朋友仔細觀察吹出來的泡泡
二、想一想
剛剛小朋友們看到了這么多的泡泡，那么泡泡是什么形狀的啊，像什么的��？
三、讀一讀
泡泡水
真奇妙
吹出一串圓泡泡
泡泡飛呀飛
寶寶追呀追
咦？泡泡不見了
它在和我躲貓貓
四、游戲
游戲規(guī)則：當兒歌念到吹出一串圓泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到寶寶追呀追，幼兒在原地跺腳，念到泡泡破了，幼兒向后跳。
五、做一做
引導幼兒一起做泡泡水。將小朋友分成若干組，每一組發(fā)一些吸管、洗潔精、洗衣粉等各式洗滌用品。在老師的指導自己制作泡泡水。
六、比一比
請每一組的一個小朋友出來吹一吹自己組制作的泡泡水看看哪一組做的泡泡水吹的泡泡最多。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇7
一.活動目標
理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二.活動重難點
1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三.活動準備
教學掛圖，頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
四.活動過程
1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。
師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?
教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的�！庇械挠變哼�紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。
2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的.小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”
3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)
提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)
提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)
教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。
4. 幼兒完整地欣賞兒歌。
教學反思：教師要注意關注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
(1) 教師邊做動作邊示范朗誦。
(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
教學反思：這環(huán)節(jié)據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都
感受兒歌的詼諧與幽默。
五.結束
游戲活動：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇8
活動目標
1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。
2、樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。
重點難點
樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。
活動準備
完整的，半個的.蛋殼若干；PPT；小老鼠皮皮圖片。
活動過程
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？
二、感受故事。
今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的語氣）請出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示圖一）它會把蛋殼當成什么了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？（出示圖二）提問。
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累�。∠律皆趺崔k？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞并講述故事
1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？皮皮把蛋殼當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分
1、引導幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等
2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。
活動總結
活動選材很符合小班幼兒年齡特點，在活動第一環(huán)節(jié)中幼兒對于蛋殼的想象表現得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看ppt邊猜想故事情節(jié)中表現出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚下孩子表現得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現，將故事整個畫面呈現。
不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進一步延伸。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇9
活動目標：
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據大小和顏色進行配對。
活動重點：
區(qū)分物體的大小、顏色。
活動難點：
根據大小和顏色進行配對。
活動準備：
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動過程：
一、學念兒歌《大床和小床》
1、教師：小朋友，你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。
3、教師：你們都很能干，學會念兒歌了，接下來我們來玩?zhèn)�游戲，老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎?
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師：故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的帽子是什么顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺的時候，熊大大是怎么睡的`?熊小小又是怎么睡的?
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇10
【活動目標】
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。
【活動準備】
PPT課件、糖果。
【活動過程】
一、通過談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？
師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內容。
1、講述故事。
師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？
2、講述故事。
師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？
3、講述故事。
師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（學說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的？
4、講述故事。
師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？
三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？
師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的'糖果，吃到嘴里什么味道？
四、結束活動。
師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。
附故事：《糖果雨》
有一天，有朵糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個孩子嘗了一顆粉紅色的，那是草莓味的。
“快來呀！都是糖果，都是糖果呢！”
所有的人都到馬路上，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。
糖果雨下了一會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在路上“咯吱咯吱”地響。孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的。老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面，打成一個小包袱。
直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！
但是那朵云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇11
活動目標：
1、創(chuàng)設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。
2、根據自己的日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
活動準備：教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活動重點：學會兒歌。
活動難點：根據日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
活動過程：
1、觀察圖片，講述內容：
——"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"
教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設情境，表演兒歌：
——"誰來當小熊嘟嘟？"
�。ㄒ挥變罕硌�，其他幼兒朗誦兒歌）
�。w邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）
3、幼兒仿編：
——"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？"
請幼兒嘗試仿編其中的'一兩句，教師將幼兒的仿編內容總結。
幼兒將自己的仿編內容進行表演。
附：兒歌（不挑食）
給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚，
都吃，都吃。
為了長好身體，
小熊一點兒不挑食。
活動反思：
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇12
活動目標：
1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優(yōu)美。
2、能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重難點：1、活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內容。
2、活動難點：完整朗誦詩歌。
活動準備：
1、經驗準備：對釣魚有初步了解。
2、物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引出詩歌。
——教師帶領幼兒跳著《釣魚記》入場。
——師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢？
——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現，它是？（出示大月亮）
2、教師播放音樂。
——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》
——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內容。
3、出示掛圖，進一步理解詩歌內容。
——教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。
——幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
4、游戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5、結束——今天不僅釣了魚，還學會了這么好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
附詩歌：
釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。
活動反思：
適宜性行為
1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的興趣和初步的`探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。
4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為
問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇13
【活動目標】
1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
2、體驗兒歌游戲的樂趣。
【活動準備】
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動重點】
模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
【活動難點】
運用完整的語言表述。
【活動過程】
1、手指游戲《變變變》
導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來？
2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。
導入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀？今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢？（出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲）
提問：誰來了？小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？（將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊，幼兒一起模仿小鴨的動作和叫聲）
小結：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。（出示小雞圖片貼在森林背景圖上，模仿小雞動作、叫聲）
提問：小雞怎么叫？小雞喜歡吃什么？（將蟲子圖片貼在小雞旁邊，幼兒一起模仿小雞的動作和叫聲）
小結：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了？小花貓怎么叫？小花貓吃什么？（幼兒一起模仿小花貓的動作和叫聲）
小結：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼兒一起模仿小山羊的動作和叫聲）
小結：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯！汪汪汪，誰來了？小黃狗怎么叫？喜歡吃什么？（幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲）
小結：運用兒歌里的`語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結：小朋友說得真好！老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學念兒歌
�。�1）看圖片，變做動作變朗誦兒歌。
師：好不好聽？小朋友想不想跟老師一起來學學？那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好？
4、游戲：什么動物吃什么
�。�1）捉迷藏
導入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩？
�。ㄓ螒蛞�(guī)則：有的小動物會藏起來，請小朋友把它找出來，找到后，請用兒歌里的一句話把它請出來吧�。�
師：好，游戲開始咯！請小朋友先閉上眼睛。
�。梢恢换騼芍粍游锔澄铮┱l藏起來了？請用兒歌里的一句話把它請出來吧！
5、結束
師：外面還有哪些小動物呢？它們又喜歡吃什么呢？讓我們一起出去找一找吧！
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇14
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內容并進行故事表演。
2、能在老師的幫助下復述故事《拔蘿卜》的內容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會議關閘
1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。
提問："誰種了一個大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？"
2、請幼兒復述故事內容。
3、分角色表演故事。
三、小結，講評。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。
教學反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的`對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇15
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動準備：
1、PPT課件。
2、幼兒之前有觀看下雨的體驗。
活動過程：
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件。
提問：兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀!
它們都落到哪里了?
3、繼續(xù)出示課件圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)
4、學習兒歌。
(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)PPT出示公園圖片
提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。
(2)PPT出示森林圖片
提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。
引導幼兒園用兒歌里的.句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內容。
6、教師小結。
評價幼兒編兒歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇16
活動目標：
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現音量與物體多少與材質的關系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
活動準備：
課件，圖書糖果、糖果罐
活動過程：
一、看畫面，引發(fā)關注
1、聽，來了幾個小動物?
(和小動物打招呼)
2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?
(模仿小動物的對話)
二、聽聲音，猜測禮物
1、猜猜，罐子里是什么禮物?
2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?
3、哪個罐子里糖最多?(數數、序數)
三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?
(模仿小動物的語言)
活動反思：
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的`都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化�？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇17
活動目標：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：
1．大繪本
2．多媒體課件、音樂
活動過程：
一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內容
�。ㄒ唬┙處煄ьI幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
�。�1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？（出示"烏云"圖片）
�。�2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）
（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
教學反思：
本次教學活動是我根據一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網上查閱了資料，發(fā)現這個繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。
活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發(fā)現有一位幼兒在對著繪本上的'月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當然整節(jié)教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經常重復語言，我應該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇18
活動目標
1、理解兒歌內容，感受兒歌的童趣。
2、樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動準備
1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。
2、《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程PPT。
活動過程
1、請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說出一系列感覺與猜想）
小結：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。
2、播放PPT，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。
師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？
小結：番茄苗苗慢慢長大，結出綠綠的果實，成熟之后就變成紅色的果實了。
3、觀看《番茄紅了》教師教學資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀。
4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的`音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關系。
5、引導幼兒說一說番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯）
結束部分：
與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。
教學反思：
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產生興趣。
2、在課堂環(huán)節(jié)設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。
3、幼兒在課堂上表現活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
小班語言領域優(yōu)秀公開課教案 篇19
活動目標：
1．能積極主動參與活動。
2．知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
4．理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、PPT；
2、音樂：我愛洗澡；
3、泡泡機。
活動過程：
一、導入，激發(fā)興趣。
1、出示課件PPT；
2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"
3、"老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1．觀察封面PPT
"小豬在干什么？你從那里看出來的？"
2．觀察PP
"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）
3．出示PPT
幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
4．觀察PPT
"小豬會用肥皂干什么？""小豬會用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。"
5．觀察PPT
"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
6．出示PPT
"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會請誰來洗澡呢？"
7．觀察PPT
1、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
2、"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？"
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
8．觀察PPT
"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎？"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"
三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的.肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
教學反思：
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！
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