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《我喜歡我》教案
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《我喜歡我》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我喜歡我》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、毙蕾p并理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，積極評(píng)價(jià)自我。
�、苍敢庹故咀约旱拈L(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈活動(dòng)前利用談話和孩子討論自己的優(yōu)點(diǎn)并提醒家長(zhǎng)和孩子交流他們的長(zhǎng)處。
�、补适聢D片和磁帶，幼兒用書(shū)第一冊(cè)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
�、背鍪厩嗤軋D片：
提問(wèn)：你喜歡青蛙嗎？為什么？
�、残蕾p并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會(huì)。
⑴這只青蛙認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對(duì)自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
�、铺釂�(wèn)：青蛙為什么難受？
⑶總結(jié)：原來(lái)，青蛙發(fā)現(xiàn)自己不是什么都會(huì)，所以他非常難過(guò)。
�、承蕾p并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的驕傲。
�、耪f(shuō)說(shuō)青蛙的本領(lǐng)：
提問(wèn)：別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
�、菩蕾p故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？聽(tīng)聽(tīng)他的朋友是怎么說(shuō)的.。（教師講故事后半段）
提問(wèn)：現(xiàn)在青蛙高興了嗎？為什么？
�、瓤偨Y(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容。
⒈完整欣賞故事。
提問(wèn)：⑴青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
�、魄嗤転槭裁床桓吲d？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
⑶最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
⑷你想對(duì)青蛙說(shuō)什么？
�、部偨Y(jié)：是的，雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會(huì)，但我們每個(gè)人也有值得自己驕傲的地方。
三、說(shuō)說(shuō)我喜歡自己的地方，了解自我，樹(shù)立自信
⒈提問(wèn)：你喜歡自己?jiǎn)�？你有沒(méi)有值得自己驕傲的地方。
�、残〗Y(jié)：現(xiàn)在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
⒊再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們?cè)賮?lái)看著書(shū)一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
《我喜歡我》教案2
活動(dòng)意圖：
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒開(kāi)展此次活動(dòng)。讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結(jié)合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎?為什么?
結(jié)合課件講故事。
青蛙為什么難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
2、講述故事后半部。
你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
三、大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、相互交流
你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些本領(lǐng)?
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等�，F(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋?句式說(shuō)出來(lái)。
ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?
五、隨音樂(lè)自信表演。
放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
教師小結(jié)：如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
《我喜歡我》教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。
最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)�？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┦裁幢绢I(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ń處熥穯�(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的.事情，真是太棒了！
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧�。ǚ乓魳�(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
�。ㄒ魳�(lè)聲音變�。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)�？”你�?yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己。”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹(shù)立信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維想象能力。
2、通過(guò)情景表演，學(xué)習(xí)故事對(duì)話，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心
本活動(dòng)“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷�。采取的策略是�?/p>
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
只有充分地了解自己，才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體；其次，通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；再次，教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
二、組織形式的多樣化
從活動(dòng)組織形勢(shì)看，我改變了以往的教學(xué)模式，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，學(xué)會(huì)了用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性，做到具體明確�？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己?jiǎn)�？”“喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題，如果一開(kāi)始就以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過(guò)猜想故事情節(jié)——完整聽(tīng)故事——情景表演——評(píng)價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習(xí)故事的對(duì)話，
其余幼兒和老師一起講對(duì)白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因?yàn)槲业男∈趾苣芨�，�?huì)畫(huà)畫(huà)、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語(yǔ)言區(qū)，頭飾投放在表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
小結(jié)：材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，教師比較清晰，語(yǔ)言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉，活動(dòng)效果不錯(cuò)。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)該還是可以的
《我喜歡我》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：
能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、演唱法
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套CD、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)。
2、談話引題
二、基本部分
1、欣賞樂(lè)曲：老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師提問(wèn)：
你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)小朋友為歌曲打節(jié)奏。
剛才你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
3、教師范唱歌曲一遍4、教幼兒朗誦歌詞，加深對(duì)歌詞的記憶。
5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強(qiáng)調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。
6、請(qǐng)幼兒和老師一起唱，激發(fā)幼兒興趣。
7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強(qiáng)調(diào)歌詞。
8、嘗試伴唱，教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。
9、幼兒演唱，教師伴唱。
10、教師演唱，幼兒伴唱。
11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)，總結(jié)課情教學(xué)效果分析：
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。
3、個(gè)別幼兒有個(gè)別地方的歌詞記得不太好，需強(qiáng)調(diào)。
教學(xué)反思：
《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的.風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對(duì)這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動(dòng)作，如：“喜歡”用什么動(dòng)作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中，通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫(huà)了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。
《我喜歡我》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)�、描述自己�?/p>
2．學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3．知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己有信心，喜愛(ài)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
2．《我就是喜歡我》故事的音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事
師：你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？
2．介紹自己的名字
師：你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰(shuí)能介紹一下自己的名字是什么意思？哪部分是姓，哪部分是名呢？爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？
3．說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好
師：你喜歡什么？（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋(píng)果等）
4．講一講缺點(diǎn)
師：你有什么缺點(diǎn)或做的.不好的地方？（脾氣不好，舞蹈不好等）小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
5．講一講會(huì)做的事
師：你會(huì)做什么事情？你會(huì)為別人做什么？（幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等）。
6.結(jié)束環(huán)節(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)�？你�?huì)說(shuō)什么呢？（我喜歡我自己）。
《我喜歡我》教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�1）通過(guò)游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。
（2）根據(jù)圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。
�。�3）在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備 】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)看圖譜的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：圖譜、傣族音樂(lè)《金孔雀》。
【活動(dòng)過(guò)程 】
1.活動(dòng)導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)《月亮婆婆喜歡我》的無(wú)歌詞旋律。
環(huán)節(jié)目的'：帶動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。
2.通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞
環(huán)節(jié)目的：通過(guò)游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會(huì)四分休止符。
�。�1）老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說(shuō)“我走它也走，我停它也停”，一邊做游戲。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)和說(shuō)悄悄話的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”
3.引出圖譜，完整演唱歌曲
環(huán)節(jié)目的：根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。
�。�1）先隨音樂(lè)朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境。
（2）觀察連線和腳印組成的圖譜，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
4.傾聽(tīng)傣族音樂(lè)《金孔雀》
環(huán)節(jié)目的：使孩子的情緒平靜下來(lái)，在安靜的氣氛中欣賞音樂(lè)，更加深了孩子對(duì)傣族音樂(lè)的體會(huì)。
《我喜歡我》教案7
主題目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法，主動(dòng)與人交流，并友好相處。
一、教學(xué)性情境
活動(dòng)名稱：
交朋友
活動(dòng)要求：
讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。
1、小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑�？為什么�?/p>
2、老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好？為什么？（可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音）（幼兒嘗試）。
3、除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導(dǎo)）。
4、小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法？
5、它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？
�。ǘ┬〗Y(jié)：關(guān)心幫助別人，別人就會(huì)和你交朋友。
�。ㄈ┯螒颉独础�，體驗(yàn)交上朋友的快樂(lè)。（實(shí)踐操作）
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
�。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容
1、接待客人
2、外出作客
3、結(jié)伴游玩
4、打電話
�。ǘ┚唧w方法
1、時(shí)間：可利用節(jié)假日。
2、交往對(duì)象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3、鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)指導(dǎo)：
1、請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。
2、幼兒完成任務(wù)，老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。（你和誰(shuí)一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）
三、分享交流活動(dòng)
（一）活動(dòng)要求：通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式，（教案網(wǎng)）獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：
1、老師正在上課，門(mén)關(guān)著；
2、我的老師不在；
3、老師說(shuō)：“哎呀，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”；
4、老師正與別人談話。
（三）分享交流：
1、創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境，從中觀察孩子的反應(yīng)。
（1）我想請(qǐng)小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰(shuí)愿意幫助我？
�。�2）我非常需要這些東西，請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行交流討論。
�。�1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……）
�。�2）你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難？是怎么解決的？
3、實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，幼兒交流分享。
�。�1）今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng)，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的'？
（2）是不是也用過(guò)這些好方法呢？
4、幼兒得到的體驗(yàn)：如果我們有事情，應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人，（教案網(wǎng)）讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當(dāng)別人給了我們幫助，我們要感謝別人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
《我喜歡我》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，體驗(yàn)故事情節(jié)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解小兔子是如何擺脫對(duì)小毯子依戀的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)正確的翻閱圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一本、實(shí)物小毯子、小兔子布偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小毯子和小兔布偶，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)她們之間的關(guān)系。提出：小兔子為什么要拿著小毯子呢？（幼兒自由猜測(cè)）
2、幼兒集體閱讀幼兒用書(shū)，初步欣賞故事。
�。�1）在閱讀前提示幼兒注意閱讀的習(xí)慣。
�。�2）幼兒自由講述自己閱讀的感受和想法。
3、教師講述故事前半段，幫助幼兒幼兒感受豆豆的'成長(zhǎng)及其對(duì)毯子的依戀。
（1）教師有表情地講述故事至“和小毯子永不分開(kāi)計(jì)劃”。
�。�2）提問(wèn)：“豆豆長(zhǎng)大了嗎？為什么？”她最喜歡的東西是什么？她準(zhǔn)備做些什么？
�。�3）教師小結(jié)。
4、教師講述故事中間部分，讓幼兒感受情節(jié)的發(fā)展變化。
�。�1）教師有表情地講述故事至“她抽泣著告訴媽媽：‘我去找我的小毯子 ，可是沒(méi)找到�！�
�。�2）教師提問(wèn)：“豆豆決定把毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？發(fā)生了什么？
（3）教師小結(jié)，幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
5、教師講述故事后半段，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豆豆心理成長(zhǎng)的歷程。
�。�1）教師有表情地講述故事至結(jié)尾。
教師提問(wèn)：豆豆丟掉了小毯子后，全家人怎樣關(guān)心她的？豆豆在找毯子的過(guò)程中，發(fā)生了什么變化？春天來(lái)了，豆豆發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的東西？她明白了什么？
�。�2）教師小結(jié)。
6、完整欣賞故事。
7、教師結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：豆豆是否真的長(zhǎng)大了，她是什么原因不再需要小毯子了。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡我的……”話題進(jìn)行討論，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
《我喜歡我》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表述自己對(duì)圖畫(huà)的理解。
知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
能專注的.傾聽(tīng)故事，初步理解故事中的角色與情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，音帶，錄音機(jī)，故事讀本人手一冊(cè)，頭飾（青蛙，野鴨，小豬，山羊）
活動(dòng)過(guò)程：
一，預(yù)備活動(dòng)
�。�.師幼互相問(wèn)候。
�。�.幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二，感知活動(dòng)：
�。�.教師可以謎語(yǔ)導(dǎo)入，教師隨后出示故事掛圖，并告訴幼兒今天要講一個(gè)關(guān)于青蛙的故事，
�。�.教師提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由，加深對(duì)青蛙的了解。
�。�.過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，你們喜歡你們自己?jiǎn)�？為什么啊？有這么一只小青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了這樣一件事情讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情呢，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
４.教師播放音帶，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，感知故事內(nèi)容。
三，自主閱讀
引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)故事，自由閱讀故事。
幼兒可以自由看圖，自由說(shuō)出圖上有什么，也可以與同伴交流，教師注意傾聽(tīng)幼兒與幼兒之間的自由交流，了解幼兒對(duì)故事的理解。
四，共同閱讀
�。�.看第一附圖，看圖講述
�。�.指導(dǎo)看第二幅圖和第三幅圖。
�。�，指導(dǎo)看第四幅圖和第六幅圖。
４.交流小結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨，小豬，山羊，那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳遠(yuǎn)，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是特別值得自豪的本領(lǐng)。
五，完整欣賞
幼兒理解故事后，教師再次有感情的朗讀故事，加深幼兒的理解，幼兒可以用手指劃讀文字。
六，結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
《我喜歡我》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具：幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）
1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了很多客人老師，老師呀也請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）
2、你們知道青蛙朋友今天來(lái)干什么嗎？青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）
3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過(guò)故事欣賞和交流，知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信。）
1、青蛙聽(tīng)了朋友的話也覺(jué)得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。）
3、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。
5、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻�。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。）
1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀儗W(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜歡我自己�！�
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。）
4、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。）
5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。
6、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛�
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。）
1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的'朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)�？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜歡我自己�！�
活動(dòng)反思：
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。
《我喜歡我》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同回憶生活中的情景。
二、欣賞
1、師：我還會(huì)唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動(dòng)作）
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽(tīng)音樂(lè)旋律根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。
在活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎(chǔ)上加入了表演，在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型，停也就更好的掌握了！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子們回憶生活中的.情景：你走的時(shí)候月亮走嗎？有許多觀察過(guò)的孩子能給出正確的答案：月亮也走的！接著就讓孩子欣賞歌曲，了解歌詞的內(nèi)容，理解歌詞的旋律是優(yōu)美的！在初步感受的基礎(chǔ)上，我讓孩子學(xué)唱歌曲，我發(fā)現(xiàn)寶寶在停頓的地方不能很好的掌握，于是我就請(qǐng)孩子在唱到“�！钡牡胤綌[一個(gè)好看的造型，這樣一來(lái)孩子就能表現(xiàn)跳躍了。在這首歌曲中有兩個(gè)角色，我請(qǐng)幼兒找好伙伴，自由商量，一個(gè)充當(dāng)月亮一個(gè)充當(dāng)我進(jìn)行游戲，孩子們玩的很開(kāi)心，但也有幼兒只顧表演忘了唱歌了。
《我喜歡我》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符，并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。
2、根據(jù)教師的手勢(shì)暗示，表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。
3、表達(dá)與月亮婆婆的親密情感以及快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時(shí)月亮移動(dòng)的規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出月亮主題
——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。
猜一猜這是什么呢?
——教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌《月亮》。
2、學(xué)唱新歌。
——教師范唱歌曲。
——教師：歌曲里唱了些神惡魔?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)第三句，第四句句末的休止。
3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。
——教師邊唱歌曲的`前兩句，邊用手勢(shì)表現(xiàn)月亮婆婆愛(ài)護(hù)、撫慰小朋友的溫柔之情。
——教師邊唱歌曲的后半句，邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂(lè)情景。
——帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美，表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮
——教師用即興動(dòng)作表演歌曲中前后不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》
4、音樂(lè)舞蹈《蘋(píng)果豐收》。
——教師：月亮回家啦，太陽(yáng)升起來(lái)啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!
——師生共同隨著音樂(lè)，快樂(lè)的表演唱《蘋(píng)果豐收》。
《我喜歡我》教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知：通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
情意：感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月亮婆婆等圖片七張（一大六�。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂(lè)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分（組織活動(dòng)）。
師幼一起做“拍拍停�！钡挠螒颉�
基本部分
一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1．小朋友們好！今天我來(lái)做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？
媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣��？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng)；）
2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）
3．請(qǐng)寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽(tīng)到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺(jué)吧！” （第三次感受旋律）
二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們？（老師清唱）
2．提問(wèn)：
（1）誰(shuí)來(lái)看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來(lái)看我們？ “喜歡我”。
�。�2）怎么喜歡我的呢？做了什么動(dòng)作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現(xiàn)灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
�。�3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細(xì)聽(tīng)，唱歌曲后半部分，問(wèn)：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
（1）．完整教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱，用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧。
�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱。（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）
（3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說(shuō)你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）
（4）．用響亮好聽(tīng)的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們?cè)囋�。�?/p>
結(jié)束部分
游戲中鞏固歌曲的`演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽(tīng)，到了晚上，月亮婆婆就會(huì)灑下月光，和小朋友們做游戲�，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊(duì)，月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）
延伸部分
夜深了，小朋友也累了要睡覺(jué)了，讓我們靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧！誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè)曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。（放伴奏）
教學(xué)反思
反思：
1、集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)將內(nèi)容在減少一些，不能貪多。
《我喜歡我》教案14
一、主題名稱：我喜歡我做主
二、主題由來(lái)：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過(guò)談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛(ài)好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛(ài)吃的水果和喜愛(ài)的動(dòng)物等，不斷加深認(rèn)識(shí)，并讓幼兒能通過(guò)多種方式表現(xiàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會(huì)用完整的短句表達(dá)自己的'情感，復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
5、會(huì)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛(ài)之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng)，會(huì)有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻《我喜歡我做主》
布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
2、主題墻《我喜歡你》
收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問(wèn)題：
1、你認(rèn)識(shí)那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì)怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見(jiàn)水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語(yǔ)言區(qū)：
1、提供嬰兒畫(huà)報(bào)。
2、提供幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)，如彩色故事書(shū)、幼兒用書(shū)等，師生共同閱讀和講述書(shū)上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購(gòu)買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖：
《我喜歡我》教案15
一、活動(dòng)要求：
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事
三、活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
（1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
�。�2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
�。�3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
（二）討論故事
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
�。ㄈ┪蚁矚g我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)�？為什么？（幼兒交流，鼓�?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。）
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的.真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
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