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三只小熊公開(kāi)課教案（通用16篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的三只小熊公開(kāi)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—三只熊。
2、三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣
1、出示三只熊的'圖片，介紹熊的一家。
2、出示三只碗的的圖片
提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
3、出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、聽(tīng)故事
提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？
2、小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)
1、教師：今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā)，它們應(yīng)該買(mǎi)什么樣的沙發(fā)呢？
請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�1）沙發(fā)的排序是否有不同方法
（2）能否按大小進(jìn)行匹配
3、分享交流
�。�1）找出和大家排列不同的方法
（3）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)心情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小熊的胸飾
2、背景圖：小熊的家
3、音樂(lè)：自錄音樂(lè)
4、座位分成三組排成半圓形
活動(dòng)過(guò)程：
一、去郊游：
——教師播放音樂(lè)：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。
師：這是誰(shuí)的家呀？
幼：小熊的家。
2、認(rèn)識(shí)三只熊：
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家�？纯词钦l(shuí)來(lái)給我們開(kāi)門(mén)了？（播放熊爸爸的音樂(lè)，老師扮演熊爸爸走出來(lái)。）
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來(lái)熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂(lè)也是很慢很笨重的感覺(jué)。）我們來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放小熊的音樂(lè)）
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂(lè)聽(tīng)上去很可愛(ài)的。）
老師扮演小熊走出來(lái)。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：又有誰(shuí)來(lái)迎接我們？（播放熊媽媽的音樂(lè)）
幼：熊媽媽來(lái)了。
師：熊媽媽的音樂(lè)和熊爸爸、熊寶寶的音樂(lè)什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂(lè)快，比熊寶寶的音樂(lè)慢。）
三、學(xué)學(xué)熊的一家。
——幼兒觀(guān)察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過(guò)猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來(lái)看看這三只小熊長(zhǎng)的是什么樣子�。肯葋�(lái)看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？
幼：胖胖的.。
師：對(duì)呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰(shuí)來(lái)做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來(lái)一扭一扭的。
師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛(ài)，走路一跳一跳的。
師：我們一起來(lái)做可愛(ài)的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來(lái)做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來(lái)。（教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜）
5、師：小朋友們真棒都猜對(duì)了，下面我們一起來(lái)做小熊吧。（教師播放音樂(lè)B，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）
四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作
——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動(dòng)作，然后進(jìn)行完整練習(xí)師：今天我們認(rèn)識(shí)了三只熊一家，你們開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：三只熊說(shuō)今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來(lái)了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂(lè)）
師：熊爸爸和熊媽媽覺(jué)得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們?cè)敢庠俸退麄円黄鹛鑶幔浚ㄔ俅尉毩?xí)）
五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。
師：熊寶寶剛才輕輕的對(duì)我說(shuō)，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來(lái)做客。
路，邊走邊離開(kāi)教室。）
�。úシ怕蓜�(dòng)：走）
三只小熊公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)均衡飲食的健康意識(shí)。
欣賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。
能大膽參與故事的討論，并能合理搭配食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“不同的小熊”圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物”組圖；“食物搭配”情景圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“不同的小熊”，激發(fā)幼兒興趣。
——哪只小熊最胖？
——哪只小熊最瘦？
——哪只小熊最高？猜猜為什么？
播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。
1、播放故事音頻及圖片第一、二段。
——大熊為什么不開(kāi)心？
——二熊為什么不開(kāi)心？
——小小熊喜歡吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？
小結(jié)：小小熊愛(ài)吃的可多了，愛(ài)吃肉也愛(ài)吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長(zhǎng)得高，力氣大。
2、播放故事音頻及圖片第三段。
——熊媽媽說(shuō)，如果挑食或者不吃一些食物會(huì)怎么樣？
——我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：如果挑食，不吃一些食物，就會(huì)變得不健康，長(zhǎng)不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，讓自己長(zhǎng)得更高，變得更漂亮。
播放故事視頻《三只熊》，引導(dǎo)幼兒明白不挑食的'好處。
——你覺(jué)得哪只小熊最棒？為什么？（小小熊最棒，因?yàn)樗惶羰常?/p>
出示組圖“食物”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些是自己愛(ài)吃的。
——大家認(rèn)識(shí)這些食物嗎？哪些是你愛(ài)吃的？
出示情景圖片“食物搭配”，引導(dǎo)幼兒為大熊、二熊搭配食物。
1、教師說(shuō)明四種分類(lèi)中的食物。
2、引導(dǎo)幼兒從不同的分類(lèi)里選取一種食物，為大熊和二熊搭配豐富有營(yíng)養(yǎng)的食物。
——大熊、二熊也想像小小熊一樣長(zhǎng)得高，力氣大，他們要吃什么呢？
三只小熊公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，學(xué)會(huì)腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
出示課件，引起幼兒興趣。
——并談話(huà)引出小熊的家
二、基本部分
1、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
——邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下
——熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊？誰(shuí)來(lái)模仿一下
——最后這是誰(shuí)呢？熊寶寶真可愛(ài)，我們一起來(lái)模仿一下
小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來(lái)小熊的`一家有三口人，熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。
三、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。
1．小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、幼兒欣賞音樂(lè)
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。
4、小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
�。�1）播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
�。�2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。
——?jiǎng)偛爬蠋熖奈柚心阌X(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
�。�3）全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)從幼兒平時(shí)喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點(diǎn)，將音樂(lè)與舞蹈巧妙的貫穿其中，幼兒在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。感受了音樂(lè)，激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。通過(guò)兒歌引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感。還有不足就是要游戲性再?gòu)?qiáng)一些，中間應(yīng)該加難度，給幼兒挑戰(zhàn)的空間。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇5
一、活動(dòng)目的
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱(chēng)，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
二、準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、交代課題名稱(chēng)，引起幼兒看表演的興趣。
指："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?"
(二)、幼兒觀(guān)看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門(mén)口等，敲門(mén)……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的'?
(3)、你們想不想也來(lái)表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評(píng)。
今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?
三只小熊公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
了解乘飛機(jī)的過(guò)程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來(lái)的方便。
能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片，并按順序完整地講述等級(jí)的過(guò)程。
讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒有乘坐過(guò)飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
1、討論：誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)。
2、回憶進(jìn)入機(jī)場(chǎng)后，人們會(huì)做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機(jī)。
3、觀(guān)看關(guān)于機(jī)場(chǎng)的介紹的PPT。
二、傾聽(tīng)故事
1、帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師講故事，“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎樣坐飛機(jī)去看爸爸的�！�
小熊買(mǎi)好了機(jī)票還要換什么票?
小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰(shuí)?山羊大叔會(huì)把行李放到哪里去?
怎樣進(jìn)行安全檢查?那些東西不能帶上飛機(jī)?如果無(wú)意中帶上去了怎么辦?(重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)安檢)
小熊身上系的是什么?為什么在飛機(jī)上要系上安全帶?
航空小姐送點(diǎn)心時(shí)，把點(diǎn)心放在哪里?
飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?
2、觀(guān)看課件，了解飛機(jī)上的設(shè)施�！帮w機(jī)上的.作為是怎樣的?為什么要系安全帶?為什么座位上方有燈?怎樣打開(kāi)?飛機(jī)上的廁所是什么樣的?什么時(shí)候可以使用?航空小姐做些什么?”
三、排圖講述
1、仔細(xì)看清卡片上誰(shuí)要乘飛機(jī)。
2、想想登上飛機(jī)前要做些什么，登上飛機(jī)后要做些什么，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面。
3、幼兒自由排圖講述。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認(rèn)識(shí)小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2、教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？
3、教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的.爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
�。ǘ┙處熓痉缎∨笥堰@么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。
�。ㄈ┳鳟�(huà)教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄋ模┳髌氛故咀鳟�(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。
2．學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話(huà)。
3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
立體教具，故事錄音。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、引起回憶、交代要求。
1．上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字？
2．今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話(huà)。比一比，誰(shuí)講得最好。
�。ǘ�、幼兒聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話(huà)。
1、完整表演。
�。�1）．這是三只怎樣的熊？
�。�2）．那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。
（三）、師操作立體教具，分段表演。
1．從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)？
(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么？它說(shuō)的話(huà)和大熊一樣嗎？
(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)？
(方式：個(gè)別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的.對(duì)話(huà)。
2．從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。
�。�1）大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
�。�2）中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
�。�3）小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
(方式同上)
3．“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說(shuō)的？
(2)中熊指著床怎么說(shuō)的？
(3)小熊指著床怎么說(shuō)的？
(方式同上)
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
�。ㄋ模�、整聽(tīng)故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，在三只熊說(shuō)話(huà)的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。
�。ㄎ澹⒅v評(píng)。
今天，我們有點(diǎn)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話(huà)，知道了不可以隨便進(jìn)入別人家或動(dòng)別人家的東西，下次我們?cè)賮?lái)學(xué)表演好嗎？
三只小熊公開(kāi)課教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
孩子在操作擺弄物品時(shí)，能逐漸認(rèn)識(shí)一些事物的大小、簡(jiǎn)單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀(guān)察不同的物品，能?chē)L試對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)、對(duì)應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)其差異。基于小班孩子的年齡特點(diǎn)和本班孩子的對(duì)小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
通過(guò)認(rèn)識(shí)熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過(guò)程中區(qū)分大、中、小，并體驗(yàn)送禮物的快樂(lè)�；顒�(dòng)中準(zhǔn)備的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺?huì)吃不飽，小熊吃大蛋糕會(huì)吃不下。通過(guò)這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對(duì)應(yīng)與區(qū)分。
內(nèi)容與要求：
喜歡觀(guān)察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)三只熊
1、今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來(lái)。
2、看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請(qǐng)你把最大的找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來(lái)，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結(jié)：原來(lái)三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出�?lái)是小熊的家？
2、我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？
你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？
三、給三只熊送禮物
1、三只熊邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，我們要送禮物給小熊們，你們想送什么禮物給小熊？
2、這是我送給小熊的禮物，看看是什么？（出示蛋糕圖片）
我這里有幾塊蛋糕，這三塊蛋糕該怎么送呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我的.忙？（幼兒示范操作）
小結(jié)：把最大的給了大熊，最小的給了小熊，比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的給中熊。
3、我也為你們準(zhǔn)備了很多禮物送給小熊們，請(qǐng)你們每人挑一小盒送給三只熊
驗(yàn)證：我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎
小結(jié)：三只熊收到你們的禮物真高興，你們送給他們的禮物大小正合適，他們說(shuō)謝謝你們，我們小朋友怎么說(shuō)
四、和三只熊跳舞
小熊們今天真高興，我們一起和他們一起跳舞吧。（播放音樂(lè)）
三只小熊公開(kāi)課教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2、嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)興趣。
1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三只碗的的圖片。
提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
3、出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、看ppt，聽(tīng)一遍故事。
1、故事的.名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？
2、小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1、今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā)，它們應(yīng)該買(mǎi)什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察：
�。�1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
�。�2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3、分享交流。
�。�1）找出和大家排列不同的方法。
（2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類(lèi)物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊活動(dòng)過(guò)程：
(一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系。】
1、演示課件，提問(wèn)：
(1)房子里住著怎樣的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
(3)三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會(huì)說(shuō)什么話(huà)?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話(huà)：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
(二)三只熊來(lái)做客【這環(huán)節(jié)通過(guò)招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認(rèn)識(shí)客人：(出示三只玩具熊)三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。"
2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)?
幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略：詢(xún)問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能B：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。
小結(jié)：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務(wù)：三只熊來(lái)做客，我們要拿出禮物來(lái)招待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的'，
4、幼兒操作，老師巡回觀(guān)察指導(dǎo)：
(1)觀(guān)察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。
(2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
(3)關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽(tīng)并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。
教師預(yù)處理：追問(wèn)"錯(cuò)在哪里?為什么?"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。
(三)找一找【這環(huán)節(jié)通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】
拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
活動(dòng)反思：
幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇心，對(duì)都很喜歡聽(tīng)故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀(guān)察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇12
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤(pán)子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)畫(huà)有不同數(shù)量不同大小的魚(yú)盒子。
2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫(huà)有小熊一家的底板，人手一個(gè)小籃子里面裝有六個(gè)蘋(píng)果）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片“小熊的一家”觀(guān)察其特征，引發(fā)幼兒興趣。
師：“喜歡小動(dòng)物吧。最喜歡什么小動(dòng)物？“今天老師這上面也有小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？（出示小熊的一家）家里都有誰(shuí)呀？哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是寶寶？哪個(gè)是媽媽?zhuān)繌氖裁吹胤娇闯鰜?lái)的,并說(shuō)說(shuō)你的理由。”
小結(jié):爸爸長(zhǎng)的高，寶寶長(zhǎng)的矮，媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。
二、通過(guò)小熊的一家，了解熊愛(ài)吃的食物。
師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過(guò)早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來(lái)看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相應(yīng)的食物圖片。并請(qǐng)小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。
1、比較相同物體，區(qū)分大小。
師:“早餐要開(kāi)始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個(gè)給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個(gè)是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個(gè)是熊媽媽的？什么顏色的?"出示圖片，說(shuō)說(shuō)你的理由。
“爸爸個(gè)子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的.盤(pán)子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤(pán)子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤(pán)子，你們同意嗎？”
師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽�！�
2、比較相同食物，區(qū)分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。）哪個(gè)給媽媽?zhuān)磕膫�(gè)給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個(gè)事物它們都長(zhǎng)的一樣高哦。
3、比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。
師：“要吃第二樣?xùn)|西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰(shuí)會(huì)分一分？)哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽?zhuān)磕膫�(gè)給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細(xì)，請(qǐng)幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。
小結(jié)：三根一樣長(zhǎng)的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。
正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋(píng)果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來(lái)分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。
1、出示六個(gè)蘋(píng)果圍繞在熊一家的周?chē)�。師：“有什么辦法可以數(shù)清楚？你數(shù)的第一個(gè)蘋(píng)果在哪里？”
2、師：“6個(gè)蘋(píng)果三只熊來(lái)分，你會(huì)怎么分呢？理由是什么？”
3、師：“熊的一家要這樣分蘋(píng)果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復(fù)一遍。
4、幼兒操作，教師提醒。
師：“老師給每個(gè)小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子，小籃子里面有6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你將籃子里的蘋(píng)果按要求分給三只熊”。
5、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸。
出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚(yú)的盒子（盒子上寫(xiě)上數(shù)字2、4、6）。師：“你覺(jué)得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃？哪個(gè)給寶寶吃？讓幼兒猜測(cè)。后打開(kāi)箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2．能安靜地和同伴一起聽(tīng)故事。
3．初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大，中，小熊各一只
2．故事錄音
3．掛圖一幅
4．音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)三只熊
1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2．區(qū)分大中小
�。�1）這三只熊一樣大嗎？
�。�2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來(lái)，給它們?nèi)∶纸写笮�，小熊�?/p>
�。�3）中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。
�。ǘ⿲⑷恍芘判�
請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)（從小到大排列，并能說(shuō)出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。
�。ㄈ┬蕾p故事：三只熊
1．現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的`名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）
2．幼兒欣賞故事后提問(wèn)：
�。�1）三只熊為什么不高興？
�。�2）小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎？他們有沒(méi)有同意給她吃？
�。�3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒(méi)有同意？
3．教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒(méi)有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4．那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問(wèn)人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣）
�。ㄋ模┮魳�(lè)：洋娃娃和小熊跳舞
聽(tīng)完了故事，我們一起來(lái)和小熊跳個(gè)舞吧�。ǜ鶕�(jù)音樂(lè)，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動(dòng)。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。
3.愿意大膽表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料人手一套，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt圖片導(dǎo)入，觀(guān)察感知高矮
1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰(shuí)？
2.還有誰(shuí)？有爸爸，有媽媽?zhuān)�有寶寶，我們可以說(shuō)是小熊的一家！
3.看看哪個(gè)是熊爸爸？你怎么知道這個(gè)是爸爸？爸爸長(zhǎng)的怎么樣？
4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來(lái)的？（衣服的`顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）
5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長(zhǎng)得矮）
總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？
2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰(shuí)的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？
3.哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）
總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍(lán)碗給寶寶，剩下這個(gè)不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐？
2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？
3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢？為什么?
分魚(yú)感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請(qǐng)小朋友送一條；爸爸大所以送三條
2.手口一致的點(diǎn)數(shù)
四、幼兒操作
Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會(huì)帶上什么呢？我們來(lái)看看！
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）
3.請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等，覺(jué)得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請(qǐng)你們幫忙把帽子、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸，哪個(gè)給熊媽媽?zhuān)膫�(gè)是熊寶寶的，分給誰(shuí)的就貼在它的下面。
4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說(shuō)謝謝你們，你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀？
活動(dòng)反思：
幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇心，對(duì)都很喜歡聽(tīng)故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀(guān)察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞毜幕咎卣鳌?/p>
2、樂(lè)意模仿不同的角色并用動(dòng)作表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三只熊的頭飾、森林、房子、小姑娘的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：出示圖片，這是什么地方？
幼：森林。
師：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里。
二、欣賞故事片段，理解故事內(nèi)容。
看圖片，幼兒欣賞故事第一段并提問(wèn)。
師：原來(lái)這是小熊的家，里面住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。小姑娘來(lái)到小熊的家，看見(jiàn)桌子上放著什么？
幼：三只碗和三把勺子。
師：出示很大的碗問(wèn)，這是一只怎樣的碗？是誰(shuí)用的？
幼：很大的碗，是熊爸爸用的。
師：出示小一點(diǎn)的碗問(wèn)，這是一只怎樣的碗？是誰(shuí)用的？
幼：小一點(diǎn)的碗，是熊媽媽用的。
師：出示最小的碗問(wèn)，這是一只怎樣的碗？是誰(shuí)用的？
幼：是熊寶寶用的。
三、幼兒欣賞第二段并提問(wèn)。
師：小姑娘吃飽了來(lái)到房間，房間里有什么？怎樣的三只床？它們分別是誰(shuí)的？
幼：三只床。一只很大的床
幼：一只小一點(diǎn)的床。
幼：一只很小的床。
師：出示很大的床問(wèn)，這是一只怎樣的`床？是誰(shuí)睡的？
幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。
師：出示很小一點(diǎn)的床問(wèn)，這是一只怎樣的床？是誰(shuí)睡的？
幼：一只小一點(diǎn)的床。是熊媽媽睡的
師：出示很很小的床問(wèn)，這是一只怎樣的床？是誰(shuí)睡的？
幼：一只很小的床。是熊寶寶睡的。
師：小姑娘這回選哪只床睡，為什么？
幼：選了熊寶寶的床。
幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。
幼：熊媽媽的床也太高了。
四、幼兒欣賞第三段
師：后來(lái)怎么了？（三只熊回家了）�？吹酵肜锏闹啾怀粤�？三只熊分別是怎么說(shuō)的？
幼兒分別學(xué)習(xí)熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話(huà)。
師：三只熊來(lái)到房間，它們又是怎么說(shuō)的。
幼：熊爸爸用很大的聲音說(shuō)：“誰(shuí)動(dòng)過(guò)我的床�！�
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊爸爸說(shuō)話(huà)的樣子。
幼：熊媽媽用小一點(diǎn)的聲音說(shuō)：“誰(shuí)在我的床上躺過(guò)”。
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊媽媽說(shuō)話(huà)的樣子。
幼：熊寶寶用很小的聲音說(shuō)：“誰(shuí)躺在我的床上。”
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊寶寶說(shuō)話(huà)的樣子。
師：小姑娘醒來(lái)后看見(jiàn)三只熊，她是怎么做的？
幼：小姑娘很害怕，馬上起來(lái)逃走了。
五：結(jié)束
下次老師再來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小姑娘為什么看到三只熊就逃的故事。
三只小熊公開(kāi)課教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內(nèi)容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)
T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
(出示三只熊的圖片)
T：他們是誰(shuí)��？
C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？
C：想
T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞氶L(zhǎng)的是什么樣子的？（播放音樂(lè)）
T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(zhǎng)得怎么樣？
（教師可以做動(dòng)作提示幼兒）
�。ㄖ攸c(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài)）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻�(gè)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作）
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最?lèi)?ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)；熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。
二、演一演（模仿動(dòng)作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。）
T：熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌，還會(huì)用動(dòng)作來(lái)跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。
T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。
C：開(kāi)心
T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
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