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《鏡子里的我》教案

時(shí)間:2022-04-25 11:32:08 教案 投訴 投稿

《鏡子里的我》教案

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《鏡子里的我》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《鏡子里的我》教案

《鏡子里的我》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察自己的五官特征。

  2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):鏡子里我的樣子

  2、畫紙-我的臉,畫筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、照鏡子,說(shuō)五官

  1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)什么樣?

  什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的`五官。

  二、觀察自畫像

  1.教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

 。1)臉:長(zhǎng)臉、圓臉。

  (2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

 。3)嘴:大嘴、小嘴。

 。4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

 。5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

  2.幼兒相互看看同伴的五官。

  三、幼兒作畫

  提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

  四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

《鏡子里的我》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?

  2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同?

  二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?

  四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

  1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

  五、講評(píng)

  我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的.分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

《鏡子里的我》教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

  4、激發(fā)了幼兒對(duì)鏡子的好奇心和探究欲望。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過(guò)、并用過(guò)鏡子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

  2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

  3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?

  教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  教師;你在哪里見過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

  5、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

  6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的`人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

  小百科:鏡子是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

《鏡子里的我》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過(guò)、并用過(guò)鏡子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

  2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

  3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?

  教師:瞧一瞧,鏡子里的.你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  教師;你在哪里見過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

  4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

  5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作,但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

《鏡子里的我》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。

  2、有編歌曲的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)攝像機(jī)、電視機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、照鏡子,認(rèn)識(shí)自己:

  幼兒照鏡子,觀看自己的小臉

  “你覺得自己臉上哪些地方長(zhǎng)得最有趣?”

  引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

  “有的小朋友的.眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”

 。ㄕf(shuō)明:幼兒做各種怪臉時(shí),教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。)

  2、看錄像,認(rèn)識(shí)同伴:

  老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫面定格,引發(fā)討論。

  “這是誰(shuí)?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。)”

  老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。

  如:“這是我的小嘴巴,小小的;這是我的眼睛,圓圓的;這是我的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的;這就是我呀!我叫XXX!

  根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。

  3、編唱歌曲:

  在音樂伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱“我自己”的歌。

  “我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧!”

  在愉悅的音樂氛圍中,幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

《鏡子里的我》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

  2、通過(guò)照鏡子觀察自己的臉,根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。

  3、愛護(hù)小鏡子,保持作品的整潔干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、油畫棒人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎?

 。ǔ鍪剧R子)鏡子里的你是什么樣子的呀,你的臉上有什么呀,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的樣子。

  1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,你的臉上有什么特別的地方,?

  2、說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的地方。

  二、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫的.方法

  1、今天,老師也帶來(lái)了一位小朋友畫像。

  2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?

  3、假如你要畫自己,要畫些什么?怎么話呢?

  三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫

  1、請(qǐng)小朋友為自己畫一張像,畫出和別人不一樣的相,要讓大家一看就知道是你。

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