- 相關(guān)推薦
大班語言方格子老虎教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班語言方格子老虎教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言方格子老虎教案1
設(shè)計(jì)背景
本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語言活動(dòng)“老虎來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的'想法。
3.認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一. 導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片)
2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二.集中討論活動(dòng):
(一)幼兒自由交流討論自己的想法:
1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?
2. 提問:老虎來了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)
個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:
(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的?
(2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
(3)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?
(4)為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?
2、每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
3、使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。
4、認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。
幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享:
(1) 每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
(2) 每組的“故事大王”在集體中交流。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,他們喜歡小動(dòng)物,喜歡這樣的故事,所以每個(gè)幼兒的精力特別集中,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開動(dòng)聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流,在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽故事,還有一部分幼兒只喜歡聽別人講,不過他們都聽投入。
這節(jié)課結(jié)束之后,我覺得我在設(shè)計(jì)整個(gè)課案的過程中不足的是:
在整個(gè)課堂中,教師留給幼兒思考的時(shí)間應(yīng)該長一點(diǎn),應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。
大班語言方格子老虎教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2. 在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂趣。
3. 感受為他人著想的"愛",能帶來快樂。
4. 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT,方格子紙三、活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入部分:
師:老師今天給你們帶來了一本書,是什么書呢?(播放PPT1)幼:方格子老虎師:哦~方格子老虎,看見書名,你們有沒有什么疑問呢?
幼:為什么是方格子老虎?
師:對(duì)呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問。
恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?
那我們一起來看一看...
(二)、基本部分:
1.講前半部分故事,播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶,和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開交。
你看(播放PPT),虎爸爸興沖沖地走出了房門,他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來,一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,身上是沒有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等它長大了,才會(huì)有條紋,而虎爸爸來到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是(播放PPT),虎媽媽說:我的兒子本來就是獨(dú)一無二的',沒有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫橫條紋;职终f:畫豎條紋;寢屨f:畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...
他們終于(播放PPT)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡...
2.提問幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?
師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?
幼:有(沒有)師:爸爸媽媽和家里的其他人,爺爺奶奶等家人,也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎?
幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過,有的時(shí)候,是為了愛才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛,越相愛就越要吵(有的時(shí)候越親越要吵)師(小結(jié)):小朋友們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會(huì)有吵架的時(shí)候?墒浅臣芸偸遣豢鞓返模偸菚(huì)讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人,爸爸媽媽因?yàn)槌臣,那么不快樂,怎么辦呢?他心里很難過,他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么辦法讓他們快樂起來呢?
3.提問幼兒:當(dāng)你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?
師:你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?
幼:我會(huì)告訴他們,不要吵了師:哦~可以勸他們不要再吵了。恩,勸架算一個(gè)辦法。還有嗎?
幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場了,就不吵了。恩,這也是一個(gè)方法(恩,可以看出來爺爺有多愛你)師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢?我們繼續(xù)聽...
小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先畫上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(PPT,音樂)...
看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
4.玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里,他帶給了許多人與眾不同的快樂。(播放PPT)你看,他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠,小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂,你們要不要體驗(yàn)一下?怎么玩呢?
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語速由慢到快念3遍)誰會(huì)了?哦~都會(huì)了,那我們一起來...
那游戲怎么玩呢?這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
(第一次游戲結(jié)束后,教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)師:越來越少你們會(huì)嗎?
越來越多會(huì)嗎?(有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,要慢一點(diǎn))(教師帶著幼兒造16間房子)師:如果給你更多的方格子老虎身上的格子,24個(gè)呢?你還會(huì)造房子嗎?
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,沒關(guān)系,我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放PPT)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
可是(播放PPT)有一天,下了一場大雨,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5.提問:小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?
幼:條紋被雨沖走了。
師:什么條紋被雨沖走了?
幼:豎條紋。
師:那為什么橫條紋還在呢?
原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí),它已經(jīng)長大了,長出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過,因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了...但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的,能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?
故事很新奇,我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的,不過這只是一門藝術(shù)而已,不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的,每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母給的,但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石,每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
活動(dòng)反思:
《方格子老虎》的繪本故事,看似簡單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。
但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏,孩子們會(huì)在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。
大班語言方格子老虎教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生,每天刷牙的好習(xí)慣,而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧,大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健,教育孩子愛護(hù)牙齒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會(huì)刷牙,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ,多媒體課件。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入 :展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點(diǎn)也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請(qǐng)幼兒表演。
教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
(1)狐貍想到了什么辦法? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,嘴里還含著糖呢。
(3)誰又去勸的?
請(qǐng)一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。
(4)狐貍是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖!
(5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會(huì)得齲齒,會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持,做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙,在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論,活動(dòng)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動(dòng)中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
【大班語言方格子老虎教案】相關(guān)文章:
《方格子老虎》活動(dòng)教案08-25
幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案03-16
大班語言老虎來了教案03-08
大班語言老虎拔牙教案03-19
大班語言活動(dòng)老虎來了教案09-30
大班語言教案:老虎來了03-16
老虎來了大班語言教案04-01
大班語言續(xù)編故事老虎來了教案06-13
大班語言老虎來了教案9篇03-24