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美術(shù)欣賞教案
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占拿佬g(shù)欣賞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)欣賞教案1
【活動目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。
2、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。
2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。
3、范例若干。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧！
2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？（重點引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）
3、幼兒利用蔬菜水果進行創(chuàng)作。
（1）出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進行想象。
提問：
�、偬暨x一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型像什么？”
�、凇澳阆氚阉兂墒裁茨兀俊�
�、圻�需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？”
�、堋斑x用什么材料把它們連起來呢？”（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）
（2）幼兒創(chuàng)作：
�、俟膭钣變合牒靡鲈鯓拥氖卟送尥蓿⒂幸庾R地選擇蔬果。
�、诠膭钣變鹤龀雠c別人不一樣的蔬果造型。
�、蹅�別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
4、交流分享：
展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
活動反思：
我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計。然而正是這種課前設(shè)計，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的.。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。
美術(shù)欣賞教案2
設(shè)計意圖：
新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》
活動目標(biāo)：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動過程：
一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）
1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）
二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。
�。ń處熛縻U筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當(dāng)貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品，進行評價。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？
小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的`藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)， 它是一種對美的表達(dá)。
美術(shù)欣賞教案3
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞了解鳥的基本形態(tài)。
2、通過自主觀察充分感知羽毛的多種色彩。
3、 在欣賞中能大膽表述自己的看法。
活動準(zhǔn)備：
《百鳥圖》、音樂《百鳥朝鳳》
活動過程：
1、傾聽音樂，引出主題
師：今天老師帶來一首好聽的曲子，想和你們一起欣賞。（播放鳥的聲音）
師：你聽到些什么？（幼兒自由討論回答）
2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片
(1)師：欣賞完了關(guān)于鳥兒的曲子，我們再來欣賞一幅鳥兒的畫。
你看到了什么樣的鳥呢？
這么多鳥停在這兒干什么呀？
(2)這些小鳥有哪些不同的姿態(tài)？（請個別幼兒模仿鳥的不同姿勢）
請幼兒集體跟隨音樂學(xué)習(xí)鳥的動作，提醒幼兒飛行時腦袋嘴巴的方向等等。
(3)利用活動的小鳥教具,演示鳥的不同動態(tài)。
(4)師：你覺得這幅畫美不美？美在哪里？如果你是這里面的一只小鳥，你想做那一只，為什么？
3、介紹作者及作畫背景
師：這幅漂亮的畫會是誰畫的呢？
你會給這幅畫取什么名字呢？
畫這幅畫的畫家叫沈銓，他很喜歡畫鳥，為了畫好小鳥他經(jīng)常出去觀察各種各樣的鳥，從小鳥的.顏色形狀等方面進行認(rèn)真的觀察，最后用了很長時間才畫好了這幅百鳥圖。（討論解釋為何取名《百鳥圖》）
4、欣賞作品：你喜歡哪幾只鳥?為什么喜歡它？
課堂總結(jié)
1、學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。
2、小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。
美術(shù)欣賞教案4
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進行添畫。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的'墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
教學(xué)反思
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋�。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
美術(shù)欣賞教案5
【活動目標(biāo)】
1、欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。
2、能大膽的表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感覺，體驗欣賞活動的樂趣。
3、利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗合作動手的力量。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。
重點：感受作品絢麗的色彩，簡潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。
難點：體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。（描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠螅?/p>
1、出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。
師：“你覺得這幅畫怎么樣？你是從哪兒看出來的？”
幼：這幅畫有很多漂亮的顏色。
師：“在畫面上有哪些顏色？他們在畫面什么位置？”
2、師：在這幅畫上你看到了什么？它是什么樣的？
二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒感受畫面中三大色塊構(gòu)成的三個主體形象特點。（由對作品的分析得來的切入點）
提問：畫面前面有什么？
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點。
師：“這塊綠色你感覺是什么？”
師：“他是個怎樣的人？”（從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動和情感）
如：“這是他身體的什么地方？”“他是怎樣待著的？”“他在干什么？”“請你學(xué)著做一做�！�
“他的心情是怎樣的？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點。
師：“這塊大大的黑色在畫面的什么位置？”“你感覺它是什么？”
“在這塊黑色上有什么？”“你感覺這塊綠色是什么？”
師：“這個人在做什么？”
師：“這個姿勢怎樣？人在什么情況下會有這種姿勢？”（可引導(dǎo)幼兒模仿做一做）
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面右面的人物形象特點。
�。�1）師：“畫面中還藏著一個人，看看在哪里？”
�。�2）用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么？”“它是怎樣的？”
師：“在做什么時候腳會這樣待著？你試一試？”
師：“跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作？”“我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作？”
師：“你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人？”“你從哪看出來的？”
師：這個跳舞的人心情是怎樣的`？
小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做一件什么事情？（慶祝，表演，，，，）（梳理概括畫面主題）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒對背景進行觀察想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么？他們是在什么地方表演和慶祝呢？（進一步梳理對主題的認(rèn)識）
畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么？背景有哪些顏色？你感覺這是一個什么地方？
結(jié)合討論進一步聯(lián)想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢？“他們此時的心情是怎樣的？”
三、引導(dǎo)幼兒進一步感受畫面色彩所傳遞的情感。（形勢分析）
師：“畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢？”
“這樣畫你看了后有什么感覺？”
四、請幼兒為作品取名字。（解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺）
“請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字？為什么？”
�。ㄆ鹈值倪^程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗自己教學(xué)實效的重要一環(huán)）
五、教師介紹作品資料：“畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》”這個畫家的名字叫“馬蒂斯”，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的？簡單介紹剪紙（利用一些彩色的紙進行剪貼，表達(dá)自己的思想），當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒！
六、嘗試小組合作完成剪紙作品
1、師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣碜鲆环艏堊髌穯�？老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。
2、教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。
3、幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。
4、給組上的作品取一個合適的名字。
5、向同伴介紹自己組上的作品。
美術(shù)欣賞教案6
活動內(nèi)容：水墨青花
活動目標(biāo)：
1。通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。
2。通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點。
3。能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
活動重點：
運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶
活動難點：
二方連續(xù)紋樣的設(shè)計
活動準(zhǔn)備：
1。教具：課件、范例
2。學(xué)具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份；
活動過程：
一、開始部分
1。師幼問好。
2。欣賞視頻，引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細(xì)的看。
師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍(lán)白兩種顏色）小結(jié)：古時候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。
二、基本部分
1。欣賞青花瓷實物，激發(fā)興趣。
2。學(xué)習(xí)運用印染的方法制作青花瓷。
（1）談話激趣。
現(xiàn)在老師要用一種特殊的`方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎？
�。�2）教師示范做印染畫的方法。
�。�3）幼兒動手做印染畫。
3。繼續(xù)欣賞青花瓷，認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。
�。�1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
�。�2）認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。
�。�3）欣賞范例，說一說喜歡哪一部分
4。幼兒完整的制作青花瓷花瓶。
�。�1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
�。�2）瓶身上粘貼印染畫。
三、結(jié)束部分
1。幼兒互評制作、設(shè)計的青花瓷。
2。裝飾區(qū)角。
3。結(jié)束活動
美術(shù)欣賞教案7
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。
2.體驗感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動樂趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT樹林圖片
2.顏料（紅、黃、藍(lán)、綠），調(diào)羹
3.每人一雙干凈的鞋子
活動過程：
一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化？
�。ㄓ變嚎碢PT）師：你看到了什么？樹是什么顏色的？你喜歡什么樣的樹林？
（幼兒講述）小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時候，大自然都會發(fā)生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？（是的）
二、出示顏料并進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色？（根據(jù)幼兒講述分別出示顏色）師：老師還帶來了一個幫手（出示調(diào)羹），看老師是怎樣做的（師示范潑）師：誰想來試一試？（請幾個幼兒上來試一試）講解要求：像我們剛才那樣用的'這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。
（幼兒操作）
三、郊游踩足跡
師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。
四、欣賞作品
師：我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧！
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)欣賞教案8
活動目標(biāo)：
1、感受米羅作品帶來的幻想天真和喜悅，發(fā)現(xiàn)抽象作品的藝術(shù)美。
2、能大膽表達(dá)，分析作品的構(gòu)成。
3、理解米羅作品線條、形狀、夸張組合所傳達(dá)的幽默與活力。
活動過程：
一、體驗夸張變形。
通過“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲，體驗夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺。
二、實物投影，出示米羅的畫《卡泰隆的鄉(xiāng)下人》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、教師：“我發(fā)現(xiàn)了一張很特別的畫，今天我請你們一起來欣賞�！�
2、幼兒自由觀察、大膽講述。
�。�1）你從畫中看到了什么？
�。�2）這幅畫上有些什么樣的線條?
�。�3）請小朋友給作品起個名字。
�。�4）這幅畫給你什么樣的感覺?
三、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及用對比的方法體驗抽象派作品的風(fēng)格特征。
1、教師：畫這幅畫的畫家叫米羅，是一位世界有名的大畫家，這幅畫的名字叫《卡泰隆的鄉(xiāng)下人》
2、提問：（1）你從畫中什么地方能感覺到有人？
�。�2）用蒙娜麗莎和米羅作品進行對比，讓幼兒通過蒙娜麗莎的逼真與米羅作品畫面的對比，進一步感受米羅作品的夸張、變形。
�。�3）你覺得這些夸張和變形后的人給你什么樣的感覺？
3、小結(jié)：米羅把人畫的這么簡單和有趣，這是一種夸張和變形的手法。世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，這樣的'畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。
四、賞析的創(chuàng)作活動。
1、師：你能像米羅大畫家，用一些線、圖形夸張組合來畫變形的人嗎?
2、請你看看更多米羅畫了人的作品，和你旁邊的小朋友說說，哪里有人?這樣畫有趣嗎？閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備怎樣夸張地變？用什么線條，用什么圖形？用什么顏色呢？
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、師生共同欣賞和評價幼兒的作品。
1、請個別幼兒介紹自己的畫。教師啟發(fā)幼兒說說自己畫了什么？哪里變形？你是怎樣變的？
2、請幼兒猜猜同伴作品所表現(xiàn)的東西？
3、啟發(fā)幼兒說出自己用什么進行夸張組合。
4、幼兒說說看了同伴的畫有什么感覺？
5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)米羅大畫家，用夸張變形的方法畫了有趣、頑皮、幽默的抽象畫。老師還發(fā)現(xiàn)米羅大畫家，用線條、色塊組成許多有趣幽默的抽象畫。我們大家一起看一看，猜猜他畫得是什么？下課后把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶ψ髌返牡谝桓杏X。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時作畫的不同。在這過程中，我與圍繞這個問題進行了細(xì)致的對話，在不斷的對話碰撞中，幫助幼兒進一步理解米羅作品的特別之處。
在活動過程中，我運用了情境法，通過讓幼兒玩“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲，體驗夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺。還運用了對比法、發(fā)現(xiàn)法，讓幼兒通過蒙娜麗莎的逼真畫法與米羅作品的表現(xiàn)手法進行對比。
在評價活動中，如果教師能分別抓住孩子作品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么變？如何變？這些重點來評價就不會顯得更簡練精確。
美術(shù)欣賞教案9
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；
2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
（1）欣賞陶器的造型：
教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后，教師陶器的形狀，如：有細(xì)長的、有敦實的、有線條光滑的、有帶棱角的……
�。�2）欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件，通過教師和幼兒的互動，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對欣賞花紋有一個初步的.具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。
通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動腦，這樣才能做出很美的作品。
4.作品，結(jié)束活動
教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？
美術(shù)欣賞教案10
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2．嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動重點：
1．在感知活動中能大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。
活動難點：
1．能順延色塊的輪廓進行勾畫。（預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）
2．能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。
活動準(zhǔn)備：
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽活動
活動過程：
1、“猜畫家”欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
�。�1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
�。�2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn)。
2、“猜畫謎”。
�。�1）鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
�。�2）告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的.角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。
3、“尋找色寶寶”。
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進行創(chuàng)作）
�。�1）請幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
�。�2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
�。�3）為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
�。�4）啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
活動反思：
在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗的特點，降低了活動目標(biāo)，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創(chuàng)作。
美術(shù)欣賞教案11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。
2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
操作材料“紙繩貼畫”、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。
活動過程：
1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。
教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
教師：
紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。
教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。
一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。
教師在紙上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)幼兒說出：
要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：
下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫”
是怎么做的。
再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。
幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。
4、評價作品，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。
�。ǔ鲎笙蛴摇⒊錾舷蛳�。）
活動反思：
在教學(xué)實施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的.黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭�、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>
美術(shù)欣賞教案12
活動目標(biāo)：
1。讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2。繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重、難點：
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動準(zhǔn)備：
1。秋天的圖片制作的PPT課件。
2。蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3。范畫兩幅。
方法與手段：
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導(dǎo)。
1。教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把�！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2。欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3。教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1。教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎？
2。幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進行及時的`幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動。
1。幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？
2。教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
美術(shù)欣賞教案13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。
2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。
活動重點：引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。
活動難點：指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。
活動準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果？
幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）
二、 教師范畫
1、師（出示范畫）：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的？
小朋友（石榴，葡萄……）
2、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進行示范畫。
三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1對小朋友提出作畫要求
師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的'果子顏色最漂亮？
2、指導(dǎo)個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，
四、講評
1、師：現(xiàn)在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多�。�
2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊？
五、展覽
把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽
美術(shù)欣賞教案14
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓
2、每人一套油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......
小貓會去干什么？
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。
提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？
3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。
�。�1）示范小貓的.不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
�。�2）出示范畫，交待主題。
引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
�。�2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結(jié)束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么？
說說它為什么快樂？
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
美術(shù)欣賞教案15
設(shè)計意圖：
"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細(xì)致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進幼兒健全人格的形成。
本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運用已有的知識經(jīng)驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。
3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；
2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；
3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。
活動過程：
1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：
�。�1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團、紙繩等）教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
�。�1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？
�。�2）請幼兒觀察并討論：
"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？""材料粘貼的時候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據(jù)畫面中點、線、面的`呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設(shè)計。）
3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。
（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：
"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"
（2）引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程。
�。�3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。
4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納。
"你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？"6、作品展覽。
7、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。
教學(xué)反思：
在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。
在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。