中班科學《種子寶寶》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班科學《種子寶寶》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1.情感目標：幼兒能夠?qū)νㄟ^黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察，對種子能長出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣，并期待種子發(fā)芽。

　　2.認知目標：幼兒通過觸摸、觀察初步認識黃豆、向日葵以及蘋果的種子，能夠仔細觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。

　　3.行為目標：幼兒能夠運用適當?shù)姆绞奖磉_和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結(jié)果。

　　教學準備

　　1.教師準備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實物，讓幼兒接觸真實的種子。

　　2.教師準備好種子與果實的對比圖片(比如：蘋果籽與蘋果的圖片對比)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動畫視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。

　　3.幼兒經(jīng)驗準備：教師在前期課堂上進行過果實與種子的認知活動，幼兒知道什么是果實什么是種子，明白種子最終能形成果實。

　　活動過程

　　導入活動

　　教師先以謎語引出相關(guān)種子的果實(“頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著太陽笑”——向日葵;“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”——蘋果;“小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開，活體蔬菜人人愛”——豆芽)，引導幼兒思考謎底(教師要適當?shù)亟o予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當幼兒回答出謎底時，教師可進一步提問是否知道這些果實的種子，然后進入活動主題——探索種子寶寶。

　　主體活動

　　(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子，觀察幼兒反應，邀請幾位幼兒表達自己的想法，引導幼兒注意傾聽。接著，教師拿出準備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子，引導幼兒思考，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。

　　(2)教師公布答案，播放PPT中各個種子與果實的對比圖片，分別針對各種子與果實進行解釋，再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會變成做飯用的豆芽，生瓜子經(jīng)過發(fā)芽開花會變成向日葵，吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長出小植物)。

　　(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個人有一粒)，組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，教師邀請幼兒回答問題，引導其他幼兒注意傾聽。最后教師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴，顏色為紅棕色)。

　　PS：可以根據(jù)幼兒認知水平給幼兒深化一點相關(guān)種子內(nèi)容——向日葵的花蕊就是瓜子，分清生瓜子和熟瓜子，炒過的瓜子為熟瓜子，熟的瓜子可以吃，只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實也是種子，作為果實做成豆?jié){，作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋果的種子是在蘋果核里，因為有毒不可以食用。

　　活動結(jié)束

　　教師進行小結(jié)，針對整個活動做點評，要注意記得表揚幼兒，對那些害羞的幼兒進行鼓勵夸贊，也可以讓幼兒講講自己的感受。

　　活動延伸

　　小小種植家：教師設(shè)置一個植物區(qū)角，然后給每一個幼兒準備好小花盆以及觀察記錄表，幼兒將自己手中的種子種在小花盆里，放置在植物區(qū)角，教師記得提醒幼兒每天澆水呵護觀察自己的種子，并記錄在自己的記錄表上，等待種子發(fā)芽開花結(jié)果(這是一個長期的活動，可以鍛煉幼兒的耐心及責任心，在種子發(fā)芽開花結(jié)果每個階段教師都可以組織展示活動，讓幼兒分享自己的種植經(jīng)驗)。

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