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大班教案我是大班的小朋友

時(shí)間:2022-06-21 16:22:10 教案 投訴 投稿

大班教案我是大班的小朋友

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的大班教案我是大班的小朋友,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案我是大班的小朋友

大班教案我是大班的小朋友1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

  2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感;顒(dòng)準(zhǔn)備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

  (1)詩歌的名字叫什么?

  (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣,分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語言接受教育得以成長(zhǎng),也借助語言交流、相互了解,語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的'作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分,它直接影響了一個(gè)人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期,在這時(shí)期,如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義,就是說話的口氣,是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí),特別是與他人交際時(shí),要根據(jù)交際的需要,選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候,幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子,而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的!彼,我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句,讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

大班教案我是大班的小朋友2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

  活動(dòng)過程:

  1.談話,引出課題.問題:

 、.暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答.)

  ⑵.哦,你們真棒,經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉,我們小朋友又張大了,成為了一名大班的小朋友了.

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.

 、.教師有表情的朗誦詩歌.提問:這首詩歌叫什么名字?

  聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

 、.請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問:詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?

  3.借助掛圖,再看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容.

 、.提問:詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

  在幼兒園里做了什么?

  在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌.

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.

 、.提問:你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?

  你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.)

 、.提問:你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?

  活動(dòng)反思:

  這學(xué)期,我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐,聽到他們說著“我們讀大班了,是大班的小朋友了,我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了,真高興!蹦侵赡鄣穆曇,滿腔歡喜的模樣,當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,充斥著教室的每有一個(gè)角落。

  以前總會(huì)聽到同事們說:“哎,等到升上大班了,你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變,變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說的`那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異,很難教嗎”?

  今天,我和孩子一起學(xué)了詩歌《我是大班小朋友》,在本次活動(dòng)的過程中,我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話,很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中,我真的感受到他們長(zhǎng)大了,能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn):“原來孩子們長(zhǎng)大了,能更好地溝通了。”只要選擇適合孩子們的方式,相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師通過播放課件,朗誦詩歌的形式,引導(dǎo)幼兒邊聽邊記,聽完了兒歌,教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言,說出聽到的內(nèi)容,個(gè)別幼兒如:張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分,我通過多樣化的化的形式,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的情感,充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中,我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己,嚴(yán)格督促幼兒的行為,使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

  在活動(dòng)中,我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。

大班教案我是大班的小朋友3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.照片-擁抱,談話引出課題

  (1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)

  他們?yōu)槭裁匆獡肀?

  (引導(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒見面,見了面很親熱)

  (2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?

  我們都來說一說好嗎?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  二、展開

  1.開學(xué)了,小朋友都長(zhǎng)大了,成了一名大班的小朋友了。

  有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容

  (1)教師有感情的朗誦詩歌

  這首詩歌叫什么名字?

  (我是大班的小朋友)

  聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

  (讓幼兒充分發(fā)表自己的'見解,說一說自己的感受)

  (2)第二遍欣賞詩歌

  你們?cè)俾犚宦牐?/p>

  詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

  你們最喜歡哪一句?

  3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  (1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?

  詩歌里是怎樣說的?

  上課時(shí)是怎樣做的?

  幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

  (2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

  4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

  三、結(jié)束

  1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

  2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?

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