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中班音樂欣賞教案

時(shí)間:2022-06-26 08:01:49 教案 投訴 投稿

中班音樂欣賞教案

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班音樂欣賞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂欣賞教案

  中班音樂欣賞教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。

  2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。

  活動準(zhǔn)備:春天的圖片。

  活動過程:

  一、律動、練聲。練聲:《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。

  律動:《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個(gè)吧》、《我來教你跳個(gè)舞》。

  二、基本部分:

  1、播放春雨的聲音,引出活動主題。

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  師:春天來了,聽,這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)

  師:下雨了,種子苗苗在說什么呀?

  2、念兒歌《春天的電話》。

  師:在這首兒歌里說了春天的美麗景色,當(dāng)春雨妹妹打電話的時(shí)候,綠綠的草兒就發(fā)芽了!

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、出示樹苗苗圖片。

  師:這是什么呀?

  師:你能看出來是什么季節(jié)嗎?

  師小結(jié):我們大家要愛護(hù)樹苗苗,讓它們快樂地長大,同時(shí)我們也要保護(hù)我們的`大自然,讓它變得更美麗。

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  師:今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲里面說的就是樹苗苗的故事,請小朋友仔細(xì)聽聽,歌曲里面說了什么?

  3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

  師:聽到歌曲里唱了些什么嗎?

  4、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽旋律。

  師:請小朋友拍手打節(jié)奏,小耳朵仔細(xì)地聽聽,歌曲帶給你什么樣的感覺?

  5、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。

  師:那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧,打好節(jié)奏噢!

  6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞,并逐步加入鋼琴伴奏,帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:我們完整地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽,節(jié)奏最準(zhǔn)確!

  7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動的樣子。

  師小結(jié):這首歌曲我們在唱的時(shí)候要用自然的、純美的聲音演唱。

  四、結(jié)束活動。

  1、師:全體起立,我們學(xué)習(xí)小樹苗隨風(fēng)飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!

  2、復(fù)習(xí)表演歌曲《蝴蝶找花》。

  中班音樂欣賞教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。

  2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  A、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

  B、介紹水田。

  “有一個(gè)大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)

  教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個(gè)孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

  二、引入兒歌。

  教師提問:水田這個(gè)鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個(gè)孩子開始說的時(shí)候,教師提出要求:請你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

  三、學(xué)說兒歌前半部分。

  教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦。”(慢慢滲透作者名字,讓孩子們將來讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

  四、學(xué)說兒歌后半部分。

  教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會嗎?”孩子們積極性被調(diào)動起來,很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的`青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

  五、完整地將兒歌說一遍。

  六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。

  小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民!耙弧⒍、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

  七、創(chuàng)編兒歌并表演。

  小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個(gè)人做農(nóng)民來插秧。

  附歌詞:插秧

  水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

  農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

  中班音樂欣賞教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  此次活動是在幼兒通過觀察馬、認(rèn)識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎(chǔ)上,讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個(gè)部位來表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過程。

  活動目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂的節(jié)奏運(yùn)用一定的樂器,進(jìn)行簡單的合奏。

  2.學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏,感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。

  活動重難點(diǎn)

  活動難點(diǎn)

  根據(jù)音樂的節(jié)奏,運(yùn)用樂器進(jìn)行簡單的合奏。

  活動重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備

  1.響罐、響鈴。

  2.馬、草原、音樂路牌的圖片。

  活動過程

  一、歌表演《在農(nóng)場里》

  幼兒一邊欣賞ppt,一邊進(jìn)行歌表演《在農(nóng)場里》,模仿小動物的簡單動作和叫聲,要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動物的姿態(tài),愉快大聲地演唱。

  二、敲敲打打,小馬去運(yùn)糧

  1、傾聽音樂,猜猜什么動物來了?

  2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的ppt。

  3、“原來是小馬,瞧,它奔跑的時(shí)候多神氣呀!你們聽,小馬向我們走來了,教師用手掌擊腿,模仿馬的腳步聲,引導(dǎo)幼兒一起做做學(xué)學(xué)。

  4、“除了用手來拍腿,發(fā)出馬走路的'聲音,我們身上還有哪里可以發(fā)出這樣的聲音?”(孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲)

  5、教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

  6、教師念兒歌:小馬 小馬搖著 尾巴(口技:滴篤滴篤)去玩耍。東邊跑跑 西邊 跑跑,(口技:滴篤滴篤)真快樂,幼兒配合用動作表現(xiàn)馬蹄聲。

  7、幼兒聽著音樂(《賽馬》的旋律)學(xué)學(xué)做做小馬跑步的姿態(tài),聽著音樂的節(jié)奏(變快變慢)學(xué)小馬走走、跑跑。

  8、教師小結(jié):“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發(fā)出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲,其實(shí),今天老師還帶來一件小樂器來,響罐。”

  三、教師示范敲擊響罐,幼兒分辨節(jié)奏的快慢

  1、“你們猜猜我的小馬在干什么?”(跑步、散步、喝水……)

  2、幼兒人手一只雙響筒練習(xí)敲奏節(jié)奏,幼兒可以嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。

  3、合奏表現(xiàn)大馬和小馬。

  4、熟悉森林中的音樂路牌(什么路牌解釋一下)

  5、教師告訴幼兒“今天,馬媽媽帶著你們一起去運(yùn)糧食好嗎?你們看路上我們要經(jīng)過很多地方”(出示ppt,情景:“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

  6、出示節(jié)奏譜,看看說說。

  7、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起在故事情景中演奏。(按ppt出現(xiàn)的節(jié)奏譜)

  8、教師和幼兒分大馬和小馬(響罐和響鈴),首次合奏。———“森林中的兩行腳印”。(教師使用響鈴和幼兒配合。)

  9、教師引導(dǎo)幼兒要看著音樂路牌走哦,別太快,會迷路的,“媽媽和你們一起過森林,媽媽走的慢一點(diǎn),你們要快快跟上來哦”。

  10、讓幼兒聽著音樂騎著馬到戶外去散步。

  中班音樂欣賞教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

  2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜一張、音樂磁帶

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入

  果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂!昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的'葉子,變得更加漂亮了。

  2、欣賞音樂

  (1)邊聽音樂,邊看教師指圖

  A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。

  B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。

  C段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。

  (2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)

  A:知道音樂和故事說了三件事,有三段

  B:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動作表示

  C:完整聽音樂指圖

  3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。

  中班音樂欣賞教案 篇5

  欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。

  活動流程:

  一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

  “小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征?你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個(gè)別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”

  二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》

  “今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

  提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個(gè)西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音,提示幼兒摘四個(gè))“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)

  三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

  “小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

  四、再次欣賞樂曲

  “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的`!

  五、練習(xí)西瓜滾的動作

  “如果你就是一個(gè)大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

  六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

  七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

  教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動,小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。

  中班音樂欣賞教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒。

  2、體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

  2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

  3、PPT(“花卉展”、小河等)

  4、照相機(jī)

  活動過程

  一、律動《母鴨帶小鴨》,感受濃濃的家庭氣氛,對角色產(chǎn)生感情。

  1、師:小朋友們,你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園,我們和客人老師們打聲招呼吧。ǹ腿死蠋熀茫⿴煟豪蠋熢诿總(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密,你們想看看嗎?(想)那你們拿出來看看是什么?

  師:現(xiàn)在我們都變成什么動物了?你們是誰?老師是誰?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)

  2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂的速度來作不同的動作。(表演律動《母鴨帶小鴨》)

  二、傾聽樂曲《趕花會》的前奏,學(xué)做梳妝打扮的動作。

  1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想)漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧,看誰打扮的最漂亮。

  2、(播放音樂的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺,音樂響起來了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。

  三、熟悉樂曲的A段部分,創(chuàng)編各種游泳動態(tài)姿勢。

  1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧。S音樂表演小鴨的走路姿勢)老師用語言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”

  2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會游過去嗎?(會)3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢有各種各樣的,我們再想想還可以怎樣游泳?(鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的'動作)。

  4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會嗎?(會)

  5、(播放音樂的A段部分)師:音樂多好聽呀,鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

  四、熟悉樂曲的B段部分,創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。

  1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的?我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。

  2、師:開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動作來學(xué)做花卉的開放姿勢)。

  3、(播放樂曲的B段部分)師:動聽的音樂又響起來了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧!師:美妙動聽是我音樂聽完了,鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺?(我覺得音樂很快樂;我覺得音樂很高興……)

  4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開心的,現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。

  5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來,來比一比誰最好看。(聽音樂集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。

  五、熟悉樂曲的第三部分,知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

  1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)

  2、師:聽,有音樂告訴我們該怎樣走呢,讓我們一起來聽聽看。ㄒ龑(dǎo)幼兒傾聽樂曲)

  3、師:你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎?在什么地方你也聽到過?(來的時(shí)候聽到過)

  4、師:寶寶們說的真棒,回家的路和來的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭幼,高高興興地回到家)。

  六、完整欣賞樂曲,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。

  1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識路嗎?如果忘記了也沒關(guān)系,剛才我們聽到的好聽的音樂,它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們:什么時(shí)候要過河,什么時(shí)候開花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。

  2、(集體完整地欣賞樂曲)教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺,音樂響起來了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

  3、師:我們再來聽一遍音樂,聽聽什么地方是一樣的?看誰的耳朵最靈?

  4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。

  七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動,教師用語言或動作進(jìn)行必要的提示。

  前奏:鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

  A段:鴨寶寶們走路、游泳(去花卉展)。

  B段:鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

  A段:鴨寶寶們走路、游泳(回家)。

  八、結(jié)束活動:

  師:寶寶們都回來了,你們真棒,今天玩得開心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來,好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說再見。

  中班音樂欣賞教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子樂曲的旋律,充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

  活動準(zhǔn)備:1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子樂曲的旋律,充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的.語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

  2、教師:在藍(lán)藍(lán)的天空里,除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  3、聽音樂。

  (1)聽第一遍音樂。

  教師:小朋友,這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?

  (2)第二遍欣賞。

  教師:誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

  教師:小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。

  (3)第三遍欣賞。

  教師:你聽到歌曲里說了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿,沒有帆)[教師:漿兒漿兒看不見,船上也沒帆]

  中班音樂欣賞教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

  2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

  (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)

  4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的'?

  二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

  2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)

  中班音樂欣賞教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

  2、聽辨特殊的音響效果,通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

  3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲,學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支

  活動過程:

  1、回憶經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲,進(jìn)入音樂情境。

 。1)談?wù)撛掝},引發(fā)主題。

  一一我是一個(gè)快樂的小丑,我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬,你們喜歡嗎?玩過嗎?

  (2)觀看視頻,鏈接經(jīng)驗(yàn)。

  一看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車,一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。)

  2、欣賞音樂,初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

  (1)初步傾聽,感受A段的斷頓與B段的連貫。

  一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽什么時(shí)候像一下一上,什么時(shí)候是轉(zhuǎn)起來!

 。2)再次傾聽,隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

  一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?試試用動作告訴我!

 。3)嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

  一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來,我們大家一起變成一架圓圓的大馬車,聽著音樂來玩一玩,一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)

 。4)隨樂畫圖譜,幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。

  一一剛才我們聽著音樂一會兒上下,一會兒旋轉(zhuǎn)起來,真好玩,我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢,看看和我們玩的一樣嗎?

  一一誰來找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?

  3、聽辨特殊音效,嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

 。1)借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

  一一木馬旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的.什么地方給小木馬加油的?(配合語詞:駕駕)一一你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法,在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦!

 。2)嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

  你們能在轉(zhuǎn)起來的時(shí)候?yàn)樾∧抉R加加油嗎? (取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車試一試。 (圈上與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

  4、在"變魔法與加油"的情境中,嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

 。1)加入道具,身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

  一起聽著音樂完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬,增加游戲趣味。)

 。2)道具升級,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車,繼續(xù)變出更多的禮物吧!

  小百科:旋轉(zhuǎn)木馬或回轉(zhuǎn)木馬是游樂場機(jī)動游戲的一種,即旋轉(zhuǎn)大平臺上有裝飾成木馬且上下移動的座位供游客乘坐。

  中班音樂欣賞教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂中音的長短變化。

  2、樂意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《問候舞》音樂。

  2、《鼴鼠的故事》片段。

  活動過程:

  一、動畫片導(dǎo)入,引起興趣。

  “你們認(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個(gè)泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴

  鼠怎么了?”

  二、感受A段音樂,學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。

  1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下!

  2、“我們一起來學(xué)一學(xué)!

  三、感受B段音樂,按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。

  1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

  “有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”

  2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

  誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

  3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

  4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會告訴我們!

  四、創(chuàng)編動作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

  1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

  “想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?”

  2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

  “讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”

  3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

  “今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕一點(diǎn),別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”

  五、完整表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”

  2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下!

  3、傾聽AB段音樂,完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

  六、懂得不要亂扔泡泡糖。

  “這個(gè)泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”

  活動反思:

  活動中,教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的.粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

  溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。

  設(shè)計(jì)意圖:自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  中班音樂欣賞教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段,我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲,豐富幼兒的體驗(yàn)!稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的,曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束,輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律,別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn),我運(yùn)用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官.感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu),并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受,體驗(yàn)音樂游戲的`快樂。

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu),并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

  2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《撥弦》音樂VCD一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

  活動過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師:

  今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,請你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂里有誰,它們在做什么?(播放音樂。)師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。)

  二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",理解樂曲內(nèi)容,感受樂曲節(jié)奏,聽辨樂曲中的重音部分

  1.教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲。

  師:你們都開動腦筋說出了自己的想法,真棒!X X X說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。

  師:我把X X X想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

  師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們在玩捉迷藏的游戲,F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽,它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的,好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師:誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?

  2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音。

  師:請你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲",聲音可越來越小。)師:哦,原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

  三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

  1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作,并提醒還有很長的路要走。)師:好,那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

  2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

  師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂,"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長。)

  四、游戲"捉迷藏"

  1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來。

  師:下面我來當(dāng)笨笨,你們來當(dāng)小老鼠,我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好,請你們仔細(xì)聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

  2.幼兒分組游戲。

  師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來玩游戲。(角色可交換。)

  3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

  師:下面我們可以扮演其他動物來玩這個(gè)游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

  活動反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  中班音樂欣賞教案 篇12

  感知學(xué)唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)

  2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

  3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

  4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的'蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋果:

  ○ ○ ○○○大蘋果:

  ○ ○ ○○○紅蘋果:

  ○○○○ ○--綠蘋果:

  ○○○○ ○--

  5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

  (二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

  1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

  2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲變蝴蝶

  1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)

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