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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的第二組加減教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的第二組加減教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1。繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
2。復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
3。使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
4。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機(jī)、磁帶、筆若干。
活動過程
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減
1。游戲“開火車”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎？（聰明）聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹�，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧！怎么去呢？讓我們來開火車吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（老師出示式題卡）
師：嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開？（如3+1= 6—1= 0+4= ……）
幼：嘿嘿，我們的火車4點(diǎn)開。（……）
放開火車的音樂。（師生齊做開火車的律動）
2。游戲“又有香蕉又有梨”復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢？――導(dǎo)出“又有香蕉，又有梨”的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。（舉數(shù)卡6）
幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。（舉數(shù)卡5）
幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。（多玩幾次）
3。游戲“拼數(shù)”。
師：剛才小朋友對得真好，王老師也來考考你們，我們來拼數(shù)好不好？拼幾呢？（舉手指）（集體、個別練習(xí)幾次）
師：我說幾你對幾？
幼：你說×我對×，×和×合起來是×。
師：（如豎4個手指頭）我說3，你對幾？
幼：你說3，我對1。（同樣方法玩4～5次）
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應(yīng)用題
師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的小電影并回答問題吧！
1。投影（一棵落葉大樹）。
師：這圖上畫的是什么呀？（大樹）秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉？（4片）秋風(fēng)一吹，又落下了兩片樹葉（抽拉圖片演示），那么地上一共有幾片落葉呢？（6片）你用什么方法算的。（幼兒嘗試回答：4片和2片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”）列成算式怎么列呢？（幼兒：4+2=6）這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢？（教師在投影儀上擺上橫式4+2=6）幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹葉，“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。
2。編題。
師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎？（不一樣，有的大些，有的小些）幾片大一些？（2片）幾片小一些？（4片）現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢？
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢？幼兒（2+4=6）（教師在投影上擺上橫式2+4=6）這式子中的2、4、6分別是什么意思呢？（……）
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們――出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。（師生齊做題）
小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，（復(fù)片小兔）你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢？（列式6—2=4，式中的6、2、4分別表示什么？方法同上）
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢？（教師抽拉圖片提示6—4=2）誰能用圖片上的事情把6—4=2編成應(yīng)用題呢？（幼兒編）“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾？”
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編？
師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎？（不一樣，有的大些，有的小些）幾片大一些？（2片）幾片小一些？（4片）現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢？
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢？幼兒（2+4=6）（教師在投影上擺上橫式2+4=6）這式子中的2、4、6分別是什么意思呢？（……）
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們――出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。（師生齊做題）
小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，（復(fù)片小兔）你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢？（列式6—2=4，式中的6、2、4分別表示什么？方法同上）
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢？（教師抽拉圖片提示6—4=2）誰能用圖片上的事情把6—4=2編成應(yīng)用題呢？（幼兒編）“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾？”
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編？
投影A“小猴吃桃”情景圖（即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核），幼兒列式：6—2=4
投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩？幼兒列式：4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛勞動”。（幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張）幼兒列式：6—4=2
投影D看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。（四道式子的投影打出即：4+2=6，6—4=2，6—2=4，2+4=6）
師：小朋友編得真好，有的還想編，這樣吧，你們桌上有圖……等幾幅，可以看著編題，在圖片下列式并寫出得數(shù)，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。
�、偌舾窦垼◤�(fù)習(xí)分解組成），教師提供方格紙，每一張數(shù)目小于或等于6。如：……幼兒隨便剪開成兩份，如：列分合試5（1和4）
�、诳磮D列式計算，如：列式4+2=6；列式5—2=3
�、劭捶趾鲜缴w實物印章（作業(yè)紙上寫好分合式，如6（2和4）；5（1和4）；4（2和2）……提食物印章，根據(jù)相應(yīng)分合式幼兒蓋章
�、芸磳嵨飳憯�(shù)字分合式（同③相反）
3+2 4
�、葸B線，如6—2 6
1+3 5
1+5 4
�、薮蚬�3+ 3 =5或4+1= 4
活動反思
我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
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