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大班社會教案《愛》含反思

時間:2022-09-26 17:58:12 教案 投訴 投稿
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大班社會教案《愛》含反思

大班社會教案《愛》含反思1

  設(shè)計意圖:

大班社會教案《愛》含反思

  幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以"母愛"為支點,截取及格生活中常見的愛表達方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達方式,體驗愛的美好境界!

  活動目標:

  1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

  2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

  2、愛心小書人手一份。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪"愛心卡",引出主題。

  師:這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個字。

  師:對,這是一個愛字,下面的love是愛的英文字母。

  師:今天我們就來說一說愛的小故事

  (二)感受、理解愛的不同表達方式。

  1、師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

  提問,依次出示相應(yīng)圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

 。1)理解愛是親熱,學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。

  (圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作,感受愛是親熱。

  師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

 。2)繼續(xù)看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:

 。▓D片——分享)師:你有了好東西時和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

  2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。

 。1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

 。2)小鳥學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師:哎呀,小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

  師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

  幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

  師:其實鳥媽媽非常愛小鳥,因為小鳥在成長過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學(xué)會游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

  3、通過觀賞課件,升華情感,體驗愛更是奉獻。(圖片---奉獻)

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

 。ㄈ┮魳肺璧浮稅鄣姆瞰I》體驗愛帶來的快樂。

  讓我們一起聽著愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!

  活動延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事。

  活動反思:

  這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠的虔誠的愛!蹦菚r,我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏得家長和同事的認可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的`《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。

  雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué),在實踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué),每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對這件事充滿熱情和興趣,又有知識技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

  “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

  堅持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級的學(xué)生堅持做好一系列事, 影響孩子的一生。

大班社會教案《愛》含反思2

  設(shè)計意圖:

  幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“母愛”為支點,截取及格生活中常見的愛表達方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達方式,體驗愛的美好境界!

  活動目標:

  1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

  2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

  3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

  4。樂于探索、交流與分享。

  5。學(xué)習(xí)表達愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。

  活動準備:

  1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片

  2、愛心小書人手一份。

  活動過程:

  (一)出示“愛心卡”,引出主題。

  師:這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個字。

  師:對,這是一個愛字,下面的love是愛的英文字母。

  師:今天我們就來說一說愛的小故事

 。ǘ└惺堋⒗斫鈵鄣牟煌磉_方式。

  1、師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

  提問,依次出示相應(yīng)圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

 。1)理解愛是親熱,學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。

 。▓D片——親熱)幼兒模仿親熱的動作,感受愛是親熱。

  師:熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

 。2)繼續(xù)看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:

 。▓D片――分享)師:你有了好東西時和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

  2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。

 。1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片———幫助)相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

 。2)小鳥學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片———長大)師:哎呀,小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

  師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

  幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

  師:其實鳥媽媽非常愛小鳥,因為小鳥在成長過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學(xué)會游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡——長大。)

  3、通過觀賞課件,升華情感,體驗愛更是奉獻。(圖片———奉獻)師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

  (三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

  讓我們一起聽著愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!

  活動延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事。

  活動反思:

  活動立足于社會領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的'畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實的情感,獲得了有效的交流!瓣P(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實現(xiàn)的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動,一個內(nèi)容可以達成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

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